海鷹師生
A. 幫我找一篇小學科技小論文吧，最好是小學5年級的,要短些的急急急！
小學科技活動課程中素質教育的功能
「活動類課程」范圍項目與種類很廣，其中科技活動是重要的組成都分。筆者就任科技輔導以來，開展科技活動的點滴體會淺談如下。
學生參加科技活動與學科類課程學習的關系。當前，很多人認為小學生只要學好語文、數學、英語三門「主科」就行，別的活動是多餘的，甚至會拉「主科」的後腿。其實不然。筆者曾對參加各種科技興趣小組的學生作過調查，對他們的學習時間、學習情況和學習成績作了比較，發現他們雖然在科技活動方面花了一 些時間，但較其他學生更善於安排時間，做作業不磨蹭。由於參加科技活動的學生自主意識強，能較好地控制自己的思路和行為，在課堂上不易分心，做小動作的次數也較其他學生少；參加科技活動的學生學習成績較其他的學生好，畢業後考上重點中學的比率比其他學生高。當然，在三、四年級挑選科技興趣小組成員時，除了自願報名外，學習成績較好是入選的條件之一，但這些學生絕大多數從四年級到六年級的文化科成績呈上升趨勢就可以說明參加科技類活動不影響學科類的學習，反而會促進學科類學習和思維能力的發展。
開展科技活動能提高學生的素質。對此，許多學者都作過肯定的結論，筆者根據多年輔導小學生進行科技活動的經驗，認為開展科技活動更有助於提高學生以下幾方面的素質：①有效地培養非智力因素。學生的學科類學習實踐證明，智力固然影響學生的學習，但學生的理想、毅力、興趣、自信、情感、習慣、性格等非智力因素涉及學習動力問題，是影響學生學習的一個重要因素。可見，要想提高學生的學科類學習成績，培養學生非智力因素是關鍵。非智力因素的培養又必須寓於各項教育之中，尤其要寓於象科技活動這樣多方位的教育之中。②提高學生獨立思考和分析問題的能力。兒童思維系統的發展是從知識系統的分析綜合發展到按問題的需要進行分析、歸類和組合的。在科技活動中，輔導教師常留下問題讓學生獨立思考、分析，這些問題知識面廣，靈活性大，一般無法完全依賴課本來解答，於是對學生大腦的思維活動起到促進作用。③增強學生的創新意識。
平時的課堂學習較易使學生落入死記硬背的窠臼，被人稱之為「高分低能」的學生，只會因循守舊缺乏創新意識。開展科技活動，輔導他們搞小革新和小發明，為學生打開了廣闊的知識視野，培養了他們刻意創新的精神。我校「小發明」組的一個學生發現傳統的長方體老鼠籠捕鼠效果差，細心分析原因，原來這種鼠籠只有一個人口，老鼠入籠機會少，於是就有了改變老鼠籠一個入口為四面八方均可入內的想法，他的想法得到教師的支持。第一個鼠籠做出來了，是用鐵線網做成的，形狀－－圓形；捕鼠方式－－罩式；使用方法－－將鼠罩提高，輕搭在鼠籠底座中央，約有一尺高的軸上，將一小塊油條用細線綁在罩上。但是老鼠被罩後，只要用尾巴一撬，腳一托，逃之夭夭。這位學生多次動腦、修改，最後應用小學《自然》書中的「桿杠」原理，將籠底座中央的豎軸進行改革，終於將一個完美的鼠籠造出來了，投放某食堂試用，一個晚上就抓到11隻老鼠。後來，這個鼠籠先後獲區青少年小發明競賽一等獎和市小發明競賽一等獎。該生創新意識倍增，對很多物體都進行了改革，頭腦越來越靈活，學習成績也進一步提高。
開展科技活動的方法問題。開展科技活動的方法多種多樣，國內外小學都有許多成功的經驗。日本中小學近年來實施的教育、教學活動值得借鑒。他們打破傳統的做法，寓科技教育於各門學科、各項活動和日常生活中，讓孩子們在豐富的環境中實現身心的健全發展。筆者根據學校的自身條件，考慮諸多客觀因素，認為可採用以下方法：
（1）自然實驗課。這是一種很實用的方式。小學《自然》內容包羅萬象，能激發學生的興趣、思索，能安排實驗的應盡量安排，不可因課時緊而隨意刪減。
（2）科技興趣小組。可根據各校師資和設備狀況，成立無線電小組，航、艦模小組，電腦班，小電工組，天文氣象組，生物養殖標本採制小組，小製作小發明組等等。興趣小組活動每周開展一次，每次兩節課。
（3）校外科技活動。可組織學生到工廠、農村參觀訪問，到野外遠足、登山、游泳、野炊等。可結合學生春、秋遊時間進行，輔尋學生在行前作好思想准備，明確目的，訂出計劃。活動中，先讓學生自行觀察、思考、分析、討論，然後再加以歸納總結。
（4）發動學生搞小製作、小發明。鼓勵學生在節、假日時間里，最大程度地發揮主觀能動性進行製作，不苛求學生的製作水平，重在培養他們的思維方法。
（5）輔導學生寫小論文。學寫論文不但使學生提高文字表達能力，更重要的是使學生從小養成將觀察和實驗結果歸納、總結並表達出來的良好習慣。
活動課是根據素質教育需要而開設的，具有與學科類教學相輔相成、相互促進的作用，有利創造愉快和諧的教育環境和氣氛，全面貫徹教育方針以促進學生全面發展。在整個教育活動中必須規范活動類課程，充分發揮學科類與活動類課程的整體功能，才能把應試教育轉到素質教育上來，不斷提高學生素質。
在科技活動中挖掘創新思維的源泉
我國著名教育家劉佛年說：「什麼叫創造？我想只要有一點新意思、新思想、新設計、新意圖、新做法、新方法就可以稱得上創造。我們要把創造的范圍看得廣一些，不要看得太神秘。」一切創造活動都來源於創新思維，創造成果就是創新思維的結晶。把創新思維能力的培養滲透到我們的科技活動中，對於他們的創造潛能的開發，是相當必要的。心理學研究表明：與智力相比較，創造力「受到興趣、愛好、情緒、意志、動機等意向的制約更大」。科技活動能使學生擴大視野、增長知識、動手動腦、培養能力、發展個性特長、增進身心健康，使學生能夠生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展,同時還能培養學生敏銳的洞察力和善於觀察事物的能力。 所以，在科技活動中，輔導員要充分挖掘活動內容自身的創造性思維因素，著重引導學生進行創新思維訓練，多引導觀察，多發揮想像，多合作討論，多強化競爭，即「觀察——想像——討論——競爭」模式，為培養學生的創新思維能力，也為培養學生的創造力打下比較扎實的基礎。
一、引導觀察，奠定創新基礎觀察能力是發展學生認識能力的基礎，也是構成學生創造力的始發因素。科技活動要以觀察活動的開展為鋪墊，以具體形象的活動來培養學生的口、眼、手等一起動的習慣，使學生善於觀察、善於發現。因為它提供的素材形象直觀，又經過親身的體驗，因此，為培養學生敏銳的觀察力提供了一個非常好的現場指導實踐的天地。例如我校位於半山區，板栗種植是當地的一項重要經濟來源，陳蔣傑同學發現在拾取板栗時經常有人被它外面的刺扎傷，如果掉進草叢里，刺球就和草纏連在一起，更難拾取。通過觀察，他發現板栗果基本上都呈球形，有拳頭大小，用圓球形器物可以夾取。他就想到在火鉗頂端焊上兩個鐵勺，製成「板栗拾取器」，結果獲得杭州市青少年創新發明三等獎。
學生在現場觀察中，在動手實實踐中，培養了敏銳的觀察能力，為他們從觀察中發現問題，解決問題，培養創新思維能力奠定了一定的基礎。
二、發揮想像，創設創新條件加強對學生的想像訓練，可以提高學生的創新素質，通過科技活動這個渠道，來培養學生的想像能力，是發展學生創新思維能力的重要舉措之一。正如愛因斯坦所說的：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進步的源泉。」確實，想像是思維的體操，是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程，是拓展思維空間的內驅力。如「怎樣讓一塊冰糖最快溶解?」、「如何讓一堆火盡快熄滅?」，你能在一分鍾內說出多少種方法；塑料瓶除了能盛水裝飲料外，還有哪些用途，要求學生2分鍾內盡可能多地列出它的用途。以此訓練學生思維的流暢性、變通性和獨特性。在這樣的過程里，學生已有的學習、生活、實踐經驗給了想像再現的源泉，同時也為發展創新思維提供了一定的條件。
三 、合作討論，催化創新意識在活動過程中，輔導員應該鼓勵學生想出不同的辦法，發表不同的見解。可採用分組討論、自由討論、共同討論、自由組合討論等形式，在輔導員與學生交互和學生間的交互中，學生的思維活動會越來越活躍，同時由於不斷的鼓勵與評價，使學生參與活動的積極性提高，有利於思維的螺旋式上升。這種共同討論為學生的求同求異思維發展提供了一條有效的途徑，也使學生的創新思維能力有一定的發展。在指導學生對「現代司馬光救人不砸缸」的方法思考時，一開始好多學生都不敢發言，我就以看誰想得新穎，引入「衣服」可以救人為例，請學生們自己展開。學生意識和體驗到創新意識的變數以後，思路隨即寬廣了，然後我以流暢性、變通性、獨特性為要求，以1，2，3分形式進行點評。學生的創新意識在縱深方向得到了拓寬，讓學生學會體會這種想法好不好?他怎麼會想到的?你還有更好的嗎?——如「幾個人同時跳入水缸，水就會溢出來。」、「採用虹吸原理，吸走缸里的水。」、「往缸里扔漂浮物。」、「用竹竿把他拉上來。」……合作討論在這一活動中使學生的發散思維能力得到了較好地訓練，學生思維空間開闊了，思維的靈活性也增強了，在很大程度上對學生創新思維能力的發展起到了催化的作用。
四、開展競賽，提供創新動力競賽是一種激發智力的手段，也是促進創新思維能力發展的一種方法。在科技活動中的競賽屬於智力技能操作競賽，它能使學生在活動中進行實踐，帶有競爭意識，思維活動中有想像、有記憶、有比較，使學生在活動中有適當的緊張感，會非常積極地參與，促進學生創新思維的萌芽，培養學生的創新思維能力，並會應用和遷移已有的知識和經驗。這就為學生點燃了創新思維的火花，使學生產生創造後的成就感。例如，利用廢物搞發明，對環境保護有利，對節約材料、節省費用有利，對培養創新思維有利。塑料瓶除了能盛水裝飲料外，還有哪些用途，以此訓練學生思維的流暢性、變通性和獨特性，再讓學生進行小發明，做成了《塑料瓶灑水器》、《利用空瓶做燈罩》、《塑料花瓶》、《塑料煙缸》、《簡易捕魚桶》等作品。再如，在紙制船模的製作中，為了保證模型的堅挺美觀，粘合到位，稜角分明，最後學生想到用砝碼放在玻璃上進行壓制，取得了理想的效果。在浙江省的「愛我海疆」模型製作競賽中參賽選手獲二金二銀的好成績，真是實踐出真知呀！ 現代著名教育家陳鶴琴先生曾用「沉睡在兒童大腦里的獅子」這句話描述兒童的潛在創造力。而今，科技活動正以它自身的魅力吸引著廣大的學生，以它獨特的優勢調動了學生的活動積極性，喚醒了學生潛在的創造活力，為發展學生的創新思維能力開辟了一個廣闊而精彩的天地。讓埋在學生心底的創新思維乘著科技的翅膀，蘇醒過來，成長起來，活躍開來，把這種潛在的創新思維發揮出來。
學校科技活動中，培養學生創新思維的實踐研究
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。」在實現中華民族偉大復興的系統工程中，全面推進素質教育無疑是關鍵舉措,素質教育要求面向全體學生，促進學生各方面生動活潑主動的發展，以形成豐富而獨特的綜合素質。這一綜合素質的一個極其重要的方面就是創新素質，而培養學生創新素質關鍵在於培養學生的創新思維能力，這是目前教育界共同關注的問題。而創新思維的培養長期以來未能得到很好的解決。學生創造性思維的缺乏，已經越來越明顯地阻礙學生的發展。在教育教學實際中，小學生思維的無定勢、無框架優勢得不到發揮，更得不到發展，甚至受到壓抑，無疑是對學生思維發展的一種損失，成為一種智力資源的浪費。那麼什麼是創造思維呢？創造思維就是指有創建的思維，是重新組織已有的知識經驗，提出新的思維成果的思維方式。創造思維是人類思維的高級過程，是在一般思維的基礎上發展起來，經過後天培養與訓練的結果。究竟如何培養學生的創造思維？我校以科技活動為切入口，開展「學校科技活動中，培養學生創新思維」的實踐研究，為培養創新思維提供一種操作方法。一、理論依據創新思維的三個要素：（1）創新思維的物質基礎是人腦中儲存的知識和信息，沒有知識和信息，創新思維是不能進行的。（2）必須掌握創新思維的方法，才能使頭腦中儲備的知識和信息進行科學的重新組合。（3）必須要有強烈的創新意識。如果沒有強烈的創新意識，一個人雖然具有相當的知識信息量，也未必能做出相應的創新。二、研究內容與具體操作1、養殖、種植活動根據小學生的年齡特點，對植物、動物有著濃厚的興趣。我們在學生中挑選一批責任心較強的學生擔任科技養殖小組的成員，從日常生活中，學生較熟悉的蠶寶寶的飼養，簡單易活的花草樹木的種植，發展到養些小烏龜、金魚、小兔子、盆景等，使學生觀察能力、創新思維能力、分析問題能力得到了加強，同時培養學生熱愛動植物的美好情感。飼養小動物：指導學生養蠶，從卵→蠶寶寶→蛹→蠶蛾→卵這一生命輪回，歷經一個多月時間，特別是蠶寶寶的生長，要用心呵護、精心養育。從中獲取一定的經驗。（1）、孵卵：三月份，氣候溫暖，空氣濕潤，非常適合孵卵。把蠶卵鋪在白紙上，放在一個紙盒裡，蓋上扎了小孔的蓋子，幾天後。蠶卵逐漸變大、變白、透明，蠶寶寶快要出殼了。然後蟻蠶開始出殼，蟻蠶一出殼就會爬過來，一頭扎在桑葉上吃起來。（2）、養蠶： 用桑葉喂養：把采來的嫩桑葉洗干凈，晾乾水份，用濕毛巾包住，保濕、保鮮，有條件的放在冰箱中冷藏。把桑葉用剪刀橫剪成細條，蟻蠶爬上來就很容易吃，把爬在桑葉上的蟻蠶放在另一個盒子。 用飼料喂養： 把小燒杯、玻璃棒洗干凈，用開水消毒後，取適量飼養粉放入燒杯中，加入適量礦泉水調成像牙膏那樣的「面團」,水多太稀蠶寶寶會拉肚子，太硬容易干。 兩種方法對比：（優點、缺點）桑葉餵食清理方便，觀察桑葉就能知道蠶寶寶有沒有吃，是否還要給它餵食。吃的姿勢多，看起來很可愛。要天天采新鮮桑葉，並保存一定量的桑葉，及時給蠶寶寶喂，小蟻蠶要吃嫩桑葉。飼料能清楚地觀察到蠶寶寶的一舉一動，特別是脫皮現象看得很清楚；蠶寶寶長的壯，長的快，說明營養豐富，科學喂養。要調飼料，要鋪新食，要讓蠶寶寶從舊食爬到或轉移到新食上，蠶寶寶埋頭吃食，飼料表面容易干，吃掉很少，扔掉很多，更要注意衛生。 生長情況記錄： 孵卵 孵出蟻蠶 一次蛻皮 二次蛻皮 三次蛻皮 四次蛻皮 吐絲結繭 3月 1日 3月 9日 3月14日 3月18日 3月24日 4月 2日 4月 7日 . （3）、蛹和蠶蛾學生往往會帶著這些問題去觀察，蠶寶寶吐絲前身體是怎樣的？它會做些什麼？有什麼異動？用什麼方法吐絲結成一個橢圓形的繭？蠶蛹是怎樣的？與蠶寶寶比較有什麼不同？ 蠶蛾身體的各部分分別是從蠶蛹的哪些部分發育而成的？種植花草：我校科技教室設在綜合樓四樓。在建造設計時，特意設計樓梯，能直接上四樓頂，我們利用現有資源，組織學生在樓頂搞些花草種植，讓學生在種植中，發現問題、研究問題、解決問題，從而，使學生掌握花草種植的一些基本知識，同時促進了學生創新思維的發展。2、環境考察、社會調查我校位於三江匯合處，地理條件獨特，而我們正是運用這一亮點，充分發揮好三江水產資源優勢，凸現學生的生活體驗，使全體學生體驗到身邊的生活，引領學生生活。另外，我們採用走出去，請進來的辦法，來豐富學生的課外知識，培養學生的創新思維。 （1）、查閱文獻資料三江水產主要品種：錢塘江鯔魚、錢塘江甲魚、錢塘江鯽魚、錢塘江石斑魚、錢塘江野生旺刺、錢塘江胖頭魚、錢塘江船丁、錢塘江土步魚、錢塘江洋花魚、錢塘江江鰻、錢塘江白條、錢塘江鯿魚、錢塘江桂魚、錢塘江鱸魚、錢塘江蝦、錢塘江大鯰魚、錢塘江魚鉤； （2）、利用學生家長資源學校里很多學生家長都在當地的酒店工作、農貿市場賣魚，我們組織科技小組的學生到酒店、農貿市場參觀調查，了解一些三江特色菜及其燒法。三江特色菜：清蒸錢塘江鰻、伴侶錢塘胖頭魚、乾菜頭錢塘大蝦、廣式錢塘江白條、雪菜錢塘江船丁、包心菜乾錢塘江魚鉤、筍乾菜錢塘特大鯰魚。例：《 大豆腐胖魚頭 》 原料：胖頭魚魚頭1個、豆腐250克、蔥段泡椒。製法：魚頭去鱗去腮，從中間切開，用熱水油炸透。豆腐切大塊炸至定型。鍋中入底油，放少許花椒大料，煸出香味放泡椒、蔥段、烹入料酒，然後放魚頭、豆腐、湯調口。小火將魚頭燒、勾芡亮明油、出鍋。特點：造型優美、軟嫩醇香 （3）、走出去，請進來組織學生到水產養殖場參觀，請浙江海洋學院的專家來校講座，使學生了解我鎮的水產狀況。目前，全鎮水產基地面積穩定在2000餘畝，其中羅氏沼蝦1千畝，2002年平均畝產超200公斤，畝值4000餘元，畝獲利1500餘元。有萬只以上規模鱉場14個，溫室30820平方米，水面1千餘畝，年產商品鱉100餘萬只，均實行生態化養殖。其中蕭山區級農業龍頭企業--杭州蕭山湘湖水產養殖場，是典型的工商資本投資農業開發企業，該場規模較大，資金實力雄厚，科技含量高，場內從親鱉培育到幼鱉孵化、商品鱉上市實行一條龍生態化生產，現有湘湖中華親鱉1.2萬只,年產優質"三江綠涯"牌湘湖花鱉20萬只，在市場上頗具知名度。3、電子製作中培養創新思維開展電子製作活動不僅能讓學生掌握簡單的電路知識並能實際運用，有利於培養創新思維。創造思維是人類與生俱來的一種能力，這種天賦的創造思維人與人之間的差異是不大的，關鍵在於後天的開發和培養。根據本校實際，在科技活動中，開展了電子製作活動,它是培養小學生創新思維的有效方法,而且它集趣味性與知識性於一體。（1）、初學「電子製作」，激發興趣和參與熱情 認知興趣是創造的「內驅力」，教師要以創新的意識，想方設法激發學生的學習興趣和參與熱情，一開始，教師先給學生出這樣一個問題：用我們桌上的「電子製作」材料，就能拼搭出一台收音機，讓學生享受到成功的喜悅。（2）、循序漸進，在認知的過程中懂得初步原理。 接下來就是認識電與電子製作的過程。在「電子製作」的過程中，教師要善於設疑，使學生處於對所學內容感到有問題可想、有矛盾必須解決的情境，這樣可以激發學生探求解決問題的積極性，從而培養創新思維。例如，在讓學生了解電容器的充放電功能時，教師先讓學生自己設計一個電路，要求在沒有電池的情況下讓發光二極體發光，學生聽了都很疑惑，沒有電池怎麼能讓二極體發光呢？這時教師不失時機地拿出一個經過充電的電容器，把它與一個發光二極體連接，立即能看到發光二極體亮了一下。在反復的拼裝訓練中，既培養了學生的動手能力，也使他們感受到用較少的精力獲得成功的喜悅，從而消除了對電子學的神秘感，激發了學生對電子技術的學習興趣。（3）、舉一反三，激發學生的創新思維。「人的先天潛能是無比優秀的，後天的教育是創造一種適宜的條件」，在感知的過程中倡導「自我表現」,讓學生「自由表達」，「進行創造」。合作學習是學生「自我表現」的一種有效形式。教師讓學生在感知電子百拼的過程中，以小組為合作方式，互相交流，合作學習。讓學生充分表現，增強學生廣收信息、主動學習的能力。在「 電子百拼」的過程中，沒有現成的方法，有許多未知的領域在等待著學生去發現。如在拼裝的過程中，導線和元件上的用來連接的扣比較緊，裝拆困難，很容易造成零件的破損，有一個學生提議在扣上抹縫紉機油，增加潤滑度，經過實驗，大家都給予肯定，在班級中進行了推廣，從此這位學生學習的積極性更加高了，還經常總結出一些拼裝技巧和同學分享。（4）、實踐中創新，在「電子製作」焊接訓練過程中，學生先把零件插入焊接板中，放在板上焊接，很難操作，時間經常不夠。學生在訓練中反復試驗，用橡皮泥代替木板，效果明顯，時間只要三分之一。4、科技活動與校園文化相結合隨著校園美化品味的提升，我們利用校園內100平方米左右不規則的水池，在師生的共同研究和探討下，我們把水池分成遙控艇訓練場、水陸兩棲船、潛水艇訓練場兩個場地。空餘的地方放些假山、荷花等，使整個池塘動靜結合，有聲有色。三、研究成果1、我校的科技教育活動開展得有聲有色,在科技活動中，開展「金點子、小發明、小創造」活動，培養學生的創造思維能力，科學論文、科學幻想畫都榜上有名。組織學生進行科普講座，參觀學習，帶領興趣小組調查了解觀察實驗、製作標本、撰寫論文，培養學生熱愛大自然的情感、增強環保意識。2、參與電子製作，必須通過小學生自己的實踐活動，通過主動的探索、實踐和體驗，來培養科學精神、創新思維和分析問題的能。這在學習方式上，是開創了從單一的接受性學習轉變為接受性學習和研究性學習相結合的優良模式。在訓練中，學生需經受失敗和挫折的考驗,要勇於克服困難，始終保持對創造的熱情和興趣，不屈不撓，堅持到底。在這中間培養出的創造毅力，不僅有助於文化知識的學習，也有助於以後從事其他工作的執著頑強精神。3、激發了學生思維創新的意識。學生發散性思維調查看，科技組的學生中，有92％以上學生思維的流暢性較好，86％左右學生變通性較為廣泛，58％學生的獨特性較為新穎。從創新思維訓練題看，學生能不受種種束縛，能夠自由地發揮自己的思維能力。4、提高了學生綜合運用知識解決問題的能力。在杭州市航海模型比賽中，我校代表隊獲橡筋動力船航行團體第四名；浙江省航海模型比賽中，我校代表隊獲橡筋動力船航行團體三等獎，海鷹號遙控船團體三等獎；浙江省首屆電子製作錦標賽中，我校獲個人名次十多個，並獲得團體第四名的好成績；全國電子製作錦標賽中，我校獲小學組團體第六名，個人獲獎四十多人次。
B. 世界難題--姆潘巴現象
你可以參考一下我發到你信息里的那些資料。
C. 我"南師大女生陪舞事件"最後得到怎樣的處理
《新周報》記者 姚海鷹
國慶期間，《新周報》編輯部接到南京師范大學有關人士的來信，信中這樣描述了當
時的場景——
「那些來訪幹部大都是四、五十歲的男人。女生們一去，就被叫過去陪著跳舞
D. 有關贊美神舟七號載人飛船的文章
昨晚，隨著神舟七號發射成功，哈爾濱市幾十所高校校園變成歡樂的海洋———贊美我們偉大的祖國，祝福我們日益強盛的國家。
昨天是神舟七號載人飛船發射的日子，哈工大千餘名師生在學校學生活動中心觀看了飛船發射的現場直播。
舉著小國旗歡呼的航天學院學生艾奇興奮地告訴記者，他們全班28名學生都來看直播了，大家很早就期盼這個時刻的到來，「這次發射，哈工大有好多科技成果運用到了神舟號飛船上，神舟七號任務總指揮部副總指揮長馬興瑞就畢業於哈工大，這是哈工大人的最大驕傲，我們應該像我們的師長那樣為祖國的航天事業做出新的貢獻。」
「9、8……，點火，起飛！」伴隨著神舟七號起飛，伴隨著這個激動人心的時刻，哈工大學子臉上洋溢著喜悅和自豪的笑容，他們舉著小國旗，振臂高呼。人文學院的柯芬對記者說：「雖說我們人文學院平時接觸航天的機會不像其他學院那麼多，但是我和同學一早就來到這里觀看神七發射，為神七加油，因為關注神七就是在關注我們的祖國，我們堅信祖國一定會強大，神七一定會成功。
關注神七不光有哈工大的學子，昨天晚上哈工大航天老人、哈工大航天館創始人金永德是滿含興奮與激動的淚水觀看完神七發射的，他激動地告訴記者，我們祖國的航天事業真是太偉大了，現在神七成功，將來神八、神九也一定會成功，我們祖國的航天事業一定會走在世界的最前端。
不光是哈工大，昨天晚上黑龍江省高校幾乎所有的大學生都在關注神七的發射，大家有的在活動中心大屏幕集中收看，有的來到學校的食堂看電視，有的在寢室里通過電腦看網上直播。
昨日，記者在哈工程大學啟航中心與哈工程大學的幾百名同學一同見證神七問天。21時許，記者在現場看到，早早就聚集在教室里守候的同學們早已按耐不住心中的熱情，手中的五星紅旗都在不停地搖動，有的頭上還紮起了「中國加油」、「中國必勝」的頭帶，時不時的突然有人站起來大喊一聲「神七加油！」
「我盼望這一時刻已經很久了，因為我學習的專業就與航天有關，最近幾天我和寢室里的同學聊得最多的話題也是神七，今天能和這么多的同學一起見證這激情澎湃的時刻，我真的好緊張。之前我還給家裡打過電話，家裡的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也都在一同觀看，因為他們希望我畢了業，也能參與祖國航天事業的研究，我為神七的成功感到無比的自豪與榮耀！」航空與建築工程學院的大二學生徐世傑一邊不停搖動著手中的五星紅旗，一邊激動地告訴記者。
黑大新聞系大三的學生高強告訴記者，他昨天和寢室的同學早早地守在電腦前，觀看神七發射，當宣布神七發射成功的那一刻，整個學生公寓沸騰了，大家紛紛打開窗戶，高聲歌唱偉大的祖國，「航天員好樣的，為祖國加油，為祖國祝福」。
東北林大、東北農大、哈師大、哈理工……黑龍江省高校在昨天晚上到處都是歡樂的海洋，大家一起為神七發射成功而自豪。
東北林大李若聃告訴記者，神七發射成功如同北京奧運會一樣，再一次激發了學生們的愛國熱情，能生活在這么偉大的時代讓他們感到無比幸福，作為一名高校學子，他們要加倍努力學習，將來用實際行動來回報偉大的祖國。
E. 初二新聞作文，要當天的，最多300字，多了不給分，滿意的話再加30.
日本地震
在3月11日13時46分，當我們還在上課時，我國的鄰國——日本仙台發生了9.0級大地震，這是迄今為止日本發生的第一大地震，也是世界第五大地震。
這次地震分不同個層次，最大的地震並不是發生在日本島上，而是發生在宮城縣（日本的一個縣城）以東的太平洋海域，震源深度約二十公里，由於這次地震的震級太大，所以由此引發了巨大的海嘯，吞沒了包括仙台在內的幾個縣，日本氣象局發布高級別海嘯警報。
據說海嘯會在3月11日17時17時13分前後到達我國台灣東部沿海，波高為50到100厘米於21時前後到達浙江、福建沿海，波高為30到60厘米左右；於22時前後到達廣東東部沿海，波高為40厘米以內；於12日凌晨2時前後到達江蘇、上海沿海，波高為30厘米左右。
該次地震發生後，日本股市大幅下跌，目前已知有數人受傷，至少2人被埋壓。當地電視畫面顯示，由於地震引發強烈海嘯，日本岩手港出現4.2米高浪，水中漂浮著數十輛汽車，距離震中最近的日本宮本縣已宣布出現「嚴重傷亡」。日本共同社最新消息稱，當地時間11日下午3點25分，停靠在日本橫須賀海港基地的所有海自艦艇已受命駛往宮城縣附近海域，馳援震區。此外，宮城縣知事村井嘉浩下午3時許向陸上自衛隊提出派遣賑災人員的要求。
唉，日本，你們那邊發生了海嘯，我深表同情，但是你們以前殺了我們那麼多無辜的同胞們，我深表痛恨，但是一情勝一仇，我還是同情你們，我本來可以給你們捐款或捐物，但是還沒有這樣的活動，所以我只能默默等待。啊，我為日本人祈禱，祝願他們平安無事。
F. 西安 西工大有個航空館是嗎
西安航空館 類型: 人文歷史 所有類型: 國有（已備案） 國家: 中國 州/省: 陝西 城市: 西安市 開放時間: 上午9:00-12:00,下午2:00-5:00; 雙休日、節假日照常開放 9:00-17:00 地址: 西安市友誼西路127號(西北工業大學校內) 電話: 029-88493944 029-88525006 郵編: 710072 乘車路線: 201,502,503,24,路到電子市場下車(從西工大西門入)106,512,707,206,402,24 ,29,10,700,路到西工大下車(從西工大南門進入) 介紹: 西安航空館創建於一九八六年，是中國航空學會批準的全國三家航空館之一，是我國西部地區唯一的航空館。建館20年來，共接待校內外參觀、學習人數達20萬人次。 1999年被國家科技部、中宣部、教育部、中國科協命名為「全國青少年科普教育基地」。2000年被陝西省科委、省委宣傳部、省科協命名為「陝西省科普教育基地」。2002年被西安市碑林區列為「中小學德育基地」、蓮湖區中小學「愛國主義教育基地」。2004年年被西安市市委宣傳部、市科技局、市科學技術學會命名為「西安市科普教育基地」。 西安航空館主要由外場展示、一號展廳、二號展廳、機艙放像室組成，面積達3000平方米以上。外場展出的飛機均為中國空軍現役的戰斗機，全部為實物，其中有三架戰斗機、一架教練機、一架小型通用飛機、一架直升機。一架戰斗機是完整的殲－六甲全天候殲擊機、另外一架是機身呈「半解剖」的殲－五戰斗機；還有一架是機身呈「全解剖、半解剖」狀的殲－七戰斗機；教練機是初教－六型教練機。小型通用飛機是由西工大師生自行設計的「延安一號」，該機於1958年3月開始設計，同年12月3日首次試飛成功，該機是全國獨一無二的展品。延安一號飛機是我校教學、科研 、生產三結合的標志性成果。當時在校飛機系（含現在的飛行器製作工程系）的師生都參加過該飛機的研製工作，延安一號在西郊機場首飛時，由康生剪綵，許多報紙作了報道，曾引起轟動。直升機是直－五型運輸直升機。除此之外，室外展出還有一枚海鷹－Ⅱ反艦導彈。 一號展廳展出的有一架完整的殲－七Ⅰ戰斗機；英國生產的「蚊」式飛機（二戰中的多面手）的一段機翼；二戰著名的日本「零」式戰斗機的機翼，此段零式機翼是國內的孤本，具有十分重要的珍藏價值；還有展示美國洛克希德公司生產的U－2高空偵察機殘骸，它是我國人民解放軍在當時裝備不是十分優良的情況下，用紅旗－2地空導彈擊落的5架U－2中的一架，隸屬於台灣國民黨空軍第35中，是我館的珍貴寶物之一，也是進行愛國主義教育的良好教材；還有西工大師生研製的58式氣墊船；4架由西工大研製的無人機，西北工業大學是我國最大的無人機研發基地，研製開發的各型無人機已經廣泛在我軍各兵種中服役，並且開始出口到國外；一座可操作演示的教學實驗用的小型煙風洞；一枚完整的霹靂空對空近距格鬥導彈和數枚不同型號的火箭彈以及三門航空機炮。飛行員抗荷服等；大型客機運10機艙改裝的放像室供觀眾登機欣賞。 二號展廳有殲八戰斗機原型機。有呈分解狀態的「東風」102戰斗機、全解剖的轟－五以及轟－五的護尾「球」型炮塔。有一架波音公司的B－29轟炸機的主起落架，還有一台我國製造的渦噴—6噴氣式航空發動機。西安航空館規模不大，展品不算豐富，但極富特色，館內收藏了數目眾多的飛機呈分解狀態，比如殲7、轟5、部分機翼等都把蒙皮接掉，能很清楚地觀察其內部構造，方便西北工業大學飛機設計，製造和航空發動機等院系師生開展現場認知課，此類館藏大大滿足了深層次的航空迷，這些實物在一定程度上反映了我國航空工業和我校飛機設計專業發展的歷程和成果，十分珍貴。 除了以上的實物展品外，此展廳的模型更有特色,有近200架飛機模型，年代跨越20世紀30年代到今天。展廳中大尺寸模型包括: 一架西工大在1970年曾經研製的「延安」號鴨式布局運輸機模型，一架安裝了小型發動機的「台」式鴨式布局戰斗機的遙控飛行試驗機；一架鴨式布局風洞試驗模型機；西工大和成都飛機工業公司共同研製的殲－七E戰斗機大縮比模型（目前」八一飛行表演隊隊機）；一架二戰時著名的戰斗機─蘇聯的拉－9模型等。一台飛機起落架收放演示裝置和小型演示煙風洞，神舟五號模型。小的縮比模型數量和種類繁多，按雙翼、單直翼、後掠翼、三角翼、變化掠翼、鴨式布局、旋翼等分類陳列於玻璃櫥窗內。 展廳還有一系列有特色的圖片展板，主要介紹航空發展史，從人類航空探索到現在的第四代戰斗機、也包含民航客機、旋翼機、無人機和未來航空器和航空武器。經典館藏介紹主要包括：如58式氣墊船和地效器的介紹，U－2的介紹，「零」式和「蚊」式的介紹等。 西安航空館還承辦青少年科普夏令營，進行航模飛行表演，如今西北工業大學為整合資源，突出航空、航天、航海工程教育和科學研究特色，欲建立一座以航空、航天、航海為主要內容的三航館，屆時西安航空館會以全新的面貌迎接各界朋友參觀游覽。 注意： 電話: 029-88493944 029-88525006
麻煩採納，謝謝!
G. 西安 西工大有一個航空館是嗎
西安航空館
類型: 人文歷史
所有類型: 國有（已備案）
國家: 中國
州/省: 陝西
城市: 西安市
開放時間: 上午9:00-12:00,下午2:00-5:00; 雙休日、節假日照常開放 9:00-17:00
地址: 西安市友誼西路127號(西北工業大學校內)
電話: 029-88493944 029-88525006
郵編: 710072 乘車路線: 201,502,503,24,路到電子市場下車(從西工大西門入)106,512,707,206,402,24 ,29,10,700,路到西工大下車(從西工大南門進入)
介紹:
西安航空館創建於一九八六年，是中國航空學會批準的全國三家航空館之一，是我國西部地區唯一的航空館。建館20年來，共接待校內外參觀、學習人數達20萬人次。 1999年被國家科技部、中宣部、教育部、中國科協命名為「全國青少年科普教育基地」。2000年被陝西省科委、省委宣傳部、省科協命名為「陝西省科普教育基地」。2002年被西安市碑林區列為「中小學德育基地」、蓮湖區中小學「愛國主義教育基地」。2004年年被西安市市委宣傳部、市科技局、市科學技術學會命名為「西安市科普教育基地」。
西安航空館主要由外場展示、一號展廳、二號展廳、機艙放像室組成，面積達3000平方米以上。外場展出的飛機均為中國空軍現役的戰斗機，全部為實物，其中有三架戰斗機、一架教練機、一架小型通用飛機、一架直升機。一架戰斗機是完整的殲－六甲全天候殲擊機、另外一架是機身呈「半解剖」的殲－五戰斗機；還有一架是機身呈「全解剖、半解剖」狀的殲－七戰斗機；教練機是初教－六型教練機。小型通用飛機是由西工大師生自行設計的「延安一號」，該機於1958年3月開始設計，同年12月3日首次試飛成功，該機是全國獨一無二的展品。延安一號飛機是我校教學、科研、生產三結合的標志性成果。當時在校飛機系（含現在的飛行器製作工程系）的師生都參加過該飛機的研製工作，延安一號在西郊機場首飛時，由康生剪綵，許多報紙作了報道，曾引起轟動。直升機是直－五型運輸直升機。除此之外，室外展出還有一枚海鷹－Ⅱ反艦導彈。
一號展廳展出的有一架完整的殲－七Ⅰ戰斗機；英國生產的「蚊」式飛機（二戰中的多面手）的一段機翼；二戰著名的日本「零」式戰斗機的機翼，此段零式機翼是國內的孤本，具有十分重要的珍藏價值；還有展示美國洛克希德公司生產的U－2高空偵察機殘骸，它是我國人民解放軍在當時裝備不是十分優良的情況下，用紅旗－2地空導彈擊落的5架U－2中的一架，隸屬於台灣國民黨空軍第35中，是我館的珍貴寶物之一，也是進行愛國主義教育的良好教材；還有西工大師生研製的58式氣墊船；4架由西工大研製的無人機，西北工業大學是我國最大的無人機研發基地，研製開發的各型無人機已經廣泛在我軍各兵種中服役，並且開始出口到國外；一座可操作演示的教學實驗用的小型煙風洞；一枚完整的霹靂空對空近距格鬥導彈和數枚不同型號的火箭彈以及三門航空機炮。飛行員抗荷服等；大型客機運10機艙改裝的放像室供觀眾登機欣賞。
二號展廳有殲八戰斗機原型機。有呈分解狀態的「東風」102戰斗機、全解剖的轟－五以及轟－五的護尾「球」型炮塔。有一架波音公司的B－29轟炸機的主起落架，還有一台我國製造的渦噴—6噴氣式航空發動機。西安航空館規模不大，展品不算豐富，但極富特色，館內收藏了數目眾多的飛機呈分解狀態，比如殲7、轟5、部分機翼等都把蒙皮接掉，能很清楚地觀察其內部構造，方便西北工業大學飛機設計，製造和航空發動機等院系師生開展現場認知課，此類館藏大大滿足了深層次的航空迷，這些實物在一定程度上反映了我國航空工業和我校飛機設計專業發展的歷程和成果，十分珍貴。
除了以上的實物展品外，此展廳的模型更有特色,有近200架飛機模型，年代跨越20世紀30年代到今天。展廳中大尺寸模型包括: 一架西工大在1970年曾經研製的「延安」號鴨式布局運輸機模型，一架安裝了小型發動機的「台」式鴨式布局戰斗機的遙控飛行試驗機；一架鴨式布局風洞試驗模型機；西工大和成都飛機工業公司共同研製的殲－七E戰斗機大縮比模型（目前」八
H. 幫我寫一篇作文，快樂的求學生涯，速度，在線等啊！積分100分
前幾天去廣州的一家天津包子鋪吃天津包子，不由自主地想念起天津，懷念起在天津的那段求學生涯。
人的一生，能在一地生活幾年也是件不太容易的事情。那也要看與這個城市是否有緣了。
我自八十年代考入天津南開大學後，就與天津結下不解之緣，一呆就是七年，成了第二故鄉。
初到天津，感覺天津話很土，特別是男士說起來更讓人覺得捌扭。慢慢聽習慣了，感覺像唱歌一樣，變得好聽多了。
其實天津人還是相當熱情的。而且那時天津的生活要比全國很多地方都好得多。對大學生更是寵愛有加，從來沒有粗糧玉米面吃，除了白面就是大米。當時聽一些考在北京和山東的中學同學講，他們每個月還要吃很多粗糧，每人只有五斤白面供應。
當時李瑞環是天津市長，把大學生的伙食搞得相當好，經常下到大學檢查工作，也常有全國各地的高校前來考察學習。
南開的學習風氣相當濃，學術氛圍也很好。學習之餘，最主要的娛樂活動就是看電影了。當時都是露天電影，5毛錢可以看兩場，不管刮風下雨，只要放映，每到周末我們就搬上板凳去看電影，如果去晚了還占不到有利地形，有時得坐在屏幕的背面看，那個難受勁啊就甭提了，一切影像都是反過來的。散場後，同學之間有時為一個鏡頭爭得面紅耳赤，結果發現是自己坐在銀幕的後面看反著的電影造成的。
很多知名電影都是在那個期間看的，如：《山本五十六》、《啊，海軍》、《虎、虎、虎》、《音樂之聲》、《飄》、《魂斷藍橋》等，很多還是英語原版，相當受益。
周末，女生們會三五知已地約好去逛街，百貨大樓、勸業場、濱江路、南市食品街等都留下我們青春的腳步。
到了冬天，第一場雪下來，大家就會以班為單位集體去公園玩，打雪仗，溜冰，拍照。從南開大學的後門出發，走上十分鍾就到了那時最有名的天津水上公園，再往北可以去到北寧公園（也許現在都已不復存在），還有薊縣長城、溏沽、新港等，都是遠足的好地方。
到了周末，想改善生活，就到學校附近的菜市場買來雞脖子，用電熱棒（那時學校不讓私自用電）煮開湯，將面條放進去，就是最好的生活了。全宿舍8個女生將頭擠在一起，圍著這盆面條津津有味地吃起來。
遇到有同學過生日，大家就聚在一起，每人買點小食，開心地熱鬧一番。
每年拿到南開的校級獎學金，同宿舍的女生都會鬧著要我請客，於是八個人一起悄悄溜出校門（當時學校規定獎學金不能用於請客吃飯，發現會重罰），在附近一個朝鮮餐廳吃起朝鮮冷麵，再要上一個溜肝尖，相當美味了。
以現在的價值觀念看，那時的校級獎學金一點兒也不高，一年只有150元，學校怕學生亂花，還分二個學期發放，一學期只發給75元。但那對於我們來說已經是個大數目了。那時讀書，一不收學費，二不交住宿費。用錢的地方只是吃飯和買書。而吃飯，一個月20元就足夠了，一本大的英漢詞典才8元錢，現在要100多元呢！
由於校級獎學金我年年有份，最後一年，快畢業了，也不怕學校處罰了，同學們就非要我請吃天津狗不理。於是八個人就壯著膽子去到狗不理老店去吃包子。那時的狗不理還相當便宜，但對於我們學生來講也是一種奢侈，四年了也沒敢去吃過。豬肉餡的五元一斤，三鮮餡的10元一斤。一樣要了一斤，把大家吃得滿嘴流油，直說好吃！
現在再吃包子，已經完全沒有那時的感覺了！生活太好，豐衣足食，卻少了對生活的領悟和思考。
現在只要與大學同學聚在一起，聊起當年的天津生活，大家都還是相當留戀的，總是回味不夠。
閻汝勤，1942年生於北京，1950年畢業於中央美院國畫系。中國美協會員、內蒙古美協榮譽理事、包頭美協名譽主席、包頭書畫院副院長。創作頗豐，曾多次舉辦個人畫展，著有《書法藝術》、《論畫》等，並出版《閻汝勤畫集》。
白銘（1926—2002），字旌堂。著名工筆花鳥畫家。1949年畢業於北平京華美術學院，生前為包頭師專美術系教授、中國美協會員、內蒙古文史館研究員。曾任內蒙古美協副主席、包頭文聯名譽主席工、包頭書畫院院長。曾被邀為人民大會堂作畫。出版有《白銘國畫集》、《白銘百梅畫集》。
任德超，（1927—2005），別署恨石、三南恨石，生於河南，就學於河南信陽藝專。內蒙古文史館館員、包頭書畫院副院長。畫作頗豐，廣被國內外收藏。出版有《恨石國畫作品集》。
蘭尚濂，1930年生，1955年考入內蒙古師范學院。包頭美協名譽主席、包頭書畫院副院長。作品多次在自治區美展中獲獎。畢生從事美術教育，可謂桃李滿天下。曾舉辦《蘭尚濂從教四十年師生美術作品展》。
許淇，1937年生於上海，學畫於蘇州美專。現為中國作協會員、內蒙古作協名譽副主席、內蒙古文史館館員、包頭文聯名譽主席，包頭書畫院副院長。國家一級作家。曾任包頭文聯主席。享受國務院頒發的政府特殊津貼。作品發表於全國多家報刊並入編多部辭書。
潘志成，1946年生，天津人。1969年畢業於內蒙古師范學院美術系，後進修於天津美院山水畫專業研究生班。中國美協會員，內蒙古美協國畫藝委會副主任，內蒙古文史館館員，包頭市美協常務副主席。作品曾在「全國第八屆美展」、「全國五自治區美術作品展」等展覽中獲獎。曾獲自治區文藝創作「薩日納」榮譽獎、包頭市「文藝振興一等獎」等。
楊發旺，1933年生。內蒙古美協會員，中國工藝美術家協會會員。作品多次在國內各級展覽獲獎，發表作品近百幅。有作品被人民大會堂等機構收藏。
楊旭，1964年生，內蒙古美協會員。曾就讀於解放軍藝術學院。作品曾入選「1998年全軍抗洪美展」等國內各級展覽，並多次獲獎。
韓興業，1934年生。中國美術家協會會員。擅畫駱駝和葡萄，作品曾多次參加國內各級美展，並於《美術》等刊物發表。
劉在田，回族，1937年生。包頭師專美術系教授。作品曾在國內外名大展覽中獲獎，8次舉辦個人畫展，多次被中央電視台等媒體宣傳報道。獲「全國百佳畫家」等榮譽稱號，出版有《全國實力派美術家——劉在田》。
范振河，1937年生，現任包頭東河區老年書畫研究會會長。作品曾在自治區展覽中多次獲獎。
虞舜友，1959年生，畢業於內師大美術系，內蒙古美協會員。作品曾在「第七屆國際昭君杯畫展」等展覽中獲獎。
紅羽，本名李秀珍，女，1937年生，內蒙古呼和浩特人。1955年畢業於呼和浩特市第一師范學校，一直從事教學工作。1992年退休後，得白銘教授工筆畫之感悟，潛心於式筆花鳥畫，作品數次參加市內外書畫展。
崔福用，1938年生。內蒙古美協會員，作品曾入選「紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展」等，另有多幅作品獲獎。出版有《崔福用畫集》。
鄔海鷹，1956年生。1975年畢業於內蒙古師范大學美術系，現為包頭博物館副館長，內蒙古美協理事，包頭美協副主席。作品曾多次參加市內外美展並在報刊上發表。
高仁寬，字苦石，1939年生，包頭市人，國家一級美術師。現為「中華文化藝術研究中心名人名作評審委員會」高級評審員、高級研究員、包頭市美協副主席。作品多次入選國內外大型美術展覽並獲獎。有數幅作品赴日本、法國、新加坡等國家和香港地區展出。另有多幅作品被國內外著名收藏家、博物館和畫院收藏。藝術傳略和作品被收入《中國當代國畫家辭典》、《中國美術家選集》等60多部典集。出版有《高仁寬畫集》。
雷國清，別署樂亭、老雷等。1939年生於河北。1964年畢業於內大中文系。內蒙古作協、美協會員，包頭美協副主席。作品多次在國內各級展覽中獲獎，作品入編《中國美術家全集》等辭書。
李厚江，1947年生，河北滄縣人。內蒙古美協會員。作品曾入選「首屆全國建築職工美術書法攝影展」等。共作品多次獲獎。
李雲茂，1939年生，山西省山陰縣人，50年代開始學畫，擅長畫馬。現任包頭市青建水泥製品有限責任公司、包頭市建龍管道有限責任公司董事長。內蒙古美協會員。
李冰南，又名李登高。1940年生於天津市。現為包頭青山書畫院專業畫家。作品曾在「當代書畫家邀請展」等展覽中獲獎。有多篇藝術研究論文發表。曾舉辦個人畫展。
烏力吉倉，蒙古族，1963年畢業於內蒙古師范學院美術系。曾任市民委主任、市人大委員等職。現任包頭美協主席。
梁立東，1940年生於內蒙古扎蘭屯市，1960年畢業於內蒙古師范學院美術系。曾任包頭市文化局局長。退休後潛心書畫與文學創作，出版多部文學作品集。
溫六恩，1956年生，內蒙古涼城人。內蒙古美協理事，內蒙古書協會員、包頭美協副主席。作品曾在《人民日報》《人民政協報》等報刊發表。曾舉辦個人畫展。出版有《溫六恩畫集》。
徐繼先，1941年生，祖籍山西。1964年畢業於內蒙古師范學院美術系。中國美協會員、內蒙古美協理事。作品曾入選「全國十屆美展」 、「全國中國畫展」等展覽，並多次獲獎。曾應邀為天安門城樓作畫。
楊森茂，1942年生。1964年畢業於內蒙古師范學院美術系。現任包頭師范學院教授。中國美協會員、內蒙古美協理事、包頭美協副主席。作品多次在國內外展覽中獲獎，曾被內蒙古電視台專題介紹。主編高校教材四本，數十篇論文及作品發表於《美術》等刊物。出版有《中國美術家——楊森茂專集》、《藝品論稿》等。獲包頭市政府專業技術拔尖人才獎。
閻玉申，1944年生，內蒙古美協會員。擅畫牡丹，作品曾入選「紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展」等展覽，並獲獎。
張寶生，1955年生，包頭美協會員。擅畫梅花。作品曾入選「紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展」等展覽，並獲獎。
劉增孝，1944年生，山西懷仁縣人，畢業於內蒙古師范學院美術系。中國美協會員。作品10多次入選國內外美術展覽並獲獎。
吳秉才，1946年生。中國美協會員，研修於中國藝術研究院龍瑞工作室。作品20多次參加中國美協舉辦的展覽並獲獎。2002年在馬來西亞舉辦個人畫展。
馬長江，1945年生，河北香河人。畢業於內蒙古師范學院美術系，結業於中央美院油畫系。中國美協會員、內蒙古美協理事。作品曾入選「全國第八屆美展」、「建黨60周年全國美展」等展覽，並多次獲獎。獲自治區藝術創作「薩日納」獎。
王宏才，1946年生，祖籍陝西神木縣。1968年畢業於內蒙古師范學院美術系，後進修於中央美院、天津美院。現為包頭師范學院教授，中國美協會員。作品曾在「紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展」等展覽中多次獲獎。多篇論文發表於《美術》等刊物。出版有《王宏才畫集》、《水墨人物畫教程》。
孫吉珍，女，1948年生於山東青島市，1975年畢業於無錫輕工業學院美術造型系，現為中國工藝美術學會會員，內蒙古美協副主席，包頭市美協副主席兼秘書長，包頭市文聯《鹿鳴》雜志社副社長，高級工藝美術師。作品曾多次參加全國性美展並多次獲獎。曾多次舉辦個人畫展。「藝術壁掛」還獲得國家專利。
康永義，滿族，1947年生。任教於包頭師院美術系。作品曾入選「全國高等美術院校名師作品展」，並被收藏。
張逸仙，1942年出生，包頭人，擅畫花鳥畫。
張育文，《包頭日報》高級美編。作品多次在國內外展覽中獲獎，並有作品在《中國青年報》《文化報》等報刊發表。出版有《張育文畫集》。作品被中央電視台、鳳凰衛視等媒體播放宣傳。
毛偉，俄羅斯族，1950年生，黑龍江人。內蒙古一機二中高級教師。內蒙古美協會員。作品曾入選「紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展」等國內各級展覽，並多次獲獎。
渠玉盛，1965年生，1995年畢業於內蒙古師范大學美術系，後進修於北京畫院。內蒙古美協會員。作品曾入選「菜鄉情全國中國畫提名展」等國內各級展覽，並有作品獲獎。
翟占飛，號靜心齋主，1948年生。內蒙古美協理事、包頭美協副主席，國家二級美術師。作品曾獲「慶祝建國55周年全國中國畫大賽」一等獎，並多次在各級展覽中獲獎。兩次舉辦個人畫展。作品曾多次在《中國書畫報》等報刊發表。
馬自強，1940年生，內蒙古烏蘭察布市人。中國美協會員、包頭美協副主席，國家一級美術師。作品曾入選第六屆、第八屆、第九屆「全國美展」等中國美協舉辦的展覽40多次，近30次獲獎。多次舉辦個人畫展。作品多次在《美術》等刊物發表。獲中國文聯「中國百傑畫家」稱號和國家人事部當代中國畫傑出人才獎。
馬沛成，號今是樓主，1949年生。中國書協會員、內蒙古美協會員，國家二級美術師。作品多次參加國內各級書展、美展並獲獎。
傅建東，1949年。現任包頭美術館副館長。內蒙古美協會員。作品多次參加國內各級展覽，並有作品獲獎。
趙啟龍，筆名九峰山人，1949年生於遼寧，祖籍山東蓬萊。畢業於中央民族大學美術系。內蒙古美協理事，包頭美協副主席。作品曾參加全國第三屆、第四屆「當代山水畫展」等並多次獲獎。作品被多家博物館收藏。
王健民，1955年生於河北。1982年畢業於內蒙古師范學院美術系。後於中央工藝美院學習。現為內蒙古科技大學副教授。中國美協會員。作品曾入選第九屆、第十屆「全國美展」等國內外展覽並多次獲獎。獲自治區美術創作「神馬獎」二等獎。有作品被內蒙古美術館收藏。
吳寶德，蒙古族，1955年生於長春市。1978年畢業於內蒙古師范學院美術系，後在清華大學美術學院學習。現任教於包頭師范學院。中國美協會員。作品曾入選第六屆、第七屆、第十屆「全國美展」等國內各級展覽並多次展覽並多次獲獎。出版有《怎樣畫好水粉靜物》《吳寶德水粉作品集》。
高玉琦，1961年生。1989年畢業於內蒙古師范大學美術系。現為內科大附中美術高級教師。中國民間藝術家協會會員、內蒙古美協會員。作品入選「紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展」等國內各級展覽。
武日升，1953年生於包頭，內蒙古美協會員、包頭美協理事，作品曾多次參加自治區區內外各種畫展。
要紅宇，女，1956生。中國美協會員，內蒙古美協、包頭美協理事。作品曾入選「第十屆全國美展」「全國中國畫作品展」等展覽並多次獲獎。
劉俊賢，1956年生於天津，畢業於內蒙古師范學院美術系。現任包鋼二中高級教師。中國美協會員。作品也曾入選第七屆、第九屆「全國美展」等展覽並多次獲獎。作品被多家出版社出版。
劉江，字子賢，號點蒼齋主。1957年生於內蒙古達茂旗。1987年畢業於內蒙古師范大學美術系國畫專業，內蒙古美協會員、包頭書協理事，現任包頭美術館常務副館長。作品《高原流雲》獲「2004年全國中國畫作品展」優秀獎，國畫《天光》獲「內蒙古全區美術作品展」銅獎。
李旺平，1989年畢業於中央民族學院大專班。現供職於包頭市第一熱電廠。中國美協會員。作品曾入選第七屆、第八屆、第十屆「全國美展」等展覽並多次獲獎。有作品被中國美術館及內蒙古美術館收藏。
趙玉林，筆名三友，1957年生於北京。包鐵七中美術教師。內蒙古美協會員。作品多次國內各類展覽、比賽，並有作品獲獎。國畫《秋色》被中國郵政部發行為明信片。
張文智，筆名石然，1960年生。現為內蒙古美協、攝協會員。作品多次參加國內各級展覽並有作品獲獎。
任麗萍，女，1958年生。1982年生。1982年畢業於內蒙古師范大學美術系。現為包頭師院副教授。包頭美協會員。作品曾入選全國美展分區展及各省市級展覽，並多次獲獎。出版有《任麗萍中國畫作品集》。
茹少軍，蒙古族，1959年生。1982年畢業於內蒙古師范大學美術系，後進修於中央美院。現為包頭美術館展覽部主任，國家二級美術師。中國美協會員。作品入選「全國第十屆美展」「菜鄉情全國中國畫提名展」「第一屆西部大地情」中國畫展（金獎）等中國美協舉辦的多次展覽並多次獲獎。曾赴日本、馬來西亞舉辦個人畫展。獲自治區「美術創作神馬獎」二等獎、包頭市「文藝振興獎」一等獎。
趙來根，1958年生，包頭市農墾集團一隊農工。包頭美協會員。作品曾入選「稅收帶來祖國美全國書畫攝影展」等展覽。
王銘海，1963生，包頭美協會員。作品曾入選中國美協「西部輝煌提名展」等國內各級展覽，並有作品獲獎。
劉亮，1960年生。1986年畢業於內蒙古師范大學美術系。現任包頭師院副教授、國畫研究室主任。中國美協會員、內蒙古美協理事。作品曾入選第八屆、第九屆、第十屆「全國中國畫作品展」等展覽並多次獲獎。
宮艷麗，女，1960年生。1982年畢業於內蒙古師范大學美術系，後研修於解放軍藝術學院。多年來鑽研永樂宮壁畫藝術與變體畫創作，近年來專攻中國工筆人物畫。
李新春，女，漢族，山東人。大專文化，北重四中美術教師。
原靜霞，女，1987年畢業於烏盟師專。包鋼十五中美術教師。課余從事國畫、水彩畫創作。有作品參展或發表。
韓澤明，1966年生。1991年畢業於內蒙古師范大學美術系油畫專業。現任包頭師院副教授。內蒙古美協會員。作品曾入選「第三屆中國油畫展」等各級展覽並多次獲獎。論文及作品在《美術》等刊物發表。曾獲包頭市「文藝振興獎」。
蘇傑明，1988年畢業於內蒙古師范大學美術系。現為包頭師院副教授。內蒙古美協會員。作品曾入選「中國第三屆中國油畫展」等國內外各級展覽，並多次獲獎。
苗景昌，1966年生於河北。畢業於內蒙古師范大學美術系，學士學位。中國美術家協會會員、中國油畫學會會員、內蒙古美協油畫藝委會委員，現任包頭師范學院油畫教研室主任，作品曾連續入選全國第八屆、九屆、十屆美展，並獲九屆美展銅獎，十屆美展優秀獎，「第二屆西部大地情」油畫金獎，內蒙古第六屆文學藝術創作「薩日納獎」等多種獎項。
劉英傑，1989年畢業於內蒙古師范大學美術系，後進修於中央工藝美院。現任包頭師范藝術學院副院長、副教授。中國工藝美術家協會會員。作品曾在「全國第二界青年漆畫大展」 等展覽中獲獎。
李長勝，1963年生。1987年畢業於內蒙古師范大學美術系，後結業於中央美院油畫系高研班。作品曾在多家刊物發表，並被國內外多家美術館收藏。
王韶巍，1957年生，畢業於內蒙古師范大學美術系。現任包頭市群眾藝術館美術攝影部主任，副研究館員。作品曾入選「全國第二屆少數民族美術作品展」等各級展覽並獲獎。
田守發，1963年生。畢業於首師大美術學院，後研修於清華大學美術學院。現任包頭文聯《鹿鳴》雜志社美編。內蒙古美協會員、內蒙古美協少兒藝委會包頭工作站站長。作品曾入選「中國少兒美術教師優秀作品展」等，並有作品獲獎。
洪威，1968年生。畢業於包頭師院美術專業。現供職於青山區少年宮。內蒙古美協、包頭書協會員，包頭美協少兒藝委會副主任。作品多次在國內外展覽中獲獎。
要紅霞，女，1964年生。中國民間文藝家協會會員、內蒙古民間文藝家協會副主席、包頭民間文藝家協會副主席，中國剪紙協會理事。作品多次在國內參展、獲獎並應邀出國展出。多幅作品被中國美術館收藏。在國內外多次舉辦個人作品展。曾獲中國民間文藝「山花獎」金獎、包頭市「鹿城十傑青年」等獎項。出版有《怎樣學剪紙》。
任承達，1964年生。1990年畢業於內師大美術系。現任包頭師院副教授。內蒙古美協水彩藝委會理事。作品曾入選「第十屆全國美展」等國內各級展覽並多次獲獎。獲自治區美術創作「神馬獎」、包頭市「文藝振興獎」。出版有《色彩教程》一書。
張汝超，女，現供職於包頭博物館。作品多次參加國內各級展覽，並有作品獲獎。
吉冬梅，女，1962年生。畢業於中央民族大學美術系，在內蒙古師范大學獲學士學位。現為內蒙古美協會員，美術副研究館員。作品《母與子》獲「全國衛生美術、書法展」優秀獎。2002年獲包頭市第七屆「文藝振興獎」。
袁軼，1981年生。畢業於內蒙古藝術學院美術系，後入解放軍藝術學院專攻水墨人物畫。
趙君，作品曾參加中央美院油畫進修班作品展、版畫研修班作品展，並發表於《美術文獻》《當代藝術》等刊物。有作品被中國美術館收藏。
程非，1967年生。1991年畢業於內師大美術系。現為青山區文化館副研究員。內蒙古美協會員。作品曾入選「第十屆全國美展」「第三屆中國油畫展」等國內各級展覽，並多次獲獎。
白小君，女，1968年生於赤峰市。1990年畢業於包頭師院美術系。中學一級教師。內蒙古美協會員。作品曾入選「第九屆全國美展」等各級展覽並多次獲獎。
許世輝，1968年生。2001年畢業於內師大美術系，中學一級教師。內蒙古美協會員。作品曾入選「第三屆中國油畫展」等國內各級展覽，並多次獲獎。
劉柯，1968年生，河北唐山人。1992年畢業於內蒙古大學藝術學院。現供職於包頭美術館。內蒙古美協會員。作品多次參加國內各級展覽，並有作品獲獎。
丁曉暉，1970年生於內蒙古托縣。1991年畢業於包頭師院美術系。現供職於包鋼高級技校。內蒙古美協會員、內蒙古美協水彩、水粉畫藝委會委員。作品曾入選第九屆、第十屆「全國美展」等各級展覽，並多次獲獎。獲自治區藝術創作「薩日納」獎。
張志剛，1970年生。1992年畢業於內師大美術系，後畢業於首師大油畫研修班。現任教於包頭師院。內蒙古美協會員。作品曾入選第八屆、第十屆「全國美展」等展覽，並多次獲獎。獲包頭市「文藝振興獎」。出版有《張志剛油畫作品集》。
王海燕，女，1972年生。1995年畢業於內師大美術系。後於中央美院版畫系讀研，現供職於包頭市少年宮。作品曾入選「第九屆全國美展」、「第三屆全國版畫展」等展覽，並多次獲獎。
敖高娃，女，蒙古族，1976年生於通遼市。1998年畢業於內師大美術系。現任教於內蒙古一機二中。包頭美協會員。作品曾入選區內外各級展覽，並多次獲獎。
樊大為，1973年生。1992年畢業於內蒙古大學藝術學院。現供職於包頭博物館。內蒙古美協會員。作品入選「首屆中國油畫大展」「中國寫生展」等國內各級展覽，並多次獲獎。
白珂，1975年生。畢業於內師大美術系，現任教於包頭師院。作品曾在「全國第十六次新人新作展」等展覽中獲獎。獲包頭市「文藝振興三等獎」。出版有《水墨人物畫教程》。
郄山，1975年生，山西原平人。1998年畢業於內蒙古大學藝術學院油畫系。現供職天包頭美術館。內蒙古美協會員，作品入選「內蒙古青年油畫展」「建國55周年美術作品展」等各級展覽，並有作品獲獎。
曹雪飛，女，1977年生。1978年畢業於內師大美術系。作品曾入選「第十屆全國美展」「第十四屆全國版畫展」等各級展覽，並多次獲獎。