師生相處調查
⑴ 師生相處問題
高中學生跟老師的關系一定要好,因為老師不會把你再當小孩看待了。
多一點去問老師問題啊。。。
老師其實大多都喜歡學生多提問題,這樣對你也有促進啊。(提問題的時候,當然,要有禮貌)
不要老是傻笑,禮多人奇怪啊,呵呵,適度的微笑時要的,比如說在打招呼的時候笑笑就很好。
我們班的老師就不是只喜歡成績好的,活潑的,品質良好的老師都很喜歡的。
上課發言積極一點,讓老師看到你是個好的學生,就會喜歡你的啦~(我們要學會練得臉皮厚一點)
話說回來,其實有時候老師也是無心說了一句話,不用太在意,開心地生活才是最重要的!
希望能幫到你。。。
我在高中和老師關系很不錯呢!
⑵ 關於師生的問卷調查
1、我印象中的老師是跟學生打成一片的;
2、老師是怎麼樣的不重要,但是能因材施教的是好老師;
3、這個問題對老師要求太高,能夠經過了解後可以磨合的老師就是好老師
我叫yasmilna.不用謝。
⑶ 師生關系調查報告
內容太復雜,分值太少,回答 不了
⑷ 據調查在有關師生關系方面的問題是中小學生成長中的一個煩惱。1/5學生怕得罪老師在學校生活中,師生關系
(1)新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中,師生之問人格平等,互相尊重,互相學習,教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者,是我們的朋友。 (2)不贊同。每個人都會有錯,老師也會有錯,有了錯,我們就應該向他指出來。教學相長,師生之間雙向互動交往,相互學習。所以我們不能為了「給老師留面子」或「怕得罪老師」而不給老師提出意見。 (3)給老師提了意見,可以加強與老師的溝通和交流;可以幫助老師改進教學工作;可以融洽師生關系等。 |
⑸ 請給出一些師生關系淡漠的數據,調查 急需!!
總結說來,大致是兩個方面讓師生關系淡漠:
(一)像孫英雄分析的一樣,老師的因素比較多一些;
(二)另外,學生不理解老師的苦心,把嚴格要求理解成其他的,這種情況也佔了很大比例。
⑹ 師生怎麼相處
教師要按人民的要求,祖國的需要去培養下一代人,去塑造他們的靈魂。不僅要向學生傳授科學文化知識,更要培養他們正確的人生觀和世界觀,教他們學會做人,學會生活、學會勞動、學會科學。教師要向社會輸送「德、智、體、美、勞」全面發展的,經得起風浪考驗的,有著准確判斷力和正確世界觀的高素質人才。要達到這個目標,就要對學生施以長久的培養和鍛煉,這長久的育人過程,就決定了教師在教育工作中必須與學生心靈貼近,產生共鳴,才能收到預期的教育效果。 一、如何才能和學生心靈貼近 教師應著力於發展「朋友式」的師生關系,並以這種關系作為處理各種事務的支點,化教學任務為杠桿,撬起教書育人這副重擔,收獲良多。「朋友式」的師生關系是一種新型的師生關系,它符合時代對教師的要求,也符合學生對教師的企盼。它既不同於傳統的以師權統治學生的師生關系,也不同於簡單的「同志式」的民主平等的師生關系。它比「同志式」的師生關系更具有親和力和感染力。它要求教師對學生的感情基調是既有朋友的民主平等,又有朋友的言而有信,坦誠相待,絕對的真情實意,更有文化知識的教學相長,互相促進。在這樣的感情基調上進行教育教學,處理一切事務,傳授文化知識,探討人生之道,疏而不堵,情理兼容,就可以順利地完成教書育人的任務。 二、如何建立這種朋友式的新型的師生關系 首先要用民主,平等去播種,方能長出幼芽。在與學生交往的過程中,必須破除「師道尊嚴」的傳統觀念,放下老師的架子,不要對學生施以任何壓制性的舉動。在初接新班之際,師生關系生疏,大部分學生對老師態度怯怯,當然也不乏一些試探老師的好奇心理,此時教師必須注意細節上的處理方式,給學生以民主、平等的快感。如某教師在接一個新班級時,曾因個子矮小受到學生的取笑,在學生放肆的笑聲中,教師壓制了自己,拿出「尊嚴」來給學生「顏色」看的沖動,冷靜地待鬨笑的潮水涌過之後,從眾多的目光中收集到了「為什麼不發火?」的信息,進而放下老師的架子,與學生推心置腹地談論這件事,首先肯定了學生活躍,開朗的性格,實事求事的率真,也承認了自己矮小的事實,並談了自己對這件事的看法「你們敢於直率地指出我的缺點,這就是把我當朋友看待,就憑這一點,我們能在以後的生活中互相扶持,共同進步。」這樣一來,滿堂的鬨笑,變成了竊竊私語,跟著便是師生那輕松自如的沒有心理戒備的,敞開心胸的自我介紹。朋友式的師生關系,便在這民主,平等氛圍中發了芽。 三、朋友式的師生關系,要用言而有信,坦誠相待的絕對真實的情意培育 良好的開端並不意味著成功,教師第一節課的推心置腹僅僅讓學生知道:這位老師或許可以靠近。幾堂課下來,紀律雖「好」但並不令人滿意,因為學生的主觀能動性仍躲藏在他們的外衣下面。面對他們試探的目光,應注意言而有信,不說假話大話,嚴格地兌現自己的許諾。於是,開始在學生周記、作業中看到了「老師,我們真的能做朋友嗎?」、「我可以跟你說心裡話嗎?」、「你可不可以不讓我們做作業?」這些問題後,教師應一一坦誠地作答復,漸漸地,師生交流的內容也越來越多,交流的內容也越來越豐富,言語往來也越來越自然,由此,教師和學生在心靈上溝通了,在感情上共鳴了! 四、朋友式的師生關系,會在教學互助互動,教學相長中結出累累碩果 師生心靈上相通,感情上共鳴,對開展教學工作和也是十分有利的。在任何一次課堂中,學生都能積極配合教學,在作業練習中學生也能按時完成,對教師指出的錯誤,也能著手修改訂正;對老師課堂上出現的錯誤,學生也能友好地指出來,他們甚至能對老師的講授作適當的補充和修改!老師通報的教學計劃,學生心領神會,兩年下來,師生配合得很默契,真正做到了心有靈犀一點通,也因此師生在這默契的配合中成長起來了。 朋友式的師生關系,靠民主和平等去播種,靠言而有信,坦誠相待的真實情意去培育。在教學中的互助互動,教學相長中結出累累碩果。因而從教者應用自己充滿溫情的愛心,坦盪磊落的誠心,從流如善的虛心投放在學生的身上,只有這樣,才能得到學生的最純真的情義的回報。師生相處就是朋友之間的相互期待,學生是教師最純真的朋友。
⑺ 異性師生相處方法調查,高校異性師生怎樣相處
總而言之,與異性交往時需要遵循「自然」和「適度」兩個原則。具體而言,異性交往應注意幾個方面的問題:(1)不必過分拘謹。與異性交往,消除異性交往中的不自然是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是,像對待同性那樣對待異性,像進行同性交往那樣進行異性交往。(2)不應過分隨便親呢。男女之間過分拘謹固然令人難堪,但也不可過分隨便,諸如嘻笑打鬧、你推我拉之類舉止應力求避免。須知,男女畢竟有別。過分隨便親呢,會使你顯得輕佻而引起對方反感,容易造成不必要的誤會。有些話題只能在同性之間交談,有些玩笑宜在異性面前亂開,這些都是需要注意的。(3)不宜過分嚴肅冷淡。男女交往時,理智從事、善於把握自己的感情固然是必要的,但過分冷淡、嚴肅,會傷害對方的自尊心,也會使人覺得你高傲無禮、對你望而生畏、敬而遠之。(4)不可過分賣弄。在與異性交往中,如果想賣弄自己見多識廣而講個不停,絲毫不給別人以說話的機會;或者在爭辯中有理不讓人,無理也要辯三分,都會使人反感。當然,也不要總是緘口不語,或只是「嗯」「啊」不已。如果這樣,盡管你面帶笑容,也會使人覺得你城府太深,使人掃興。(5)不要違反習俗。男女交往的方式要適應當前的社會心理。比如,當前絕大多數人認為,男女間經常單獨相處是超出了友誼的范圍。所以男女間進行交往時,要注意「入鄉隨俗」。
⑻ 我們班級要做一次關於師生關系情況的調查,請你擬定本次調查的題目,安排調查方式,寫出調查過程。調查內
「略」 要具體真實,調查報告的書寫要結合語文課中應用文的書寫格式進行。 |