家訪的劣勢

A. 關於家長寫家訪回執單的問題

下面是我找到的三篇家長回執單範文

• 例一

老師您好：

首先，讓我以誠摯的心感謝您對我孩子學習的認真與負責。孩子最近開學幾天表現不是很好，沒有進入學習狀態。主要責任在我這個家長。俗話說「養不教，父之過」，雖然我是母親，但平時教育孩子的責任全在我身上，所以，我是應該深刻檢討的。

第一，孩子早上上學的時候，我應該吩咐孩子，要把書本、文具和作業呀什麼的都帶到學校，否則會影響學習，或者因為沒按老師話完成任務而影響了老師的教課進度。

第二，孩子早上沒帶作業工具，我應該及時發現教育孩子養成睡前整理學慣用品和明天學習的准備功課。我應該培養孩子的良好習慣，不能從小丟三落四。 第三，我應該平時多輔導孩子，關心孩子的學習成績，否則成績掉隊，拉了班級的後腿，也給老師和家長臉上抹黑。

第四，我應該平時多跟老師溝通，協助老師加強對孩子的教育，多關心孩子的在校表現，使孩子成為一個讓老師滿意的聽話的好孩子。

第五，字體，是我家孩子的劣勢，我會加強對孩子練習寫字的頻率字體工正成型。其次就是老師講的作文有待提高，以後我會加強孩子的閱讀能力，爭取在較短的時間內把孩子的作文水平提升上去。

以上是我從今天這件事上總結出來的錯，希望老師原諒我這個做家長的失職。同時也希望老師一如既往地繼續關心我的孩子，繼續對我的孩子給以嚴格要求，同時也繼續給他必要的信心。我這個做家長的媽媽在表示感謝的同時，也要嚴格要求自己，更多地關心孩子的學習，做一個合格而又稱職的家長。 最後，再次感謝老師，並再次表示歉意。

• 例二

敬愛的高二（11）班班主任張老師及各位老師：

我們家長真誠感謝你們一年來對孩子們的辛勤教育和悉心關懷。尤其要感謝張老師在百忙之中抽出時間向63位孩子及全家寫了1700多字的長信，向孩子們吹響了進軍高考的號角，向家長提出了熱誠有益的家教良言。

我是劉童同學的爸爸，通過與劉童的溝通及對成都七中網校的進一步了解，我認為丁潔雖然現在成績比較靠後，但在剩下的700來天的時間里，她會迅猛前進，創造奇跡的。劉童已明確如下認識：

一、每個人自然要形成自己的一套學法，但上課一定要記好筆記。記筆記一方面要記好老師講解的重要信息，另一方面聽課時一定不要埋頭苦記，這常常會遺漏老師所講的知識要點和解題要領。在課余，要認真復習筆記，仔細回憶老師上課所講的例題或者重點，既不要遺漏每個知識點，又要注意知識點的聯系，還要注意題型種類的歸納，做到將每個章節內的題型及對應解法一網打盡。

二、注意安排好考試前的復習方式和平時的預習復習方法。

平時復習，先整理筆記，把聽課時遺漏的要點都抄到筆記上，尤其是一些概念性強邏輯聯系緊密的知識點，然後將它們統一地復習一遍，再將明天的課程都預習一遍，頂好是將下周的課程預習一遍。預習很重要，能讓自己在聽講時明確目標，更容易理解老師講解的新知識要點和解題要領。

考試前的復習，就把從前做過的卷子都找出來，將試卷上做錯的題仔細研究一下，掌握解題要領，爭取多找出一兩種解題方法，並爭取以後不犯同樣的錯誤，這種復習方式對考試更為有效，比漫無目的的看書要有效得多。到高考前一個月，可以把幾次模考的題進行分析對比，不會的題涉及什麼題型及解法，一定要問老師，老師會幫助自己解決問題，而且還能彌補強化並擴展自己的知識網路，這要比自己死看書本和盲目做題強得多。

三、正確認識和正確對待高考，高考並非那麼可怕，沒必要談高考色變。家長老師總說高考如何難，無非是想讓自己更好的學習，能上一所好大學。劉童相信網校的視頻老師和輔導老師都是最牛的，加上自己加倍努力，那麼

這一屆網班會創造奇跡，震撼畢節山城也說不一定。

四、視頻老師及輔導老師的課講得非常好，自己成績一年下來比較靠後是怪自己以前沒有緊張感，不會安排作息時間。現在發現老師們的專題講解很有特色，知識點不是零星的碎片，而是一個有機的整體形成一種網路，尤其是綜合性的大題上，只要了解透相關的每個知識點，做起題來就很有章法。老師們的課講得非常好，給同學們的解題思路很准確，假期的復習讓劉童覺得做起題來事半功倍。確實，加大題目的訓練量，加強題目的訓練效率，對加快提高成績非常關鍵。這說明不是老師教得不好，是怪自己努力不夠。

五、網班的學習氣氛很好，每位同學都很努力。這種認識激發了丁潔的鬥志，劉童自信她的學習成績能實現最大的提升空間。

六、不再對一流大學心懷畏懼。其實，成績較為靠後的同學沒必要有心理負擔，所謂一流大學離我們並不遙遠。菜鳥也會瘋狂，老鳥也只不過是菜鳥的升華和蛻變。只要菜鳥菜得樂觀向上、勇往直前、陽光自信、堅韌堅持，菜鳥也會平庸變優秀，優秀變卓越。如果老是覺得自己不行就等於在自己的心裡已將一流大學的大門死死關上了。

七、心有多高，路有多遠的前提是：除了自己要堅持努力，在出現心理波動時，及時找老師溝通。老師們會用專業知識和經驗為同學們打開心結，把師生緊密聯系在一起，共同為高考而戰。

張老師，我作為家長，在讀了你的長信後，我深深理解一中老師「做一流的一中人」的文化內涵和分量。當然，老師們如果能夠抽出寶貴時間多批改作業的話，我們家長和孩子將不勝感激，永遠不敢忘懷你們的大恩大德。

（11）班的老師們，我代表所有的家長對你們的辛勤工作再次表示感謝，真誠祝願老師們身體健康、全家快樂、工作順利！

此致

敬禮

2011年8月18日

• 例三

姜老師：

您好！

接到學校成績單，我感到很驚喜也很欣慰，真的沒想過孩子上大學後，還能收到學校的來信，這讓我不禁想起了孩子高時每次月考後，學校寄來的通知單。原來總以為大學里，學生和老師對成績都不太重視，也就是習慣了不過問孩子的成績。所以今天收到信即驚喜，又滿懷感激，謝謝老師這么負責、這么認真地工作。突然有感而發，很想說說我的感受。

剛開始讓孩子一個人坐火車去北方上大學，我們充滿了擔心和不安，孩子堅持重復強調一個人可以，不需要我們陪。我知道她是不放心我一個人回來，所以才執意不讓我送的。我們拗不過她沒有送，但我們都很清楚，那麼遠，那麼陌生的環境，一個大人都難免會有不適應，小小年紀，小小個頭的她，怎麼會那麼輕松？有時候想到這些我們就擔心，甚至害怕孩子打電話回家，總是報喜不報憂，她總是同我們說學校怎麼怎麼好，她的老師怎麼怎麼好，她的班級怎麼怎麼好；她的同學怎麼怎麼好，甚至連北方菜她都要誇誇。有時候越是這樣我們越擔心，一個人在那麼遠的異地他鄉，肯定會有很多委屈、很多挫折、很多困難，等等這些她都能很好的處理嗎？想到這些我們總會不寒而粟，擔心突然有一天接到學校的一個電話告訴我們出了什麼事嗎？剛開始的時候，日子總是充滿了擔心與害怕，但我們又不想讓她知道我們這樣擔心她，因為我們感覺她在做各種努力讓我們放心，所以我們表面表現得很從容，但心裡那種擔心與焦慮只是有增無減。

終於熬到孩子放寒假，那天她回家，我們晚上一夜沒有睡，她興奮地和我們談著她的大學，她的老師，她的班和她的同學，甚至津津樂道與北方的氣候、北方的人的衣著和習慣，還有她說的聽著像「趙本山」小品一樣的東北話。那一夜我們懸著的心終於落地了。我們是那麼真實的感受到她這半年來過得真的很充實，真的讓我們放心，原來一切真的像她說的那麼好。她說到了您，說到了您的《贏在起跑線上》。她說您的那次演講讓她有了動力，有了目標、有了方向，這是十幾年來她第一次說到她的人生目標，完全是自然流露，來得太突然了，她主動自然的敞開自己讓我們感覺受寵若驚。她很懂事、很自覺總是很少讓我們操心，所以這么長時間的聊天還是第一次。十幾年來第一次，我激動得有點不知所措，半年的時間，孩子成長得太快了，感覺真的變化了許多。

我欣喜她的改變，突然間對北方那塊土地充滿了感激情，感覺有種魔力讓她瞬間成熟——成長。有點激動得說不出來，更找不到詞語來表達我現在的心情。千言萬語只有兩個字——謝謝！謝謝您。謝謝她擁以為榮的班級；謝謝她那些可愛、善良的同學；謝謝她在北方遇到了所有給過她幫助和鼓勵的好心人；謝謝你們！你們讓我們做家長的免於擔心和牽掛。也許您沒有親耳聽過孩子對您的感激吧！她從小就不習慣用言辭表達自己，我把我們聽到的，感受到的告訴您，也請您代表我們向她可愛的同學、優秀的班級真的說聲謝謝！是你們彼此的關心、照顧讓我們家長放心。在此我代表全家謝謝你們、祝福你們！！

祝姜老師笛體，家庭幸福！

2009．6．1

B. 家訪的目的是什麼

家訪，是一種聯系家長獲取孩子在家學習情況的橋梁，也是實現家長與學校互動的重要途徑。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

家訪的對象通常瞄準班裡 「有情況」 學生的家庭，這些學生往往紀律、表現差，或出現了特殊的情況，需要班主任去聯絡家長，以求得問題得到家校合力的解決。

C. 家訪記錄的家長意見怎麼寫

首先對老師的工作表示感謝，然後說說自己孩子的不足，再說說自己的目標。

比如內：感謝老師對工作的負責，容感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，孩子的自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。

(3)家訪的劣勢擴展閱讀

寫作要點及技巧：

1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。

2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。

D. 班主任應該怎樣看待教師家訪

第一篇：班主任家訪範文
因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用，所以父
母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發揮家庭教育
的重要作用。為更好發揮家庭教育的重要作用，我校在2013年舉行「千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家」活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體准備工作：

一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學期末有次家長會，我把家訪的不同區域的時間給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四
個大區，7月8號到15 號東區，7月16號到21號西區，7月22號到28號南區，7月29號到8月3
號北區。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子
各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結合自己的工作筆記和學生表現記錄以及現有成績現狀，分析出學生的優劣勢，從思想到，給家長和學生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩
子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學工作的。最後我一定會說：「我們十三中學班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你
一定要諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以盡管提出來。」家長們往往是激動說：「作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同
己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長一定大力支持學校的工作。」
學生本人表現讓我有很多感觸。一個內向的孩子說：「我一直以為自己
的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發現老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。」一個外向的學生嚴肅的說：「老師，
您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裡更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現吧。」還有一個較為調皮
的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我隻字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更
大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。
通過此次家訪，我有以下兩點體會
1、良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習
方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已
出現「不會管，管不了」的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什麼家務都不幹，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，並決心在今後的工作中繼續有目的、有、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開「愛」，這種愛既要來自家庭，也要來自於教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

第二篇：
在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要「法寶」。我走訪了每個學生的家，對有些學生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經驗。
一、家訪工作要及時，要善於發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。

有一年我接手一個班，其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、早退、曠課，經常打架。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在「走投
無路」的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙
錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任
的。從此以後我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以後的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力
強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，並給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：「你看張老師
對你多好！」這時，我看見他眼裡含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪後，他更加願意接受我對他的教育，從此在他身上發生了巨
大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變
了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。
二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。

有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但是她的智力水平並不差，是什麼原因導致她成為現在這個樣子，我帶著疑惑進行了家訪。原來她幾乎把全
部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓准備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況後，多次和他談心，結合她的興趣愛好，講
學習基礎知識的重要性，並且鼓勵她好好學習，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學校使自己的理想變為現實。經過多次耐心細致的工作以及
家長的密切配合，終於使她有了轉變，學習成績也有了較大的進步。正如哲人所說：「使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情
的大小，只要他嘗著一點成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮。」因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、了解他
們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發展。
今年學生組成情況發生了很大變化，但我對家
訪工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經常有目的地進行家訪，對於這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地了解
情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認識到，
家訪工作作為班主任工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，並且善於做家訪工作。

第三篇：
家訪是實現學校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉化後進生的催化劑。但是，家訪前如果沒有做好充足的准備工作，往往會事與願違，事倍而功半，甚至惡化家校關系，影響教育效果。實踐經驗告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心「備課」。
一、備態度

有的班主任家訪時態度不端正，甚至動機不純，有違教師職業道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責和對孩子的輕視，嚴重者會使家
長痛哭流涕、對孩子失去信心；有些班主任會以告狀的口氣數落孩子的缺點，把學生說得一無是處，教師走後，學生會受到家長的訓斥甚至打罵，造成師生關系緊
張；更有甚者，個別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產生厭惡感。因此，班主任在家訪前，要端
正思想認識和態度，避免告狀及功利性家訪。
二、備學生
家訪前，班主任要對受訪的學生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希
望……注意從學生實際出發，有針對性地進行家訪。談話要根據學生的表現，進行不同內容的溝通：頷首於差生的一隅之見，贊許於差生的一得之識，褒獎於差生的
一技之長，感慨於優秀生的一騎絕塵。根據學生情況，靈活恰當地選擇和運用家訪形式，才能取得預期的效果。
三、備家長
父母是孩子的
第一任老師。家長的素質、行為習慣及教育方式都對學生有著深遠的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大後有所作為，但由於不少家長在思想認識、道德修養、
文化素質等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往採用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應
找有關學生了解家長的情況，以便有的放矢，與家長進行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應與家長事先聯系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿然家訪。
四、備目的

為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學生過程中，經常會碰壁，而從學生在校情況中又找不到原
因，這就需要我們從家長那裡了解情況，尋找原因。班主任應考慮家訪要了解什麼、溝通什麼，帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性，家訪時海
闊天空，無所不談，既耽誤雙方時間，又沒有解決具體問題，失去了家訪的意義。
五、備內容
一次成功的家訪，離不開精心設計的內容。
學生家長大部分忙於工作，對學校的教育教學工作只知其表不知其里，常有一些片面的認識和誤解，所以班主任在家訪前要認真學習有關教育政策和教育理論，利用
家訪的機會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念，取得家長和社會對教育工作的理解；通過向家長了解孩子在家中的行為習慣，挖掘孩子某些問題的思想根源，
從而爭取家長的配合來共同教育。
六、備溝通策略
家訪前班主任應在腦海中構思或在紙上寫下與家長溝通的策略：比如切入的開場白、談
話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時，班主任應虛心聽取家長的意見，交談內容應就事論事，擺事實，講道理；對學生的優缺點要一分為二，言語適
度得體，涉及學生的思想品德問題或隱私：如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等，更應該考慮好表達方式，既要講清事實，又要顧全家長、學生的面子，使家
長易於接受。家訪的時間長短應掌握得當。
七、備效果
對每一次家訪的預期效果也要事先考慮周全。後進生的家訪要多些，對這些學生要
多一些關心和愛護，多表揚他們的閃光點和點滴進步，幫助他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時，為了不使後進生產生對立情緒、形成師生難以溝通的
心理隔閡，要引導家長正確看待孩子問題，避免家訪後家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵他們繼續發揮長處，及時彌補不
足，走上良性發展之路。班主任要建立家訪筆記，寫家訪記錄，對家訪的情況、發現的問題、解決的方法都要有詳細記錄，以便分析研究、觀察效果、經驗。
只要我們班主任科學合理地設計好每一次家訪，就能夠調動家長積極性，形成教育合力，共同促進學生的發展。

E. 家訪的優點和缺點

家訪是我國教育的傳統「法寶」之一，教師通過走訪學生家庭，了解學生的家庭背景、生活和學習環境，可以有針對性地採取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。對於了解「問題學生」的思想根源，有時一次家訪比什麼都管用；對於普通的學生，一次家訪有可能造就一個「明星」；對於心目中的好學生，一次家訪可能會發現其潛伏的一些問題。

初中生應該具有濃厚的學習興趣、良好的學習習慣和較強的學習能力，是當前基礎教育課程改革的基本目標之一。通過家訪，可以加深對學生的了解，增進同家長的感情，以便找到更多更好激發學生學習興趣、培養良好學習習慣的方法。

家訪是老師、家長和學生相互溝通的一座橋梁。如果能很好的利用這一手段，會對教育、教學工作產生很大的幫助。

電子家訪雖說具有「短、平、快」的特點，但傳統家訪的作用是現代通訊工具無法替代的，它既可增強家校間的橫向聯系，又能進一步融洽師生間的關系。

鑒於家訪對孩子成長的諸多好處，有能力的老師是有必要對學生進行家訪的。

做班主任時，家訪對我的教育教學工作都起到了無可替代的積極作用。現在不做班主任了，而我任教的兩個班的女班主任家庭負擔都比較重，家訪對他們來說困難比較大。所以，我准備以科任教師的身份對學生進行家訪，在有利於自己工作的同時還可以為班主任提供一些必要的信息。

F. 父母總是關注孩子的缺點，對孩子的危害有哪些

父母如果長期關注孩子的缺點，對孩子的危害是顯而易見的，我就說2點比較普遍和突出的危害。

1. 導致孩子性格偏激，喜歡挑刺，鑽牛角尖。

父母習慣性地否定孩子的努力和成績，怕孩子驕傲，怕孩子自滿，所以總是採用打壓式的語言或者消極的態度來對待孩子的學習和成長過程。

耐心教育孩子的父母

G. 樂蝸家紡和水星家紡那個質量較好

呃，我家訪和時間家訪哪個資料比較好，但也是因人而異的，每個人對質量理解能力是不一樣的。

H. 黨員發展對象評價優缺點

一、在學習理論，堅定共產主義理想信念上作表率：

學習理論有了深度，認識水平就有高度，查擺問題和解剖問題才有力度。因此，平時注重對馬列主義書籍及論述文章的收集和學習。

僅收集三講三個代表的剪報文章就達60多篇，並將有關文章應用到部門的政治學習中去，能認識到共產主義的理想信念不是憑空產生的，而是來源於對人類社會發展規律和人生價值的科學認識與理性把握，來源於馬克思主義理論的武裝。

二、在學習現代管理知識，提高管理能力上作表率：

科學文化管理知識是社會文明的基礎，是社會文明的基礎，是人類進步的階梯，當今世界知識經濟已現端倪，經濟全球化，科技信息化的步伐越來越快。

自已深感時不待我的緊迫，因此，能夠不斷學習賓館飯店的管理知識，並不時充實到工作中去。積極在部門推進樣板會議室，評尋服務明星，每月二本好書，進行書法比賽等健康有益的活動。

三、在工作態度，作風紀律上作表率：

作為一名部門經理，時刻不忘組織的信任，對待工作勤勤懇懇，每天能早到、晚走，帶頭遵守單位的規章制度，對領導交辦工作都能積極踏實的做好。敢於闡明自已的觀點，為人正直，作風正派，能把自己置於領導和群眾的監督之下，不以手中的權力為個人謀私利，有較強的事業心和責任心。

四、關心群眾生活，履行三個代表作表率：

堅持三個代表，歸根結底就是要統一體現在不斷實現人民群眾的根本利益上，只有親近群眾，植根群眾，了解群眾，造福群眾，才能真正代表群眾。

因此，能結合部門實際，有計劃對家距大廈較遠的員工進行家訪。平時關心群眾疾苦，對生病在家的員工進行慰問，對個別家景困難的員工還能給予力所能及作的經濟幫助。對大廈員工遇到的法律上的難題也能進行耐心解答。

五、不足：

學習上，缺少對馬列主義理論的系統公文寫作工作上對員工開展價值激勵和情感激勵，推進經營工作方面還有很多工作要做。充分認識此次活動的重要意義。我們要深入領會黨政機關下基層、黨員幹部進萬家活動的精神，統一思想，提高認識，明確目的。

I. 您認為家訪的利與弊是什麼

老師對學生進行家訪，它的好處在於能夠隨時了解孩子家庭的一些動態和學生的學習成績以及家庭成長環境。它的弊端就在於有些孩子可能比較抵觸。

J. 父母對孩子抱有很高的期望,有哪些優點和缺點

父母過高的期望，

每一個孩子都有自己成長的軌跡，讓孩子按照自己的方式成長，才是給孩子最好的禮物。

作者：當歸尾（爸媽精讀主筆）

前幾天，看到了一則令人痛心的消息！年僅9歲的小藝因父母對她的期望過高，患上了兒童障礙症，屬於抑鬱症的一種。

實在有點難以想像，小小年紀的孩子竟患上了抑鬱症。

據了解，小藝的父母從小對她的期待就很高，他們將全部的心血都傾注在她的身上，希望她能夠出人頭地，為家庭爭光。背負著沉重包袱的小藝，只能通過努力學習來報答父母對她的愛。

在父母的高期望下，小藝變得自尊心很強，凡事都喜歡爭強好勝。當她沒能達到父母的要求時，她就會陷入深深的自責中：認為自己對不起父母的付出，不配擁有父母的愛。

在如此高壓的環境中長大，孩子怎麼可能身心健康？

精神科主治醫生張瑾稱：兒童和青少年患有精神情緒障礙的比例逐漸增高，絕大多數都是因為父母給孩子的壓力過大造成的。

伍綺詩說：「父母越是關心你，對你的期望就越高，他們的關心就像雪一樣不斷落在你身上，最終把你壓垮。」

父母的高期望，是孩子不能承受之重，活在父母高期望下的孩子，註定不會快樂。

父母過高的期望

是傷孩子最深的毒葯

電視劇《我的真朋友》中，有一幕牽動了無數父母的心。

有一個孩子，叫做艾文，患上了輕度焦慮症。艾文的爸爸、媽媽得知自己的孩子患病後，震驚不已：孩子怎麼就患上了這種病。

其實，這一切都源於父母對孩子的期望過高。

為了不讓孩子輸在起跑線上，為了讓孩子長大後能有所出息，艾文的父母全方面、無死角培養他。除了幼兒園的課程以外，各式各樣的輔導班幾乎占據了艾文所有的時間。

為了達到爸爸媽媽的預期，他就連課間十分鍾都在努力學習英語。

要知道，他還是一個不到五歲的孩子啊。承載太多期望的艾文，就這樣一點一點被父母給的壓力所吞噬。

他變得越來越內向和敏感，也不和其他小朋友玩，總是一個人蜷縮在角落裡，不言不語。甚至有的時候他還會突然變得很暴躁，伸手去推其他的小朋友。

當他沒能達到父母的要求時，他就開始不停地責怪自己：「爸爸媽媽，我對不起你們，我讓你們失望了。」看到這里，我的眼眶早已泛淚……

五歲正是天真爛漫、無憂無慮的年紀，本應該盡情玩耍、享受生活，艾文卻因為父母的期望，過早的失去了童年，活在痛苦之中。父母帶有期望的愛，是傷孩子最深的毒葯。

竇文濤曾在《圓桌派》說過這樣一段話：很多父母，希望孩子這個產品、自己最寶貴的這個產品，如我所願。

父母把自己當作製造機器人的那個造物者，我製造了他，那麼他按照我設定的程序，完成了目標，我人生得以圓滿。

父母們與其望子成龍、望女成鳳，不如還給孩子一個快樂的童年，許他一世燦爛。

父母帶有期望的愛

是窒息的感覺

《武林外傳》中有一集給我留下了深刻的印象。

佟湘玉是一個非常稱職的嫂子，可就小貝的教育上，未免顯得有點太功利了。

一次偶然的機會，她得知小貝的同學都在學習棋琴書畫，看著別人小小年紀就有那麼大的成就，她整個人都不淡定了，表現的十分焦慮。

於是，她不顧小貝的意願，同時讓她學習圍棋、吹簫、寫毛筆字、畫畫等興趣班，並稱這才是真正的四位一體。

對於一個小孩子而言，這樣的做法未免有些太苛刻了。

被繁重課業壓的喘不過氣的小貝，歇斯底里到：「我不學了，我什麼都不學了，你們出去出去。」

面對小貝的苦苦哀求，佟湘玉沒有心軟，一副恨鐵不成鋼的語氣：「人生的起跑線，你已經落後了，再不抓緊，這輩子你就完啦。」

一旁的大嘴真相了：這樣學習就跟狗熊掰棒子一樣，掰一個，扔一個，掰一個，扔一個，到最後啥都沒落下。

的確，讓孩子學習特長，應該以尊重孩子的意願為前提，而不是為了滿足父母的虛榮心，讓孩子淪為父母進行攀比的工具。

正如畫畫先生說的那樣：「讓孩子學東西可以，但首先要搞清楚為什麼要學，為了興趣、為了陶冶情操，那值得鼓勵。如果為了虛榮，為了和人家比，那還不如不學呢。」

父母帶有期望的愛，是窒息的感覺。

父母的期望就像一場永遠看不到終點的馬拉松，孩子無論怎麼奔跑，父母都不可能滿足。

真正懂得為孩子著想的父母，會放手讓孩子在自己的賽道上盡情奔跑。

父母愛孩子的方式

藏著孩子的未來

精神科主治醫生張瑾呼籲：父母應該降低對孩子的期待，順應這個孩子的發展規律，去挖掘這個孩子的能量，讓孩子變成自己想變成的樣子，而不是變成父母期待他變成的樣子。

當父母們學會理解、接納、欣賞孩子時，你會發現，每一個孩子都會讓你充滿驚喜。

1、對孩子的期望要符合孩子的成長規律

還記得那個父母都是985名校出來的高材生的故事嗎？兩人都是智商超高的學霸。

本以為繼承了優良基因的小威，也將是妥妥的學霸一枚。可是萬萬沒想到，小威的學習很不好，屬於班上吊車尾的。

小威媽話花高價給兒子報輔導班，自己一有時間就會帶這孩子一起學習。孩子的成績也沒見有所提升。

後來，媽媽放下焦慮，重新思考：我兒子雖然數學不行，可10歲的他能燒的一手好菜，這何嘗不是一種能力。

兒童心理學家陳忻說：對兒童的期望、要求，不要超出他的能力，他的發展現狀。每一個孩子都有自己成長的軌跡，讓孩子按照自己的方式成長，才是給孩子最好的禮物。

2、給孩子足夠的信任

傅園慧的爸爸曾在一期節目中分享過這樣一件事，他說：「傅園慧在小學一年級的時候，成績跟不上。」

連老師都委婉地說：「你家傅園慧是那種需要幫助的同學。」

傅爸爸知道了，沒有表現出任何焦慮，而是這樣對老師說：我家小孩因為學游泳，耽誤了課程。但我保證，二年級的她一定不比別人差。

當時小小年紀的傅園慧就坐在一張小凳子里，似懂非懂地聽著老師與爸爸的談話。

她也許不明白這次家訪的意義，但是她感受到了父親的信任。果然，二年級期末考試，傅園慧取得了全班第一的好成績。

心理學有個著名的皮格馬利翁效應，即「期望效應」：你對孩子的信任和鼓勵，會創造奇跡。

父母對孩子的信任，能夠激起孩子的上進心和自信心，是對孩子最好的教育。

3、懂得欣賞孩子，挖掘孩子的閃光點

熱播劇《小歡喜》里，方一凡學習成績不是特別理想，經常遭到親媽的吐槽。在媽媽眼裡，成績決定了一切。成績不好，其他的一切都是無用的。

媽媽的唯成績論，傷了兒子的心，他說：「我可能智商不如別人，但是我情商比別人高，人各有所長，各有所短，我學習不好，但我在別的方面就是比他們要強。」

其實方一凡很優秀，他不僅陽光、開朗，還樂於助人，同學緣極好。

德國教育學家第斯多惠說：「應當考慮到兒童天性的差異，並且促進獨特的發展，不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，並教以一模一樣的東西。」

我們不要以批判的眼光去看待孩子，應該學會欣賞孩子，發現孩子身上的閃光點。

蔡康永曾講過一句話，至今記憶猶新，他說：

爸爸媽媽對小孩來講最珍貴的是什麼？是給他一個理想的環境，讓他變成他自己，而不是變成我們要他變成的人，這就是我們對他來到這個社會最好的回報。

或許，給孩子營造一個健康快樂的環境，比讓孩子成為什麼樣的人，更為重要。