兒童暑期關愛服務
㈠ 暑期"三下鄉"關愛留守兒童有何社會價值
暑期"三下鄉"關愛留守兒童
有利於社會和諧
有利於引導兒童
㈡ 關愛兒童要做哪些
關愛兒童，就要為孩子們做些實事，不論你的能力大小，不論你的職位尊卑，不論你的地位高低，只要想做，只要在做，就一定會體現對孩子的關愛。金錢會對關愛兒童事業有所推動，但愛心更可彰顯關愛孩子的魅力，有錢出錢，有力出力，無錢無力的就奉獻你的愛心吧。
㈢ 兒童關愛之家也是幼兒園嗎
兒童游樂園和幼兒園是不一樣的
㈣ 2020年暑期新聞有什麼（說五個就行）
1、11部門聯合開展暑期兒童關愛服務活動
2020暑期兒童關愛服務活動舉辦，以豐富多彩的形式、精準貼心的陪伴，讓孩子們的暑假有趣、有愛，也有收獲。
學習防溺水知識、栽培蔬菜、製作手工模型……今年暑期，河南省濮陽市南樂縣幾個鄉鎮的50多名留守兒童參加了豐富多彩的團隊活動。「通過活動，我認識了很多新朋友，學到了新知識，度過了一個充實而有意義的暑假，希望明年叔叔阿姨們還能來陪我們。」留守兒童小林說。
2、整合社會資源，結對幫扶兒童
這個暑期，留守兒童和困境兒童牽動了很多人的心，各地區及相關部門積極整合社會資源，精準提供服務，讓孩子們感受到「心有人愛、身有人護、難有人幫」的溫情。
中國兒童少年基金會聯合北京圓網慈善基金會，通過線上招募，優選了2000名優秀大學生與6000名留守兒童、困境兒童結對，並為每名大學生配送一個包含畫筆、繪本圖書、應急救護包等30餘件文體及生活用品的愛心行囊，孩子們和大學生志願者們度過了一個充實愉快的暑假。
3、指導家庭教育，強調監護職責
江蘇省公安廳、省婦聯邀請民警、家庭教育專家走進網路直播間，與家長暢聊暑期兒童安全防護面臨的突出問題。
「對不履行兒童監護職責的父母，可追究法律責任。」直播間內，普法人員細心講解兒童安全保護的突出問題以及家長該如何做好相應的監護和引導﹔屏幕外，家長們一邊聽、一邊記，積極互動。
4、陪伴，我們在一起
北京市婦聯持續推出「陪伴，我們在一起」線上家教課，邀請專家從安全保護、教育心理、兒童健康、習慣養成等方面為家長答疑解惑，並發動家長和孩子共讀一本書、同做一份作業。
動員各方力量、關心關愛少年兒童，為他們的茁壯成長創造有利條件，尤為必要。各地及相關部門開展的豐富多彩的暑期關愛活動，既充實了少年兒童的暑期生活，又匯聚起愛的暖流，滋潤著孩子們的心田。
5、2020年廣東省各民主黨派負責人暑期座談會在廣州舉行
2020年廣東省各民主黨派負責人暑期座談會在廣州舉行。會議深入學習貫徹習近平總書記在中共中央政治局會議和中共中央黨外人士座談會上的重要講話精神，通報廣東省經濟工作情況，聽取各民主黨派的意見建議。廣東省委書記李希主持會議並講話，省長馬興瑞出席會議並通報廣東省上半年經濟形勢和下半年工作安排，省政協主席王榮出席會議。
㈤ 我們要進行暑假實踐，課題名稱是關愛留守兒童， 營造溫馨家園。
這個不是很難啊，選一個地點，比如是城鎮，還是農村，然後就能找到話題了。
㈥ 關愛留守兒童社會實踐心得
在今年炎炎七月里，我參加了「關愛留守兒童」中國地質大學(武漢)經濟管理學院赴湖北省麻城市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發現有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因為家境不好，產生了輟學外出打工的念頭。「紙上學來終覺淺，絕知此事須躬行」，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的了解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
「沒有調查，就沒有發言權」，只有自己親身經歷過才會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現自我的舞台，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，了解到由於父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰「窮人家的孩子早當家」，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現的都很早熟，很懂事，絕大多數都能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我們為此都感到很高心，很欣慰。
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹。「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個准確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。