一年級教師師德演講

Ⅰ 學生在家長會介紹老師的發言稿

家長會學生發言稿
尊敬的各位老師、叔叔、阿姨們：
你們好！
首先，自我介紹一下。我叫×××，是初一（×）班的學生。今天，我很榮幸能和大家在一起交流一下我的學習心得。
在我看來，學習是一個不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，有了學習的興趣，就有了學習的動力，就有信心學好一切。
其次對學習要有一個正確的態度和認識。學習是成長的一部分，我們在學習中成長，同時也在成長中學習，因此我們不僅要學習文化知識，跟要學習如何做人，因為人的道德品行高於一切，人的高貴在於靈魂。只有態度端正了，目標明確了，才有前進的方向。
最重要的是要掌握科學的學習方法。我們在校的過程是預習——聽課——復習——總結，因此，我的學習方法就是從這四個環節下手，對症下葯，有的放矢。
課前預習是對學習新知識做的准備，是學習知識的開始過程。「良好的開端是成功的一半」，做好預習工作，我們對第二天的學習內容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預習中發現了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好；若實在解不出來，那也沒關系，畢竟是在獨立預習嘛！這是把問題記下來，等待老師明天的講解！
課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等於抓住了學習的關鍵所在。聽課時要全神貫注地聽，聚精會神地想，跟著老師的思路走。對於昨天預習時所發現的問題，更要仔細聽，認真想；如果課上還沒弄懂，那麼下課時就及時去問。帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。
復習也是必不可少的一個環節。「溫故而知新」，在復習中，鞏固當天所學內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時，最好還能發現新問題，找到新答案，也就學到了新知識。復習時，要有針對性，對於自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點功夫，通過朗讀、背誦。做作業來加強鞏固。
課後總結是對學習的自我總結，它類似於復習，卻又勝於復習，更具有概括力，能明確學習的重難點，從而調整自己的學習方向。
好的學習方法離不開好的學習習慣。我根據自己的學習情況，總結出如下四個學習習慣：
1.良好的生活習慣 生活是學習的根源，身體是學習的本錢，有了良好的生活習慣，才有健壯的身體，才能更好地去學習。我們還要注意勞逸結合，有時多聽聽新聞、看看報紙，關注國家大事，對於我們的成長也有好處。
2.勤於思考的習慣 對於這一點，我深有體會，往往自己想出來的記得是最牢固的。勤於思考，勤於動腦，才能不斷發現問題、解決問題。
3.好問、善問的習慣 「學問學問，不懂就要問」，問，要問的准、問得深。再問之前，先要自己思考，實在解決不了，再去請教他人；在問之時，要認真聽講，學習他人解題的思路和方法。
4.做筆記的習慣 「好記憶不如爛筆頭」，記號筆記，可以理出知識的線索和要點，使之有條理化，便於復習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點、難點、要點，切不可聽到什麼就記什麼，那樣就太費時間和精力了。
總之，我的學習方法可以總結為「主動、認真、刻苦」這六個字。
以上只是我的一點學習體會，肯定有許多不足之處，懇請各位老師、叔叔、阿姨們多多指教，讓我能夠改正缺點，不斷學習。
謝謝大家！

Ⅱ 求一則關於職業道德的小故事

王萬君是安陽實驗小學一個寄宿班的班主任。講起當"孩子王"的感受，他笑眯眯地說："煩瑣的事不少，有意思的事也不少。"
剛上一年級的新生有一種普遍現象，老想著要回家，要找媽媽，動不動就哭，一般需要兩周的適應期，可王老師有幾位沉重一個月都適應不過來。一次上課，一名學生突然放聲大哭，擦著眼淚嚷著要回家。王老師知道後立刻跑出辦公室，領出這名學生，拉著她的手，抹去她的眼淚，帶她到操場上散步，想辦法分散她的注意力。每次學生出現這種狀況，王老師都得像幼兒園阿姨一樣，耐心地哄他們，使勁壓低嗓子，輕輕地說話。這時萬萬不能發火，還要時刻准備應付他們打破沙鍋問到底的耐心。這對於一位血氣方剛的年輕男老師還真有點難度，但王老師總是說："誰叫我選擇了這個職業呢？"
剛上講台，初當寄宿班的班主任，王老師的心總是沉甸甸，怕出什麼事。盡管學生的起居由專門的生活老師負責，他還是經常到學生的寢室里走走看看，了解他們的動態。一次晚上熄燈時，生活老師發現他們班有位沉重不在寢室里。王老師知道後，從自己的寢室里跑了出來，找遍了操場、教學樓，還是找不到。其他住校教師知道後，也幫忙分頭尋找，最後在廁所里找到了該生。在當寄宿班班主任開始的一年裡，王老師幾乎每天吃住在學校，每晚待學生入睡後，才安心睡覺。
待學生適應穩定後，王老師開始在教學方面下工夫。一、二年級的小學生思想容易開小差，一般學生的識字鞏固率很低。針對這種情況，王老師建立班級圖書庫，請學生隔半個月帶一本課外書來。圖書庫建好後，王老師引導學生利用課余時間看課外書。一個學期下來，學生的說寫能力還真有了提高。盡管王老師每天很忙，但他說，和其他老師相比，他還是比較空閑的，有的老師又要工作，又要忙人生大事，連結婚也只請兩三天的假。
或許正是有那麼多像王老師這樣，在自己崗位上兢兢業業、辛勤工作的園丁，才使祖國的花朵們茁壯地成長。

Ⅲ 有關贊美老師的演講稿開場白

大家好！我叫xxx，今天，我演講的題目是《老師，您是太陽底下最光輝的旗幟》，
關於贊美老師的演講稿
。

當我站在這個演講台上時，我的腦海里會浮現出許許多多的英雄人物：毛主席、周總理、李大釗、邱少雲、錢學森、袁隆平等等，他們用自己的青春和熱血，譜寫著中國革命建設的歷史進程。他們就像一面面迎風飄揚的光輝旗幟，激勵著人們奮勇前行。

在這群英雄中，有一個美麗的天使。在地動山搖的那一刻來臨時，她沒有考慮自己的生命安危，而是，用瘦弱的雙臂從死神手裡搶救起13條弱小的生命，當最後垮塌的樓板無情地砸向她時，她還把九個學生都擁抱在自己的身下，最後還為學生撐起一片愛的天空。

生死瞬間，她把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。她的行為，震撼著每一個中國人。她是那樣的年輕嬌美，如一朵綻放在春天裡的太陽花！

她就是《光輝的旗幟》中所記敘的英雄人物：袁文婷。一位小學一年級的年輕女教師，就是她在「5.12」大地震中，她用自己對黨的教育事業的忠誠，譜寫了太陽底下最光輝的大愛之歌，
演講稿
《關於贊美老師的演講稿》(http://www.unjs.com)。

英雄的 袁老師，您用生命講完了最後精彩的一課，用鮮血書寫了人生最後的答卷，用師德鑄就了人民教師的高尚豐碑，用閃光的足跡，為共和國的教育史書增添了厚重文字。

其實，在我們的身邊，有許許多多像袁老師一樣的光榮的人民教師，他們就像一面面光輝的旗幟，在平凡的教師崗位上譜寫著偉大事業。

一支粉筆，點撥知識王國的迷津；一塊黑板，書寫著無限深情，一條教鞭，指點通向理想的道路，一顆愛心，溫暖著多少稚嫩的心靈！

是你們為學生點燃希望的光芒，是你們為學生插上理想的翅膀，是你們培育了共和國歷史上一代又一代傑出的人才，為中華民族的騰飛，奉獻出了自己的畢生心血。

我崇拜你們，尊敬的老師。

作為一名學生，我們要在這一面面光輝的旗幟號召下，以一顆赤誠之心去尊重老師，敬愛父母，熱愛偉大的中華人民共國，

我們要勤奮學習，刻苦鑽研，努力進取，做黨的好兒女，為建設偉大的祖國奮力拚搏！

最後，讓我為平凡而偉大的老師唱一支歌， 「老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芬香撒滿人世間」。

Ⅳ 幼兒園演講稿

各位領導、老師下午好。記得三年前我們八名教師調到李家湖小學報到的第一天，學校黨支部書記李運芳說了這樣一番話：「師德是一個老師的魂，所以，你們一定要注意師德修養，爭做家長滿意學生喜歡的老師。」這句話深深地烙印在我心裡，那時我就想，我一定會在新的起點努力做一名德高、身正的教師。 那一年我擔...任了一年級的語文教學及班主任工作，這對做美術教師的我無疑是個巨大的挑戰，為了盡快適應全新的環境做好本職工作，我經常向經驗豐富的老師學習，積極揣摩低年級教學方法。時常，面對著一張張稚氣可愛的小臉，我暗暗承諾：無論怎樣我絕對不放棄、不拋棄、不嫌棄我的43個孩子，我要努力讓每個孩子都享受老師的悉心關懷和教育。 曾經有這樣一件事讓我記憶猶新，一節語文課上，兩個特別好動的孩子小宇和祥瑞幾乎又沒安靜地聽講，無論我表揚、獎勵還是批評教育，他們都無動於衷。課後我為他們的學習內容掌握不好而擔心著急。下午放學後我教他們讀會了拼音，講了一會課堂紀律，就送他們倆回家。剛走到操場上，祥瑞奶奶來了，她滿臉怒氣，一邊大聲喊著他的名字，一邊兇狠地嚷著他怎麼還不回去。我微笑著迎上去說：「他上課貪玩。。。。。。」話還未說完，奶奶竟一把拉過他使勁拍打一邊破口大罵，明眼的人誰不知道她打罵著孩子實際上是在出我的氣啊。我難堪、氣憤、委屈之及，從教八年了我還從未見過這樣的家長、這樣的情景，真想轉身離開。但一個教師的責任感使我打消了這念頭，忍著那些句句刺耳的話語，拉開了受到驚嚇的祥瑞安慰了一番，又趕緊向奶奶說明原因，並對她等了這么久表示歉意。平靜下來的奶奶聽清了原因後一言未發，就領著孫子離開了。 回到辦公室難過、委屈的淚水像開閘的河水肆意長流，我實在想不通曾經倍受家長尊敬的我們為什麼現在卻這樣？為什麼我們真心的付出卻招來一頓謾罵？！然而當情緒慢慢恢復平靜以後，我想盡管這樣，我仍會去愛他們的孩子，我相信時間會證明一切！ 以後的日子，我更加積極探索有效而富有趣味的教學方法，給祥瑞、小宇這兩個孩子更多學習、生活上的關注。這是兩個多麼令人頭疼的孩子啊，祥瑞可以手腳不停地動來動去上一節課，甚至上著上著就鑽到了桌子底下；小宇可以饒有興趣地撕著小紙片一個人玩上40分鍾……每節課上我都要無數遍地提醒他們坐好，無數次走下講台暗示他們不要玩耍鉛筆、橡皮擦、碎紙屑；無數次「創造機會」和同學們一起為他們的點滴進步大聲稱贊；無數次拉著他們的手聊天，講邱少雲的故事，告訴他們用頑強的意志控制自己專心聽講…… 為了輔導他們的學習，中午，我忍著陣陣襲來的困意，輔導他倆訂正作業；放學後給他們補課，輔導讀書……兩個月過去了，祥瑞和小宇仍舊沒什麼變化，可我卻變得面容憔悴，身心疲憊，我太累了，真想放棄，放棄……可每次他們拉著我的手親熱地和我說話，那信任親近的眼神，讓我想起了自己的兒子，他們還是這么小的孩子啊，如果換做我的兒子是這樣子，我希望他的老師怎麼對待他呢？難到你希望看到他的老師冷落他？放棄他？難道讓他們就這樣輸在人生的起跑線上嗎！我又想起了自己教書育人的原則，不放棄，不拋棄，不嫌棄。是啊，雖然他們多動調皮，雖然讓我煞費苦心，但接受了他們就要對他們負責！而此時，耐心和愛心對他們顯得多麼重要！思緒良久，我想老師的態度決定了有怎樣的結果，我不能輕言放棄！ 天道酬勤，第一學期期末考試，班上43名孩子都達到了八十分以上，祥瑞也考了99分！我知足了！更出乎意料的是，祥瑞奶奶還請人給我帶來了一封情真意切的道歉信！捧著那封信，我百感交集：真心換真心，我贏得了家長的理解和尊重！得到了家長的理解和支持，我的信心更足了，第二學期期末考試全班49名孩子成績都在90分以上，祥瑞這兩個孩子行為習慣更是有了巨大的轉變，能「靜」得下來聽講，「坐」得下來寫字了！他們的轉變，凝結了我嘔心瀝血的艱辛，無數的教育智慧，他們這些變化讓我心中倍感欣慰。 身為班主任，我感受到作為現代教師還必須是一個合格的「心理醫生」，善於進行心理疏導，在悉心的關愛和科學和指導下，帶領學生走出心理障礙的泥潭。感謝《怎樣成為一個好老師》、《教育的智慧從哪裡來》畢淑敏的《心靈眼睛》等書籍，這些書籍讓我有了一雙能洞察學生心靈的慧眼，使我能從容應對孩子們的各種問題。 曾經有這個一個愛謊話的孩子小軍，不愛學習，偷東西，，三面對證的情況下仍會一幅無辜誠懇的樣子撒謊到底，被同學們戲稱「混世小魔王」。一次他趁辦公室沒人時，將老師抽屜里兩百元零鈔全部拿走，買吃的喝的玩的，事情被發現後他的母親恨鐵不成鋼，絕望的痛打了他一頓，小軍手指頭被咬破了，臉上全是掐得起皮的青紫印痕，胳膊上背上全是皮帶抽的一條條紅腫得血印。可在校他仍是一副若無其事的樣子。一次我和他迎面走過，兩眼對視，他竟用一種仇恨、不滿的眼光迅速瞥了我一眼，聯想到他母親說小軍不寫作文，說自己沒有母愛的簡訊時，我發現這個孩子內心已經出了很大問題，他將挨打歸罪與老師的告發，痛恨母親對他的毒打，而絲毫沒有對自己偷錢這件事感到後悔內疚。這引起了我的高度關注。於是，我和他母親進行了幾次長談，發現小軍一直生活在母親嚴厲「棍棒」教育和父親極端溺愛的家庭環境中，難怪這孩子屢教不改好惡不分啊！這樣的一個孩子真的就無可救葯了？其實他本質並不壞，他善良，愛勞動，有禮貌，愛幫助他人。從此我給予了小軍極大的關注，頻繁和他父母交流育兒經驗，勸說父母轉變教育觀念和方法。我跟他母親發簡訊：對孩子多點吧，晚上陪他一起睡，和他多談心，了解他的內心世界到底是怎麼想的，並讓他知道你的苦衷……給他父親發簡訊：當孩子犯錯誤後，父母教育態度要一致，心疼孩子沒有錯，但犯錯了若立場不明或袒護孩子會害了他一生……課堂上我盡可能給他展示的機會，表揚他的點滴進步，在作業本上寫下對他的贊賞和肯定，課後有意摸摸他的小臉，微笑著主動和他聊天，漸漸的他感受到老師的親近、信任和喜愛，喜歡學習了，喜歡和我說話了，看來這孩子內心也渴望表揚，渴望關愛啊。功夫不負有心人，小軍一天一個樣，讓我倍感欣慰，為鞏固教育成果，我不斷地與他促膝談心，以一個朋友、母親的身份和他談心，教他換位思考；教他自尊自強；教他學會感恩……如今，小軍成了班上一個乖巧懂事的學生，母親節時他給媽媽做了份賀卡，他寫到：媽媽，我以前做錯了許多事，讓您為我操碎了心，我對不起您。這封賀卡讓他的母親淚流滿面，泣不成聲……這讓我深深感受到教師不僅教書的任務重，育人的擔子也不輕。 人們常說要給學生一杯水，老師必須有一桶水；要給學生一桶水，老師就必須有一缸水；而我覺得新時期的教師，要有一條小溪的水，需要源源不斷地湧出新泉水，才能適應社會不斷進步提出的新要求。所以我在不斷錘煉課堂教學的基本功外，不斷豐厚個人的文化底蘊：堅持在博客里記錄教育的點滴心得，在網上教育論壇和同行探討教學困惑、分享教學經驗。中央十檯子午書簡欄目那極富魅力的美文和朗誦、百家講壇大師們的講座成了我生活中必不可少的一道精神大餐；下載的於丹教授的系列講座，成了我上下班在公汽上的必聽內容；教育書刊、名師課堂成了我提升理論、鑽研課堂的教學航標；他人精彩的敘述故事、案例反思成了我潛心學習靜心反思的手中之寶。 為增強語文課堂教學的藝術性，我把美術專業知識運用到語文教學之中，把語言文字的感悟轉換成生動有趣的畫面，創設一個又一個鮮活而又生動的情景指導教學；或學完課文後指

Ⅳ 班級黨建活動教師發言稿

「先進學生黨支部」事跡介紹
尊敬的各位領導、老師、同學們:
大家好！
我很榮幸能夠作為先進黨支部的代表在這里發言。軌道交通系學生黨支部成立於2010年6月，我支部共有黨員21人，其中正式黨員6人，預備黨員15人，是一個融合了負責學生工作的輔導員老師和學生黨員為一體的黨的基層組織，年輕、團結、活潑、進取是我們最鮮明的特點。在學院黨委的領導下，支部重視黨建工作和黨員的思想建設，不斷開拓進取，求實創新，為校風建設、學風建設作出了貢獻，充分發揮了基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模範作用。
一、扎實推進支部思想建設，提高黨員隊伍素質
「少年智則國智，少年強則國強。」作為新時代大學生中的優秀分子，大學生黨員必須努力提高自己的思想政治素養。我黨支部中的學生黨員大多為才轉正不久的正式黨員和剛發展不久預備黨員，思想認識和理論水平都有待提高。為了切實增強學生黨支部的凝聚力、戰鬥力，進一步發揮黨員的先鋒模範作用，我們根據黨支部的實際情況採取各項措施，從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。積極組織黨員學習重要文件，黨的會議精神等。針對支部正式黨員少的特點，讓入黨積極分子也加入到組織生活中來，對他們進行入黨前的教育，並督促他們寫好思想匯報和黨校學習心得體會。在此基礎上，我們每個學期會給支部內的每個黨員交任務壓擔子，要求學生黨員能深入群眾，樹立起「思想先進，學習優秀，工作積極，生活熱情」的學
生黨員形象，吃苦在前，享受在後，將愛黨之心轉化為建黨之行，將愛國之志變成報國之行，真正使支部的模範言行成為強有力的無聲命令。
二、積極響應黨委號召，深入開展「創先爭優」活動 「創先爭優」活動是我支部近兩年工作的重點。在活動中，支部中的輔導員黨員，以高尚的師德規范，忠實履行人民教師的光榮職責，努力踐行自己的諾言，恪守教師職業道德，以始終如一的工作熱情對待每一個學生。通過「創先爭優」活動，提高了自己保持黨員先進性的自覺性，提高了為黨工作、為人民服務的能力和水平。2010年我系學工辦被評為學生工作先進單位；2011年我系團總支被評為學院「先進團總支」，兩名黨員分別被評為「優秀黨員」和「優秀教育工作者」，兩名黨員年度工作考核為「優秀」。支部中的學生黨員也積極投入到「創先爭優」活動中來，他們努力學習、刻苦鑽研，熱心為大家服務，積極參加社會實踐和志願服務工作，在學生中起到表率作用，在學生中起到了較好的模範帶頭作用。如通信信號0932班的張哲同學，他在班裡擔任團支書一職。入學以來，一直以黨員的標准嚴格要求自己，學習目標明確，學習十分刻苦。一年級參加第七屆「山東省高職高專實用英語口語大賽」中，榮獲三等獎；二年級通過了英語四級考試，進入三年級後通過自學，拿到了「信號工」和「客運員」兩個技能鑒定證書；曾兩次獲得 「國家勵志獎學金」，多次被評為院「優秀學生幹部」、「優秀團幹部」和系「學習標兵」；機車車輛0931班的姜麗芸同學入學至今始終堅持為學生服務，協助輔導員完成班級的日常管理工作、傳達各種招聘信息、組織同學報名、復印各種表格、幫助困難同
學，在校期間曾獲得一次 「一等獎學金」和三次「二等獎學金」，同時還獲得了學院頒發的「優秀學生」和「優秀團員」等榮譽稱號。這些學生黨員通過自己的表率作用影響和帶動著身邊的同學，帶動著班級里乃至整個系裡的學風和考風，充分發揮了共產黨員的先鋒模範作用。
三、加大「黨建帶團建」力度，深入扎實地做好學生工作
黨支部積極研究新時期"黨建帶團建"工作的新情況、新發展、新特點，以增強團員意識教育活動為重點，大力加強團的思想、組織和作風建設。進行團幹部知識培訓，增強團員意識、了解黨的知識，以建黨90周年為契機，舉辦了以「歌頌共產黨」為主題的班級大合唱比賽，培養學生愛黨愛國情懷，展現大學生積極向上的精神風貌，引導廣大青年學生樹立永遠跟黨走的堅定信念。大力支持和指導團組織加強團員青年的實踐教育，引導、協助團總支有序深入的開展青年志願服務活動，先後開展了「關注環衛工人, 營造綠色家園」青年志願者活動、「夕陽紅關愛孤寡老人」敬老院服務活動、「追尋先烈足跡，陶冶愛國情操 」暑期「三下鄉」社會實踐活動、「我為校容做貢獻」校園衛生清掃等活動。為廣大團員的參與提供了平台，讓學生在社會服務中，長見識、增才幹、做貢獻。
軌道交通系學生黨支部成立以來，工作上取得了一些成績，這是上級黨組織正確領導的結果，是同志們共同努力的結晶。 「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，我們決心以榮譽為動力,堅持以院黨委制定的黨建工作目標為著力點；以「樹立標桿意識,爭創和諧校園」為出發點；團結帶領支部全體黨員真抓實干、求實創新、開拓進取,為
學院的發展作出積極貢獻。 我的匯報完了,謝謝大家!

Ⅵ 小學一年級班主任該如何做

一年級的班主任是最好當的也是最難當的
一年級的班主任瞪一下眼 小孩都乖得想貓一樣
但是如果小孩子認為你很好欺負的話你就要壞了，他要覺得你好欺負，他天天欺負你，你還不能說什麼，所以說，開學第一天就要讓他們感覺到你的厲害，殺雞嚇猴這個道理明白吧

Ⅶ 求一篇如何提高教學質量的演講稿

新的課程，迎來新的挑戰，也給我們帶來了新的機遇，進行美術教育改革，必須擺脫傳統觀念影響，用先進的教育方法武裝教育思維，樹立創新的教學核心、宗旨，體現出學生的活力，提高學生的學習興趣，使他們的身心感受得到釋放，有一種學中有樂，樂中有學的感受。
一、認知新課標 更新教學觀念
新課程標准和舊的《美術教學大綱》對比之下，主要區別之一就是：舊的教學大綱強調教什麼？如何教？而新課程標准強調的是為什麼而教？教成什麼？新課程標准不一定有嚴格而具體的內容，但它有著明確的目標，因此教師要圍繞五大領域的目標進行改革創新，最重要的就是教師觀念、行為的轉變和教學方式、學習方式的轉變，要多選擇於學習目標的達成和提高學生學習興趣和熱情的內容。在觀念上要有創新，在教學中注重興趣性、新穎性和創造性，並向多元化轉變。中小學美術新課程標准打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·應用，綜合·探索四大學習領域，造型表現、設計應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，外化自己的認識和情感；欣賞評述則傾向於內化為文化品位和素質品質：綜合探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求，研究創造，運用綜合性知識技能去製作，表現和展示，喚起學生對未知領域的探求慾望，體驗愉悅和成就感。激發和培養學生的美術興趣，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同需求，重視學生個性的發展，是新課標的基本理念。隨著現代教育的發展，教育的目的不是培養一大批一模一樣的人才，而是日益重視發展和完善學生的個性，造就一大批富有鮮明的個性特點，能適應社會發展需要的各種人才。現行教改的實施，促進了教師更新觀念，適應潮流，而美術教學本身特點，又為培養和發展學生個性提供了理想場所。
二、學生美術興趣的培養
興趣是學習的基礎，同時也是學習的動力，所以有人說，興趣是最好的老師。我國古代教育學家說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，可見一個人的興趣對他所從事的事業有無積極性有著至關重要的作用。
在美術教學中，培養學生的美術興趣的重要目的是提高學生對美術活動參與的積極性。一個對美術課不感興趣的學生，他會因為美術活動需要付出較多的時間而感到「枯燥乏味」。又煩又累而容易產生疲勞和厭倦；反之，如果他對美術課有著濃厚的興趣，在學習中必然精神飽滿，積極主動，由要我學變成我要學，因此，在美術教學中培養學生的興趣不僅是完成教學任務的需要，也是為學生學好美術打好基礎。
本文通過自己對中學生美術課的工作實際，從中學生特點出發，就怎樣激發學生的學習興趣，在教學方法上作一些總結。我採用的教學方法有：
（一） 激勵成功，激發興趣
失敗是成功之母，而成功更是成功之母。「成功感」也是激發學生興趣的催化劑「成功感」的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用。學生在求知慾的基礎上努力參與並取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗並對此項美術活動更加關心。蘇霍姆林撕基指出：「只有在學習獲得成功而產生鼓勵的地方，才會出現學習興趣」，因此，要想使學習產生美術興趣，就必須設法使他們獲得成功。
怎樣才能使學生體驗成功的喜悅呢？由於學生素質良莠不齊，因此，要使每個學生體驗成功，必須有一個彈性的標准和要求。在美術課中運用分層的教學很有效果。所謂分層，即利用學生的不同素質，客觀地分成多個層次組，它是一個動態的分層，每個人都有一個基礎層次，同時亦可上升下降，從而嘗試多個層次，體驗多個成功，讓學生在體驗成功中，最終順利完成教學任務，又充分體現了因材施教、區別對待的教學原則。例如：上"環境藝術--雕塑"這課時，我首先讓學生充分發揮自己想像力，在學校的什麼地方擺什麼樣雕塑最理想，再與同學探討，最後再分組和作出他們自己設計的最理想的作品。讓學生在製作過程中發現問題，提出問題，這時，我只起著指導和解答問題的作用，最後讓學生代表解釋作品創作的設想，先讓學生互評，教師再進行小結和評價。讓每組的學生都能感到成功的喜悅從而體驗學習的樂趣、成功的滿足。這種以學生為主體的教學方式，不僅培養了學生自主的學習方式，而且把美術看作是一種既緊張又愉快的活動，學生自覺而積極地參與到學習中去。
（二） 倡導愉快，激發興趣
在學校美術教學中貫徹愉快教學的宗旨是要學生在美術活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的慾望，由此而產生美術興趣。
（1）建立和諧的師生關系
和諧的師生關系，是構建寬松的學習環境的提前。建立和諧的師生關系的基礎在於師生相互尊重，在寬松的課堂環境中，學生就會產生一種愉快，積極的情緒，就會以飽滿的熱情，自信中怕苦、怕累的心理，增強勇氣。一位教育家說「教師與學生的臉是對立，但感情不能對立」教師的職業決定了教師就是為每一位學生服務的。教師首先要尊重每一位學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。教育學生最重要的秘訣是愛。美術教師要發自內心的愛學生，學生只有感受到老師愛和尊重，才能快樂學習健康成長。美術教師愛學生，就要相信學生，要樹立「無差生觀」。有一位校長說得好：「每位學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現在還暗淡無光，只是一時被雲霧遮住了，一旦沖出雲霧就會光芒四射。
（2）運用多種手段實施愉快教學
要使學生愉快的學習必須使課堂教學中教與學的過程是一個愉快過程，因此，就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力。現代教學技術的發展，我們可以通過多媒體教學手段，直觀形象展示課件、作畫過程，用立體聲音效果、畫面進行說明。欣賞美術作品時，結合優美的音樂旋律，讓學生在輕松、愉快、直觀的教學中培養創造性思維。
（三） 滿足需要，激發興趣
活潑好動是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數喜歡上美術課。但是他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響。如果不採取一定的措施，將對提高美術興趣有阻礙作用，因此我們要充分滿足學生的好奇心理，並加以誘導。在美術課上學生希望教學內容、方式常常換新，使每節課有新東西、新收獲、新活動。美術教師應在貫徹大綱內容的前提下，盡量在導入新課上下功夫，如：一段幽默有趣的錄象，一段優美的音樂，一副熟悉的作品等，只要教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現美術課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知慾，發展和激發學生美術興趣。
鑒於初中生的特點，學生已有一定的專項意識和愛好，如：有的特愛卡通畫、有的較愛畫版畫、有的喜歡到外面寫生等。因此，滿足學生的專項興趣將帶動其他美術教學內容的開展，我在教學中採取一定的練習壓縮，定期安排一定的時間讓學生發揮專長，教師加以必要的指導。這樣學生由於教師滿足了其的需要，故在練習中不論基礎的還是其他的都興趣大增，精神振作，教學效果大大提高。
（四） 倡導竟爭，激發興趣
學生的特點是爭強求勝，渴求表現自己。在教學中創設競爭情境，提供競爭機會，讓他們在競爭中展示自己，從而激發他們的學習興趣。但組織競賽要合理，正確地運用競賽規則，競賽的目的要貫穿於教學的始終；競賽的內容要多樣化，如：個人與個人，小組與小組比反應、比速度、比構思、比效果等，競賽結束時，教師必須進行小結和講評，表揚優勝者，以示鼓勵，滿足青少年的好勝心理；對於失敗的同學則要鼓勵他們振作精神，爭到再賽的勝利。
（五） 課內外結合，激發興趣
雖然美術教學是以課堂教學為主，但是，由於美術課有其特殊的一面，有許多知識需要延續到課外來提高。如：課外寫生、舉辦畫展、美術知識講座等。如果在教學中只注意課堂教學而忽視課外的作用，那麼會使學生失去對美術興趣的進一步提高，同時阻礙美術的自學性。因此，我們必須要求在課外美術活動中進行練習，通過練習，把美術課中的質量進一步提高，從而增進學生對美術的興趣。另外，還可以利用學生的各自愛好，組織各種興趣訓練組，提高專項成績，從而充分發揮學生學習美術的主動性和獨創性。通過課內外的結合，開展學生的視野，豐富藝術修養，使學生更加喜歡美術，從而提高審美素質。
由於美術教師的特殊性、復雜性，要做好一個美術教師，必須提高自身的綜合素質；要有高尚的師德素質、扎實的專業知識素質、過硬的教師能力素質、寬厚豐富的文化素質、健康的身體素質等。這些都將是我們美術教師追求進步的方向。而在一節美術課教學中，在教學的每個環節上都要注意激發學生學習興趣，有時一個點頭、一個注目都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關鍵在於教師要時刻留心，只要有志於此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當的方式方法，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。

Ⅷ 小學生贊美老師短文演講搞

尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什麼樣的呢？什麼樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到後來，我漸漸的明白了……
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什麼是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師並沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課後，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
從那以後，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終於明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。
每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。
謝謝老師！
【篇二：贊美老師演講稿《照亮生命的那縷陽光》】
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。
我們都知道：老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過於殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。
記得六年級時教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師。
剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快，一點危機感也沒有。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來，經過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：「張嘉揚，你來回答一下這個問題」。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍。後來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。徐老師對我後面的那個同學說：「很好，請坐。」我還以為是對我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：「哎——誰讓你坐下去的？算了算了，坐就坐著吧。」全班鬨堂大笑。
在那一年的期中考試中，我的數學發揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：「李老師，我是不是下降了好多名次？」說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：「以後努力點兒就好了。」
直到現在，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光！
【篇三：鞠躬盡瘁求發展，大愛無言鑄師魂作文】
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
當紅日托起燦爛的朝霞，當微風奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？那嫩綠怎樣配製？那芳香又如何釀成？每當迎著朝霞走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空盪盪的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活！看似朴實的話語卻道出了教師的精神實質。是啊，在這個平凡的世界裡，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在，能夠不忠於世俗卻無愧於自己良心的人。單調辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過。我知道，我們的生命已經和孩子們緊緊地聯系在一起了。看著那一張張稚氣的笑臉，聽著那一句句真誠的話語，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命彷彿走進了最燦爛的時刻。「心相隨，愛相隨。」教師的人生就是實實在在，教師的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來造就富有。
一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。
古語說：「一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難。」我們北海雙語學校的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的「捧一顆心來，不帶半根草去」的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的「幸福教育」理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材並有充分的發展空間；對青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課後，全體教師都收益匪淺。學校先後斥資三萬多元購買了教學理論書籍。實在買不到的書就借。就這樣，老師們先後拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為提高課堂教學技藝，學校或買或網上下載於永正，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學實錄，組織大家觀看。學校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經費，進城區，訪名校，聽講座，訪名師，看課堂教學。英語老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文老師為了傳達一些新的教法和理念，常常從
二、對待工作：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是各班的班主任已經在7：00之前就到了教室里，指導晨讀；每天下午5：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點10點！尤其是崇德樓那幾間領導辦公室的燈常常是亮到子夜時分。學生宿舍里已經靜了很久，值班領導仍在巡查，早晨不到五點，他們又起床了。我們北海雙語學校的每一位老師都能對工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業本、研修筆記本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
有位名人說過，老師的高尚不在於他培養了多少科學家，藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。"見死不救"是醫務工作者的最大的"缺德"；"以權謀私"是國家幹部最大的"缺德"；"貪污公款"是財務工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執法工作者最大的"缺德"，而"體罰學生"則是教師最大的"缺德"！
我們北海雙語學校的老師深知自己在學生心目中的角色，他們更懂得「愛人者，人恆愛之。」他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構築著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的」如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。看：
下課了，王老師、姜老師、石老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場上，小尹老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情；走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題；教室里，劉老師、李老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂幸福的世界；放學了，才能學院的輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起奮進的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，「問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。」老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創名校！
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！
亞里士多德說，「我愛我師，我更愛真理。」其實，這個真理不正是一位偉大的導師嗎？古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我願我的學生愛真理更甚於愛我。我不迷茫於遠處的群山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：「星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆教師火熱的心」！
謝謝大家。

Ⅸ 我身邊的感動教師演講稿作文怎麼寫3篇

老師是園丁,老師是母親,這話一點也不假,陳老師就是這樣
一位對學生既象園丁又像母親的人,她給我的小學生活留下了深刻
而美好的記憶,我的老師作文600字.
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的.我們相處的時間不
長,她卻成了我最敬佩的人.
她,中等個子,披肩長發總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛
閃爍著自信,堅定的目光.看到我們總是笑眯眯的.你可千萬別以
為她很和藹.除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學.那是一個胖乎乎的
十分可愛的孩子.
我的學習不是很好.可陳老師接手後並沒有嫌棄我.她常常在
放學以後給我單獨補課.記得上個學期快期中考試了.我台貪玩復
習還沒有到位.陳老師很替我著急.把我狠狠的克了一頓.每天放
學都督促我認真復習.還有幾次放學後為我補課直到7點多鍾.不
僅她自己餓著,就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著.現在想起
來,真是慚愧啊!
陳老師除了對我好,她對所有的學生都是一樣的負責.
那是上個學期快期末考試的時候.同學們都早早來到學校上自
習課.可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來.同學們
都議論紛紛.這時語文老師來了,說：「陳老師的孩子病了,今天
可能來不了了.」語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來.老師
敲了敲桌子,「安靜,安靜.現在開始自己復習公式了.請打開說
101頁……」
正在這時,教室門被一下子推開了.陳老師氣喘吁吁的走進來
,用手抹了一下頭上的汗說：「對不起,同學們.老師來晚了.現
在開始上課.」李天元站起來大聲說：「老師,你女兒不是病了嗎
?您還是回去照顧她吧,我們會自己復習好功課的!」「是啊,是
啊」教室里響起一片附和聲.陳老師伸出手,教室里一下子安靜下
來.「過幾天就要考試了,我不會讓你們落下功課的.子璐有醫院
的醫生們看護著,你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!」老師
的話讓懵懂的我很感動,
我覺得獨特的外貌和氣質會給人留下很深的印象,接下來就是
語言了,再往後就是行為了.不過通常在初次見面的7秒種就會給
人留下第一印象,你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會
.所以在跟陌生人見面時一定要把握好.祝你成功!在生活中,我
們經常遇到新面孔,並在後來的相處中不段的加深了解.我的數學
老師－－范老師,她給我流下的印象很深.
那是在我剛剛升入二年級的第一天,一張陌生的面孔映入了我
的眼簾：一雙大眼睛,一頭濃密的黑發,五十來歲的年齡,給我的
第一感,她是多麼親切,和藹,一看她的外貌我就知道,她一定是
個好老師.
范老師她平易進人,對學生愛護有加,給我們上課時非常認真
,也很幽默風趣,在課堂上我們聽得既興奮又輕松,她常常把難題
用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析.我們一邊聽故
事一邊學知識,真是一舉兩得.
一轉眼的功夫,一年的時間那過去了.我當了老師的好助手,
每天收作業,管理好同學,再幫助范老師批改作業……挺繁忙的
,但是我樂意,因為……
我剛上三年級時,學習有些下降了,范老師常常找我談心,問
我原因,我卻不知道為什麼.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可
是,范老師給我的都是鼓勵,沒有一句批評.我覺我得對不起她.
因為范老師對我特別好,又很關心我,我不懂的題目她慢慢的解釋
給我聽.下半期,我又回到了最好.因為我把范老師的鼓勵化為動
力,努力加油!范老師兩鬢的頭發白了幾根,因為她為我們費心了
.我的心裡酸酸的,有一種說不出的滋味.
我愛范老師,愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神!范老師,我
對您的印象會越來越深,越來越深!
在生活中,我們經常遇到新面孔,並在後來的相處中不段加深
了解.我的數學老師－－冉老師,給我流下的印象很深.
那是在我剛剛升入四年級的第一天,一張陌生的面孔引入了我
的眼簾：一雙大眼睛,一頭濃密的黑發,五十來歲的年齡,給我的
第一感,她是多麼親切,和藹.當她對我們說「同學們好,我姓冉
,大家叫我冉老師吧」的時候,我就知道,她一定是個好老師.因
為,她那洞察學生心靈的目光深深打動了我,使我更加認真、努力
的學習.
冉老師特別溫柔.給我們講課的時候,聲音洪亮,處處到位,
講得多麼好啊!那時,同學們有不懂的地方都不敢問,可冉老師卻
對大家說：「同學們有不懂的地方盡管來問,冉老師最喜歡愛問問
題的學生了.同學們一聽這話,都湧向辦公室.記得那時,辦公室
擠滿了人,那時,我也喜歡上了冉老師,天天都往辦公室跑,一直
到現在.
一晃兩年半過去了,我當了數學課代表,每天收作業,抱作業
,管理,幫冉老師批改作業……挺忙的,但是我樂意,因為……
我剛上五年級時,學習有些下降了,冉老師常常找我談心,問
我原因,我卻不知道為什麼.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可
是,冉老師給我的都是鼓勵,沒有一句批評.我哭了,很傷心,覺
得對不起她.因為冉老師對我特別好,又很關心我.下半期,我又
回到了最好.因為我把冉老師的鼓勵化為動力,努力加油!冉老師
兩鬢的頭發白了幾根,因為她為我們費心了.我的心裡酸酸的,有
一種說不出的滋味.
我愛冉老師,愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神!冉老師,我
對您的印象永遠不會改變,因為,她刻在了心裡!

Ⅹ 急求一篇教師節國旗下演講稿(學生用)

三寸粉筆寫人生三尺講台鑄輝煌
尊敬的各位領導、老師大家好：
老師最幸福的日子是桃李飄香的季節，人生最大的價值是在逆境中崛起，今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生，三尺講台鑄輝煌》。
首先，讓我用最誠摯的祝福，祝願普天之下為人師表的園丁們，教師節快樂！
老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，老師既可以讓學生領略「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」的美景，又可讓孩童在朗誦著「黃河之水天上來，奔騰到海不復回」的詩句中暢游在11的境界中。
三寸粉筆畫本文章源於公文有約出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講台是他馳騁沙場的沃野，一塊黑板是他對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講台上，我們自豪，我們榮幸。因為現代教學改革給了我們實施素質教育廣闊的天空，嘗試著奉獻出愛心一片，讓我們的學生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領孩子們攀登著一座座科學的高峰，透視著科學領域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩站三尺講台，千帆勇進，「三個代表」重要思想為我們「走進新課程」搭建出璀璨的實踐舞台。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業默默的耕耘中，在對「新課改」的挑戰中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗著人生的莫大幸福，是我們對為人師表，無尚光榮的驕傲，每個教師節都是黨中央對我們教師的激勵，都是社會對我們教師的認可與期望，站在這三尺講台上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。我在心中默默發誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但本文章源於公文有約求踏踏實實，不求涓滴相報，，但求人生無悔。
三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講台是我們堅守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經說過，「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生」。為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學生，學生們產生厭學情緒，我們動之以情，學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當家人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連於清晨時，我們已經走出家門，奔向我們的陣地，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。
三雨粉筆寫出人生風流，三尺講台化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業，那就應該忘掉老闆和經理，我們既然選擇育人這一忘我的事業，就應該勇敢的錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應該屬於巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。
三寸粉筆寫信仰，三尺本文章源於公文有約講台謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜裡渴望的黎明，發展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們拿穩三寸粉筆，站穩三尺講台，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發芽，讓小雞出殼，那麼我們的信仰就會在發展中謀求輝煌。
仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響，三尺講台在傳承著我們努力創新繼往開來的鬥志，我們不畏嚴寒，我們傲視風霜，拼搏吧，親愛的戰友們！為了我們的夢想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無尚光榮！
謝謝大家！