家訪活動考核制度
目前，中共中央、國務院發布的《深化新時代教育評價改革總體方案》中提出，各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求，要嚴格落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。很多人都會疑問，為什麼要加強教師家訪力度而不是教師教學能力，家訪有什麼用呢？還有許多的學生對家訪具有一定的抵觸情緒。下面小編來說說家訪到底為什麼值得被重視吧。
所以落實家訪制度是值得肯定和推廣的，但家訪時也要注意不要淪為“留痕”的形式主義，要充分考慮到教師、家長雙方的具體情況，靈活應對，不要一刀切，不要讓一項原本具有人情味和溫暖的行為變了味。
2. 家訪家長意見要怎麼寫
首先對老師的工作表示感謝，然後說說自己孩子的不足，再說說自己的目標。
比如：感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，孩子的自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。
(2)家訪活動考核制度擴展閱讀
寫作要點及技巧：
1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。
2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。
3. 中央要求落實中小學教師家訪制度，另外對老師還有何要求
要求對老師的具體家訪進行一些考核，這樣就完全讓這件事情成為了老師的工作任務了。
我們都知道，在我們上學的道路上遇到一個了解我們的老師是多麼的重要，這樣來時可以根據我們的具體特點對我們進行相應的輔導，不僅有利於我們學習成績的提高，還有利於我們身心的健康發展。
家訪制度的實施，讓其成為老師的一項具體工作內容，會對老師進行考核，這也促進了家訪制度的實行，所以還是非常支持這樣的制度的，對孩子的成長，對家庭的和睦。對家長的輔導，對孩子更深入的了解都是意義重大的。
4. 家長對本次家訪活動的評價
▲非常感謝校長和各位老師，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正內學生的缺容點，體現出了老師盡職盡責的精神。——二（2）班曾琳同學家長
▲經過這次老師前來家訪，自己對小孩有更深的了解，對家訪活動非常滿意，在此衷心地感謝貴校及老師對孩子的關心。——二（2）班楊丹同學家長
▲希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，了解一下學生狀況，能夠隨時和老師溝通。——二（2）班張熙雨同學家長
▲希望學校加強學生非智力因素的培養，好好利用學校的硬體設施，強制規定晨訓，經常進行一些體育比賽，參加一些社會實踐活動。——二（2）班劉玉同學家長
▲感謝各位老師百忙之中進行家訪，家校的緊密聯系是教育諸多環節中不可缺的一環，希望持續這種良好的互動，家長也將盡到應有的責任和義務，配合學校，共同促進學生的健康成長。——二（2）班王琪同學家長
▲加強家校聯系，體現了老師對學生的關心，使家長更能了解孩子在學校的表現，更好更全面地對孩子進行有目的有針對性的教育，填補了空白。——二（2）班朱朋同學家長
5. 家長對家訪的意見
首先對老師的工作表示感謝，然後說說自己孩子的不足，再說說自己的目標。
比如內：容感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，孩子的自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。
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寫作要點及技巧：
1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。
2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。
6. 中小學老師家訪將納入考核，這個行為真的合適嗎
家訪不管是直接家訪還是間接家訪，對孩子的教育都是用積極作用的。但把家訪納入考核，我作為老師只能是：呵呵……呵呵
尤其是在農村地區，學生居住地分散，學生家離學校都比較遠，在這種狀況下直接家訪更是難上加難。
對於家訪，朋友，您如何看呢？來聊一聊吧！
7. 家訪入考核「兩頭不討好」
這種觀點不正確。隨著市場經濟的發展、社會生活的變遷、工作方式的變動以及孩子、家長、老師本身發生的巨大變化，「教師家訪」變成了稀缺事，很少有「主動家訪」的老師了。《深化新時代教育評價改革總體方案》正式出台，方案提出，強化一線學生工作。
各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。將「教師家訪」納入了「教師考核」體系，一石激起千層浪。教育不僅是「校園里的事情」，還必須延伸到家庭里。
另外，現在城市裡邊，孩子們雖然在一個學校上學，但住址卻分布在城市的不同地方。就像網友說的一樣，「教師的家」距離「學生的家」，會是十分遙遠的，交通擁堵不說，還需要很長的時間。因此，首先需要解決「時間從哪兒來」的問題。
現在每天上下學家長都會接送孩子，老師每天都會和家鄉見面，一般有什麼問題老師會在放學時告訴家長。家長有什麼問題也可以在上學或者放學時告訴老師。並且現在微信、手機等通訊手段如此發達不管是孩子、老師還是家長，有任何問題都可以很方便地通過社交平台隨時溝通交流。
如果非要推行家訪，最好是鼓勵而非強制，把選擇權留給老師，因為真正需要家訪的應該是少數學生。而如果一刀切強行推行家訪，最終可能會出現「應付心態」，把「教師家訪」變成不得不「到學生家溜達一圈」，只是為了「考核不丟分」而去打卡的形式主義。
8. 中央要求落實中小學教師家訪制度，對教師考核嗎
中央要求落實中小學教師家訪制度，對教師考核。
日前，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案提出，強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。
落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯系學生情況作為重要內容。
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教師家訪的必要性：
雖然在信息時代，教育專家依然對家訪持肯定態度。「新形勢下我們依然要提倡家訪。」北京師范大學發展與教育心理學博士後陶雲說，「眾所周知，老師理解學生是教好書的前提條件，而對學生的了解，不僅局限於學生在學校里的表現，還包括學生的社會化表現。家庭最接近社會，如果要了解社會中的學生，就必須通過家訪，家訪依然是了解學生最有效的途徑。」
家庭對學生的影響是巨大的，家庭是學生與社會的橋梁，是個人成長的重要場所。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是學校教育的重要補充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育更為重要。
所以，老師與學生家庭溝通已成為必不可少的一項任務，成為學校教育工作的一個重要組成部分。大量的實踐證明，學校教育與家庭教育密切配合，學生的發展就比較順利；如果老師尤其是班主任善於與家長溝通，學生的身心就會健康發展，學習成績也會明顯進步。
9. 中央要求落實中小學教師家訪制度
是的。日前，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案提出，強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯系學生情況作為重要內容。
不過這個消息一出家長們非但不歡迎，還紛紛表示：不喜歡老師來！老師們還是別來了！
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家長不喜歡家訪的常見原因
1、家長不願意老師看到家裡的經濟狀況，擔心老師會區別對待學生
老師深入家庭，進行家訪，肯定會看到每一個家庭的真實狀況。有些家庭比較富裕，有些家庭比較拮據，當老師看到這些情形後，肯定會對學生進行分層，進而區別對待學生。
確實，不排除一些老師，會對班級里的學生「另眼相看」，會照顧有錢人家的孩子，會冷落窮人家的孩子。不過，正常情況下，老師還是公平公正的，不會歧視每一個孩子。
2、老師到家裡來，該不該請吃飯？該不該送點東西？
這一點，確實是家長的顧慮，老師都登門拜訪了，作為家長，能無動於衷嗎？既然來了，又遇到飯點了，那就請老師吃一頓吧，如果老師執意不去，乾脆帶點禮品吧，總不能空手回去吧！這種矛盾的心理，也讓家長強烈排斥起了老師家訪這一行為。
3、擔心會成為形式主義，起不到該起的作用
更多的家長，一半歡迎一半排斥，既希望老師能通過家訪，了解學生的真實情況，又害怕老師只是上個門走個形式，根本起不到作用。總之，矛盾加糾結，最後演化成不願意老師來家訪。