心中有師生

❶ 有關師生的名言警句有哪些

1、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

2、一位真正的老師，一位真正的授武者，從來就不應是一位真理的施捨者，他應該是一位領路人，一位通向真理之路的引導者，而真理則必須由學生們自己來發現。——美籍華人，武術宗師，功夫影帝導演李小龍

3、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——法國啟蒙思想家，哲學家，教育家，文學家盧梭

4、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——俄國19世紀小說家屠格涅夫

5、沒有不好的學生，只有不好的老師。——前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基

6、一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待於老師去點燃。——考留達克

❷ <心裡有話對你說> 詩歌形式 對老師的贊美

心中有話對你說
千山萬水，抵不過我們師生之情；血濃於水，比不上我們母女情深；萬般誓言，賽不過我們友誼永恆。現在，有許多心裡話還未說出。
敬愛的老師
都說時光如流水，匆匆而過。而回憶總是比現實要多，我敬愛的老師，六年時光一晃而過，長大了的我們何時才能再聚首？
記得小時候您的諄諄教導，讓我們快樂健康成長，不辭辛勞的備課，批改作業，一次次的溝通，讓我記住這個慈祥的面孔，心與心的交流，讓我明白了您的良苦用心。
千言萬語，化成一句：「您辛苦了」，卻難以代替心中未說的話語。
親愛的母親
依偎在母親懷里，總是最幸福的事情。小時候，纏著母親，講故事，唱歌；長大了，還是喜歡和母親談心。
幼時的呀呀學語，母親教我一字一字的讀，而我則是興奮的揮著拳頭一個一個的從嘴裡蹦。傷心時，喜歡和母親說話，心中的陰雲無風已散；高興時，也不忘與母親一同分享，快樂已然成為兩份。
和母親談心，早已成為習慣，看著母親的黑發中滲出的銀絲，嘴邊無數話語卻成了：「謝謝」。然而卻難以表示心中的深情。
可愛的朋友
嘻嘻哈哈的課間，成為孩子們的天地，上學的時光，總是快樂，有那麼多同學，朋友，與自己度過美好的一天。
有那麼多朋友，就不會孤單。有無話不說的摯友，有知已知彼的知心朋友，一同上學回家，一起看書學習，互相勉勵，朋友啊，你們是渡船時的船夫，與我走過無聊，閑暇的時光。
還記得手拉手的奔跑，還記得心與心的交流，還有一起做的游戲，有太多還沒有說，但是我們知道彼此的心。
我的心裡話太多太多，有許多想要訴說。時光逝去，但情誼不變。
心中有話對你說，那麼你願意聽我說嗎？

❸ 我心目中理想的師生關系

你要尊敬老師對老師比如對家人一樣，老師就是我們的父母一樣，老師重小教我們學習，我們懂得做人的道理，我只能說是這樣，你要自己想。望採納《謝謝》

❹ 你心目中的師生關系應該是一種什麼樣的關系________________________________________________________

❺ 有沒有有關師生的歌詞

《長大後我就成了你》小時候我以為你很美麗，
領著一群小鳥飛來飛去。
小時候我以為你很神氣，
說上一句話也驚天動地。
長大後我就成了你，
才知道那間教室，
放飛的是希望，
守巢的總是你。
長大後我就成了你，
才知道那塊黑板，
寫下的是真理
擦去的是功利
小時候我以為你很神秘，
讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力，
你總喜歡把我們高高舉起。
長大後我就成了你，
才知道那支粉筆，
畫出的是彩虹
灑下的是淚滴。
長大後我就成了你，
才知道那個講台
舉起的是別人，
奉獻的是自己。
長大後我就成了你， 《每當我走過老師窗前》

靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激盪。

培育新一代辛勤的園丁，

今天深夜啊燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激盪。

新長征路上老師立功，

一群群接班人茁壯成長。

肩負祖國希望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊，每當想起你您，
敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激盪。

❻ 有關師生情的文章

濃濃師生情
有人把老師比作辛勤的園丁；有人把老師比作燃燒的蠟燭；還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會把老師比作什麼，因為我覺得老師對我們的愛是不能用任何事物來衡量的。
記得在四年級的時候，我的語文老師，鄭老師一直細心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵信等，這使我的成績進步明顯。到了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師——崔老師，從此一個全新的面孔展現在了我的眼前。
當崔老師走進我們班的課堂時，當我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時我就對崔老師有了好感。然而當我知道了崔老師是一個重量級人物時心底更加是贊嘆不已。，頓時對這位和藹的老師產生了敬佩之情。同時也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個學生，像媽媽一樣的關心著她的每一個孩子。不管是班幹部還是普通學生；不論是多麼優秀還是多麼差的學生她總是面帶微笑地教導我們。
我的成績平平，對學習很沒有信心。崔老師發現了我在寫作和朗誦上有優勢，就破格給我發表文章的班級博客密碼，這樣班級博客里經常有我發表的文章，在崔老師的引導下我慢慢對寫詩歌產生了濃厚的興趣。學校舉行演講活動，崔老師推薦我參加，我還被評為最佳解說員。漸漸我的自信心增強了，學習有積極性了。對我來說崔老師在我的心中永遠永遠都是一個好老師，好媽媽！
今天是教師節，是崔老師和鄭老師等一些老師的節日，我給老師發了簡訊。鄭老師和眾老師都回發了一些祝福我的話語。其中鄭老師寫的是：「祝你學業有成！」這是我常高興和欣慰。。
一轉眼，我已是太古小學的一名六年級小學生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了！但我的心還會想起老師們的！
歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學了，有了新的老師，新的環境，但我一定還會來看崔老師們的，那時崔老師已經教一年級了吧！我每年都會依然如就的來看您的！

OK 的話 採納

❼ 一篇寫給老師的信，歌頌師生情的那種

有關師生情的教師頌
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裡有可餐的食物，哪些是不可入口的毒葯，哪裡的狂風可以躲避，哪裡的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。
您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講台是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。
「飲其流者懷其源，學其成時念其師」，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。

38175364,您看我的回答可以嗎？不可以我可以在給你寫。沒關系的
望採納，謝謝！

❽ 《師說》中,韓愈眼中的師生關系是怎樣的

韓愈眼中的師生關系：是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

釋義：因此學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能，聽到的道理有早有晚，學問技藝各有專長，如此罷了。

不必：不一定。術業有專攻：在業務上各有自己的專門研究。攻，學習、研究。

出自：唐 韓愈《師說》

(8)心中有師生擴展閱讀

主題思想：

文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比，反復論證，論述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上「恥學於師」的陋習，表現出非凡的勇氣和斗爭精神，也表現出作者不顧世俗獨抒己見的精神。

作者成就：

韓愈最具獨創性和代表性的作品，是那些以雄大氣勢見長和怪奇意象著稱的詩作。他「少小尚奇偉」（《縣齋有懷》）、「搜奇日有富」（《答張徹》），天生一種雄強豪放的資質，性格中充溢著對新鮮奇異、雄奇壯美之事之景之情的追求沖動。

而他一再提倡的「養氣」說，更使他在提高自我修養的同時增添了一股敢作敢為、睥睨萬物的氣概，發而為詩，便是氣豪勢猛，聲宏調激，宛如江河破堤，一瀉千里。

韓愈一生用世心甚切，是非觀念極強，性格木訥剛直，昂然不肯少屈，這一方面使他在步入官場後的一次次政治旋渦中屢受打擊，另一方面也導致其審美情趣不可能淡泊平和，而呈現出一種怨憤郁躁、情激調變的怪奇特徵。

❾ 幫忙寫幾句有意義的關於師生情誼的話

記得當時班級里有個叫「王明」的學生，人長的高高大大，在學校里也是一向「稱王稱霸」的，沒人敢惹，是班級里有名的差生，專愛搗亂課堂紀律，讓班主任和學校領導都很頭疼。
也許因為我是新來的教師，王明在我的課堂上，更是花樣百出的搞小動作，經常出現我意想不到的場面，讓我疲於應付，因而對這個學生也沒什麼好感。終於有一天，讓我忍無可忍，把積聚多日的怒氣，一起爆發了。
當時我正在黑板上寫字，同學們忽然鬨笑起來，等我轉過身來，看到王明把兩條腿放到書桌上，正在做著各種滑稽的動作。看我怒氣沖沖的走向他，他本來想拿下來的腿反而不動了，好象故意示威似的，我明白他是怕在同學中丟面子。我讓他站起來認錯，他昂著頭一副蠻不在乎的樣子。我當時真的太生氣了，就斥責道「就你這樣的學生，還在這里混什麼？你只會影響別人，只會揮霍父母的血汗錢，還能有什麼大出息？……」氣頭上說了很多難聽的話，後來自己都不記得了。同學們也是第一次看我發這么大的火，教室里一時靜的連呼吸的聲音都聽的很清楚。我看他臉漲的紅紅的，明顯的很憤怒的樣子，他生氣的沖我喊道「老師，記住今天你說的話。」說完就沖出了教室。
在氣頭上說了這些話，說完我也很後悔，覺得話說的太重了，我傷害了一個學生的心，這是作為教師的大忌，因此內心也常常感到自責。事後我去了校長辦公室，說明了情況並承認了錯誤。校長意味深長的對我說「做教師這一行，並不象想像中的那麼容易，我們在教學生學習的同時，更重要的是還要教會他們如何做人，一個優秀的教師就是學生心中的楷模，教師的言行會影響著學生今後的成長道路……」回味著校長的話，我覺得自己真的很不稱職。
接下來的日子，王明一反常態，就象變了一個人似的沉默寡言，也不再搗亂課堂紀律了，但我能感覺的出來，在我們之間似乎隔著一道無法逾越的鴻溝。期末測驗的時候，他的成績由班上的70多名，上升到第12名，大家都覺得他的進步太大了，甚至有的同學懷疑過他成績的真偽，但我清楚的知道，王明真的是努力了，他可能也是再和我爭那口氣，無論怎樣，成績進步總歸是好事，我從心裡替他感到高興。
王明的成績不斷的進步著，甚至考進了班級的前三名，但我們之間的關系，卻依然無法改變，這讓我感到也挺苦惱的。一次正講課時，我的胃痙攣突然發作，當時我痛的臉色發白，無法正常講課，同學們也慌作一團，我努力地維持著課堂秩序，這時我看到王明跑出了教室，不一會領來了校醫，經過及時處理，總算把胃疼止住了，我感激的看了看跑了滿頭汗水的王明，他正朝我天真的笑著，我慶幸自己得的這場病，總算緩和了我們師生間的關系。
後來因為調動，我要離開這所學校了，臨走的那天，學校的同學和老師都來送我，卻沒看到王明出現，當時心中有一點失落。臨上車前，我終於見到了氣喘吁吁趕來的王明，他幫我把行李提上車之後，因為車要開動了，匆忙向我手裡塞了封信，就下車了，看著站在站台上朝我不停揮手的他，心裡竟有種酸酸的感覺。
我打開了王明的信，看到信中寫到：
老師：我承認我恨過您，但現在我很感激您，是您幫我改變了一切，讓我真正加入到了優秀學生的行列。一直以來，無論是同學、老師還是我的父母，都認為我無葯可救了，沒人會瞧的起我，是您的那句話刺傷了我，激起了我的鬥志，我當時不是給自己學，我就是想讓您看看，我到底會不會出息？所以才有了今天老師眼裡的好學生，父母眼中的好子女。我希望我的老師無論走到哪裡，都不要和我失去聯系，一年後，我要向老師報告喜訊，讓老師看看您的學生真的有出息了……
合上信，我擦著眼中不知何時流下的淚水，不禁長長的鬆了口氣。沒想到我一個錯誤的做法，無形中卻挽救了一個孩子。
我按照他的心願，一直保持著聯系。我覺得我們現在的聯系更隨意了一些，不象師生那樣拘謹了，更多的時候象朋友和姐弟。我告訴他我轉行不做教師了，他還笑著調侃道「老師，那象我這樣的學生，等著誰去挽救啊？」一年後，我收到了他考上了吉林省建築工程學院的喜訊，當時高興的還為此慶賀了一番。以後在他讀大學期間，我也成了家，整天忙於工作和家庭，和他聯系的越來越少了，但每年的教師節卻依然會收到他的禮物，聽到他祝福的話語。
今年的教師節，他打電話告訴我，他現在是吉林省一家建築工程公司的總負責人了，聽到這個喜訊，我感到很欣慰，我的學生真的是有出息了，試問有哪個做教師的不希望自己的學生成材呢？
歲月如流，曾經過去的許多人和事，經歷歲月的沉澱，常會越發顯出它的可貴，成為記憶中不可重復的經典。尤其是在當今物慾橫流的社會里，我和王明的這段師生情誼，越發顯得可貴而真摯，也將成為溫暖我們彼此一生的回憶。