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高情商師生

發布時間: 2021-02-18 21:05:53

① 《做一名高情商教師》讀後感

在今來天我讀了一篇自文章,是《永遠記住您,老師》,讀了之後,我被深深感動,還想在讀一遍。 這篇文章的作者是海倫~凱勒,主要寫了海倫~凱勒才降臨到世界19個月就成了又聾又瞎的殘疾人,後來,她遇到了她的福星安妮老師,她是一位充滿生機,有耐心和豐富想像力的老師。她教海倫~凱勒拼單詞,學說話,幫她樹力生活的勇氣,在安妮老師的鼓舞下,海倫~凱勒終於決定上大學,成了世界聞名的教育家。 是安妮老師讓作者有了知識,她用自己的愛和智慧來澆灌一朵即將枯萎的一朵花。在作者看來,老師就是她生命中的一盞燈,讓她看到了五彩繽芬的世界。作者需要快樂,在作者看來,知識就是快樂,有了知識,作者就可以從痛苦的世界走出來,享受快樂。是安妮老師改變了海倫∼凱勒的一生。在我看來,作者雖然身體殘疾了 ,但是精神沒有殘疾,而是健康的。 世上所有的老師都是偉大的!!!

② 好的兒童情商教育,對於兒童的成長有多重要

情商對於兒童的成長非常重要。情商高的孩子遇到問題時會輕松應對,情商低的孩子到處都會遇到麻煩並感到非常不高興。情商對一個人的成功非常重要,甚至比智商更重要。情商是可以影響一個人的性格甚至成功,情商會影響一個人的溝通能力。人類是社交動物,出生後在不同階段會與不同的人打交道。他們是否可以靈活地處理各種社會關系,從家庭關系,朋友關系,師生關系,同事關系等,都離不開情商的控制。

情商高的人總是可以很好地處理各種關系

成功的人是離不開高情商的,因此情商的重要性是顯而易見的。因此,專注於培養孩子的情商已經成為非常緊迫的任務。它關繫到兒童的成長和發展以及兒童的未來,由此可得,情商是指一個人的感受,理解,表達和調節。情商的價值不可估量,情商伴隨著一個人的生活,可以通過獲得的修養和實踐來實現。它需要足夠勇敢面對自己討厭的事物,這樣孩子才能迅速長大並面對恐懼。

③ 老師情商很高是一種什麼樣子的體驗

情商高的老師會受到學生和家長們的喜愛。

與家長意見不合或者發生「矛盾」時,教師首先要理解家長。家長畢竟不是教育方面的專家,對教育持有偏見甚至錯誤觀點,是很正常的事情。家長有時過於偏激,其實正是他們的教育困惑累積到一定程度沒辦法解決的時候。因此教師要提醒自己冷靜下來,暗示自己:家長不是不認可教師,不是與教師敵對,而是不了解我們所做的工作。


當然,這不是向家長訴苦,而是讓家長有理解教師的意識。一次,一位女家長看到我發的日誌里,寫到自己身體不好、睡眠不好的情況,她非常熱心地打電話告訴我怎麼養生,我呢,則以請教的態度聽她「指導」。從那以後,她主動參與班級服務的意願越發強烈,我們軍訓,她特地把我們的照片洗出來,為我們做宣傳條幅。

④ 高情商的人應怎麼對老師說再見

就是再見,高情商可以在其他事上想方設法讓老師注意自己,從而達到自己目的

⑤ 你喜歡的老師 如何高情商回答

一拜孔夫子,言傳身教。二拜孔夫子,為人師表。三拜孔夫子,孔武有力。不知哪天你再周遊列國,到時你帶上我,再到了叫做陳的地方我給你煮粥。哈哈

⑥ 情商高的例子有哪些

情商高的人會說話。總能處理好與朋友之間的關系。他們能夠解決朋友,同時之間回的矛盾。學會給別人帶來快樂答,緩解悲傷情緒。
情商高的人懂得稱贊別人。他們總能發現別人的優點以及閃光點,懂得如何適當的說出對方的優點與好處,總是能夠深得人心,得到大家的好評與喜歡。

他們也能看到別人的情緒,懂得在別人心情不好的時候不去打擾他,或者是能夠想辦法給別人帶來快樂,會幫助他們緩解悲傷情緒。

⑦ 如何培養教師的高情商

控制情緒很必要,對學生保持尊重和耐心
蘇霍姆林斯基說:「教育——這首先是人學!」教育方法因人而異,但好的教育必定是有感情的教育。雖然班主任和學生朝夕相處,再熟悉不過,但是也不能直接點名批評學生的短處,因為每個學生都還很「脆弱」,他們也知曉自己的「毛病」,但若是老師端著「良葯苦口利於病」的架子直言不諱地批評學生,學生還是會尷尬,會感覺「有損自尊」。
若教師在壓力下仍然保持沉著鎮定、思維清晰,就能給學生帶來充滿信任的氛圍。學生會覺得教師可以依靠、可以預測,也就不會陷入搖擺不定的情緒當中,而教師也更容易掌控課堂。
如果能夠控制沖動,教師就能避免受到破壞性情感的影響,能夠與自己深層的價值觀相聯系,從而敏感、真誠和正直地去行動。自我管理也允許我們承認自己的錯誤和缺點,適當地應對他人不道德的行為。
普拉特切克(R. Plutchik)區分了四對基本的情感:憤怒和恐懼,喜悅和悲傷,接受和厭惡,驚奇和警惕。每一對情感都是對立的。他從人類進化角度進行分析,認為每一對基本情感都代表情感的一個范圍,都在人類的生存中起作用。因此,對我們有益的是了解具體的情感及其在教學中所起到的自我管理的作用。

善於聆聽和換位思考,跟「討厭」的學生做朋友
每個班裡總有幾個學生,上課不聽講,下課又鬧事,午休不睡覺,未放學早退,最愛「氣氣老師」。如果你煩他,反過來,他也煩你。高情商的班主任應該善於控制自己的情緒,善於聆聽。
聆聽學生說話,仔細聽學生說什麼,多聽多看,而不是自己滔滔不絕。聆聽是尊重他人的表現,聆聽是更好溝通的前提,聆聽是教師與學生之間最好的一種溝通,因此班主任要養成聆聽的好習慣。此外,一個好的老師,應當敏銳地觀察別人的情緒變化,設身處地地考慮別人的感受,可以和調皮的學生做朋友,允許有不同的觀念和做法的存在,發現他獨有的優點。
高情商的班主任善於贊美學生,這種贊美是發自內心的、真誠的。看到學生優點而善於表揚的班主任,其學生會進步得更快,總是挑揀學生缺點的班主任不僅會讓學生失去自信,自己也會固步自封,陷入「負能量」的漩渦中。
以下是高情商10大表現,老師們可以作為參考。
第一:不抱怨、不指責。
高情商的人不指責別人,不抱怨別人。其實,抱怨和指責都是不良情緒,它們會傳染。高情商的人只做有意義的事情,不做沒意義的事情。
第二:熱情和激情。
高情商的人對生活、工作和感情保持熱情,有激情。調動自己的積極情緒,讓好的情緒伴隨每天。不讓不良情緒影響生活和工作。
第三:包容和寬容。
高情商的人寬容,心胸寬廣,心有多大,眼界有多大,你的舞台就有多大。高情商的人不斤斤計較,有一顆包容和寬容的心。
第四:溝通與交流。
高情商的人善於溝通,善於交流,且坦誠對待,真誠有禮貌。溝通與交流是一種技巧,需要學習,在實踐中不斷地總結摸索。
第五:多贊美別人。
高情商的人善於贊美別人,這種贊美是發自內心的真誠的。看到別人優點的人,才會進步得更快,總是挑揀別人缺點的人會固步自封反而退步。
第六:保持好心情。
高情商的人每天保持好的心情,每天早上起來,送給自己一個微笑,並且鼓勵自己,告訴自己是最棒的,告訴自己是最好的,並且周圍的朋友們都很喜歡自己。
第七:聆聽的好習慣。
高情商的人善於聆聽,聆聽別人的說話,仔細聽別人說什麼,多聽多看,而不是自己滔滔懸河。聆聽是尊重他人的表現,聆聽是更好溝通的前提,聆聽是人與人之間最好的一種溝通。
第八:有責任心。
高情商的人敢做敢承擔,不推卸責任,遇到問題,分析問題,解決問題。正視自己的優點或是不足,敢於擔當的人。
第九:每天進步一點點。
高情商的人每天進步一點點,說到做到,從現在起開始行動。不是光說不做,行動力是成功的保證。每天進步一點點,朋友們也更加願意幫助這樣的人。
第十:用心對待他人。
高情商的人善於記住別人的名字,用心去做,就能記住。記住了別人的名字,別人也會更加願意親近你,和你做朋友,你會有越來越多的朋友,有好的朋友圈子。

⑧ 做一名高情商教師讀後感

《怎樣成為一名優秀教師》讀後感

本書是有三位美國的教育專家所寫的,從始至終貫穿一條主旨就是:要實現有效教學,人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調,教師所能利用和的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。就這一點我做為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經驗,很多時候不懂如何去應變。那麼要做一名優秀的美術教師應該具備的一些素質及條件,對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的美術專業理論知識和扎實的專業技巧,較強的動手能力,以及較高的審美素養,這是專業要求,美術教師沒有較高的專業水平,也就談不上優秀。
第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力,熱愛教育事業,熱愛本職工作,具有奉獻精神,具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求,一名教師專業能力再強,如果思想上有問題,責任感不強,不喜歡學生,甚至道德品質有問題,他也不可能成為一名優秀的教師。
第三、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識,具有較強的教學能力,懂得不同年齡段學生的身心特點,能運用合理的教學方法,使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求,一名教師雖然有較高的專業水平,也有滿腔的教學熱情,但如果不懂得教育教學規律,其必然會走「彎路」,當然離優秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識,美術教師除了具備本專業的知識技能外,必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面,以及了解其他藝術學科基本知識技能,並能綜合運用它們進行教學,在廣泛的文化情景中對學生進行審美教育,陶冶學生的情操,提高學生的藝術品位。這是現代教育的時代要求,現代教育要求我們不是把所有學生培養成為藝術家,而是要努力提高所有學生的審美水平,以提高全民族的審美素養。
第五、必須具有先進的教學理念,善於吸納新知識,獲取新信息,並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中,以保持與時代同步。時代的飛速發展,新學科,新技術,新知識的大量涌現,要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學,優秀教師更應該如此。
第六、優秀教師必須具有創新和探索精神,無論是教學理念的貫徹,還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合,在實踐中得到檢驗,只有結合各地具體情況不斷的探索,大膽的創新,才能不斷找出合符實際需要的東西,以滿足教育教學的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改,一名優秀的美術教師不光能做好教學工作,同時還要善於把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來,並加以推廣;對教育教學工作中不利於學生良好發展,不利於教學工作順利進行的因素即時發現,找出適當的辦法,加以克服;能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學,運用行之有效的教育教學方法,使學生得到最大限度的發展。
第八、必須熱愛學習、善於學習,樹立終身學習的思想,一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人,只有終身堅持不斷學習,才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至於落後於時代的要求。
當然,要想成為一名優秀的美術教師。最重要的就是要堅持的做下去,做一輩子。

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