學生寢室管理如何踐行師德師風

⑴ 宿舍管理員應怎樣管理好學生

一、組織管理學校領導親自抓，經常督促檢查工作，寄宿生管理員具體負責，與班主任，後勤人員，值日行政領導、教師，學生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學生。培養學生骨幹，發揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、班長、各班聯絡員的管理網路。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。
二、安全工作責任重於泰山，不可絲毫放鬆。寄宿生回校回家路上主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規則。學生發病，甚至重病，及時護送醫院，並與班主任、家長取得聯系，管理員晚上堅持值班制度，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。
三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告給管理員。
四、培養學生的生活自理能力。教師多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。
五、管理員的工作內容和工作職責都很分明。每天早上按時催促學生起床做早操後，一人負責到操場清點做操學生的人數，一人帶領值日學生打掃宿舍衛生並考評各個房間的內務擺設，檢查房間關燈情況；上午，學生進教室後，專職幹事召集管理員開工作例會，了解上一天宿舍管理情況，解決疑難問題並強調有關事項；會議結束後，管理員集中對每個房間一一檢查考評，對內務整理，門窗關鎖，衛生保持，被子折疊，公物愛護等情況量化打分；十點鍾以後，在每座公寓的公示欄里公布檢查結果。中午和下午學生用膳時間，宿舍大門口有管理員站崗守住學生不能端飯菜進宿舍；下午上課鈴聲一響，管理員吹哨子催促學生起床進教室；下了晚自習以後，宿舍的燈光馬上亮起來，管理員維護學生洗刷紀律；到了就寢時間，所有公寓馬上關燈，管理員帶領學生自律部成員一起檢查就寢紀律，收集寢室長清點本房間的學生就寢人數的報告單。這樣，學生公寓時時刻刻都在管理員的有效管理和考評之中，宿舍的安全和文明有了管理上的可靠保證。

⑵ （原創）怎樣管理寢室紀律

隨著教育改革的深入和發展，學校布局的進一步調整，村點學校的撤並，中心學校的規模在進一步加大。為切實解決邊遠地區學生的就讀問題，寄宿制小學正在悄然興起。小學生年紀小，生活自理能差，環境適應能力弱，給學校管理帶來一定難度，學校對寄宿生的管理是一個新的課題。寢室的管理工作是學校管理工作的一個重要組成部分，既有相當大的管理難度，又要承擔一定的風險。寢室規范化管理同班級工作管理同等重要。寢室管理員也像第二職業的班主任一樣，全面負責一個寢室住宿生的住宿、生活、安全、衛生和健康等各個方面。寢室管理員是一個寢室的組織者、管理者，是學生思想教育的引導者，是安全衛生的監護者，是生活的輔導員，是學生健康成長的引路人，是幫助學生排憂解難的貼心人。科學地搞好寢室的全面管理工作，讓學生有一個安全、衛生、舒適的生活和休息環境，有利於促進學生的學習進步，有利於促進學生的身心健康成長，有利於促進學生的全面發展。我是這樣探討寢室管理方法的，是這樣當寢室管理員的。
一、 建立師生情感
在校住宿的學生都是遠離家庭，多數都是留守學生。他們遠離家庭，遠離親人，得不到家庭的溫暖和親人的愛，心裡都感到孤獨和憂愁。在學校里，老師尤其要關心、同情、體貼和照顧好住宿生，用真摯的愛來溫暖學生的心，用滿腔的熱情來縫合學生心靈中的創傷，用優質的服務來為學生提供方便。有效地建立師生情感，對搞好寢室管理工作是至關重要的。建立寢室管理的師生情感，主要體現在以下三方面：
（一）是管理教師要有極大熱情、要有誠心
學生離開溫馨的家，來到新的學校，初來乍到，就要開始獨立的生活，對他們是一個嚴峻的考驗，沒有住宿的經驗，不知所措。這時候，教師就要以誠相待，熱情為學生提供優質服務：給學生找寢室、找鋪位、鋪被子、擺鞋子、擺餐具等。管理員教師的熱情讓學生在學校里感到有父母般的溫暖，寢室有家庭般的溫馨。熱情和誠心能有效地穩定學生的情緒和安定他們的心。
（二）是管理員教師要有極大的責任心
學校把一個寢室交給你來管理，不僅是一項工作任務，更是一份工作責任。管理員就要心繫全寢室的每一名學生，時常深入到寢室學生中間了解學生疾苦，體會學生心情，幫助他們排憂解難，給他們及時解決生活、休息、學習和成長中具體困難，及時滿足他們的願望，隨時向班主任和學校聯系，反映住宿生的需求，爭取班主任和學校也盡力解決住宿生的需求，逐步改善他們的就寢條件，營造舒適的就寢環境。
（三）是要有公正心
寢室也是一個集體，作為管理員要公平地對待每一個學生，無論是高年級還是低年級，無論是富有的還是貧窮的，無論是學習好的還是學習差的，都應一視同仁，特別要關愛年紀小的學生、貧窮的學生和留守學生。處理寢室事務一定要公平、公正、公開、合理、深入民心，一碗水拿平，一把尺子量人。公正心是公平合理處理學生間的糾分，消除寢室摩擦，維護寢室正常秩序的心理基礎。
二、探究寢室管理方法
管理是一門科學，科學的管理將收到良好的效益；管理更是一門藝術，藝術的管理就會具有影響力和號召力的神奇效應。我管理寢室從以下幾方面入門：
（一）是言傳身教，培養學生的責任感，建立寢室管理體制
在寢室里，管理員要率先垂範，親自給學生示範，搞好寢室的內務整理。例如收拾床鋪，墊被子扯抻抹平，蓋被子疊成方塊四棱上線擺在鋪中間；臉盆、毛巾、鞋子、牙具擺成「一條線」；打掃衛生，地面干凈門窗牆壁一塵不染等等。管理員開始親自教學生做，並且按老師教的努力做標准，做得好的通報表揚，做得差的責令改正，逐步培養學生的責任感。同時在寢室里搞好管理體制，寢室人員科學地進行搭配分鋪位，每鋪選一個中心寢員，督導本鋪事務。每一層選一個寢室小組長，負責本層鋪位的事務。召開寢室管理會，民主產生寢室長、副寢室長、安全衛生管理員等寢室幹部，然後進行責任分工，共同管理寢室的各項事務。
（二）是建立健全寢室管理制度
開學初，召開寢室管理會議，根據學校寄宿生的實際情況，因地制宜地制訂《寢室管理制度》。制度由全體住宿生共同參與制訂，他們也願意接受管理制度的管理。寢室管理制度由寢室管理總目標、就寢制度、安全制度、衛生制度、內務整理制度、值日生制度、財物保管制度、寢室日常規范、寢室獎懲制度等幾部分組成，全面具體的進行規范，切實可行。這樣就使學生有章可循，有章必依，保證寢室的制度化建設順利實施。
（三）是表揚與獎勵、批評與懲戒並存
我清楚地知道，一個文明向上的寢室是在表揚與獎勵、批評與懲戒的作用下形成的。表揚能夠在寢室里樹立典型和榜樣，獎勵能夠激發學生的自覺性和積極性；批評能有效地抵制學生的不良言行，建立正確的輿論導向；懲戒能有效地規范學生的日常行為。對無意的輕微的違反寢室紀律和制度的學生採取批評的教育措施，使學生自覺改正。對有意違反寢室紀律、寢室制度的學生採取懲戒的教育措施，讓其靜思過錯，吸收教訓，痛改前非。在執行懲戒教育措施的時候，一定要做到因人而異、因事而論、因勢利導、有情有度，真正讓學生體會到這不是「體罰」，是對自己違反紀律制度的一種補救，是培養自己從小就要負責的一種精神。因此，只要有違反紀律和制度的行為，學生樂意自願地接受懲戒教育，根據規定打掃寢室衛生一天，打送開水一天，擦洗門窗設備一天，整理寢室內務一天，主動當值日生一天，當財物看守員一天等等。
（四）是加強學習和教育，創建和諧寢室
每周一次寢室生活會，總結優點，指出不足，查缺補漏，提出希望。同時利用寢室生活會的機會，對學生進行思想教育。大力倡導寢室內互相關心、互相幫助、團結友愛、親密無間、和諧相處的良好氛圍。大的關心小的，富的幫助窮的，近的照顧遠的，身強的體貼體弱的，有經驗的幫扶無知的，和諧的寢室局面正在形成。
（五）是從小事做起，努力為住宿生服務
作為一個寢室管理員，你不光是他們的老師，還是他們的朋友，更是他們的貼心人，在他們需要的時候為他們服好務，努力尋找一切機會為他們服好務是自己的職責。管理員不僅要從宏觀上管理好寢室，還應該從微觀上管理好寢室，細致入微地看護好各個細小的環節。寢室里無小事，安全大於天。例如學生平時進出寢室、上下樓梯、上下床鋪、晚間上廁所等安全要時常提醒；晚間蓋被子你要一夜檢查幾次；感冒發燒、吃飯喝開水你要想方設法及時解決；有無經濟困難你知道後要給予支援；有無傷心事你要經常了解，幫助他們消除心理障礙等等。細微之處現真情，只要你注重了各個細小的環節，真心實意地為住宿生服好務，努力當好他們的「後勤部長」。
（六）是想方設法進行寢室文化建設
為了把枯燥的寢室變成學生的樂園，想方設法搞好寢室的文化建設。利用學校有線電視的條件，寢室里安裝有線彩電，讓學生定時收看電視節目。寢室里每周日定期開展文藝活動，如故事會、猜謎語、說笑話、詩歌朗誦等。寢室里定期辦寢室園地，宣傳寢室管理知識、安全知識、衛生保健知識等。寢室里搞好「每天一評」的專欄宣傳，對寢室的好人好事及時表揚，對不良現象及時提醒，進行警告和監督。一些活動能極大地豐富學生的寢室生活，從而更好地開展寢室各項工作。
總之，要想更好的搞好寢室管理，要不斷地總結以往寢室管理的成功經驗、有效做法，為進一步做好寢室管理積累經驗。要不斷地學習，既要學習寢室管理方面的理論知識，又要向同行取經，向領導請教，不斷掌握寢室管理的新知識、新方法。

⑶ 學生宿舍員工管理心得體會

寢室安全防範大學生的安全教育心得體會
安全教育是高校思想政治教育的一個重要內容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。因此，抓好大學生安全教育，這對於加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。

一、大學生安全教育的必要性

隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防範能力，已迫在眉睫、刻不容緩。

（一）加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要

首先，從國家面臨的安全環境來看，當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的「內應力量」。另一方面採取金錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助於端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。二是講國家安全，大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同於情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，或多或少地、有意無意地認為「國家安全與己無關」。三是隨著我國經濟發展、社會穩定、人民安居樂業，國際地位與日俱增，和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放鬆了警惕，淡化了安全意識，認為「對外開放無密可保」，「和平期間無間諜」等等。由於思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！

總之，我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

（二）加強大學生安全教育，是高校治安形勢的需要

隨著改革開放的深入，高校由過去的封閉型辦學變為開放型辦學，有一般教學、科研機構，變為教學、科研、生產、商貿等多元化的社會機構。當前高校管理方式社會化，辦學形式多樣化，學生結構復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。其主要表現為：一是校園環境日趨社會化、復雜化。隨著高等教育事業的發展和改革開放的深入，高校由原來單一的教學封閉型轉變為全方位、多功能、開放型的「小社會」，校園內不僅有教學區、生活區，有的還混雜家屬區、居民區；不僅有教學、科研設施，還有工廠、公司、超市、書店、銀行、郵局、醫院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務設施和機構。一所高校就像一個小縣城。這種復雜的格局，客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會上的一些不法之徒，時常竄入高校進行盜竊、搶劫、詐騙、行凶等流氓犯罪活動，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學校的安全穩定。二是大量的外來務工、經商人員湧入校園，給學校的治安管理帶來了巨大的沖擊。隨著高校後勤社會化的形成，大量的外來人員來校務工、經商。由於這部分人文化素質偏低，法制觀念淡薄，流動性較大，不易管理。因此，部分外來人員違法犯罪現象比較突出。據調查，高校外來人員引發的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來務工人員在工余時間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護，盜竊學校公私財物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴重擾亂了校園治安秩序。三是校區多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合並辦學，打破了學校獨門獨院辦學格局。由於校區分散，相鄰校區間的人流、車流、物流互動，有的院（系）學生每天從甲校區到乙校區上課或去圖書館學習，形成了校區之間人員流動性增大，如果稍有疏忽，易發生交通事故。四是校園周邊治安環境日趨復雜。當前高校周邊治安形勢仍然嚴峻，引發校園及周邊地區治安問題的消極因素仍然大量存在，侵害學校師生人身及財產安全的治安、刑事案件時有發生。據有關統計數據表明，高校校園內發生的刑事、治安案件或安全問題，大多數與學生有關。這些案（事）件的發生，不僅會給學生本身及家庭造成傷害，而且也會直接影響到學校正常的教學、生活秩序，嚴重時將危及整個社會的穩定。因此，在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環境復雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學生安全教育，提高他們的安全防範能力，可以有效地減少和避免發生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。

（三）加強大學生安全教育，是提高學生自我防範、自我保護能力的需要

近年來，在校園內外發生了許多涉及學生意外傷害事故，究其原因雖然各不相同，但有一個共同點，就是大多數當事學生對事故的發生沒有任何心理准備和自我保護意識，面對傷害不知所措。當前大學生自我防範意識和自我保護能力方面，主要存在以下幾個方面問題：一是缺乏社會經驗。當代大學生由於從小都是在父母和老師的呵護下長大，沒有經受什麼挫折，思想比較單純，對社會上的不良風氣和一些壞人壞事不能作理性的認識。由於缺乏社會經驗，自我防範能力就相對比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品、現金的經驗，易於發生財物被盜；缺乏人際交往中的經驗，容易上當受騙。也有一些學生在受到不法侵害時，不知道如何保護自己，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。近年來發生的多起女大學生被拐賣、凌辱、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。二是缺乏安全防範意識。一些大學生安全防範意識淡薄，對可能發生的各種安全問題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。如人離不鎖門、貴重物品不加妥善保管、隨意丟放，導致錢物失竊；有的學生違反宿舍安全管理規定，在宿舍內亂接亂拉電線、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等，並由此造成各種安全事故。三是缺乏對社會消極因素的抵禦能力。目前，我國正處在一個前所未有的改革開放時期，乘虛而入的西方資產階級腐朽思想和沒落的生活方式，以及「一切向錢看」的極端個人主義、利己主義、享樂主義，對那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會經驗、良莠不分的青年大學生來說具有極大的誘惑力。有的學生經不起這種誘惑，自覺或不自覺地接受了這些腐朽觀念，如有些大學生受拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想的影響，經受不住來自社會金錢和好逸惡勞、貪圖享樂的誘惑，從貪小便宜、小偷小摸而發展到大肆行竊，害人害己、危害社會，墮落成為社會的罪人；有些大學生在西方「性解放」及淫穢書刊、錄像的影響下，奉行「青春不美，死了後悔」的人生哲學，在這種腐朽思想的支配下，便很快成為淫亂思想的俘虜。針對上述大學生安全意識和防範能力方面存在的問題和不足，因此，加強大學生安全教育，使廣大學生提高警惕，掌握必要的安全知識，可以起到預防犯罪，減少發案的作用。

二、大學生安全教育的主要內容

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，但安全教育又有其自身特色和特定內容，從安全防範角度講，大學安全教育主要包括以下幾個方面內容。

（一）國家安全教育

隨著高校改革開放的深入，境外人員來高校參觀訪問、舉辦講座、講學、留學、科技合作等情況日益增多，使高校的國家安全工作面臨許多新的問題。為提高大學生的國家安全意識，使其能正確認識改革開放條件下隱蔽斗爭的新形式和新特點，自覺抵禦境內外敵對勢力的滲透活動。當前應重點抓好「三項教育」，強化「三種意識」。一是抓好《國家安全法》等法律法規宣傳教育，提高守法意識。學校要充分利用廣播、校報等宣傳輿論工具，在全校范圍內開展《國家安全法》等法律法規的宣傳教育，要使每個學生認識到，國家安全是關繫到國家存亡的大事，沒有國家安全，就沒有和平穩定的建設環境，就沒有社會主義的現代化。每個大學生都有維護國家安全的責任和義務。二是抓好愛國主義教育，強化責任意識。在開展愛國主義教育時，要聯系中國近代史，聯系改革開放以來全國各條線所取得的巨大成就，激發民族自尊心和自豪感，增強大學生對黨和國家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，強化防範意識。保密工作關繫到黨和國家的安全，關繫到經濟建設和社會發展的大局。因此，學校要積極開展保密教育，增強大學生敵情觀念和保密意識，使每個大學生在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定，自覺保守黨和國家的秘密。

（二）網路安全教育

近幾年來，網路經濟迅速發展，進入網路領域的人越來越多，高校學生幾乎人人涉足網路，雖然他們有駕馭網路的技能，但對維護網路安全的法律、法規、條例卻知之甚少，網路安全防範意識相對淡薄。當前，高校校園網路受外來非法侵入現象日益突出，主要表現為黃毒侵入，反動言論侵入，教唆犯罪侵入。針對上述這種情況，目前網路安全教育重點抓好這幾方面工作：一是加強網路法律法規宣傳教育，提高大學生網路安全意識。學校要通過創辦網路安全主頁，對網路安全的法律、法規、條例進行及時的登載，這樣既方便學生學習網路法律法規知識，同時，也使學生一進入網路首先能感受到網路安全的重要氛圍，在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡勢力侵蝕的「防火牆」。二是積極開展「呼喚網路文明，凈化網路環境」等宣傳教育活動。大力提倡網上道德，樹立良好網上風氣，擯棄不文明、不道德的網上行為，自覺抵制網上有害信息的侵蝕，倡導文明、健康的網路生活。三是積極開展網上正面宣傳教育活動，用科學的理論佔領網路陣地。要教育大學生不登錄反動網站，不看淫穢及內容低調的網頁，不下載傳播反動及煽動性信息，不在網上發表煽動性言論，對個人電子信箱中接收到的反動信件要自覺刪除，保證不轉發，不投遞。實踐證明，教育學生自覺抵制校園網上的有害信息，是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

（三）消防安全教育

隨著我國高等教育事業的迅速發展，招生數量的不斷擴大，校園內人員密度相應增大，消防重點部位不斷增多，消防安全形勢日益嚴峻。當前大學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時，驚慌失措，不知道如何報警，由於沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災；也有的學生在火災發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述這些問題，如何加強大學生消防安全教育：一是組織大學生學好消防法規，用好消防法規，提高依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照消防法的原則和規定辦事，自覺遵守學校消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可採用消防知識講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進行模擬消防訓練，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握「三知」（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）、四會（會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救）。只有這樣，才能有效地減少火災的發生。

（四）防盜竊教育

近幾年來，由於受社會多種因素的影響，學生宿舍盜竊案件呈上升趨勢，這不僅使學生遭受物質損失，而且直接影響到學生正常的學習和生活。針對當前學生宿舍盜竊犯罪上升的特點和原因，學校必須加強大學生安全防範教育，減少宿舍盜竊案件的發生。一是加強宣傳教育，提高學生的治安防範意識。一般來說，防盜工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盜意識的樹立和增強，而防盜意識的確立和增強，在很大程度上取決於宣傳教育工作的程度和廣泛性。因此，學校要採取多種宣傳形式，大力宣傳安全防範工作的重要性和必要性，努力提高學生的安全防範意識，在思想上築起牢固的安全防線。二是運用典型案例開展防盜竊教育。針對學生宿舍盜竊案件突出的嚴峻現實，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜竊教育，增強學生的防盜觀念，自覺落實各項防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報制度。以「治安通報欄」或「治安簡報」等形式，及時向學生通報學生宿舍失竊的原因、特點和規律，增強學生的安全防範意識，提高安全防範能力。四是要教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定，在宿舍內不存放大額現金，不擅自留宿外客，更不能喪失警惕，引狼入室。對形跡可疑的陌生人更應提高警惕，隨時進行詢問，不給犯罪分子以可乘之機。

（五）交通安全教育

當前，大學生交通安全意識普遍不強，主要體現在學生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。如何有效的防範大學生交通事故的發生，確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育，提高大學生交通法制觀念。學校要採取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規，通過交通法規的宣傳教育，使廣大學生了解在交通活動中，可以做什麼，不能做什麼，自覺養成遵守交通法規的良好習慣，避免交通事故的發生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動，從而使廣大學生牢固樹立起「安全第一、預防為主」的交通方針。通過交通安全教育，使廣大學生相應地建立五個意識，即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺遵守交通法規的局面。三是加強大學生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學生對交通情況反應能力和應變能力，訓練內容包括注意力、觀察力和應變力，通過訓練提高學生心理素質，使行車、走路集中精力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發生。

（六）安全規章制度教育

近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網路安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。但是，由於大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。出現這些情況的主要原因是：一些學生對學校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無所知；也有一些學生無視學校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要採取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本校或兄弟院校的典型事故案例進行討論和剖析，使廣大學生達成「遵章平安，違章出事」的共識，提高學生安全保護意識，自覺抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類違紀事件。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。

（七）心理安全教育

隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應採取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防範教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的台階。

（八）自我保護教育

大學生在實際學習和生活中往往容易受到來自社會和內部的侵害，而當面臨侵害威脅時，又不能有效的保護自己，顯得很懦弱。因此，加強學生的自我保護教育，提高學生自我防衛能力顯得十分重要。如何加強大學生自我保護教育，一是要對大學生進行有關自我保護內容的法律知識教育，並學會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。要教育學生在遇到不法侵害的威脅時，應及時向公安保衛部門報警，以求得他們的幫助。在遇到搶劫、強奸、行凶、殺人等不法侵害時，應大膽採取正當防衛來保護自己和他人。我國法律規定，正當防衛不負刑事責任。當遭到不法侵害後，要教育學生應按照法律程序，依靠執法部門來處理，不能「私下了結」或「私設公堂」來處理。否則，就會出現先受害後違法，甚至犯罪的結局。二是教育學生邪不壓正。在受到不法侵害時，要教育學生臨危不懼，不可驚慌失措，必須看到「做賊心虛」是一切不法侵害人的共同特點。要大義凜然，以正壓邪，從氣勢上壓倒他，迫使不法侵害人停止侵害行為，進而將其抓獲。如果不能抓獲時，應記住不法侵害人的體型特徵，為公安部門破案提供重要線索。對於體能較弱的學生，特別是女生，要引導他們同違法犯罪行為作斗爭，不能「硬拼」，一定要沉著機智，善於動腦，巧於周旋，學會「智斗」，用自己的智慧來贏得呼救及報案機會。

三、大學生安全教育的主要途徑和措施

加強大學生安全教育，既是時代的呼喚，也是素質教育發展的必然要求。為此，我們應採取以下幾個方面的途徑和措施。

（一）切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識

目前，大學生安全教育還處於宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，波及其他學生的情緒，影響高校正常的教學秩序，甚至還會影響到局部地區的社會穩定。因此，我們要把做好大學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境；能否維護校園和社會的穩定；能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。學校要採取切實有效措施，加大教育力度，實現全員、全面、全過程教育。全員教育即學校各級要加強教職工安全知識培訓，組織廣大教職工系統地學習、掌握安全知識，只有教職工具備了安全知識，才能有效地對學生進行安全教育。否則，難以向學生普及安全常識。在教學上，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容實施對學生進行安全教育，如在計算機課程中講授有關計算機安全、網路安全方面的內容；在化學、物理等實驗課講授有關防火防爆方面的內容；在信息工程課程中講授信息安全、系統安全等內容。在日常教育管理以及各種服務工作中，都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利於安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務工作緊密結合起來，使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全，網路安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防範，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。全程教育即要求學生從入學到畢業，安全教育要始終貫穿於學生在校學習、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恆，使學生安全地渡過大學生活時期。

（二）安全教育要突出重點，注重教育效果

加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足於形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。又如在人群集中的活動場所，應教育學生文明禮貌，服從指揮，並注重觀察場所周圍環境和安全通道，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由於對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防範知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防範意識，這對於他們以後的大學生活，乃至以後人生道路上將會產生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放鬆，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由於這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。

（三）編寫大學生安全教育教材，開設安全教育課程

目前，全國高校至今還沒有一門較完整的綜合性的安全教育課程，更沒有合適的教材適合於安全教育。近年來，大學生安全教育主要渠道是報紙、電視、廣播、安全知識講座以及上級有關文件、通知精神等。當然，這些教育是很重要的，也收到了一些效果，但畢竟是有局限性的，其深度和系統性也受到限制。因此，為了使高校學生安全教育逐步走向規范化、系統化和科學化的軌道，首先要編寫集知識性、趣味性、實用性於一體的安全教育教材，這是對於大學生進行安全教育的必備條件。如果沒有統一編寫安全教育教材，而是授課人信口講授，那麼，這樣的安全教育既缺乏教育的系統性，又缺乏教育的嚴密邏輯性。因此，必須盡快地編寫出具有以思想教育為基礎，法制教育為依據，典型案例為襯托，防火、防盜、防事故為主要內容的安全教育教材，以提高授課的系統性、條理性和邏輯性。其次，學校應將安全教育納入正規的教學管理中，列入教學計劃，保證一定的授課時間。但應指出的是，大學生安全教育授課時間不能局限於新生進校時間，應根據具體情況的變化，每年適當安排一定的課時進行，使安全教育始終貫穿於大學生在校學習、生活的全過程。只有這樣，才能達到教育的目的，收到較好的效果。

⑷ 初中如何安排教師對學生宿舍進行管理

應該有教師與學生在同一寢室，如果是大寢室的話

⑸ 如何讓學生自主管理寢室紀律

學生自主管理寢室紀律，那就得靠剛性的制度，和柔性的領導力。制度定好了，交給一個有執行力的宿舍長就OK了。再就是做好宣傳工作，引導學生自主管理。

⑹ 做為一名生活老師如何抓好學生就寢紀律管理

1． 由各位同學輪流擔任值日班長。值日班長負責班級的一日管理事務，監督班幹部履行責職的情況，檢查督促全班同學遵守常規的情況，協助班主任組織開展一日的班級活動；具體的工作是:早中晚三次檢查並督促教室衛生 、中午、傍晚放學時的教室的關電源開關及晚自修下課檢查教室的門、窗、開關等關閉工作。若當日教室檢查沒有扣分的情況，那麼當日值日班長適當的獎勵，若一周班級得到五角星，整一周的值日班長都適當外加獎勵。與值日工作倒垃圾的同學一起做好廢紙、易拉罐等回收工作。

2． 寢室長負責本寢室成員在晨間集隊、寢室衛生、就寢紀律三方面的檢查督促工作，協調各寢室成員間的關系，同時向副班長反饋前一天寢室就寢情況。如果寢室在一周內沒有扣分情況，全體寢室成員都適當獎勵，一個月後寢室獲「文明」、「標兵」全體寢室成員再適當獎勵。寢室長適當外加獎勵。

3． 由班長負責班委費收繳，生活委員監督登記，並且由生活委員負責本班所需物品的采購，由班長、體育委員、生活委員負責本班物品的保管；由體育委員負責眼操，廣播操的工作。
4． 晚自修第一、二節下課，根據任課老師要求，各課代表把作業收起，並登記好作業收交情況，記好名字。全體同學晚自修時間認真作好預習、復習工作。

5． 早自修前10分鍾，由語文、外語課代表組織全體學生進行早自修的朗讀工作，班級電教員負責班級多媒體的開關及第三節晚自修後多媒體、飲水機電源的關閉工作。

6． 教室衛生打掃由組長負責人員的監督,沒有在規定時間內在崗的同學由值日組長負責記錄，並向副班長匯報，教室的衛生要求一日三次，中午、晚上要求在吃飯前做好。當日值日工作的成果由值日班長負責檢查（一日三查）。寢室衛生由寢室長負責、督促、檢查，各崗分工明確、責任到人，若當日寢室打掃中出現因打掃等職責范圍內的扣分，則當日值日成員第二天重做，直到不扣分為致，並對當日值日工作成員適當的懲罰。

7． 通校生要求不遲到不早退，進校要求下車推行，車放適當位置，一卡通由單人使用，不借別人使用。若一周內沒有遲到、以及文明禮儀扣分的，則適當的獎勵；晚自修來校自修的，需書面提出申請，家長簽字，方才允許，在校一有嚴重違紀事件發生，立即取消來校晚自修資格。8． 全班同學根據《班級獎懲制度》進行量化考核，所得積分的高低作為期末思想品德考核和評比各類先進的依據。

獎懲制度

每位同學的基本分值為0分，根據以下辦法進行獎懲。

一． 加分方法：

1． 在學校每月的寢室評比中獲標兵寢室，則寢室成員每人每次加2分；獲文明寢室，則寢室成員每人每次加1分。當周寢室沒扣分的，每人加1分

2． 一周班級獲五角星的，全體值日班長加1分；當日班級沒有扣分的，當日值日班長加1分。

3． 能服從大掃除的按排，班級取的得成績的，第人加2分。

4． 通校生按班級管理制度做好的，一周加1分，若整一個月沒有一位通校生出現違反班級管理制度的，第一位通校生再加1分。
5． 學校各項競賽活動中各人獲一，二，三等獎，則獲獎人員分別每人加3，2，1分。

6． 在團委組織的黑板報月賽中，所出黑板報獲一、二、三等獎的，參與編、寫、畫的人員每人加3、2、1分。

7． 好人好事，每次加1分。對班級管理提出合理化建議的，一經採用每條加0.5分。

8． 在期中、期末考試中，單科全年級前70位的依次加7、6、5、4、3、2、1分；總分進入年級前100位的依次加20、18、16、14、12、10、8、6、4、2分；成績進步顯蓍的，即總分位次每提高15位加1分。

9． 所寫稿件被學校廣播室播出的，或在校刊發表的，每件加1分；獲區級一、二、三等獎的分別加6、4、2分；獲省一、二、三等獎的分別加12、8、4分。
10． 在學科竟賽中獲校一、二、三等獎的，每人加3、2、1分；獲區一、二、三等獎的，每人加10、7、5分，省級的加倍加分。

11． 各寢室長按寢室成績進行學期末考核分一、二、三三個等級，分別一次性加5、4、3分；各班委進行學期末考核分一、二、三三個等級，分別一次性加5、4、3分

二． 扣分方法

1．在學校的五項競賽中，由於個人原因使班級扣分的，扣該同學相應的分值的2倍。

2．文明卡被摘卡一次，扣5分。

3．在上課、自修課有講話、走動、看報紙、雜志、小說、聽耳機現象的，被老師或值周班長發現一次扣除0.5分，第二次再犯扣除1分。

4．在課桌上刻、畫一次扣1分，第二次被發現加倍扣分，並提出嚴重警告；進出教室及寢室 ，用腳踢門的，一次扣1分。
5．在任何場合叫同學侮辱性綽號或欺負同學的，一旦發現，即在班上點名批評，並一次扣1分。

6．受到學校違紀處理的，按嚴重的程度，從2分開始起扣。

7．能服從大掃除按排，但個人崗沒有做好，第一崗位每人扣1分（以學校檢查為准）。

值日班長工作實績考核

值日班長的工作實績考核以當日班級五項競賽成績作為唯一的標准。全體同學一輪之後，優秀的值日班長有資格進入下一輪的值日班長。

⑺ 如何把學生宿舍管理好

作為一名生活老師，要成為一名受學生歡迎的老師。首先要自己看得起自己。我們心中要有學生，要蹲下來與學生交流，我們要學會寬容，對學生分析，分析他們的所需，所想。他們的認識狀況，他們的能力水平，從而確定好每天的生活規律，把空間還給學生，提高我們的宿舍管理，完成我們一天的管理，有效的收獲。每天在小黑板上公布今天獲得文明宿舍的宿舍號，學生放學回來往小黑板一看，有自己的宿舍號心裡多高興。激勵自己不斷地進取。因此，表揚是一種催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。 培養學生講文明、講禮貌、守紀律、樹立起熱愛集體，熱愛勞動，團結同學，勤儉節約，愛護公物，遵守公共秩序的社會主義道德風尚。結合學校的管理制度，宿舍管理制度。宿舍衛生打掃工作除個人床面自己整理外，其餘區域由值日生負責。 一、學生宿舍內務衛生整體要求，以評分為標准︰ 1．門、窗、地面整潔。房門口，樓道地面不得有垃圾積水。 2.物品擺放整齊。書和行李床上的物品要擺整齊。 3.洗漱用具放在統一位置。 4.床下鞋子的擺放、室內衣物的掛放要整齊。 5.被褥疊整齊。 6.床上不亂扔雜物。 7.陽台無雜物。 8.衛生間整潔無異味、垃圾入袋。 9.不私拉電線，不使用電熱器。 10.不使用蠟燭。 11.不在房門口吐檳榔汁。 12.不在牆上塗寫刻畫。 學生寢室衛生每周公布一次，成績突出的宿舍，將在大會上公布表揚，列入班級分，並獲得文明班級流動紅旗一面。 二、一日常規： 1.早上學生離開宿舍，有本宿舍值日生打掃衛生。 2.上課期間不準回宿舍，因有特殊事情出入宿舍的，必須有班主任與分管主任准許的假條。 3.嚴禁在宿舍內抽煙、喝酒、打牌、下棋等。 4.不許亂竄別的宿舍。 5.嚴禁向窗外、樓下及其他地方亂扔雜物。 要想成為優秀的宿舍管理員，必須不斷地學習、實踐，再學習，再實踐。在不斷的學習中，學會在身邊找問題，帶著問題來分析學生，理解學生，在實踐中獲取某種觀點與方法，並用這種方法與觀點來反思，在反思中改善行動。

⑻ 學校宿舍管理員師德年度自評

對於師德，我們並不陌生。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。讓我知道了：
1。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
對照<<教師法>>和<<中小學教師職業道德規范>>的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：
一，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不願深入，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
二，工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法。
四，關心、幫助後進生做得不夠，與學生的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
五，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
六，紀律方面，雖然我每天堅持早到遲退，但有時也開小差。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養？我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立「育人先做人，正人先正己」的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立「學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率」的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
3、積極調整心態，明確自身的「責、權、義」，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4作為班主任要嚴以律己，要求學生做到的，自己首先做到，堅持上班早到遲退，准時上課，按時下課。班中不脫崗。
總之,我要加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身於社會主義教育事業。
教科文總幹事馬約翰先生說的：「世界上只有一種教育——愛的教育。」身為教師對每一個孩子都要做到「捧著一顆心來，不帶半根草去」的境地，永遠做愛的播撒者。

⑼ 如何做好學生公寓管理工作

1.學校要實行管理員負責制。對宿舍的安全消防衛生及防盜工作進行監督檢查；及時掌握各種情況，消除不安全因素。
2.學生要保持宿舍的清潔，做好個人衛生清理；室內物品要擺放整齊，不許亂堆亂放。
3.愛護公物，不得隨意改動室內設置；造成公物損壞的，應照價賠償；做到節約用水、用電。
4.不得在宿舍內燒煮、烹飪或私自接電源線及裝接各類電器；不準使用或存放危險及違禁物品。
5.充電器、穩壓電源等用電器具（包括特殊季節所使用的電褥子），用完後應立即取下，防止長時間通電釀成事故；尤其是室內無人時，不論是否用完，必須斷電。
6.任何人不許在寢室內賭博、酗酒；不許做出妨礙他人生活的行為。
7.為保證學生身體健康，做到休息好、工作安全，實現勞逸結合；每天22點前熄燈就寢（特殊情況除外）。
8.學生個人錢財物等貴重物品不要放在寢室內，要妥善保管。
9.借用物品時，應與物品主人打招呼；防止相互發生誤會造成不良影響。同時要做好寢室防盜工作。
10.外來人員，未經批准不得留宿。
11.宿舍的管理人員及住宿學生，應熟知消防安全知識，遵守各項安全消防規章制度；達到「三懂四會」即懂本崗位火災危險性、懂預防火災的措施、懂滅火疏散的方法，會報警、會使用消防器材、會撲救初起火災、會組織人員疏散（要求管理人員做到）。
12.實行寢室長負責、輪流值日制；做到寢室每天安全消防衛生工作有人負責。

⑽ 如何做好學校住宿生的管理工作

【摘要】學校住宿生的管理工作是學校管理的一個重要組成部分,學校不僅要抓好學生的學習情況,而且也要抓好舍務工作,這樣才能使學校更好地發展。 【關鍵詞】 住宿生 管理工作 學校住宿生的管理工作是學校辦學成功的重要組成部分。一個學校不但要抓教學工作而且還要抓好舍務工作才能稱為是好學校。一個住宿生每天上課時間是8小時。(這期間還有班主任和科任教師來管理、指導)其他16小時的活動內容都是由舍務來管理的。舍務工作涉及住宿生生活中的方方面面,大到決定他們的寢籍、學籍,小到借用針頭線腦、一塊手紙。人們說:「教書育人、上課育人。」而我認為:「舍務育人,日常育人。"學生的品德、意志正是由一點一滴的小事積淀而成的。學生宿舍是學校育人的重要基地。若把課堂比作戰場,那宿舍就是後勤基地,後勤工作上不去,前方就難以打勝仗。因此,做好舍務管理工作對學生的學習進步、成長、成才是有十分重要的促進意義的。 通過多年的舍務工作實踐,我有如下幾點體會: 一、做好舍務工作,領導是關鍵 俗語雲:「列車跑的快,全憑車頭帶。"路線確定之後,幹部就起決定作用。上面有決心,下面就有信心。學生宿舍不是收容院,也不是慈善機關(只是施捨、救濟),而是育人基地,也即是說,該教育則教育,該獎勵則獎勵,該懲處則懲處,該開除則開除。領導得給校規、舍務紀律做主,該拍板就拍板,優柔寡斷是要貽誤舍務工作的。領導要關心下級,幹部要關心群眾,使舍務教師能煥發出更大的干勁去投入本質工作。 二、建立必要的規章制度 宿舍是學生生活、休息、學習的載體,是人群聚集的地方。沒有規矩則不成方圓,沒有規范就會亂套。要根據學生學習生活的實際去制定切實可行的規章制度。例如:《住宿生日常行為規范》、《住宿生作息時間表》、《值日生安排表》、《學生寢室管理細則》、《寢室內務評比檢查表》、《住宿生違紀處分條例》、《舍務老師工作職責》、《寢室長工作職責》等。要建立「三聯系」制度:即班主任、舍務老師、家長聯系制度,此制度能保證學生不失控,防止意外情況發生。例如:沒有班主任批准,學生不得擅自回家(曠寢),不得擅自不上課回寢。沒有家長批准學生不可以擅自不回校上課(或不在校住寢)。 制度是人制定的,是為學生服務的。在執行時還要具體情況具體對待,不可拘泥死板,一成不變。 三、引導學生自覺參與管理 住宿生在宿舍中是被管理者,同時他們也是宿舍的主體和主人。要啟發他們的主人公意識,要引導他們自覺地管理自己,自己奮進成長。要激發他們的主觀能動性,要發揮學生幹部(或寢室長)的能動作用,提高住宿生「爭優創先"意識,要鼓勵、批評相結合。要獎勤罰懶,獎優罰劣,(可施行獎勵、加分、評優和批評、扣分、處分相結合的方法)。例如:住宿生破壞公物除了批評、處分外,還要賠償。在寢室內吸煙要扣分,通報批評,還可以通過勞動促其改過(打掃衛生)。各寢室要定期開會總結,讓學生自我教育自己,對比先進寢室自己多找差距,爭優創先。 四、宿舍管理納入班級考核 住宿生在學校是以班級為單位進行上課和進行其他活動的。一個班級的表現如何,不光看課堂學習,還要綜合其他方面。比如一支軍隊,在前方打了勝仗,但卻在後方禍害百姓(殺人放火),能算是一支優秀軍隊嗎?對一個班級的考核,住宿生的表現應佔有重要位置,把舍務管理納入班級考核,會更有力的調動班主任工作的積極性。班主任如果關心住宿生的表現,會直接促進舍務工作的成效。班主任如果對住宿生表現不聞不問,那住宿生的班級榮譽感就會淡化,甚至喪失,就會在宿舍里散漫放任,滋事生非,會給舍務工作帶來很大負面效應的。 五、舍務教師應具備的素質 舍務教師的職責:一是舍務管理,二是在管理中育人。若要完成這兩項任務,必須具備以下素質: 1.恆心:持之以恆,事業乃成。舍務工作的「恆"首先是教育的意志:堅決做好舍務工作!舍務工作就是育人戰場,決不可出敗軍之將。如果有「做一天和尚,撞一天鍾。"的想法,那他就不是一名稱職舍務教師。其次是嚴於律己。只有律己,才能律人。為人師表,率先垂範,上行下效,不令而行。再次是嚴格執行各種規章制度,使學生在宿捨生活中養成良好的作風、習慣,這對他們將來的成才是大有俾益的。 2.愛心:父愛、母愛、師之愛是孩子成才不可缺少的。「愛兵如子"可使士兵為國效死。愛,可創造人間奇跡;愛,可使學生更好地成長。舍務教師應時刻關心住宿生的需求,熱心幫助他們解決各種問題,使他們深切地感受到學校、師長的厚愛,使他們接受教導,迅速成長。 3.細心:舍務工作不是你死我活,刀光劍影的硝煙戰場,而是從點滴小事做起的育人搖籃。舍務教師應處處細心,時時細心,才能防微杜淅,防患未然。比如:查鋪時要注意發現火柴、打火機、管制刀具等等,要及時收繳、登記,事後要調查處理。要注意學生中的動態,發現不和諧的因素,及時解決,做到「水不來先疊壩」。 4.耐心:「誨人不倦」乃師者之風。批評要注意態度、方式,據理說服,最為重要。平易近人、和藹可親,如春雨潤物無聲,沁人心脾。「好言一句三冬暖,惡語一句暑天寒。"切不可對學生簡單粗暴,惡語相譏,使其拒絕批評,增生逆反心理,而要說話中肯,無懈可擊,使學生口服心服。總之,我們要干群同心,師生同德, 盡職盡責,搭建學生迅速成才之平台,開創舍務管理新局面,為職教事業再鑄輝煌!