❶ 如何做好高一新生的班主任
你可以打聽下在本校生中他們心中的好班主任是什麼樣的。當然每個人都有自己的處事方法，你可以慢慢去摸索。我認為最重要的還是責任心，有了這個你就可以做好。
❷ 高一1班班主任是個怎樣的人
組織和班幹部一起，在班級管理上態度堅決些，強硬些。再專門找一節自習課，和全班同學一起聊聊。
❸ 如何做好高一班主任工作
高一是高中生高中三年中最為重要的一年，在這一年裡學生要完成由初中向高中的過渡和良好習慣的養成。所以班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養成為工作核心，結合學生特點和自身特點創造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎。
一、高一學生心理、行為特點分析
：由於不同的家庭背景、個性特徵、學習和生活經歷，學生對高中生活的體驗也各不相同。絕大多數認為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有「黑色六月」的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學校倡導素質教育，經常開展各類文體活動、第二課堂。然而對於那些初入高中，一貫在老師父母督促下學習、生活的高一學生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應有的良好心理品質。
高一是學生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩定而具兩面性。1、新環境新氣象。由於剛進入一個新的學習環境，每個人都想以自己各方面良好的表現給老師和同學一個最佳的印象。因此，他們總是盡力展現自己的優點來掩蓋缺點。但由於意志薄弱、自製力差，時間久了，如果未能達到他們預期的效果而得到老師和同學的關注和肯定，他們往往會把自己的缺點重新暴露出來，甚至會自暴自棄而變本加厲。2、新角色新心態。不少學生在家裡是父母的希望之所在，寵愛有加；在學校是老師眼裡的才子，學生心目中的明星。進入高中，尤其是重點高中後，情況發生了變化，面臨的是如林「高手」的激勵競爭，中心也發生了轉移，「尖子」可能不尖了，原來是班級或校級學生幹部的，可能變成了「庶民」
。面對角色的轉變，不同的學生有著不同的心態，素質較好的學生會以自己不懈的努力來找到屬於自己的適當位置，或許會從「庶民」再次成為「尖子」；但相當一部分高一學生因失去自信而產生失落和自卑感，從此而一蹶不振。3、新制度新追求。高中課餘生活豐富多彩，由團委、學生會、班級自行組織的課內外活動及社區活動，每個學生都有機會參與，以展示自己的風采、鍛煉自己的能力、培養各方面的興趣。一些學生性格外向、好表現自我而勇於嘗試，並在不斷的實踐中，獨立性、主動性和積極性得到進一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學生看到別人的出色表現而深感羨慕，並會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰自我，以提高各方面的能力。但也有學生，尤其是來自農村的，只遠遠地在一旁自嘆不如，而甘願作忠實的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發展自我的機會。4、新身份新需求。雖然高一學生在生理和心理上與初中生沒多大區別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、為自己的行為負責。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導和批評。事實上，由於知識經驗不足，辯證思維還未充分發展，他們思維的獨立性和批判性還很不成熟，容易產生片面性和表面性。有時會毫無根據地爭論，在論證不足的情況下還固執己見，懷疑一切，容易犯絕對化的錯誤。甚至對人對事容易有偏激情緒，常常抓住一點而不及其餘。在學習和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。5、新經歷新認識。經過中考的洗禮，許多學生已開始意識到，學業的進步、能力的提高在很大程度上取決於一個人的意志品質。但是他們的意志發展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時候，往往表現得意志比較薄弱，缺乏毅力，時常會半途而廢、功虧一簣。他們對意志的理解也很不全面，表現為蠻干，甚至做出有害自己的事情。同時高中學習課程在深度和難度上的增加，相應的新的科學學習方法的未掌握，令不少學生飽受失敗和挫折的考驗。這使他們進一步認識到，「耕耘了並不一定會有收獲，但不耕耘肯定不會有收獲。」只有不懈的努力才有可能換取成功的喜悅。
二、核心工作之幫助學生完成由初中向高中的過渡1、要充分肯定學生。我認為目前能上我們高中的學生還是少數，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班裡第一名還是最後一名。這些靠自己能力考上來的學生在初中都是班裡的尖子學生甚至是學校尖子學生，都是老師的寵兒，但他們上了高中後，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多同學就是因為這種反差太大而無法適應，甚至開始產生自卑心理，久而久之便開始麻木，最後完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現在與你直接面對面的競爭對手發生了變化，你們彼此都很強大，此時就要看誰能盡快進行轉變。所以只有充分的肯定學生，才能讓學生盡快的適應，形成良好心態，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學生產生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學習，還和初中一樣一邊玩一邊學，結果課程很快就被拉下，而導致學習迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項工作。2、要關心愛護學生。現在的學生大多數是獨生子女，在家嬌生慣養，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨立生活經驗。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。有的同學想家，有的同學住不慣宿舍，有的學生不會整理內務，有的同學吃不慣食堂的飯菜，有的同學處理不好同學之間的關系等等這都是影響學生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一班主任要更加關心愛護學生，通過耐心細致的工作幫助學生學會處理這種問題，讓學生感覺到老師的關愛，體會到學校集體生活的溫暖，最大限度的減少過渡產生的不良影響。3、要教給學生適合高中的學法。因為初中畢業班全年都是復習課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學法的不同，如預習、及時復習等這些學習步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節奏都遠遠超過初中，如果仍然是初中的學習方法和學習態度肯定無法適應高中學習。必須在科任老師的幫助下找到學科特點並結合自身特點盡快形成適合自己的學習方法以取得優異成績。
三、核心工作之教育學生養成良好習慣1、加強集體榮譽感教育，形成良好班風，是良好習慣養成的基礎。高一學生向心力很強，剛到新環境，誰都想把自己最好的一面表現出來，誰也不想因為個人違紀行為給集體抹黑，誰也不想因為自己學習成績差拖班級後腿，所以要抓住學生這一心理，對學生嚴格要求，紀律觀念、衛生觀念和學習觀念一起抓，生活和學習習慣共同養成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學習光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學習可恥的良好班風。樹立正氣，集體的利益高於一切，個人利益必須服從集體利益。為班級日常管理和學生良好習慣的養成打下良好基礎。2、加強學會做人的教育，先做人後做事，是良好習慣養成的保障。
首先要教育學生孝敬父母。要告訴學生父母多麼不容易，因為學生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數學生確實認識不到父母不容易，所以當他們真正知道以後，會增強他們良好習慣養成的動力。以前曾經給學生布置過一項特殊的家庭作業，就是回家時刻意為父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然後注意觀察他們的表情，回來後寫寫感受。結果許多學生驚奇的發現，就是自己這樣一個小小舉動竟能引起父母強烈的反應，進而認識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強了家庭對孩子的教育，使學生良好習慣養成得到保障。而且學生
只有學會孝敬父母才會真正尊重老師，
只有尊重老師才能按老師要求去做
，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習慣養成落到實處。
其次必須要有正確的態度。大家知道，過程決定結果，性格決定命運，態度決定一切。由此可見態度的重要性。要養成良好習慣必須要有積極的生活態度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠大理想，明確奮斗方向，按規律辦事，這樣才會產生克服困難的持久動力，獲取平穩的心態；要養成良好習慣必須端正學習態度，課堂認真聽講，課後及時鞏固，多動腦，勤動手，實事求是，狠抓落實，勇於克服各種困難，有恆心，有毅力，這樣才會形成良好學習方法和學習習慣。
四、班主任工作之幾點注意1、工作應與學校要求保持一致
，這樣才能步調一致全校一盤棋，減少內耗減少無用功，提高班級管理效率。2、選准選好班幹部
。讓學生實現自我管理，是培養學生能力的重要管理策略。3、重視預防
。把預防學生出現問題考慮在前面而不是等學生出現問題以後在處理學生。4、不發火或有過激行為
。我們對一件事或一個學生無非是想讓他向著好的方向發展，那麼達到這個目的可以有多種途徑，只要我們能達到目的應該盡量去選擇學生更易接受的方式方法。5、真心尊重理解學生
，動之以情，曉之以理，與學生交朋友，公平對待每一個學生，這樣才能真正受到學生的尊重，樹立良好威信。6、以身作則
。要求學生做到的，首先自己做到。正所謂其身正，不令亦行。
我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎，為學生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。（轉發，有刪減）
❹ 怎麼跟高一班主任交流
其實這個溝通的方式也算是比較簡單的，只要是和你的班主任進行一個用心的溝通或者是直接把自己的這種想法告訴你的班主任，我認為肯定會取得一個特別好的效果。
還有一個最重要的一點就是應該和班主任進行一個統一戰線，或者是站在班主任的角度上進行考慮問題。
❺ 第一次當高一班主任
高一當班主任 要有威信 威而不怒 調節班裡氣氛 因為大家都是新生 特別是你那學校 新來的學生 熟悉的可能太熟悉 陌生的太陌生 這樣就需要你多開展活動 活躍大家的氣氛 讓大家多親近親近 把他們緊緊的團結在一起 樹立他們的班級榮辱感 同時 還要避免小團體的產生 為你自己的管理提供方便 對學生要嚴格要求 你要讓他們看到你威嚴的一面也要看到你搞笑的一面 最重要的還是對他們多關心 多愛護 讓他們喜歡你 在他們心中植入你的教學特色 並讓他們可以接受 認可 這樣以後不管是高二高三 都會很好帶學生 別做傷害學生的事 教學生就象交朋友 大多數的人你對他怎麼樣 他也會對你怎麼樣 !
得人心者得天下...
古代的帝王都是實行仁政...
班主任也一樣..
如果學生恨你...你再怎麼樣他們也懶得理你...
只有讓學生喜歡你..敬佩你...才能管好學生.當好班主任.
❻ 高一（2）班班主任是
= = 全世界有N多個高一2班，全世界高一2班的班主任更是N多個。我哪知道你指的是哪個地方哪間學校哪一屆？請問樓主是不是無聊過頭 隨便問一個問題，看別人怎麼回答啊
❼ 如何做好高一班主任
我剛上完高一。。。也許可以幫你
做高一的班主任 首先要和學生合得來，受學生的歡迎
你的活潑一點，向我們的化學老師。還要時刻關注學生，和學生多交流，就像我們的班主任
的多主織一些活動，這樣學生會喜歡和您交談。當然該嚴厲的時候就得嚴厲，再必要時樹立威信很重要的
還有不能太死氣沉沉了。。。那樣學生會討厭您的、更得會幽默。。。這是很重要的
