師生門鎮江

① 師生離別的詩句

輕輕的我走了，正如我輕輕的來 我輕輕的招手，作別西天的雲彩 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 波光里的艷影，在我的心頭盪漾 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 在康河的柔波里，我甘心做一條水草 那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢 尋夢

② 以「家鄉的名人」為題寫一遍作文，（鎮江的名人）

給你點資料：

10月19日，南昌大學迎來了一位尊貴而熟悉的客人——原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清，李嵐清此行是應邀到南昌大學，為我校師生做題為《音樂•藝術•人生》的精彩講座，受到大家熱烈歡迎。

19日下午，江西藝術劇院座無虛席。李嵐清將自己對音樂的愛好與理解以及音樂對工作的幫助、對人生的啟悟，以深厚的音樂素養和睿智的語言，為師生們打開嶄新的視野：音樂給人以直擊心靈的力量，讓我們的生活更有情趣、思維更有創意、工作更有效率、領導更有藝術、人生更加豐厚。

這是一場情趣盎然、互動熱烈的講座。李嵐清用語言、文字和聲像，將大家帶入一個豐富多彩、引人入勝的音樂世界。他說，任何人都離不開音樂，沒有音樂的生活和世界是不可想像的，音樂與語言一樣是人類所不可或缺的；音樂可以培養人們廣闊的胸襟，調整人與社會、人與人之間的關系，培養群體意識；同時，好的音樂有助於提高工作和學習效率；另外，音樂家的事跡可以給人們以啟示，如對事業執著追求、勤奮學習的堅忍不拔的精神，超越前人的理想與願望，抓住主旋律的工作特點等等。建設社會主義先進文化，既要繼承和發展我國民族文化的優良傳統，又要吸收其他民族一切先進文明成果。

李嵐清強調，文化交流是藝術的交流、情感的交流、心靈的交流，包括音樂在內的對外文化交流是增進相互了解和合作的有效方式。南昌大學是江西唯一的省部共建的「211工程」院校，我們的學生更應全面提高自身的文化修養，陶冶情操，適應世界文化不斷加強的交流與合作趨勢，為構建和諧社會、為進一步發展和豐富我國的音樂文化、為建設中國特色社會主義事業做出更大的貢獻。

李嵐清說，退休後的生活可以用八個字概括：健身、健腦、讀書、寫書。怎麼健身健腦？一是打網球，二是游泳，三是打橋牌，四是學篆刻。

在長達2個半小時的講座中，藝術劇院內掌聲頻響、笑聲不斷，聽眾為李嵐清幽默風趣的語言、豐富翔實的文字、圖像、音頻資料所感染，完全沉浸在了高雅藝術的殿堂。李嵐清以自己的博學、儒雅和睿智、親和，贏得南昌大學師生的尊敬。

南昌大學學生合唱團還在演講的間隙演唱了《送別》和李嵐清作詞作曲的《蓓蕾之歌》。李嵐清還向我校贈送了《李嵐清教育訪談錄》（中、外文版）、《李嵐清音樂筆談》（精裝本、簡裝本）各一冊，《橋牌入門》及橋牌、撲克若干，並轉贈了別人送給他的《李嵐清音樂筆談書花集》。南昌大學黨委書記、校長周文斌代表學校向李嵐清贈送了《中部崛起叢書》一套、胡平教授《第三隻眼看江西》、胡辛教授《網路媽媽劉煥英》及我校紀念反法西斯勝利60周年大型音樂交響史詩大合唱《可愛的中國》的紀念畫冊及DVD光碟。

講座在全體起立齊聲合唱《歌唱祖國》的雄壯歌聲中結束。

一直以來，李嵐清同志都十分關心、大力支持南昌大學的建設與發展。1996年1月15日，在他擔任主管教育、科技、文化工作的國務院副總理期間曾視察南昌大學，並說：「南昌大學改革的思路和做法，為全國高校改革提供了帶方向性的經驗。」並表示要「更加」 支持南昌大學，對我校的建設、改革與發展起到了極大的推動作用。從領導崗位退下來後，他一如既往地關心他所熱愛的教育事業，完成了《李嵐清教育訪談錄》、《李嵐清音樂筆談》，引起強烈反響。 10月18日上午11點，李嵐清同志剛下飛機就乘車前往南昌大學前湖校區，車隊在美麗的前湖校區轉了一圈，李嵐清對新校區的建設贊不絕口，他說：南昌大學變化太大了，是原來所不能比的。

在校門口，李嵐清健步下車，欣然和陪同人員合影留念。合影中，李嵐清向周文斌校長詢問了矗立在學校大門口的和平女神鵰塑的有關情況，當得知是我校教授專門為紀念反法西斯勝利設計的作品時，李嵐清同志親切地和周文斌校長在和平女神鵰塑前合影。
在19日下午講座的開始，嵐清同志再次表示：「我清楚的記得，1993年，我們批准原江西大學和江西工業大學合並組建成新的南昌大學。昨天在前湖高校園區參觀了南昌大學等新校區，看到學校新的變化和新的面貌，感到格外高興和欣慰，並為省委、省政府如此重視高等教育而深表感動。」他還強調，高校是一個地區發展的後勁和核心競爭力的基礎，在看了南昌大學等高校的新校區後，他對江西的進一步發展充滿強烈的信心。

從「教育好處長」到 「江南老童生」

李嵐清曾說：「小平同志一生擔任過黨和國家的很多重要領導職務，改革開放初期，科技、教育相對落後，小平同志自願為教育事業奔走，甘當科技教育事業的後勤部長。所以，在工作時，我經常以鄧小平同志為楷模，做好科技教育後勤處長，為科教事業服務好。」 在職期間，李嵐清同志就是以這樣強烈的責任感為我國的科教文化事業辛勤地工作。

李嵐清同志退休後生活可以概括為八個字：健身、健腦、讀書、寫書。怎麼健身健腦呢？一是打網球，二是游泳，三是打橋牌，四是學篆刻。李嵐清說，雖然自己已年逾70，但自己還可以連續游泳1公里。他認為，篆刻是中國最獨特的文化形態，腦眼手要協調配合，對身心健康大有好處。他特意為自己篆刻了一方印：「江南老童生」並告訴大家，這是自勉，是不斷求知的決心。打橋牌是嵐清同志退休生活主要活動之一，在報告中李嵐清引用鄧小平常說的一句話：「我打橋牌，證明我的腦筋還清楚。」來說明這類益智健腦活動在其退休生活中的積極作用。在報告結束的當天晚上，李嵐清同志又特地向南昌大學贈送了一個特別的「大禮包」，裡麵包括若干副精巧別致的橋牌、撲克和幾本他自己撰寫的《橋牌入門》，以此鼓勵昌大師生在工作學習之餘積極參加益智健腦活動，豐富生活情調，增添人生情趣。
嵐清同志十分關心年青人的成長，特別是對青年學生的健康成長寄予了深切的希望。他說，每位青年學生都要立志成為一個德智體美全面發展、健康成長的人，成為一個能夠擔當時代賦予我們的使命和責任，為中華民族的復興、為社會的文明和進步去不懈追求的人。
的確，正如主持講座的周文斌校長所言，今天的講座對於在座的每一位都將是難忘的記憶，嵐清同志的人格魅力和殷切期望將印刻在每一位師生的心中，激勵我們去熱愛生活、熱愛藝術，去擔當起時代賦予的歷史使命，去創造美好的生活，去追求美好的生命，為我們國家的富強、民族的復興和江西的崛起做出更大的貢獻。10月19日下午，原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清應邀來到南昌大學，在江西省藝術劇院為我校千名師生作了題為《音樂•藝術•人生》的講座。嵐清同志用生動的語言，儒雅的談吐，清亮的嗓音，將自己對音樂、藝術、人生的所見所聞、所感所想娓娓道來，妙語連珠的講座引起了在場師生陣陣掌聲，講座結束後，廣大師生反響熱烈。

醫學院05臨床的劉同學說：李嵐清同志用他自己的親身經歷向我們講述他對藝術的理解，完全是以學者的身份和年輕人對話，感到十分的親切。在講座中感受到音樂與現實生活原來是那樣的近，自己以後要多留心生活中的藝術點滴，使自己真正成為一個全面發展的大學生。

人文學院03新聞的王同學現場聆聽了講座，他激動的說：聽的是講座，感受的是李嵐清同志的人格魅力。李嵐清深厚的音樂修養讓我很欽佩，真沒有想到一個繁忙的國家領導人能在音樂與藝術上有如此高的造詣。這次講座我自己也學到了很多東西。

研究生院04傳播學張同學說：李嵐清作為國家領導人，能在退休後以自己的個人影響和魅力在大學生中間傳播普及美育教育，提高大學生的人文修養和綜合素質，這本來就是一件功德無量的義舉，我從中也看到了中國高等教育的美好未來，我對此充滿信心。

南昌大學一位老師說：很高興能近距離聆聽李嵐清同志的講座，音樂的魅力是無窮的，但美好的時光卻又是如此的短暫，嵐清同志為我們所有的人帶來了這樣一段難忘的時光。一位七旬的老人，在藝術上還這樣孜孜不倦的追求，對音樂、書法、篆刻都有很深的研究，讓我們每一位在場的師生都無比的贊嘆和崇敬。

③ 鎮江高專怎麼樣 詳細一點

鎮江高等專科學校（簡稱「鎮江高專」），是經教育部正式批准成立的一所普通高校。學校坐落在著名歷史文化名城——江蘇鎮江的寶塔山麓、古運河畔，具有近百年的辦學歷史。
1992年3月，經教育部（原國家教委）批准，原鎮江職業大學、鎮江教育學院、江蘇廣播電視大學鎮江分校合並組建鎮江高專。2001年5月，江蘇省勞動經濟學校成建制並入。2003年3月，江蘇省丹陽師范學校成建制並入，同年，鎮江市中小學教師培訓中心並入。省丹陽師范學校的前身為我國著名國畫大師、美術教育家呂鳳子先生1912年創辦的丹陽正則女子職業學校，至今已有近百年的辦學歷史。多年來，學校依託地方辦學，以全日制高職教育為主體，兼及遠程教育、教師培養培訓與崗位技能培訓，多渠道、多形式辦學。
學校現佔地661畝，校內實驗實訓室68個，校內實訓基地10個，校外實訓實習基地88個，電子閱覽室2個，計算機房20個（學生用教學計算機1563台），多媒體教室57個（總座位數為3164個）、語音教室12個（座位數為753個）。學校建設了學校網站，開辟了網上辦公系統，校園網覆蓋所有的教學區、實驗區、辦公區等，全校信息點總數近1200個。圖書館有現代化的電子閱覽室和豐富的數字化文獻資源，圖書藏量43.5萬冊(紙質圖書),電子圖書55.5萬冊，中外文期刊有數千種。
學校設有機械工程系、電子與信息系、數理系、化工系、工商管理系、勞動和社會保障系、安全技術管理系、旅遊系、教師教育系、人文科學系、藝術設計系、外語系、法政系、社科部、基礎部、體育部、國際教育學院、師資培訓中心和高等職業教育研究所等。共設42個專業或專業方向，其中省級品牌專業1個（旅遊與酒店管理，全省高職院校中7個品牌專業之一），5門課程被評為江蘇省高校二類精品課程，4門課程獲省高校優秀教學成果一二等獎，2門課程分別被評為省高校精品教材和省重點立項建設精品教材。學校成立了23個專業（大類）建設指導委員會，專業（大類）覆蓋率100%。各專業建設指導委員會定期或不定期地召開會議，邀請校外專家特別是來自行業或企業的專家，參與專業結構調整、教學計劃論證、課程開發、考核標准制定、就業指導，提高學校人才培養的針對性。現有全日制在校生近7000人，各類成人教育學員2300多人。
學校以人為本，堅持培養與引進並重，實施「十名教授百名碩士培養工程」，選派教師到加拿大、紐西蘭、德國、澳大利亞、新加坡等國家培訓進修，不斷提高師資隊伍綜合素質。 學校現有教職員工610人，具有正高和副高職稱的139人，中級職稱155人，「雙師」素質教師123人。學校聘請全國政協委員、中國工程院院士顧心懌為學校發展建設顧問，聘請原中國人民解放軍60軍軍長、安徽省軍區原司令員李元喜將軍為兼職德育教授，還聘請了多位知名學者和業界精英為兼職教授，聘請行業技術能手為學校實訓指導教師，定期為學校提供咨詢服務，為師生作報告，指導和人才培養工作。
學校歷來重視培養專業帶頭人和骨幹教師。多年來，學校一直以省、校級「青藍工程」、省「333工程」、市「169工程」為抓手，培養了省、市突出貢獻中青年專家6人、省學術帶頭人、優秀青年骨幹教師8人、省「333工程」培養對象4人、市「169工程」學術帶頭人及科技骨幹15人、省「六大人才高峰」資助對象1人、省電大學術帶頭人資助對象及優秀青年骨幹教師7人、校級學術帶頭人11人、優秀青年骨幹教師等59人。
學校堅持「素質為魂、能力為本、厚德強能、全面發展」的職業素質教育理念，堅持 「講訓並重，學練結合」，積極實施「2+1」培養模式，實行「雙證制」培養方案，扎實推進大學生全面素質教育工程，為生產、建設、管理、服務等一線培養高素質、強技能、善創新的高等職業技術適應性、應用型人才。畢業生就業率連續多年保持在98%以上，居全省先進行列。用人單位對畢業生的稱職率保持在95%以上。
學校圍繞教學開展科研，依靠科研提升人才培養工作水平。「十五」以來，學校教職工主持的各級各類課題計112項（其中國家級課題2項），出版的專著35部、通用教材54部，發表的省級以上學術論文699篇（其中核心期刊78篇），獲國家、省市級成果獎138項。據《中國高等教育》雜志統計，2005年全校在高等教育核心期刊發表的論文總數在全國高職高專院校中名列第八。《鎮江高專學報》先後被評為「全國高職高專優秀學報一等獎」、「中國高校特色科技期刊」。
學校加強國際合作交流，先後與美國、日本、加拿大、澳大利亞、新加坡等國家的高校和教育機構建立了合作關系，與加拿大荷蘭學院、澳大利亞亞歷山大科技學院、紐西蘭奧克蘭商學院等學校聯合開辦了「計算機應用技術」（商業信息技術）、「酒店管理」（旅遊與酒店管理）、「國際貿易」、「電子商務」、「工商管理-商務經理」、「市場營銷與廣告管理」等6個專業共12個國際合作教育班，其中，與加拿大荷蘭學院合作辦學的「計算機應用技術」（商業信息技術）、「酒店管理」（旅遊與酒店管理）兩個專業已有三屆學生畢業，畢業生供不應求。2006年，經鎮江市人民政府批准，學校成立了國際教育學院。
學校堅持以就業為導向，以服務為宗旨，堅持面向基層，立足鎮江，面向「長三角」，輻射全國，始終把「提高學生的就業競爭力和可持續發展力」作為學校安身立命之本，努力為社會輸送優秀人才，得到了政府和社會的廣泛認可和充分肯定。學校獲得並保持「江蘇省文明單位」、「鎮江市文明單位」、「江蘇省安全文明單位」 稱號，被評為「全國五四紅旗團委創建單位」、江蘇省職業教育先進單位、「江蘇省五四紅旗團委」、「江蘇省大學生社會實踐先進單位」、「江蘇省科研工作先進集體」等。多名學生獲得「全國茅以升家鄉教育獎」，100多人次獲「江蘇省優秀學生」等個人表彰和獎勵。學生參加國家和省市科技作品、創業設計競賽，有多件作品獲全國高職高專科技創新優秀獎，2件作品獲江蘇省一等獎，3件作品獲江蘇省二等獎，8件作品獲江蘇省三等獎。學校畢業生中涌現出一大批技術骨幹、管理人才、創業能手。
「十一五」期間，學校將以科學發展觀為指導，按照教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估工作方案》要求，以迎接評估為契機，以就業為導向，以改革為動力，以「提高學生就業能力、就業競爭力、就業率和崗位變化適應力」為辦學宗旨，鞏固規模，優化內涵，強化特色，服務基層。完善符合高等職業教育要求、特色鮮明的「講訓並重，學練結合」的人才培養模式、教學體系和高效運行的管理機制；提高與學校辦學規模、人才培養、教科研和社會服務相適應的「雙師」隊伍素質；形成一批與區域經濟社會發展相適應的特色和品牌專業；建成高水平的實驗實訓室，建設一批高水平的產學研緊密結合的校外實訓實習基地；建設優雅和諧的人文校園、數字校園、園林校園。努力做到教學高質量、管理高水平、辦學高效益、特色更鮮明。到2010年，在校全日制高職生人數達到8000人左右，把學校建設成環境優美、條件優良、質量上乘、特色鮮明的地方性、綜合性高等專科學校，努力躋身省示範性高等職業院校行列。
附：
1、辦學指導思想
根據高等職業教育規律和人才培養目標的總體要求，學校在辦學實踐中，形成了明確的辦學指導思想，即：以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，以改革為動力，以職業素質教育為核心，講訓並重、學練結合、質量至上、特色領先，產學研緊密結合，培養面向生產、建設、管理、服務一線的高素質、強技能、善創新、可持續發展的高等職業技術適應性、應用型人才。
2、辦學理念：以人為本，開放創新，質量至上，知行合一，和諧發展。
3、辦學定位
發展目標定位：堅持科學發展觀，深化改革、加快發展、優化內涵、提高水平，以高職高專教育為主體、兼及遠程開放教育和教師培養培訓，培養高素質、強技能、善創新、可持續發展的高等職業技術適應性、應用型人才，到2010年把學校建設成在校全日制高職生人數達8000人左右、環境優美、條件優良、質量上乘、特色鮮明的地方性、綜合性高等專科學校，努力躋身省示範性高等職業院校行列。
辦學類型和層次定位：專科層次的高等職業技術教育。
專業建設定位：專業建設以社會需求為導向，並適度體現超前性。重點建設與區域經濟社會發展緊密聯系的專業，著力建設工科類專業，積極開發現代服務業等新型行業急需的新型專業，逐步做到以工科類專業為主，文經管等專業有機結合，協調發展。全力打造特色、品牌專業，不斷彰顯專業特色，用專業特色打造學校特色。
人才培養規格定位：培養既能適應生產、建設、管理和服務一線崗位需要（滿足學生就業謀生或生存需要），又能適應未來職業變化需要的高素質、強技能、善創新、可持續發展的高等職業技術適應性、應用型人才（滿足人的發展和整個職業生涯的需要）。
服務面向定位：面向基層，立足鎮江，面向「長三角」，輻射全國。
辦學形式定位：依託地方辦學，以全日制高等職業技術教育為主，兼及遠程開放教育、教師培養培訓和技能型崗位培訓，多渠道、多形式辦學。
辦學思路：根據學校的辦學定位，圍繞「提高學生就業能力、就業競爭力、就業率和崗位變化適應力」這一辦學宗旨，把「提高學生的就業競爭力和可持續發展力」作為學校安身立命之本，形成了「就業導向，面向基層，特色領先，持續發展」的辦學思路；明確了「素質為魂，能力為本，厚德強能，全面發展」的職業素質教育思想；形成了「以人為本、開放創新、質量至上、知行合一、和諧發展」的辦學理念，有力地促進了學校健康、協調、可持續發展。
4、校訓、校風和教風、學風的含義表述
校訓：正則格致
含義的簡要表述：
正則：「正則」源於偉大的愛國詩人屈原的作品《楚辭·離騷》，「正則」是屈原的名，也是偉大的教育家呂鳳子先生1912年創辦的我校丹陽校區前身——正則女子職業學校的校名。含義為公正而有法則，這是對做人的要求。
格致：「格致」源於《禮記·大學》中「格物致知」一詞的省稱，意蘊崇尚科學和實踐，探求真知，提高智能，掌握本領，力求全面發展學有特長。這是對求知求學的要求。
校風：務實創新
含義的簡要表述：
務實：即做任何事情都要實事求是，講求實效，力戒空談，扎實工作。
創新：是指順應社會發展需要，與時俱進，敢為人先，勇於創造。
教風：嚴謹至愛
含義的簡要表述：
嚴謹：嚴密謹慎，一絲不苟。體現在為人、治學、教學等方面。
至愛：教師要熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，做到敬業愛崗愛校愛生。
學風：勤學篤行
含義的簡要表述：
勤學：指勤於思考、勤於學習、勤於探索，體現人的學習態度，反映人的精神狀態。
篤行：潛心探索，身體力行，崇尚實踐，學以致用。
5、校標內涵：
藍色圖案：深沉嚴肅，富於深邃和科學理性，蘊含探索寰宇奧秘的科學意識。
中心圖案：由字母「CP」組成三個小圖案，字母「C」是創新（Creation）的第一個英文字母，蘊含創新是學校發展的不竭源泉。字母「P」是實踐（Practice）的第一個英文字母，蘊含學校人才培養要彰顯高職特色。而中心圖案又由「人」字圖案支撐，蘊含學校的根本是育人，體現以人為本的辦學理念。
整個圖案像一個車輪，預示著學校事業蓬勃發展，滾滾向前。又似一朵花，蘊含學校事業發展充滿著無限生機和希望。