2015南通市師德標兵
❶ 江蘇南通的栟茶中學是不是江蘇省最好的高中
最好的標准各有不同，栟中的生源並不是一流的，卻能有那麼好的升學率，從一點來講，肯定是好學校。
外界都覺得栟中的學生是死讀書，其實栟中有很多活動，每年都有運動會，元旦玩會，演講比賽，校園十佳歌手，成人儀式等等。校園生活還是蠻豐富的。
絕大部分老師都很負責，你要考得有失平常的水準，他們比你更著急。早上比學生先到教室，晚上學生都休息了，還有老師在批改作業，老師很認真，這個是不用說的。
胡錦濤主席曾經去參觀過栟中，這個算是亮點？
頂級中學的含義比較豐富，可以從教學設備，住宿條件，尖子生，特長生，高復班等~選一個適合適合自己的高中，才是最好的
❷ 周建民的所獲榮譽
教授級中學高級教師，江蘇省特級教師， 南通市優秀教育工作者，南通市師德標兵，南通市教育系統學科帶頭人，南通市新世紀科學技術帶頭人培養工程首批培養對象，南通市226高層次人才培養工程首批中青年科學技術帶頭人，南通市十一五教育科學研究先進個人 ，江蘇省首屆高考優秀指導教師,2012年被任意門趕考網特別聘請為高考復習授課名師。
❸ 6.17日中午前,我需要愛崗敬業方面的師德標兵材料,誰能給我
——***同志事跡材料 ***，男，1980年10月生，中共黨員，現為服裝系服裝工程教研室的教師、實訓室主任。自2002年進入南通紡織學院參加教學工作以來，愛崗敬業、嚴謹治學，具有較強的職業榮譽感。能以大局利益為重，不計較個人得失，團結合作，具有融洽的同事關系。關心熱愛學生，以身作則，在學生中享有較高威信。思想上積極進步，2006年12月光榮地成為一名共產黨員。在工作中，能時刻以黨員的標准來要求自己。同時，能立足本職崗位，潛心鑽研業務，積極參加學院的教學改革工作，教學效果好，得到師生的一致好評。 該同志思想上不斷要求進步，注重思想政治理論學習，認真學習「三個代表」等黨的各項重要精神，不斷提高思想認識水平。能堅持四項基本原則，始終擁護黨和國家的方針政策,積極參加學校組織的各項政治活動，處處以黨員的標准來要求自己。 該同志在平時工作中，關心他人，團結合作。注重個人修養，待人熱情真誠。一切以學院的集體利益為重，任勞任怨，從不計較個人得失。對於學院和系部下達的任務他總是能按時認真地完成。愛崗敬業、團結合作的精神使他在2004年獲得南通紡院「優秀教師」稱號,2005和2006連續兩個年度被評為「文明教師」稱號。在班級多教師少的情況下，為了配合系部的教學工作安排，他總是能積極要求承擔更多的教學工作量。對於教研室安排的超工作量教學任務從不推託。教學工作量每年都超負荷完成，平均每學期的課時量都在三百課時左右，有時一連幾周的平均課時都在30課時以上。2006-2007學年該同志教學工作總量已達到了800課時以上，是該學年系部完成教學工作總量最高的老師。他同時擔任多門主幹課程的教學工作、多門課程的專業負責人，而且他總是保質保量地完成各項教學任務，教學效果得到系領導和同行以及學生的一致好評。除了完成教學任務的同時，他還負責服裝系實訓室工作。工作中能認真履行實訓室主任的職責。在學院的評估期間，為了確保系部的實訓室工作不出差錯，只要是學院和系部通知下達的任務，他總是積極配合完成。學院迎評創建期間，他放棄了大部分雙休日和暑假的休息時間，一心放在學院的評估工作上，認真准備實訓室評估所需的各項台帳。評估所需的實訓室台帳繁多，舊的台帳要補，同時，一直不斷的還有新台帳要做。平時上課沒有時間做，他就利用晚上和雙休日去做這些材料，確保材料在學校的規定時間內上交，不拖學校迎評創建工作的後腿。有些台帳需要其他老師的配合，他就主動與其他老師進行溝通解釋，所以有時難免會遇到困難。遇到困難的時候他也從不灰心，永遠保持樂觀的心態。最終都能把相關的台帳做好。2006年，學院順利通過教學水平評估，由於王軍老師在評估期間工作突出，他被評為學院評估期間「先進個人」稱號。 在教書育人方面，王軍老師能牢固樹立以人為本的教育思想，熱愛關心學生，公平地對待每一位學生。嚴格育人管理，注重學生的學風建設。他曾擔任02服裝一班班主任，班級的計算機一次性過級率為百分之百，英語3.5級考試一次性過級率為全系最高，班級的班風和學風建設在全系同年級班級中表現突出。班級的學生尊重師長，熱愛學習，有良好的課堂秩序，得到所有任課老師的一致好評。班級同學積極響應學校各項號召，參加學校組織的各項活動。每次學院舉辦運動會，王軍老師就通過開主題班會來鼓勵大家積極參加。雖然每次的比賽不總是盡如人意，但是，這樣的集體活動還是能讓學生們在多方面得以受益。班級能定期開展許多有意義的團課活動，其中，2003年王老師組織全班同學到南通敬老院開展幫助老人們洗衣、整理被褥等敬老活動。全班同學的活動熱情受到敬老院負責人的高度表揚。班級通過定期開展類似的集體活動不僅加強了每位同學的責任感，也使班級更加具有凝聚力，能更好地進一步開展其他集體活動。班級在2004年被評為南通市「優秀班級體」稱號。2006年全班百分之百按時畢業就業。 王老師不僅關心學生的學習情況，而且十分注重對學生課外生活、心理健康等方面的關心。平時他是以朋友的身份與學生交流談心，關心他們的學習情況，了解他們的思想動態，他平時經常查看學生宿舍，關心他們的生活情況，及時了解他們在生活方面的困難並及時給與幫助和解決，以確保學生能更好地學習，同學們也總是很樂意與他交流。他的班級里有許多家庭貧困但學習成績優異的學生，學費問題嚴重影響著這些同學的學習和生活。其中有個女學生學習認真刻苦，成績在班級名列前茅，但是不幸的是，在大二時，父母相繼生病，昂貴的醫療費用給本來並不富裕的家庭帶來沉重的經濟壓力，如此的家庭變故讓該學生產生退學的念頭。王老師得知了她的情況後，多次找該學生談心，讓她打消退學的念頭。同時向學院為該同學積極爭取助學金和各種獎學金，並向系領導匯報該同學的具體情況，系領導深入了解了該同學的具體情況後，作出讓該學生緩交學費的決定，並通過學工處給她提供了勤工儉學的機會。這位女學生非常感動，並向王老師保證，克服一切困難完成學業。轉眼到了畢業的時間，王老師為了能讓該學生順利找到合適的工作，及早地緩解她的經濟壓力，主動幫助她收集提供各種合適她的就業信息，主動為她聯系工作單位，最終該學生進入了江陰一家大型集團企業，順利地就業，月薪也非常可觀，及時地緩解她的經濟壓力。對於其他貧困學生他也是關心之至，為他們提供力所能及的幫助。除了對自己班級的學生關心幫助外，對於上課班級的學生他也是十分關心。 王軍老師課堂教學認真負責，教學態度端正。非常重視教學效果，不斷學習最新的高職教學理念。注重激發學生的學習興趣，主動與學習熱情不高的學生談心，提高他們的學習主動性。為了達到更好的教學效果，他十分注意教學反饋，詢問學生的接受情況，並及時地調整教學安排，改進教學方式。課前做到認真備課，精心設計教學過程。為了確保教學示範操作熟練，給學生傳授正確的專業知識，每次課前他都會把要示範的操作自己先到實訓室做一遍。專業教學上遇到困難的時候，他能虛心向同事請教。能耐心指導學生，對於學生不理解的問題可以不厭其煩地講，直到學生掌握為止，對於學生課堂外的請教也能耐心指導。教學能理論聯系實際，教學內容以企業案例為主。在我院教學評比活動中，曾獲得「青年教師教學獎」三等獎。職業教育不僅要給學生提供正確的知識，更重要的是給學生傳遞最新的行業動態和新技能。他能不斷加強自身能力的提高，平時與企業頻繁接觸，了解和學習最新的知識。2004年暑假，他為了接觸企業的最新技術，提高自己的專業技能，他就到常熟的一家羽絨服裝企業進行鍛煉學習，參與企業的產品開發。通過暑假期間到企業參與產品開發，使他的專業知識水平不斷得以提高，教學上也更加得心應手。他還利用暑假時間到杭州、上海等地進行技能培訓。他也積極參加多種服裝比賽，2006年在「南通紡院」杯江蘇時裝設計大賽中榮獲職工組銅獎。 在立足本職工作的基礎上，他潛心鑽研業務，參與了多本專業教材的編寫工作，其中2005年參與了由彭立雲老師主編的《服裝結構制圖與製作》一書的編寫工作，該書已於2005年出版，作為高職院校的服裝專業教材。其中還擔任《服裝工業製版與推板》一書的副主編。該書也已於2006年出版。王軍老師積極參與學院的教改工作，現為服裝設計與外貿英語專業的專業負責人。
❹ 跪求德藝雙馨某老師的資源
黃躍進 男 中共黨員 1980年8月畢業於南通師范學校，後取得大專學歷，南通市十里坊小學一名普通的語文教師。畢業後一直從事小學教育教學工作，先後擔任過少先隊大隊輔導員，團支部書記，副校長等職.他以一個普通黨員的標准嚴格規范自我，「做一名好教師」是他所追求的目標。30多年來紮根於鄉村小學教育事業。他始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以「良好師德」規范自己的言行，以「創新師能」作為自己追求的目標,以「為人師表」作為自己的座右銘。該同志始終認為：一名優秀的教師一定是一位德藝雙馨的教育楷模，一名稱職的教師應該是教書與育人並重，師德與師能並重。為此在三十多年的從教生涯中，他始終以一顆赤誠之心對待自己所從事的教育事業，以兢兢業業的態度對待工作，不斷進取，不斷創新。
在日常工作中，他十分注重師德修養，愛事業，愛工作，愛學校，愛學生，嚴於律己，寬以待人，始終以師德規范約束自己，以身作則，率先垂範。業務上注重學習，刻苦鑽研，不斷提高自己教書育人技能。多年來，特別是近些年來，他在鄉村小學語文教學，特別是作文教學取得了可喜的成就。他充分利用身邊的教學資源，探索出了農村小學作文教學的新路子。特別是近幾年來，他輔導學生在各級各類報刊雜志上發表作文近六百多篇，為十里坊小學小學文心文學社的發展做出了貢獻。所寫論文《激興趣 寫真事 露真情》獲江蘇省教育學會優秀論文評比一等獎，《小學「生活化作文」教學模式的構建與實踐》獲江蘇省教育學會優秀論文評比三等獎，論文《構建小學生「生活作文」體系的實踐》獲南通市優秀教育論文一等獎，論文《小學作文教學的思考與探索》獲南通市名師之路論文評選二等獎，論文《小學作文教學有效性的途徑探析》獲南通市優秀論文評比二等獎，論文《小學生「自我教育」淺析》獲南通市小學德育論文評比三等獎，還有多篇論文在市、區級論文評比中獲獎。多年來，他一直擔任班主任工作，從愛生出發，始終以一顆赤誠的心關心愛護學生，教育學生。他深入了解學生，尊重學生的人格，重視學生的全面發展。在工作中注意發揮學生的主動作用，因勢利導，形成良好的班風學風，所帶班級流動紅旗考評多年名列前茅，連年被評為「文明班級」，他所輔導的少先隊航模組曾被評為南通市「功勛少先隊集體」，08年2月他所教的班級被授予區文明中隊稱號，他本人也多次被評為優秀輔導員、優秀班主任。
由於其高度的責任感，強烈的事業心，勤勤懇懇的工作態度，不懈的追求和努力，02年11月被評為南通市168愛生模範，04年9月被評為「南通市優秀農村教師」，07年9月被授予「港閘區師德標兵」稱號，其事跡在教師節大會上向全區教師宣講。2011年6月被評為南通市教育系統「優秀共產黨員」，同年8月被評為為南通市「師德模範」，2012年9月被評為江蘇省第二屆「師德先進個人」，還先後多次受到區、校級嘉獎。
黃躍進老師在教師崗位上已工作了34年。在教育教學生涯中，他深深領悟到：一名優秀的教師必須具有良好的師德，一顆真摯的愛心是教育教學活動的基礎，在平凡的崗位上，他一直以「教書育人，為人師表，率先垂範」的宗旨鞭策著自己，用自己對教育事業的無限忠誠、對學生的滿腔熱忱實現著他「做一名好教師」的追求，唱響著一曲師德楷模的生命之歌。
❺ 江蘇省啟東中學的辦學成果
升學成績 1999年高考，該校本科上線率達99.7%，其中重點本科上線率達90.6%。
2000年高考，該校本科上線率達99.7%，重點上線率達96.3%。
2001年高考，該校理科均分597.12分，文科均分593.40分，分別高出省本科線97.12分和113.40分。
2002年高考，該校高考平均總分592.65分，名列全省第一。
2003年高考，理科實驗班有21人考取清華、北大，20多人考取復旦、交大。
2004年高考，倪同學以719的成績位列江蘇省第二、南通市第一。
2005年高考，231人高考總分超過600分。
2011年，在全國普通高校自主招生選拔錄取工作中，啟東中學97名學生被北大、清華等高校提前錄取。其中，獲北大、清華保送資格7人，獲北大、清華預錄取資格7人，獲上海交大、中科大、南大等其它高校保送資格13人。 競賽成績 學科競賽成績獲獎者賽事獎項宋宇洋第27屆國際中學生數學奧林匹克競賽金牌蔡凱華第33屆國際中學生數學奧林匹克競賽銀牌毛 蔚第26屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌陳宇翱第29屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌施陳博第32屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌樊向軍第33屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌李真第35屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌朱力第37屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌錢秉璽第38屆國際中學生物理奧林匹克競賽金牌陳建鑫第42屆國際中學生數學奧林匹克競賽金牌周璐第29屆國際中學生化學奧林匹克競賽銀牌倪博第35屆國際中學生化學奧林匹克競賽金牌李天然第44屆國際中學生化學奧林匹克競賽金牌（資料來源）
2005年，在第22屆全國中學生物理決賽中朱同學獲得第一名。
2011年，在江蘇省第十一屆中學生作文大賽中，該校高二1班倪同學獲得高中組特等將。
2012年7月25至26日，在江蘇省第四屆中小學生藝術展演活動中，該校學生以二胡齊奏《戰馬奔騰》，獲江蘇得省一等獎，中學組第一名。
2014年，該校在全國中小學生生物學科奧林匹克競賽江蘇賽區比賽中，高二李同學、黃同學、謝同學、邵同學、朱同學等5位同學獲江蘇省一等獎，另外還有26位同學獲江蘇省二等獎。 2003年，王生校長當選啟東市人大副主任 ，錢輝被評為南通市新長征突擊手，倪犇博獲得第35屆國際化學奧賽金牌， 王安平、吳建軍、張偉、薛建新被評為南通市優秀教育工作者。
2004年，李真獲得第五屆亞洲物理奧賽金牌十佳師德標兵；校長錢宏達獲得南通市十大傑出青年南通市、啟東市學科帶頭人、骨幹教師。
2005年，校長王生享受國務院特殊津貼，錢宏達、曹瑞彬被評為省第九批特級教師。
2006年，王安平、薛建新獲啟東市優秀黨務工作者稱號，倪冠達、張文甫、蔡輝、管笛、陳宏傑、王建忠、盧益新、倪建輝等同志被評市教育局優秀黨員；錢輝、顧春燕被評為啟東市優秀教育工作者，朱聖輝、邱成新被評為優秀班主任。
2014年3月31日，由江蘇省中小學教學研究室主辦的「教學新時空」高中化學「名師課堂」研討活動在江蘇省啟東中學舉行，教師吳偉豐完成「化學能與熱能」網上直播教學研討。 2012學年度課題研究負責人課題名稱錢宏達、吳偉豐《普通高中理科拔尖創新人才培養模式的研究》盧衛忠《基於問題的學習在地理教學中的應用研究》顧春燕《普通高中學生綜合實踐活動的研究》鄒德敏《江蘇省××中學學生肥胖現象的干預策略研究》陳宏《交互電子白板輔助生物有效課堂教學的研究》徐曉勇《中學生化學學習的比較研究》楊海衛《建構主義理論指導下的中學英語詞彙教學研究》王麗芬《學校德育與心理健康教育體系的創新研究》黃海霞《語言遷移理論在英語教學中的實踐研究》（資料來源：江蘇省啟東中學官網） 截止至2015年5月，學校被評為全國文明單位、全國文明單位候選單位、江蘇省先進學校、全國十佳示範學校、南通市文明單位、中國十大名牌中學、南通市「達標創模」先進集體、中國百強中學南通市紅十字系統先進集體、江蘇省文明單位 、南通市花園式學校、江蘇省紅十字示範學校 、南通市園林式單位、南通市教育創新先進集體、南通市達標創模先進集體、南通市模範教工之家、啟東市德育工作先進學校等稱號。
❻ 徐輝的所獲榮譽
由於工作成績突出，多次獲市級以上表彰獎勵，在當地教育系統享有一定的知名度。上世紀九十年代先後被評為啟東市新長征突擊手、先進教育工作者、優秀共產黨員、十佳師德標兵，兩次受市政府記功獎勵。2000年獲啟東市陳范宣蓓獎特等獎，2001年被評為南通市先進教育工作者，2001、2003、2006年連續三次被評為啟東市英語學科帶頭人，2004年被評為南通市學科帶頭人，2007年被啟東市委、市政府評為「雙十佳園丁」，2008年被江蘇省教育學會評為「2007、2008年度教育學會系統先進個人」，2009年受啟東市委、市政府表彰。
❼ 南通奔茶中學簡介
2003年，辦學規模進一步擴大，在校生4283人，教職員工286人。學校堅持「德育為首，教學為主，全面育人為本」的辦學思想，繼續弘揚校風育人辦學特色，全面推進素質教育，各項工作均衡發展。高考再獲特大豐收，600分以上31人，居全省同類學校之首，高分群人數進入全省十強，596人錄取本科，本科率達91.6%，476人錄取全國百強名牌高校，佔73%，200多名考生錄取清華、北大、復旦、人大等名牌高校，其中南京大學錄取38名，東南大學錄取34名，南京理工大學錄取43名。學校成為南京大學、南京理工大學的生源基地，成為江蘇大學的實驗基地。學科競賽獲國家、省、市、縣級獎200多項。
弘揚校風育人辦學特色，定期開展校風建設專題活動，通過課堂教學、家長學校、國旗下電視講話、校園文化等載體加強常規德育工作，南通市「十五」規劃重點課題「校風育人工程」研究進入中期評估階段。第四屆「新華杯」校園文化藝術節，取得豐碩成果。9名學生被評為省市優秀學生幹部、三好生。堅持科研興校戰略，在正常抓好理論學習，鼓勵教師全員參與教育科研。先後組織教師參加了多項省級教育教學論文大賽，在「師陶杯」論文大賽中，1人獲一等獎，30人獲二、三等獎，並蟬聯了優秀組織獎；在「黃海潮」教育科研活動中，教師的論文獲一等獎3篇，二、三等獎14篇，學校獲優秀組織獎；組織學生參加全國讀寫大賽，榮獲省級優秀組織獎。教師在各級各類報刊雜志上發表教育教學論文90多篇，獲獎85人次。大膽創新共青團管理體制，全面探索學生會工作新思路，完善學生幹部選拔、培訓和考評機制。成功舉辦第四屆「新華杯」校園文化藝術節，第二屆「中學生形象設計大賽」等10多個系列活動，成功舉辦如東縣共青團工作現場會，校團委連續14年蟬聯如東縣「紅旗團委」，一大批師生獲市縣團委表彰，兩人獲江蘇省青年崗位能手和江蘇省希望工程先進個人稱號。認真抓好「青藍工程」和「師表工程」建設，精心培養新世紀優秀園丁，1人被評為南通市師德標兵，多名教師被評為南通市優秀教育工作者。學校被評為江蘇省文明單位，省高考優秀考點，高考科研先進單位，南通市宣傳思想工作先進單位。
❽ 知道江蘇省第十二批特級教師泰州市候選人有哪些
知名的小學數學特級教師
中國龍，男，出生於1966年6月，江蘇南通，北京第二實驗小學校長，並於2001年參加全國骨幹教師培訓。在1995年，由年輕的小學數學教師優秀班命名的江蘇省一等獎; 1992年，1995年，1998年，三個江蘇省「教海探索」空氣「徵文一等獎; 2000年由北京教育」素質教育徵文「一等獎; 2002年由北京市教育學會中青年教育理論工作者將評估論文一等獎。先後被評為優秀中師畢業生，江蘇省，江蘇省教書育人先進個人。近年來，經常在全國各地應邀觀摩課，演講，中國教育電視台播出的教學視頻。有在「光明日報」，「人民教育」，「中國教育」，「江蘇教育」，「北京教育」超過20以上的省一級報紙，編輯，主編20多本教學書出版300餘篇。第一次參加「江蘇，北京師范大學版」編寫和實驗指導工作。
唐山市，河北省，中共黨員，學士學位，中學高級教師，數學級教師，全國優秀教師，全國骨幹教師，「教育在小學數學教學中中國社會有錢觀看了男，出生於1967年4月專業委員會主任，現任中國人民大學附屬小學副校長。代表在江西省南昌市舉行的河北省，先後榮獲省，市小學數學教學大獎賽一等獎，「首屆全國小學數學優化課堂教學觀察的教訓交換榮榮獲二等獎在1993年和2000年全國小學數學課比賽榮獲一等獎的「小學數學教科書戰略」贏??得了2002年國家科技攻關項目一等獎。近年來，全國各地被邀請做了百餘節的經驗教訓超過60場比賽，記錄的河北省教學材料研討會的國家義務，中央電教館特別部隊的報告，人民教育出版社示範課的房屋部分。出版超過之一一百和第五十比的國家教育刊物，由多次在各級論文獎比賽，??寫論文。近200輔導文章，對學生的閱讀材料的數量，並參與編寫各種教學輔導與兩個十幾本書的編輯。
劉錦堂女性，享受國務院特殊津貼，全國教育系統第三屆全國十大傑出教師的典範。目前海淀中關村中心，四個校長也學區校長，國家義務教育課程標準的核心小組成員的新世紀小學數學教科書版本開發准備的核心小組成員部的教育，小學校長培訓中心，教育學院，北京師范大學兼職教授，中國社會教育小學教育委員會秘書長一職。
劉得無男，57歲的北京教育學院的兩個主要的教學和科研人員，中學高級教師，北京市特級教師宣武支行。劉一直從事小學數學教學，教學和科研工作中，他重視對學生的學習心理的研究，推動「在後面的」和「數學教數學，並逐步形成了」自然和休閑，而不是僵化的規范，「課堂教學風格。他有五次被評為北京市宣武區，高級教師，劉得鼯課堂教學研討會」在宣武區教育委員會於1994年舉行的稱號，被授予「了一批學術帶頭人，近年來，在北京和全國許多城市和省份100多個公開課或講座會議的劉，教師普遍反映，在他的課新穎，獨特，和哲學。劉重視培訓青年教師，他的弟子們鍛煉成長為城市和區級優秀教師，教學幹部或科研人員，包括劉Yange教師代表參加2001年全國課堂教學比賽在北京，許多獲得一等獎。
潘曉明，男，1960年出生，中共黨員，寶山區的上海小學校長，數學教學研究會在上海，中學高級教師目前的實驗。榮獲全國優秀教師稱號，並連續三年命名「寶山區青年精英共產黨中國上海市寶山區，區政府。小學的學生在數學課上自主研發的學習和研究，他的重點」。獨立調查，學習專輯在中國教育電視台播放的教師論壇「，他贏得了上海小學數學青年教師，觀察一等獎;教學專業委員會，中國教育學會小學論文獎競賽，70餘篇發表文章省級和市級刊物，還邀請到全國十多個省市的講座。，1998年被命名為「寶山區第一小學的老師」，「泛曉明論文教訓出版計劃選舉。
曹李培英，男，上海靜安區教育教師，特級教師。執行董事，上海市教育學會學校數學教學專業委員會委員，人民教育出版社，課程教材研究所兼職研究員。多年來，單獨編制，或參加數學教學的准備已出版專著，教材，輔導書「計算教學小學數學教育」，「小學Jiaoshiyou數學卷」15，在一些教育出版社38的研究工作在數學教學中，共有超過一百萬字的文章發表。參與這項研究的教育改革問題已被命名為第一次全國教育，由中國教育在小學數學教學專業委員會一等獎協會選定的論文文件的優秀科技成果一等獎。
愛華男，1966年出生，江蘇金湖人，廣東省特級教師，深圳市十大傑出青年，廣東省南粵教書育人優秀教師（特等獎），全國優秀教師稱號，及其他。中學高級教師，現任深圳市福田區，深圳部研究員，教育數學教育研究中心研究部副主任，中國社會的多媒體教學。從教學，於1985年，一直從事小學數學教學和科研工作，被邀請來觀察該國的23個省，直轄市和自治區，100場研討會上課，示範課，並做講座。已經三次獲得全國小學數學教學中涉及的兒童圖書和100多萬字，准備在15，一等獎，編制的教學理論和教學參考書120萬字。規劃小學數學專業網站 - 華博士小學數學熱線在全國有一定影響。
錢金鐸，男，41歲，特級教師，浙江省舟山市小學數學教學和研究人員。教學超過20年，被授予「全國優秀教師」省「教育先進工作者，舟山市」十佳「等榮譽稱號。多年來，錢金鐸老師一直從事教學工作在教學第一線，致力於在小學數學教學。八十年代，他指出，「學術思想的機械強調，學生的負擔是不強，所以他開始了」愉快的經營活動集中學習方式，培養學生的能力， 「改革實驗。六年汗水的豐碩成果。人均96.4分，優良率100％的畢業率。輔導學生參加奧數，也取得了顯著成效。產業在最近幾年中，他超過20次到省外去，開展學術交流和示範課，聽課教師達數萬人，有較高的知名度，內外全省。
朱肋瓶男，浙江省，杭州市，教師培訓學校校長，班主任，數學教育和教師教育研究超過20年。主要成果：國家課程標准，開發核心小組成員，浙江省基礎教育課程改革工作組專家成員。幾十教育研究論文，並贏得了一些科學和技術問題。
朱張德江，男，浙江省嘉興市南湖區，系副主任，數學教學和研究人員。他擔任了10多年的一線教師和校長，也作為主要服務。新世紀的第一任老師，嘉興市，專業技術領導，嘉興市，浙江省優秀教師。近年來，超過30的各項活動的各級公開課，贏得了嘉興市的小學和中學，「高品質，名為一等獎，浙江省小學數學錄像課的課堂教學效率高評比一等獎;遵守教省「教師校長論壇和新世紀的教訓，第三次課程改革研討會，評比活動;被邀請到現場觀察課或講座，並贏得了一致好評。
旭斌南第二實驗小學在江蘇省蘇州工業園區，著名特級教師，副校長。榮獲江蘇省高品質的小學數學課上命名為第一，榮獲一等獎，小學數學觀察類比賽，邀請觀察年度會議在第五小學數學教訓，去北京，浙江和上海， 20多個省市的公眾教育，小學數學教師教育出版超過160發表的文章在省級以上的超過100倍。
青峰俠男，出生於1971年，江陰市中學高級教師，江蘇省華士實驗學校副校長，黨支部書記國際部主任。先後被評為「十大青年在江陰市，無錫市，江陰市人大，品德高尚的好園丁，無錫市學術帶頭人，無錫市教師第十三個代表。 1997年第三屆全國小學數學課堂教學觀察在第一一等獎，被邀請到北京，廣東和其他類講座60餘次，多次在中國教育電視台播放的課堂教學記錄。省級以上的教育教學論文近一百，和四個次榮獲省較高的教育論文一等獎，參加編寫新課程標準的江蘇省小學數學課本，數百數千字的教育書籍的編輯。 2003年在江蘇省教育十個國家義務教育數學課程標準的學習輔導講座，進修的文章，引起一定反響。
朱如婦女，在1959年12月出生，特級教師。從1980年南通師范學校畢業。現任副校長，南通市，江蘇省實驗小學。 20年來，她默默的卓有成效的探索，研究和在小學數學教學改革，知識，智力和情感交織成一個有尊嚴的科學性和藝術性數學的魅力。早在1988年，朱如城市觀察楚燕杯類雙贏十進制會議，「競爭，創新和教育研討會在九省，兩次在全省黃金，」小學數學「優秀級評級。九年義務教育課本實驗課程「尋求應用問題的數量之間的差異」，獲得PEP的張衛國主任，著名特級教師盛達齊的批准和評價，並作為一個典型的小學數學課轉介老師，她還多次在國家級，省級示範課，並在浙江，陝西，上海，徐州，揚州，數學教師的培訓課程超過20講座，並應邀到班，講座，參加國家精品課程。
金根男，1961年出生，大專學歷，中學高級教師，小學數學特級教師江蘇省。 1980年12月，在江蘇省洛社師范學校畢業。 1981年1月，分配到東山實驗小學數學教師的工作。在2000年7月，轉移到江蘇省，蘇州市木瀆實驗小學，校長，書記。榮獲「蘇州青年教師」雙十「，蘇州市優秀教育工作者，蘇州市數學教育的改革領導人，蘇州市教育科研和學術帶頭人，教師，蘇州市，江蘇省優秀教育工作者，江蘇省師德標兵」30個榮譽稱號。教育「，」蘇州教育「等報刊雜志和廣播，電視許多先進事跡報告。在各省，市和區級優秀的數學屏殼選舉五個獎項，被邀請訪問北京，上海，江蘇，浙江，安徽，山東，廣西，河南，陝西，江西，內蒙古，新疆，超過100次講座，講座和師資培訓的內部和外部。赴澳大利亞，教育互訪，為「香港的訓練任務大陸教師的評價課堂教學的學術報告。
張啟華男，1976年出生，江蘇省，北京東路，南京城小學教導處副主任，小學一級教師在數學教學中的南通，海門縣先後榮獲一等獎。 2003年江蘇省小學數學評比一等獎。連續三年榮獲徵文比賽的一等獎，教海勘探航行。 「超過50個，並在省級以上刊物發表，參與編寫的材料江蘇數學各國的標本教育教學的文章贏得了在南通市，培訓對象的跨世紀學術技術帶頭人」稱號。 「，」海門市學科帶頭人。
❾ 中國優秀教師有哪些
全國著名中學語文特級教師有：
1、許建平：許建平同志現擔任江蘇省南通中學教務處主任內，是江容蘇省中學語文特級教師，南通市教育系統學科帶頭人，江蘇省中語會常務理事，南通市中語會常務副理事長，04年榮獲南通市政府首屆「園丁獎」。
2、陳石林：湖南省高中語文特級教師。從事高中教育37年。任教畢業班20屆。輔導學生創作發表習作200餘篇。在省級及以上媒體、單位發表學術論文40餘篇，出版編著7部，獲得課題獎5項、榮譽稱號2項。專業著述累計110餘萬字。
3、程紅兵：安徽六安人，1982年大學畢業開始從事高中語文教學，中學語文特級教師，全國「五一勞動獎章」獲得者，享受國務院政府特殊津貼，上海市市級骨幹教師帶教導師。上海市中學語文特級教師，上海市建平中學校長，國務院政府特殊津貼獲得者，上海市市級骨幹教師帶教導師。
4、楊生春：廣西龍勝縣人，中共黨員，大學本科畢業，研究生學歷。中學特級教師，桂林市「21世紀園丁工程」B類培養對象，桂林市語文學科帶頭人，國
❿ 張志平的榮譽
工作19年，曾連續任教高三10年。被海安縣政府記三等功兩次（200305、200705）、嘉獎一次（201005），是南通市勞動模範（200805）、南通市優秀教育工作者（200609）、南通市學科帶頭人（2004508）、南通市教育科研先進個人（200205）、南通市名師第二梯隊培養對象（200612）、海安縣優秀大中專畢業生（200603）、海安縣專業技術拔尖人才（201004）、江蘇省第七屆新世紀園丁教育教學論文大賽一等獎（200911）獲得者。
農村教育獻青春。該同志酷愛黨的教育事業，把「堂堂正正做人，踏踏實實治學，勤勤懇懇育人」作為他人生的座右銘，時時處處都能以一個黨員的標准和優秀教育工作者的標准嚴格要求自己，努力把農村教育工作作為自己的職業理想，定位為終身為之傾注心血和奉獻奮斗的事業，體現出較高的責任感和使命感，耐得住寂寞，守得住貧寒，頂得住誘惑，全身心地奉獻給了中學教育的一方熱土。他總是與心愛的課堂、心愛的學生距離最近。積極進取，踏實爭先，樂於奉獻，不計個人得失，「我每天要做的，就是研究教材，琢磨教法，與學生交流，與同事溝通，讓學生在成人成才的路上走得順暢些，也讓自己和同事的生活質量高些、思想境界遠些。」2004年他已經是中學高級教師、南通市學科帶頭人，特別是2007年又培養出省高考狀元，產生了較大的轟動影響，有好多次機會到縣中、收入高許多的其他行業或蘇南名校，他都放棄了，安心留在了他心愛的普通農村中學——曲塘中學的講台上，在這里他已堅守了近二十年。
師德高尚攀境界。一貫模範地履行教師職責，勤勤懇懇，一絲不苟，任勞任怨，教書育人，積極進取，勇挑重擔，把促進學生全面發展的教育宗旨內化為個人的教育信念，總是以高尚的師德修養、良好的心理素質、踏實爭先的工作作風和樂於奉獻的精神出現在學生和同事面前，贏得了領導的肯定、師生的褒揚和家長的贊譽。19年的工作中，他沒有因自己的私事請過一天假。五年前，在他父親身患絕症住院手術到去世的近一年的時間里，他總是利用夜晚驅車回30多里外的老家照顧父親，硬是沒有缺學生一節課：在父親眼中，他是孝子；在學生心中，他是慈師。讀初中的兒子，一天三頓都在曲塘中學附中的食堂里，兒子曾戲稱「與寄宿生唯一不同的就是睡的床不一樣」，在孩子的眼中，他未必是一個稱職的父親。但是近幾年，他先後主動為生病、生育的老師代課達400多節。
「在學生眼中他可以信賴，在家長眼中他認真負責，在同事眼中他寬宏隨和，在領導眼中他能獨當一面。」是他自己的追求，也是周圍人對他的評價。高品位教師是他人生的夢想、追逐的目標。
年級管理勤耕耘。2004年暑假，他服從大局，主動從高三下到高一，兼任年級部主任，開始了他的第一輪循環教學與管理，他創造性地開展工作，注重指導優生，潛心轉化後進生。作為年級部主任，他總是身先士卒，起早貪黑，與年級部的其他同志一起，會同全體班主任，出點子，想辦法，主動配合學校領導，扎實工作，狠抓班風學風建設和學生的思想政治工作，探索出「高一養成良好習慣，高二促進全面發展，高三創造人生輝煌」的年級部管理工作思路，營造了最佳的學習環境，創造了和諧的學習氛圍，取得了理想的教育教學效果。帶領同仁拼搏奮斗三年，創造出2007屆高考汪天一同學全省第一、660分以上11人、600分以上為315人、本一417人、本二657人、全樣本統計均分579.37（超過本二線20分）的輝煌（共891名學生）。2010屆890名學生參加高考，400分以上高分12人、本一391人、本二730人（達線率82%）、理科均分351.52（超過本二線23.5分），再創新高。這樣的結果在普通農村中學實屬罕見，是張志平同志和他的團隊的努力換來的。
工作中，該同志總是以一顆滾燙的心溫暖、關愛每一位學生，強調情感教育，注重「身正為范」，總是以自己的高尚人格感化學生，能不失時機地把握學生的思想脈搏，有針對性地做好思想工作，提高心理素質，指導學習方法。值得一提的是他認真揣摩高中學生尤其是高三學生的心理特點，形成一條「愛心感化、環境優化、反饋變化」德育工作思路，取得了理想的效果，所帶班級多次被評為先進班集體，他本人多次被評為先進班主任、德育先進工作者。所教班級先後有徐海波、塗友斌、錢振興、汪天一、楊洋、陸菁菁等14位同學入黨。
作為一名語文教師，他善於運用語文課堂對學生進行思想道德教育和傳統文化教育，做到不雕琢，不露痕跡，潤物細無聲。「生活的理想就是追求理想的生活」等格言流淌於學生的心田。他認為，語文課就是在想像和激情奔涌的過程中，在共同學習、研討、交流和情感碰撞、對接的過程中，師生個性不斷張揚，思維充分發展，素養逐漸提升。他特別注重引導學生要俯視讀書，即不迷信權威，把讀書看成是和偉人、作家交流，凈化心靈，提升品位。
生態教學弄潮頭。該同志具有先進的教育教學理念，基本功扎實，熟悉和掌握語文課程標准和教材，精心鑽研業務，反復研究教學大綱、考試說明、教材和學生，積極探尋中學教材和大學基礎教材的結合點，結合學生的實際，切實抓好語文教學的每一個環節，注重開發智力，挖掘潛力，培養能力，總是把語文教學看作是一門藝術。教學中，著力處理好五種關系（「點—線—面」、「教—學—會」、「量—質—效」、「記憶—理解—運用」、「知識—能力—方法」），努力追求五字境界（實、巧、精、活、新），銳意改革課堂結構，努力以生動的語言、優美的教態、合理的手段，在語文學科的教學中有機滲透創新思維教育，充分展示語文教學的藝術魅力，使學生積極參與，師生互動，引導學生走進教材，挖掘學生潛能，激勵學生探索，初步形成了「本色語文、詩意課堂、感悟提升」的教學風格。他所教的班級，學生的課堂滿意度每年都在95%以上。不僅潛心培養出高考第一名，而且他每年都樂於接班，在師生的共同努力下，十二屆高考所教班級語文均分有11年為年級第一，高考均分平均超過省均分11.18，可以說在二流學校創造出一流的語文教學業績。周葆華、黃曉春、陳笑寒、汪天一等一批優秀學子進入了北大、清華、南大等名牌大學。
為了追求語文教學的最高境界，他總是認為語文應當是詩意的、激情的、聯想的，語文有高山流水的奔涌、一馬平川的傾訴、午夜黎明的靜寂、狂飆突進的嘯傲，在語文的生態課堂中徜徉著，讓閱讀成為心靈自由的飛翔，讓寫作成為心泉自由的流淌。他注重用自身的語言和思維魅力及人文底蘊吸引學生，充分調動學生學習的積極性，激發他們對語文探索的熱情。他率先開創了「小先生課」，指導學生登台講課，從大語文觀出發，指導學生作文自評、互評與點評，積極鼓勵和指導學生參加學校各類活動和研究性學習，開拓了學生的視野，鍛煉了他們的能力。除上好國家課程外，他還積極主持編寫校本課程，《文學名著導讀》以簡約而不簡單的風格成為學校的校本課程用書，深受學生的歡迎。在他的精心輔導下，四十多位學生發表了文章，高考語文130分、錄取清華大學的學生汪天一和語文131分、錄取復旦大學的學生毛銀銀的介紹語文學習的文章《「辭書」如渡》、《等待花開》分別發表在《成才導報·高考語文周刊》2008.1.14一版和2007.11.12一版，使不少高中學生特別是高三學子受益匪淺。在江蘇省高中生現場作文競賽中，吳澄同學獲特等獎（2006.12），繆峰（2002.12）、張睿（2009.12）等同學獲一等獎，曹愛武同學獲二等獎（2009.12），他本人多次獲得指導獎。胡君妍同學在海安縣中小學生食品安全徵文中獲高中組一等獎（200811），趙雲敏同學獲縣中小學節能減排徵文高中組一等獎（200909）。
指導科研顯成效。該同志1997年10月開始任學校教科室主任，積極帶領學校教師進行教育教學科研，特別是指導學校的課題研究和研究性教學研究、高效課堂研究，學校近幾年先後承擔了國家級課題的子課題和省市教育科學規劃立項課題8項：兩個江蘇省「十一五」立項課題《校本教研與教師專業成長》《新課程背景下農村教師專業發展的群體驅動策略研究》的結題准備工作已經開展，課題研究的相關資料收集、整理有序進行；作為課題研究成果，本年度已有5篇相關論文發表。中國教育學會「十一五」規劃「新課程下的適時施教理論探討與創新實踐研究」的子課題《新課程下適時施教的高中階段校園文化研究》（SKT11506051B）已經通過「課題實驗學校」鑒定驗收結題；全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題「中國基礎英語素質教育的途徑與方法」的子課題《語感閱讀法與學生閱讀能力發展研究》也已經取得階段性成果；《三門球運動對促進高中女生體質健康發展的研究》已經被批准立項為中國教育學會體育專業委員會「十一五」重點課題《中國特色體育項目創新與行動研究》的子課題（A01023），並已經開始了研究……我校微型課題研究深入開展，學習、研究活動有序進行。《元認知策略培訓對高中學生英語成績的影響》、《英語閱讀理解訓練中問題解決策略的研究》、《高中生物「分層走班教學」模式的研究》等課題被確認為縣級微型課題後，課題主持人在研究上進行了很有意義的探討，取得了階段性的成果。廣大教師科研熱情高，興趣濃，成果豐，全校教師已連續八年發表文章在百篇以上，學校被評為南通市教學科研先進集體。
頭雁引領立榜樣。作為南通市語文學科人，他積極發揮領頭雁的指導與引領作用，多次為縣內以及無錫、蘇州、江陰、東台、姜堰、鹽城等市的同行開公開課，多次在縣教研活動中為全縣高三教師上公開課或作專題業務報告，是一名在縣內外有一定聲譽和知名度的語文教師。2004年2月、2006年11月、2009年12月分別為全縣中學語文教師作語文教研《由教後感走向教研論文》《語文課堂的理性與詩意》《語文高效課堂的評判與建構》的專題講座，2003年11月、2005年9月、2007年5月分別為全縣高三教師執教《現代文閱讀專項閱讀訓練》《話題作文寫作導引》《辨析與修改病句》教學觀摩課，2007年5月在南通市語言學會年會上作《青墩文化——中學語文教學校本文化建設》專題講座，2005年10月為南通市語文骨幹教師培訓班學員執教《南州六月荔枝丹》觀摩課……均獲得一致好評。他帶領和指導學校語文組的同仁積極推行素質教育，語文組成為在全縣具有一定聲譽的優秀團隊，學校語文成績一直處於全縣第二（時有第一）的位置。
該同志努力做好傳、幫、帶工作，指導中高級教師進行教學和研究工作，積極幫助青年教師進行教育教學追求，使他們的業務素質、教育教學、科研能力得到了明顯的提高，在他的影響和悉心幫帶下，曲塘中學語文組和他所帶的年級部教師整體素質大大提高，形成了優秀教師群體。錢芳和王長富、胡玉龍三位老師已經被評為縣級高中語文學科帶頭人和縣骨幹教師，王長富老師被評為縣師德標兵，記三等功；胡玉龍老師已成為教育碩士，三次在縣優質課評比中獲一等獎。語文組的青年教師迅速成長，多名年輕同志已挑起教育教學的大梁，走上高三教學一線；「徒弟」萬之鋒老師獲省中學語文教學優秀課評比二等獎、南通市青年教師優質課評比三等獎、海安縣青年教師評優課一等獎，他本人曾被評為優秀指導老師；周永華老師在江蘇省教育學會高中優質課評比中獲二等獎；2003年參加工作的劉丹老師，兩年後即獲得縣第九屆「青藍杯」教學觀摩評比一等獎，獲「新時期師表形象設計」教師演講優秀獎、「南通市教育學會優秀教育論文二等獎」；多名青年教師獲優秀課評比等級獎。語文組近95%的教師在省級以上報刊發表過文章，近五年有近200篇。
潛心科研結碩果。該同志從來就不是只顧埋頭趕路的人，他有個性有追求——堅持「教育教學促進科研，科研指導教育教學」，積極進行教育教學科研，讓教育科研成為其專業發展的不竭動力，是南通市中語會會員、南通市語言學會會員、南通市邏輯學會會員。在高考命題分析研究、語文教材教法、語文知識、作文教學與評價、學科教學中的創新思維教育等方面進行了積極的探討和研究。從研究自己出發，從自己遇到的問題和困惑入手，進行草根式的研究，先後在《修辭學習》《語文教學通訊》《語文教學之友》《語文知識》《中學語文》《語文月刊》《試題研究》《學校管理》《語文建設》等省市級刊物發表教育教學論文近100篇；不少文章得到了專家和同行的肯定，其中3篇被中國人民大學書報資料中心《中學語文教學》全文復印，多篇文章被其收錄。在江蘇省新世紀園丁教育教學論文大賽中，2009年獲一等獎，兩次獲三等獎。
他主持的南通市「十五」立項課題《在學科教學中滲透創新思維教育策略研究》（KC01061）按期順利結題，並得到有關專家和學者的較高的評價。作為主要成員，他積極參與了南通市「九五」科研課題《教師素質優化的群體驅動策略研究》《減輕農村高中學生過重課業負擔與提高教學質量策略研究》兩個課題（都已結題）的研究；現在正作為核心組成員參加江蘇省「十一五」立項課題《新課程改革背景下農村中學教師專業發展的群體驅動策略研究》（D/2006/02/079）的研究，並有相關文章發表、獲獎，該課題正在整理結題材料。
積極進修求超越。為了盡快完成從「職業型教師」向「學者型教師」轉變，由知識的傳授者、學生行為的監督者轉為教育的研究者、學生人生的導航者，使自己成為名副其實的骨幹教師，為了更好地從事教育教學工作、從事培育人的工作，努力追求「一點上知道一切，一切上知道一點」（在自身教學領域的這一點上追求無窮，學科之外的追求多了解一點，以提高自己的綜合素養），張志平同志積極進行理論的學習和業務的進修，認真學習教育教學的前沿理論，不斷充實自己，通過自學《課程教學論》《教育研究方法導論》《校本課程開發》《當代教育學》《走進新課程》《第五項修煉》《新課程的深化與反思》等眾多專著，同步進行專業反思和專業實踐，進一步更新知識，完善自己，提高業務理論水平，提升自身人文素養，近三年繼續教育學習累計350學分。先後參加了南通市第七期教育科研骨幹培訓班（結業）、南通市高中學科基地骨幹教師培訓班和蘇州大學「教育經濟與管理專業培訓」（研究生課程班，結業）、兩次省中小學骨幹教師培訓班（結業）的學習，收獲頗豐。