有關家訪的情景劇

❶ 求一個關於孝順的情景劇劇本，十分鍾左右

音樂小品
兩只蝴蝶
編劇：馬文正
時間：黃昏
地點：公園一角
人物：老頭
老太
【在公園一角，有石椅。綠樹成蔭，紅花競放，彩蝶翩翩。《兩只蝴蝶》的音樂起。老頭拿著收音機、戴著耳機踩著舞步上。老太鬼鬼祟祟退著上。
老頭 （唱）……親愛的來跳個舞，愛的春天不會有天黑……
老太 小聲點！
老頭 （唱）我和你纏纏綿綿翩翩飛……
老太 好啦！別飛了！
老頭 （唱）飛越那紅塵永相隨……
老太 隨不了了！你坐過去點，保持距離！退！再退！
老頭 （一次次讓開，一屁股坐到地上）阿唷！（欲唱）「我和你……」
老太 別唱了！老馬，你是好人啊，我們相見恨晚，我們情投意合，我們……
老頭 馬上結婚。
老太 有緣無份！
老頭 為什麼說這樣的話？
老太 唉！都是《兩只蝴蝶》惹的禍！你送我的那張碟片被小孫子發現了，他拿去聽，他爸爸發現他聽《兩只蝴蝶》，就罵他早戀，他說不是早戀，是晚戀，就把我給供出去了。
老頭 這首歌到處都在唱，怕什麼？
老太 怕什麼？送我的碟片上你還寫著「贈小芳，愛你的馬」。
老頭 那又怎麼樣？
老太 還怎麼樣，他們就是不允許我有愛情！他們語重心長地說，媽媽呀，愛情是純潔的，真正的愛只有一次，你千萬不要上當受騙，你要注意世界觀的改造。
老頭 六十多了，還要改造世界觀？
老太 對，要學壞，六十開外！
老頭 什麼邏輯？
老太 反正，這歌不讓唱了。
老頭 在家不讓唱，咱們就到這公園來唱。
老太 以後你也別唱了，聽了難受！
老頭 小芳啊！你老伴走了十年，我老伴走了八年，咱們認識五年了，咱們是正大光明的戀愛，不是偷雞摸狗！為什麼不能飛，愛的春天不會有天黑！
老太 天已經黑了，我要回去了！
老頭 （攔住）你怎麼啦？
老太 （哭）我當不了蝴蝶。兒子說，媽，你還有什麼不滿足的，身體健康，兒孫滿堂。為什麼就耐不住寂寞呢？把握住自己就這么難嗎？想想古往今來，看看中華大地上有多少貞潔牌坊啊，你還找不到榜樣嗎？
老頭 （火了）呸！怎麼這么不理解老年人啊？老年人就不要感情生活了嗎？老年人就不能有愛嗎？愛情是沒有年齡界限的！
老太 你別激動。
老頭 我能不激動嗎？這也是人？他媽的！
老太 你罵誰？
老頭 對不起，我不是罵你，我的意思是「子不教，父之過」。
老太 不許你罵他爸爸！
老頭 對不起，我不是罵他爸爸，我……
老太 老馬，咱們……下輩子吧！
老頭 下輩子？
老太 來世再化作蝴蝶吧。你看！那隻黃的是我，那隻花的是你！
老頭 你是說我很花？
老太 你飛到哪裡，我跟到哪裡……多美啊！（唱）親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰，親愛的，你張張嘴，風中花香讓你陶醉，親愛的……
老頭 別唱了！
老太 （大聲唱）我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛越那紅塵永相隨……
老頭 別唱了！
老太 你不是最喜歡這首歌嗎？
老頭 我喜歡的不是下輩子，不是來世！是現在！
老太 可我們只能來世。
老頭 為什麼要聽他們的？你就不能自己做自己的主人嗎？
老太 你一人吃飽全家不餓，可我不行。（欲走）老馬，天已經黑了……
老頭 我們還不如蝴蝶！（突然心絞痛）
老太 老馬！老馬！你怎麼啦？（抱著他坐下）
【老頭難過地指著胸口，老太急忙幫他拿出救心丹，服下。
老太 怎麼辦？好些了嗎？上醫院？你說呀！
老頭 （指收音機）
老太 放點音樂？
【打開收音機，正好放的是《兩只蝴蝶》。
「親愛的你慢慢飛
小心前面帶刺的玫瑰……」
老太 老馬，好些了嗎？要不要上醫院？
老頭 （搖頭）醫院里沒人抱我。
老太 都什麼時候你還開玩笑？
老頭 噢！你的懷抱真溫暖。
老太 少說話！平躺！
老頭 別動，就這樣。我真希望就這樣和你到永遠，就這樣走了……
老太 （哭）老馬，你可千萬要挺住，我不能沒有你，你的樂觀感染了我，你的愛感動了我，我從多少次痛苦中站起來，都是因為有了你啊！
老頭 別說話，再放《兩只蝴蝶》。
老太 （調收音機）完了，蝴蝶沒了。只有音樂，沒歌詞了。
老頭 這是卡拉OK伴奏帶，你唱。
老太 我不唱。
老頭 那就把歌詞念我聽聽。
老太 我不會念，肉麻，麻麻的。
老頭 麻麻的對心臟有好處。
老太 好，我念，我念！「親愛的你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰。」
老頭 有刺……愛情就是坎坷。
老太 「親愛的你張張嘴，風中花香會讓你沉醉。」
老頭 張嘴才不會缺氧。
老太 「親愛的你跟我飛，穿過叢林去看小溪水……」
老頭 看不見。（站起）在哪兒？
老太 你干什麼？不要站起來。
老頭 繼續念！
老太 （念）「親愛的來跳個舞，愛的春天不會有天黑」
老頭 （念）「我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛躍這紅塵永相隨。追逐你一生，愛你無情悔，不辜負我的柔情你的美。」
老太 （動情地念）「我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛躍這紅塵永相隨，等到秋風盡秋葉落成堆，能陪你一起枯萎也無悔……」
老頭 最後這句最好！
老太 我也最喜歡這句。
老頭 這歌真像為我們寫的。你願意陪我一起枯萎嗎？
老太 我願意。
老頭 不反悔？
老太 不反悔。
老頭 （感動地站起）小芳，我們一起來唱一遍。
老太 不行，你的心臟？
老頭 好了。
老太 這么快？
老頭 咱們老年人，心情一好，生病就少！
老太 是啊，可他們怎麼不知道理解我們啊，心情好，沒病沒災的，多好啊！
老頭 不管他們理解不理解，咱們自己要調節。
老太 對，我們要自我調節。開唱！
【《兩只蝴蝶》音樂大作。兩人大聲歌唱，幸福恩愛，纏纏綿綿。

❷ 尋有關家庭教育中父母對孩子影響的情景劇

可以以孝順為主題，引導孩子為家庭做力所能及的活或者幫助爺爺奶奶做些事，做父母的應該以身作則做好孩子的榜樣，如尋找最美孝心少年。

❸ 關於文明情景劇

春風化雨 潤物無聲

各位領導、老師:

大家好！今天我演講的題目是《春風化雨，潤物無聲》。

從兒時就對老師充滿了崇拜，在我的眼裡，老師是「春蠶」、「紅燭 」、「人類靈魂的工程師」。這種崇拜在我的心中播下了一顆種子，一顆對「教師」這一職業期望的種子。它在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地生根發芽。三年前，它終於結出了果實——我也成了一位老師。

於是，我帶著這樣的一份崇敬踏進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的內核時，才漸漸地明白了教師是 「春蠶」，是因為在不斷地吐出知識的絲；教師是「紅燭」，是因為無私地燃燒滿腔的愛；教師是「工程師」是因為甘做萬丈高樓的基石。教師猶如那塊伴她一生的黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的都是功利。

三年前,初執教鞭的我站在講台上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。我的心微微打顫，鼻尖上滲出細細的汗珠。但是看到一雙雙明亮的眼睛，傳遞著好奇、信任與敬佩，這一切讓我暗暗地鬆了口氣，先前的擔心一掃而光，隨之我還沒有褪盡的稚氣也顯露出來。學生們很快發現了我的「友善」，對我玩起了「欺生」的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此後我發現學生老實了不少，但是眼中的光芒也在泯滅，都成了打蔫的茄子。調動不起他們學習的積極性，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？我懊悔，我迷茫，我的眼淚不爭氣的流了出來，不知道此時該怎麼辦？這時柏老師給我送來了「靈丹妙葯」，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子並不是真的想搗亂，而是跟老師有一種與生俱來的親近，喜歡和老師親近，希望老師能注意他，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我用愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發小五星，名字上光榮榜，我最棒等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，用我的真摯之情、誠摯之心來換取學生們純真的童心。很快我與學生之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。

這學期，我擔任三年級一班的英語、數學，三四年級四個班的美術教學工作，而且第一次做了班主任。平日里看其他的班主任管理班級得心應手，沒想到輪到我了卻是一塌糊塗。三年級是一個過渡年級，學生說懂事也不懂事，加上剛從一樓搬到二樓特別新奇，突發事件頻頻發生，弄得我焦頭爛額，跟他們說，他們又聽得似懂非懂，常常一個問題重復很多遍，還是效果不好。尤其是當學生不聽話時，說句心裡話，心裡真的覺得很累，很苦。例如班裡有個小男孩，幾乎天天不寫作業，我每次叫他補上，他嘴上答應卻不見行動，放學了，我要是留下他，他就馬上哭成個淚人，給我立下誓言說明天一定完成，結果第二天還是老樣子。如此反復，打也打不得，罵也罵不得，有時恨得牙根癢癢。還有一個學生，因為他經常拖拖拉拉寫不完作業，我擔心他落下的越來越多，只好留下他補課，可是家長不理解，以為我是故意為難孩子，索性不讓孩子來上學了。或許是心裡有太多的委屈，太多的壓抑，太多的無奈，我趴在桌子上大哭起來，一直到天漆黑漆黑的也不願抬起頭來。我沒有信心和勇氣去想：前方路還能走多遠，我能不能將這班孩子帶好。在我最彷徨的時候，王立香老師和孔祥雲老師一直陪著我，跟我談心，告訴我作為一個班主任，什麼意想不到的情況都會出現；想做一個優秀的班主任，出現了什麼樣的情況都要用積極的態度去面對，而不是躲在牆角里抹眼淚。一語驚醒夢中人，我終於振作起來，積極地誠懇地與學生家長交流，與學生交心。相互理解了，問題也就迎刃而解了。

作為班主任，我盡可能的和學生生活在一起，無論是早自習、中午休息、課間活動還是衛生勞動等，我要求學生做的事我都帶頭做，打掃衛生、整理課桌、講台、書櫥、隨手揀垃圾、及時關燈等等。我的每一個舉動學生都看在眼裡，記在心裡。慢慢地也由剛開始要求他們干變成了「老師，XX已經幹了，您不用管了。」在班級管理上我實行「輪換小隊長」制度，讓每一位同學都有機會當上小隊長。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里每位學生都當過小幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到「幹部」的真正含義。有一個同學跟我說了這樣一句話：「老師，雖然我的學習成績不是很好，但是您放心，當我帶隊時，不會讓班級扣1分。」通過這項活動，同學之間的凝聚力和集體榮譽感大大增強了。在學校每月一次的優秀班級評比中，我們班一直榮獲一等獎，成為本學期獲得流動紅旗最多的班級。

記得我們第一次小小的勝利是體育節的匯操表演，為了取得最佳效果，我每天中午帶學生練習，成了操場上的常駐部隊。比賽那天，全班36個同學排成整齊的四隊，我在旁邊看著緊張的為他們捏了一把漢，我擔心體委忘記下一個環節是什麼，擔心學生在隊伍中作小動作……當一個個動作順利完成，當同學們認認真真、集中精力的完成體委的每一個口令時，我自豪的向他們豎起了大拇指。有付出就有收獲，我們班獲得了總分第一名。班裡沸騰了，孩子們的臉上掛滿了微笑，充滿了自信。我也沉浸在這成功的喜悅之中。

雖然今年擔任了班主任工作，但是我仍沒有放棄美術興趣小組，每天中午12：30都會准時出現在活動室，輔導學生畫畫，有時處理了班裡的事，又怕耽誤美術小組的事，連飯都顧不上吃，就跑到活動室

讓學生走進藝術的殿堂，將美育的因子滲透給每一個學生，使學生樂學、樂美。美術興趣小組的學生沒有限制，都是一年級到六年級喜歡美術的學生，這學期美術小組有四十多名學生，還有很多學生想參加，但因為教室、課桌椅及我個人精力的關系，沒發接收他們。面對學生人數多，層次不一樣的實際情況，我只能採用復式教學法，其中的困難可想而知。一二年級的小學生第一次參加興趣小組活動，雖然興致很高，但是能力有限。一切都得從零開始。從用單色到配色，從畫簡單的一個物體到畫完整的一幅畫，從用自己喜歡的顏色到利用色彩關系冷暖關繫上色等等。我不厭其煩的從頭一點一點教起。學生們也很珍惜這來之不易的機會，都細心耐心的學、練。

功夫不負有心人，學生的審美水平和繪畫水平不斷提高，我在學校領導老師們的大力幫助下，成功組織了兩屆校「動漫畫比賽」，給全體學生提供了展示自己繪畫水平的機會。學生的能力在活動中得到了提高。2006年9月，我輔導的學生有30人獲歷城區第三屆少兒七項技能大賽書畫類一、二、三等獎；2007年9月，有32人獲第四屆「藝術之星」全國少年兒童美術書法攝影大賽一、二、三等獎。我也連續兩年榮獲了區優秀輔導員榮譽稱號、第四屆「藝術之星」全國少年兒童美術書法攝影大賽輔導員獎二等獎。雖然很累，但當看到學生們有了一技之長，自己也逐漸成長起來時，有了苦盡甘來的感覺。與此同時，根據自己的理解和教學工作的經驗撰寫了論文，總結經驗，彌補不足，為下一個目標的努力確定了准確的方向。

短暫的工作期間，通過自己的努力及領導、老師的扶攜，我取得了一些成績，但其中也有許多不足之處，自身的水平與能力還有待加強。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識，除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，並認真做好理論學習筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業，踏踏實實的工作，為做一名合格的教師，為學生能得到更好的教育，在「基礎教育」的這方土地上，甘為學生作堅實的基石。

謝謝大家！

❹ 關於家訪的小品劇本{4人}

郭冬臨 小叮當等 《我和爸爸換角色》 不過是三個人的 稍微改編下吧http://v.youku.com/v_show/id_cj00XMTI0NjcxNjQ=.html

❺ 求一個有關與他人交往的情景劇劇本

誰有輕慢天使的權利

第一幕（地點：教室 人物：英語老師、姜燦燦等同學、依小念、安安、陳靜、蘇漠、木小
南、胡潔。 時間：放學前）
（這一天，放學前。）
英語老師：（扶了扶眼鏡，示意姜燦燦坐下）我想知道你們還有什麼好說的？昨天讓你們把
這篇課文背下來，你們都反對，說太長。可現在呢？人家姜燦燦就背出來了。聽
聽，多流利！（生氣地獎書摔在講台上）今天全部留下來把這篇課文背下再走，
背不完別想回家！姜燦燦你先走吧！
姜燦燦：（默默地收著書包）
全班同學：（生氣地瞪著姜燦燦）
英語老師：（生氣地）你們看什麼看？背你們的書！
全班同學：（低頭苦讀）

第二幕（地點：操場 人物：體育老師、姜燦燦、依小念、安安、陳靜、蘇漠、木小南、胡
潔。 時間：體育課）
（幾天後，一節體育課上。）
體育老師：同學們，現在兩個人一組練習排球對墊。下周進行抽測！
安安：（拉著陳靜的手，興高采烈地）我們一組！
蘇漠：（推著木小南）快走快走！晚了就沒有好的球了！
姜燦燦：（看看已經分完組的同學們，默默地低下了頭，走到籃球架下坐了下來）
依小念：（望向姜燦燦，喃喃地）咦？沒人跟姜燦燦一組么？
胡潔：小念小念！回魂啦！你沒事看著姜燦燦幹嘛？同情心又泛濫了你。她被孤立完全是活
該！
依小念：（嗔怪地）潔！不可以這么說哇！
胡潔：（半開玩笑的口氣）哎呀！知道了知道了！就你善良！
依小念：（笑著）你皮癢了是不是啊！
胡潔：（捂著頭逃竄）大俠饒命啊！
依小念：好了！不要鬧了。練球去吧。

第三幕（地點：操場 人物：姜燦燦、依小念、胡潔 時間：體育課）
（過了一會兒）
依小念：（擦了擦汗）我先休息一下，累死了！
胡潔：行！你去吧。我玩會兒！
依小念：（郁悶地）體力驚人的怪物。
胡潔：（搖了搖手指）No！那不能叫怪物，應該說超人。
依小念：（轉身向籃球架走去）懶得理你！
依小念：（驚訝地看著將頭埋在自己臂彎里，肩膀微微抖動的姜燦燦）姜燦燦，你在哭嗎？
姜燦燦：（迅速起身，揉著眼睛）不用你管！我問你，為什麼你們都躲著我？
依小念：（低頭沉思）嗯……可能是因為「眾人皆醉你獨醒」。
姜燦燦：（疑惑地）「眾人皆醉你獨醒」？上次英語背課文的事情嗎？
依小念：嗯！
姜燦燦：我完成老師布置的作業有錯嗎？難道碰到有人行凶，大家都看著，我也看著，那才
是正確的嗎？（說完，頭也不回地走了）
依小念：（愣在原地）

第四幕（地點：教師 人物：姜燦燦、依小念、安安、陳靜、蘇漠、木小南、胡潔。 時間：自修課）
（在一節自修課上）
姜燦燦：（氣憤地看著亂糟糟的教室，拍著桌子大叫）安靜安靜！上課了！大家把這張卷子
做完！
全班同學：（白了姜燦燦一眼，並不理她，自己做自己的事情）
依小念：（沖上講台）大家不要鬧了！上課了！
全班同學：（滿臉驚愕地看著依小念）
安安：小念！你怎麼胳膊肘朝外拐啊！
陳靜：就是就是！
蘇漠：看姜燦燦那樣！就顯她好了！
木小南：不就成績好點么！清高個什麼啊！
李靜：不好了！胡潔她吐了！
全班同學：（手忙腳亂）
姜燦燦：大家不要亂！（從課桌里翻出一隻塑料袋和一包紙巾，遞給李靜）胡潔，你先吐這
袋子里吧！還有紙巾。其他同學先做自己的事情吧！這里交給我了！（說完，兀自拿起掃把拖起地來）
（過了一會兒）
姜燦燦：（忙忙碌碌跑了幾趟的姜燦燦喘著氣，擦著汗）胡潔，你好點了沒？要去醫務室嗎？
胡潔：啊！不用！謝謝你了。（突然小聲地）姜燦燦，以前的事情，我對不住你。
安安：（吞吞吐吐）嗯……啊……對不起了。姜燦燦，你會原諒我們嗎？
蘇漠：（一把撲上去抱著）善良又美麗賢惠的姜燦燦阿，我知道你最好了！原諒我們吧！
姜燦燦：（低下頭）啊呀，你們這樣，我……我會不好意思的！
依小然：（笑著）嘿！感情大夥兒的胳膊肘今兒個說好了一塊往外拐阿！
全班同學：哈哈哈哈哈哈！

這是我根據《少年文摘》某一期的同名文章改編的，內容略有改動，建議您看下原文，我覺得原文更生動，更有生命力。
這是初二時，學校一個比賽時用的，因為還是學生，礙於條件，所以改了部分原文。

這就是原文
http://snwz.qikan.com/ArticleView.aspx?titleid=snwz20080927

❻ 求一個關於愛心的情景劇劇本(包括小品)

[校園小品劇本]留守兒童的心聲
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[校園小品劇本回]「留守」教答育結碩果
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[校園小品劇本]體驗（校園情景劇）
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[校園小品劇本]校園心理劇《勇氣》劇本
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[校園小品劇本]校園心理劇《風波》劇本
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[校園小品劇本]校園心理劇《蟲蟲愛情傳》劇本
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[校園小品劇本]校園短劇劇本《聲音》
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[校園小品劇本]校園情景劇《天秤座女孩》劇本
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[校園小品劇本]校園dv劇本《似水流年》(情景喜劇）
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[校園小品劇本]校園小品《約會》
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[校園小品劇本]看護（校園小品）
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[校園小品劇本]校園小品——戰爭與和平
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[校園小品劇本]正是校園時
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[校園小品劇本]vs老師（校園小品原型）
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[校園小品劇本]考試瘋--雲（校園小品）
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[校園小品劇本]重修天王（校園小品）
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[校園小品劇本]偷車情緣（校園小品）
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[校園小品劇本]校園情景劇
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[校園小品劇本]校園劇《下車走人》劇本

❼ 求關於如何與父母溝通的小品，短劇

我和爸爸換角色有一個老師在新課程改革中做了這樣一個試驗,要求她的學生寫一篇作文,題目是我和爸爸換角色,要求父子溝通寫出感受.但是班裡有一位學生不知為什麼作文老交不上,於是這位老師就去學生家裡做家訪.老師等了很久,也沒等著他爸爸,正打算回家時,喝的醉醺醺的爸爸回來了.
"對不起,我走錯了,我去男廁所."男廁所?那這是什麼地方呀?"女廁所,兒子?你怎麼在女廁所里,快出來.""爸,這是我們家.""怪不得這么眼熟."這時班主任向家長介紹自己,"不好意思你也許不認識我,我是孩子的新班主任.""沒關系,老的我也不認識."我今天來的目的是孩子的一篇作文沒交, 因為題目是我和爸爸換角色,所以沒有你的配合他寫不了.""這簡單不就是當一回兒子嗎,不過先讓兒子演一遍給我看看.就來期中考試那一段吧!"爸,我回來了,爸,我回來了.""考試考的怎麼樣啊?""不怎麼樣.""不怎麼樣是怎麼樣啊?""考了倒數第一.""倒數第一,你平時不都考倒數第二的嗎?啊!老師我平時都是這么嚴格要求他的.""好,那我們現在就開始換角色吧."於是,爸爸就帶上孩子的帽子背上書包,扮起了孩子的角色."爸,我回來了.""考試考的怎麼樣啊?""考了倒數第一.""倒數第一,你平時不都考倒數第二的嗎?""對我成績一向很穩定,但考倒數第一那小子拉肚子了沒來."小子你不想活了. ""呵,你小子怎麼說話的."爸爸一生氣,就拿起孩子書包往地下抖,結果從裡面掉出一張紙,爸爸拿起來一看."沒有你的呼吸,就沒有我的喘氣,這這誰寫的呀?""爸,這是你寫給媽媽的呀.你老喝酒老不回家,我都以為你不要我和媽媽了,媽媽說不,爸爸愛我們,爸爸都給我寫過這樣的信呢.""孩子別講了,爸爸錯了,以後會多陪你,讓你成為全班真正的第一."

❽ 有沒有關於家國情懷或家風的情景劇劇本。(最好六個人參演)

「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……」，這篇「少年中國說」是中國近代思想家、政治家梁啟超的名作，反映了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心。梁啟超先生有九個子女，其中：三個院士，六個在詩詞、經濟、圖書館學等領域也各有建樹。七個留學海外全部回國。毅然拒絕高薪的小兒子梁思禮院士說：「我父親傳給我，或者我的基因里頭最重要的兩個字--愛國」。他飽含著熱淚回憶歸國時情景：「白發蒼蒼的老母親，伸出雙手迎接我，正像我們的祖國伸出雙手來迎接我，我回來了！我母親說你回來了，祖國也說，你回來了！」六十年的航天生涯，梁思禮主導和見證了我國第一顆導彈，第一顆人造地球衛星，第一艘神州飛船等中國航天歷史上的諸多「首次」，為我國的航天事業作出了巨大貢獻。當年留在美國的同學，後來有的年薪是他的幾十倍甚至上百倍，但他從未後悔自己當初的選擇。正如梁家後代的眼中，愛國、敬業、自強是他們傳承的家風、家訓一樣，濃濃的家風連接著濃濃的家國血脈，讓人無不為之動容，為之肅然起敬。真是一生家國夢，幾代赤子心。什麼是家國血脈？筆者認為，血脈，顧名思義就是人體內血液運行的脈絡。家國血脈就是以一種內在的精神密碼與國家共繁榮，與利益相關者共成長，與環境共和諧，與社會共進步，與文明共發展，以對國家、民族和人民的責任和擔當，書寫著對自己對國家的深沉之愛。家國血脈在於家風的涵養、家教的養成，是一股永不衰竭的精神力量，在家國情懷的血管中流淌。談到家國情懷，與其說是心靈感觸，毋寧說是生命自覺和家教傳承。《禮記》里有修身齊家治國平天下的人文理想，《岳陽樓記》中有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的大任擔當。梁思禮院士生前深情地說：「人生不僅僅是一根短短的蠟燭，它是暫時拿在我們的手裡火炬，我們應該讓它燃燒的更加燦爛，然後交個下一代，我想一個人回饋社會、回饋國家，大於向社會索取，向國家索取，這個社會才能前進，國家才能強盛」，這種與國家民族休戚與共的壯懷，以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個叫做「家」的人生開始的地方。而家風，正是一個家庭精神面貌和道德素質的綜合體現,是國家繁榮民族興旺的內在文化因子的傳承。