師德師風你怎麼看
應當寫明師德師風的要求，寫出對老師的要求。
組織廣大教師深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，推進「兩學一做」學習教育常態化、制度化，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育，引導廣大教師增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」，帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做「四有好教師」。
深入開展全員讀書活動和師德宣講活動，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強教師從教的歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師正確處理個人與社會、家庭與學校的關系，自覺履行教書育人的神聖職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標。
(1)師德師風你怎麼看擴展閱讀：
教師師德師風建設的相關要求規定：
1、在各級各類教師培訓過程中，專門開設師德師風模塊教育，把師德師風教育作為首講內容、必講內容，全員聽講，全程融入。
2、精心設計貼近時代、貼近工作、貼近教師的師德培訓內容，充分激發教師加強師德師風建設的自覺性，樹立教師堅決抵制師德失范行為的堅定信念。
3、通過自主學習、集中培訓、榜樣引領、同伴互助等形式，將師德師風規范轉化為穩定的內在信念和行為品質，將師德師風規范積極主動融入教育教學、教學研究和服務社會實踐中，提高師德師風踐行能力，養成師德師風自律習慣。
『貳』 你認為教師師德應該表現在哪些方面
師德是教師開展工作的前提，一個消極怠工的工人，可能只是導致工程項目拖沓或品控不佳。但一個消極怠工的教師，在同一時間段內，影響甚至傷害的可能就是幾十個甚至上百個未來的各色人才。所以師德放在首位，採取「師德」一票否決制對於教育管理者和社會是有必要的。
但是，同樣也要看到，師德的定義存在無限寬泛（某地將教師在路邊攤買菜，而不去更規范也更貴的集市買菜定義為違反師德。某地有家長舉報教師給教師自己的孩子在假期里上課是違反師德。多地將教師假期中兼職滴滴司機等其他工作也定義為違反師德）
師德的邊際到底在哪裡？這是教育主管部門所要給出的，而不能讓教師在玻璃懸崖邊緣跳舞，更不應只罰不獎。此外，如何評價師德也是個需要討論的問題。如何量化評價？誰來評價？除了負面評價是否還有正面激勵？（教師主動加班，關心學生，進行課程研究，默默付出這類的優秀師德如何評價激勵？）等等，都應有規范可見的具體內容，允許高等院校教師社會兼職而禁止中小學「課外兼職」應有理有據，而不應只是簡單一句「師德一票否決」。總之，我們的「師德」建設還有很長的路要走，我相信絕大部分教師願意「遵守師德」，但我們的教育主管部門是否也應承擔更多，發揮好立法、執行、正面宣傳作用，讓「遵守師德」教師能真正受人尊敬，擁有體面的工作和生活。
『叄』 新時代師德師風的內涵的理解
對新時期師德內涵的理解
教育是社會發展的基礎，教師又是教育的基礎，而「教師的人格是進行教育的基石」（蘇霍姆林斯基），因此，師德是教師的靈魂，是教書育人的根本，在全面實施素質教育的今天，進一步加強師德建設就顯得更為重要。作為一名人民教師，必須把師德建設放在首位，在過去為人師表、敬業愛崗的基礎上，與時俱進，加深對新時期師德內涵的理解與思考，適應教育發展的要求。
1、愛與責任是師德的靈魂。
從一定意義上講，熱愛學生就是熱愛教育事業，這是師德建設的精髓所在。師愛是一種高尚的愛，無私的愛，是一種責任，是一種奉獻，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本功能。師愛的表現形式是多方面的，深入了解、尊重寬容、熱情關心是師愛最突出的表現，教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業心。師之愛又不同於父母的親情之愛，這種愛要著眼於對全體學生的培養，著眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。教育事業一頭挑著學生的今天，一頭挑著祖國的未來，做一名教師就要「愛滿天下」，愛學生，愛教育，愛祖國和人民。
2、讓人格魅力提升師德境界
在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。從一個優秀的教師身上透出的「為人師表」、 「誨人不倦」、「以身作則」、「循循善誘」、 「躬行實踐」等的高尚的人格魅力，無時無刻不在影響著學生的思想和行為，他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。可以說，一切師德要求都基於教師的人格，只有具有高尚人格的教師，才能培養出有健康個性的學生。教師的人格魅力有利於加強教師的榜樣作用，有利於建立和諧的師生關系，加強師生合作，能夠以教師的身教、潛移默化解決灌輸、說教所達不到的效果，這體現了時代發展的需要，也是全面實施素質教育對教師的要求。因此，教師要自覺地加強自我修養，用高尚的人格魅力提升師德境界。
3、學習與創新 ── 新時期師德新的要求
二十一世紀是知識經濟時代，社會的發展可謂一日千里，從科技發展看，現在的一年的確相當於過去的幾十年甚至上百上千年。作為新時期的教師，如果仍抱著過去所謂「十年寒窗，終生受 用」的觀念，必然會成為落伍者。但現在確實有部分教師，自從跨進了教師隊伍以後就好比進了保險箱，不思學習，不求進修，做一天和尚撞一天鍾，除了教材和教學參考書外，從來不關注教育方面的報紙、雜志、電視節目和網路信息，從未買過一本教育方面的書籍，知識貧乏，觀念陳舊，教法呆板，在三尺講台上憑「教參」念經，缺乏進取心和成就感，嚴重影響教育質量。從表面上看，這只是一個再學習的問題，實際上這是一個嚴重的師德問題。如果一名教師離開學習與創新，不思進取，得過且過，長此以往，必然誤人子弟，害己害人。因此，作為新時期的教師，必須加強學習，勇於探索，開拓創新，不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規律，這是區別傳統的「教書型」教師與現代的「教科型」教師的一項重要標志，更是時代對教師提出的新的師德要求。
『肆』 師德師風將作為評價教師第一標准，對此你怎麼看
老師， 作為我們生活當中比較重要的一部分，尤其對於我們學生自己來說， 我們經常會把我們的老師當作榜樣，當作朋友， 那麼對於現在師德師風作為評價教師第一標准 ，我們應該怎麼看待這個問題呢？
『伍』 關於實行師德"一篇否決"你怎麼看
天津北方網訊：近日，人社部、教育部聯合印發《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》。通知提出，要堅持把師德放在中小學教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、徵求學生和家長意見等方式全面考察教師的職業操守，師德有問題的實行「一票否決制」。關於師德問題的「一票否決」權，你怎麼看？
教育對於一個國家是十分重要的，教師作為教育的中流砥柱，肩負著教書育人這一光榮而神聖的歷史使命。教師，特別是幼兒、小學教師的一言一行，都會對學生造成深刻的影響，如果自身在行為上有所偏差，對孩子們造成的消極影響是無法估量的。
現如今教師隊伍中的某些老師的師德是出現了問題，部分教師從事有償家教、體罰學生、違反教育規律、增加課業負擔、收受家長貴重物品甚至金錢等不良現象非常普遍，體罰、性侵等違法事件時有發生，這些事件的曝光讓公眾對教師的「師德」產生了嚴重的質疑，也讓家長十分擔心孩子在學校內的安全。因此，提高教師的准入門檻，進行師德建設，將師德表現作為崗位聘用、職稱評審、評優獎勵等的重要指標，實行一票否決的制度對於教師隊伍的建設是十分必要的。
短評：將師德定為職稱評審順應民意
小編認為，師德是為師根本，如果教師無德，則很難教出德才兼備的學生。職稱評審跟教師待遇掛鉤，所以將師德放在中小學教師評價的首位很重要，也順應了民意。對於有違師德的不良行為，教育主管部門需要精細監督，建立健全師德建設的激勵和約束機制，特別是，應嚴格執行「一票否決」，不給失德教師留下再次犯錯的機會，通過正常的退出機制，將不良教師及時清理出教師隊伍，否則師德考核也只能流於形式。不過，師德考核需要制定統一的標准，完善相應的評價體系和管理機制，這個評定標准如何裁定，將師德評定納入職稱考核，表面上看似重要，但是具體如何操作，由誰來評定，是否會成為相關利益人的工具，這些都需要斟酌。而且師德建設是一項長期工作，提高教師整體的師德水平需要較長的時間，不能急於求成，在嚴查違規行為的同時，需要加大師德師風建設力度，做好長遠規劃和制度安排。(「津雲」—北方網編輯包天墅)
網友熱議
@苗登彬：辦學質量參差不齊的教育培訓機構也要專項整頓一下。
@喜旺有福：好好查查，某些老師想錢都想瘋了，誤人子弟。
@劉世江_bm6：這個必須贊，師德不僅是教師自身的問題，更關鍵的是學生以老師為範本，不好的師德必然會打給學生負面的影響，我堅決同意這個「一票否決」的制度。
『陸』 將師德師風作為教師職稱評選第一標准，你怎麼看
現在許多學校來說，他們去招聘老師的時候都會招聘一些有德行的老師。這對於他們來說也是非常重要的，有一些老師他們也會進行教師評職稱的，這樣的一個做法，因為這對於老師來說也是非常有意義的，他們如果能評到這樣一個好的職稱，也是會給予他們以後在事業上的發展的。那麼也會讓他以後在這方面有著非常大的進步，對於他們來說也是一次莫大的肯定。所以有許多年輕的老師或者年長的老師，他們都會去進行這樣的一個評職稱，那麼現在有一些地方，他們在評職稱的時候，通常就不去看老師的一些教授能力。而是看老師的一個師德師風的這樣一個狀態，因為師德對於一個老師來說是十分重要的。
所以面臨著這樣一個情況，也是為了學生的一些安全和心理健康考慮，那麼在老師評職稱的時候卻把這個當作第一標准，是非常有必要的，並且是應該提倡的。這樣也能讓一些老師他們能夠嚴於律己，不會對一些孩子做出一些傷害他們的事情。
『柒』 您對教師師德師風方面有什麼建議
http://wk..com/view/fe3bdc2eed630b1c59eeb5d1
『捌』 幼兒結構化新時代師德師風你怎麼理解
可以組織全體教師觀看了視頻「優秀教師先進事跡」。或者舉行優秀幼兒教師演講等的活動來展示。以上純屬個人見解，希望能夠幫助到你
『玖』 淺談你對幼兒師德師風的理解
一種神聖的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。一種神聖的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。
『拾』 師德師風必須常抓不懈！你對此怎麼看
“大抓狠抓師德師風建設刻不容緩！你對此怎麼看？”
最新一次談及這個問題，應該是在【北京師范大學2020年教育教學大討論】上，教育部副部長孫堯直接就疫情期間高校教授、學生在網路發表不良言論問題做出回復。需要落實立德樹人根本任務需要建設良好的師德、師風，才能夠從根本上去解決問題。也正是在這段期間，有關於社會與學校、教師與學生之間的問題層出不窮，又或者說這是一個長期出現的矛盾問題。
關鍵還是要落實，要通過實踐去尋找最適合的方法。
對於這個問題，不知道你怎麼看？