幼兒教師個人自傳

㈠ 未來三年幼兒教師個人達標的自述

我是一名年輕的幼兒教師，有五年的幼兒教學經驗，但在技能和教科研方面還有待提高。 1、 優勢: 踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。 2、不足： 在幼教職業班的學習中，我感覺壓力很大，教法與現代科學理念的新思路有一定差距。我雖然學過一些樂理知 識、舞蹈、手工製作等課程，但從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱，不能很好的運用到教學之中。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須加強基本 功的訓練，尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的沖擊。 二、個人發展目標 做一名有思想、有創新意識富有愛心的幼兒教師。 三、具體措施 1、認真學習提高專業理論水平 認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作 之餘學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中積極總結經驗，撰寫主題反思和教育隨筆。 努力使自己的專業理論知識再上一個新的台階。 2、認真實踐，提高教育教學水平。 認真填寫主題計劃、周計劃表，認真備課，組織好每一節課，充分調動幼兒的學習技能的積極性，主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行班級內環境創設。積極參加園內的教研活動，虛心和年長的教師學習心得內容。 3、努力學習提高自身素質。用新的理念和科學的方法教育孩子，讓孩子在園中學到理多的知識和技能， 四、具體內容： （一）； 1、與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。 2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。 3、認真排練好六一節目。 （二）； 1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗並提高自己的技能。 2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。 3、積極參與幼兒園建設並發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。 （三）； 1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自 己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。 2、努力進取，積極參與「優質課」的評選活動 。 3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力 對於一個成長中的幼兒教師的來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人。我相信經過我的努力學習會逐一實現！ 幼兒教師個人發展規劃篇二 幼兒教師個人發展規劃 愛心幼兒園 儲莉 一、自我分析 隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，那種一旦成為 教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間 是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：「教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新」。他的 這番話道出了教師職業的終身發展過程。 我們知道，基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往 任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。這既是教師形成創造性教學態 度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。我2001年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成 績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，並做好活動反思。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造 性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。 二、發展方向 1、成為一個自信的教師：專業的自信和積極的工作狀態。 2、成為一個有「感覺」的教師：能全方位地去感受幼兒。 3、成為一個「會學習」的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育 資源的能力,設計能力,科研能力。 三、內容措施 1、提高政治思想素質 「學高為題，德高為范」這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教 師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的 知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀 班主任。 2、豐富科學文化知識 常說「要給孩子一碗水，教師要有一桶水」。而今，隨著社會的不

㈡ 寫自己的傳記-作文

我的傳記

江蘇省蘇州市 蘇州市實驗小學 四(5)班 陶是真

(一) 出生

一九九三年十月五日,我不願意躺在媽媽溫暖、舒適的宮殿里了，我要出來看看外面五彩繽紛的世界。

那天下午四點十分，醫生在媽媽的肚皮上劃了一刀，把一個「白白胖胖的小公主」從媽媽的子宮里抱了出來。一旦離開了我躺了九個月的宮殿，我彷彿失去了安全感，「哇」地一聲哭了。

我一出生，媽媽就發現我特別能吃。在醫院里，媽媽第一次給我餵奶，我就很熟練地吮吸著奶頭，邊吃邊發出「吧嗒！」「吧嗒！」的聲音。令其他病床上的媽媽們羨慕不已，因為她們的孩子似乎都不太會吃。外公誇獎我「將來一定是一個聰明能乾的孩子」。

（二）入園

一九九四年十月二十三日，我會走路了。一開始，我不會轉彎，只會往前跑。沒過多久，我突然就會轉彎了。自從我會走路以後，除了睡覺，我總是一分鍾也不停地在地上跑來跑去。不是跌破臉就是跌破額角，鼻樑上還留下了一個淡淡的疤。外公說「這孩子將來讀書肯定成問題，沒有一分鍾能坐定。」

一九九六年九月二日，我進了公園路機關幼兒園。第一天上幼兒園，我在家答應媽媽到幼兒園不哭。可是，當媽媽要離開時，我拉著媽媽不鬆手，並哭了。因為看見別的孩子都在哭，所以我也哭了。不過，等媽媽走了，我就不哭了。

真奇怪！我進了幼兒園，像變了一個人似的。我能安安靜靜地坐著聽老師講故事。回到家我會把老師教的兒歌、故事幾乎一字不漏地復述一遍。大人們經常誇我記性真好！

在幼兒園的日子真是無憂無慮，吃了睡，睡了吃。我每天要玩到幼兒園關門才肯回家。滑滑梯、鑽圈圈、盪鞦韆、爬高落下……再危險的我都敢玩。

一九九九年五月一日，我開始學鋼琴了。從此，我們家多了琴聲，也多了哭聲。我像其他學琴的孩子一樣，從一開始的喜歡到現在的厭倦。不過，當我坐在鋼琴前，為同學們表演時，看到同學們羨慕的目光，我又會感到自豪。我想，在上海音樂學院賀老師和我媽媽的嚴格要求下，我是沒有辦法不堅持學下去了。二00三年八月，我通過了上海音樂學院鋼琴八級考試，獲得了得優良成績。你說，我還能不學嗎？！

（三）入學

二000年九月一日，我通過測試進入了蘇州市實驗小學。

九月七日，班主任黃老師讓我當「衛生值日組長」。我覺得很奇怪，幼兒園老師都說我是當班長的料，怎麼現在只讓我當了一個「衛生值日組長」？第二天，我就去和黃老師說「我要當班長。」黃老師先是一愣，接著說：「班長已有候選人了，以後再說，好嗎？」我懊喪極了。後來，我不僅當上了班長，還當上了中隊長。

二000年十二月三十一日，我戴上了紅領巾。我在庄嚴的隊旗下宣誓：我要做一名優秀的少先隊員。

……

（四）尾聲

當我要寫這篇文章時，我對小時候的事已經有些模糊不清了。第一次看著奶奶為我記的三本日記，我不停地笑，難道那個人真是我嗎？我不停地問媽媽。

不知道怎樣感謝奶奶，我小時候每一次生日都許願，希望奶奶心臟病不要發，能夠活到看見我穿上婚紗！

http://learning.tenglong.net/zwmp/xzzd/view/zwjz_g_qinwei_view_48.html
傳記的分類：

(一)純記實性的傳記

主要結合學生已充分接觸過的材料來談。這里可以舉《史記》中的例子。教師應結合教材所選的《史記》中的節選篇目《鴻門宴》《陳涉世家》，讓學生討論，歸納出純記實性傳記的一般特徵——真實、典型、社會意義、春秋筆法等。

學生獨立分析教材的《柔石小傳》，形成認識。

(二)文學性傳記

教師先給學生介紹一篇文學性傳記(教案後附有供參考的文學性傳記)，然後教師帶學生討論，總結出文學性傳記的特點——真實性基礎上的選擇、典型、主題、文學手法對抒情的輔助等，強調文學手段——描繪、渲染、鋪墊、映襯等——在傳記的輔助作用，強調文學性傳記不允許虛構的原則。

傳記寫作要注意的問題

(一)客觀的調查，把握最真實的材料。

(二)確定寫作的目的性。寫傳記，不是材料的單純堆砌，傳記同樣存在確定主題的問題，作者應根據一定的目的選取材料。傳記的主題主要應有受傳人物自身的思想性格來決定，同時也有為傳者的思想傾向。看來，寫傳記，在思想認識水準上，作者應對自己有更高的要求。

(三)記實性傳記強調內容的客觀性；文學性傳記可穿插一點作者自己的感情與評論，但這只是一種補充，主體仍是客觀的。

請欣賞：

《畢業歌》為他送行

田漢傳

一些傳記材料和回憶文章說田漢是「被捕入獄」、「瘐死獄中」雲雲，這是不確的。並沒有按法律程序(哪怕是虛設的)正式將他逮捕，他坐的也不是正規的國家監牢。他被軍隊秘密「監護」，坐的是並非監牢的監牢。這種監牢是沒有現代法制的國家的特有產物。他的家屬、親友連他關在哪裡都無從知道。

在漫長的、與世隔絕的日子裡，他唯一能見到「外面的世界」的機會，是當他被拉出去在群眾大會上批鬥之時。有一次批鬥會在故宮舉行，田漢被押上當年供慈禧太後看戲的戲台，接受那些粗野的圍攻和辱罵。那次批鬥使他感慨萬端、痛苦難言——「我一輩子搞戲，視戲劇藝術為生命之一部分，如今竟在戲台上受辱！」「我的戲劇生命是1920年在東京著名的『有樂座』舞台上開始的，難道在1967年就這樣結束在這個獨裁者的戲台上嗎？」他頓覺一生成了空白。這是精神上的虐殺，其殘酷遠在皮肉折磨之上！大抵在1967年初，一個由軍人控制的「田漢專案組」成立了。從此，在那漫長的、與世隔絕的日子裡，田漢唯一的生活內容就是接受專案人員的審訊和逼供。他相信黨，相信毛主席，但當專案人員逼他承認那些捏造的罪名時，他唯一的辦法是「從頭說來」，詳述當時的事實。由於述之甚詳，且多有細節的描寫和形容(寫的「交代材料」也如小說一般)，以致專案組中有的善良人都為之感動，覺得他確實是一個老實人，而且是一位善於「形象思維」的藝術家。

在精神和肉體的折磨中，田漢的靈魂中出現了兩個「我」。一個「我」仍然相信黨，相信毛主席，決心好好學習毛主席著作，懺悔自己的「罪行」，跟上「文化大革命」的「時代步伐」。1967年7月1日是中國共產黨的46歲生日，這一天，作為老黨員的田漢想了很多，他甚至想起了年輕時讀過的梁啟超的《羅蘭夫人傳》中的一句話：「夫人非愛革命，然以愛法國故，不得不愛革命。」這話此刻甚合田漢思路：盡管「文化大革命」以來的許多事叫人無法接受，但新中國來之不易，為了不叫國家變「修」，為了捍衛社會主義道路，不得不忍痛擁護這場「革命」。想著這些，他產生了一種為崇高目的而殉難的感覺，在小本子上寫下了這樣一首七絕：先烈熱血灑神州，我等後輩有何求？沿著主席道路走，堅貞何惜拋我頭。

這年國慶前夕，他又興奮地寫了一首七律，歌頌祖國「締造艱難十八年，神州真見堯舜天」，當然也是出於同一心態。另一個「我」，面對殘酷的迫害，在悲憤，在懷疑，甚至在暗暗地抗議著。早在20年代，他的戲劇就受到過一位「小兵」的批評，那批評是十分尖銳和嚴厲的，但他覺得那很正常，很健康，是與人為善的；而如今對他進行的「批判」，總叫人覺得非正常人之所為，是那麼地殺氣騰騰，充滿邪惡。這是怎麼回事呢？痛打他的那位小姑娘，才十四五歲，正是心靈最純潔、最美好之時，怎麼會變得那麼凶惡狠毒？這時，他最想念的不是毛主席，而是自己那位滿頭白發的善良而剛強的母親。當到處都在喊「毛主席萬歲」時，他想喊：「母親萬歲！」有一天，專案組轉來家裡送來的糧票、錢和衣物，田漢給母親寫了一張回條：媽媽：我很好，糧票收到，請放心。

媽媽萬歲！這「媽媽萬歲」頗叫「左派」反感，但專案組內了解田漢性格的人，知道他是孝子，又是浪漫多情的人，也就未加深究。其實，這4個字恰恰很微妙、很有性格地透出了另一個「我」的聲音。

兩個「我」在交戰，兩個「我」在互相咬噬，這是令人痛苦的。田漢病倒了。糖尿病、腎病和心臟病一起爆發，他被送進301醫院「將軍樓」，這里專住「大人物」，對面房內正住著因跳樓自殺而率斷了腿的羅瑞卿將軍。

田漢病歷上的名字是「李伍」。醫護人員不知道他就是田漢，他們只知道這是一個「要犯」，日夜有衛戍區戰士看守，不時有人來審問、逼供。為了逼供，不得不給他治病，可是因政治上對他的歧視和敵視，又不會認真照顧他的生活，也不認真給他治病。田漢所受的折磨可想而知。曾流傳過他受虐待的各種說法，無從考證，但有一點是真實的，那就是當他因腎病排不出小便而患了尿毒症，生命已經垂危之時，專案組還在審訊他，追問他在日本時的種種「問題」。直到發現答非所問，人已昏了過去，審問者們才悻悻離去。1968年12月最初的幾天，時而清醒時而昏迷的田漢最想念的仍是母親。他有時沉吟著：「放我回家見見我媽媽吧！」極度痛苦之中，他常常似夢非夢地想到自己的一生，想到自己的親人們，想到死。專案組已經告訴他，他的案已定，是「叛徒」、「特務」。這誣陷使他死不瞑目。他想掙扎著活下來，爭一個「清白」，爭一個「是非」。田漢驀然想起了王陽明被貶到貴州，途中作的那首詩：危棧斷我前，猛虎尾我後，倒崖落我左，絕壑臨我右。……當年在長沙師范，精通「陽明學」的姜濟寰老師解釋說，此詩未必是寫實，只是表達一種對「人生險途」的感悟。那，這不正是我目前所處的「人生險途」嗎？於是，昏迷之中，他似乎又看見了1916年赴日途中的大海上做的那個噩夢：彷彿是深夜在沙漠上行走，又似乎是暴風雨中駕一葉孤舟漂在一望無際的大海上，不辨方位，不知所至，又飢又渴，焦急萬分。忽見前方閃出一線光明，又好似幻化出一座美麗的花園島。他帶著甜蜜的微笑，狂呼著拚命奔去。但待他筋疲力盡地趕到那「光明」的所在，才發現那是一隻巨獸的凶眼和獠牙放出的光；那「美麗的花園島」卻是一個呼嘯著的大漩渦！眼看就要被那隻巨獸吞噬了，眼看就要陷入那永劫不復的大漩渦了……他不敢相信，這個夢在52年前就預告了他的今天，但卻不得不承認今天確實已捲入那永劫不復的大漩渦。他彷彿記得，20年代讀過的一本外國人寫的書中說過：「夢的世界比我們的覺醒狀態更接近真理……」是這樣的嗎？他想念母親，想喊「媽媽萬歲」！他想念安娥，想念幾個已成人的兒女，還想念那被打成「右派」、如今也在審查中的弟弟田洪和他的一家……他覺得為人子、為人夫、為人父、為人兄，都很對不起他們，覺得欠了他們大筆大筆的親情之債。面對死神的到來，田漢忽然想起1927年在藝術大學，告別善鍾路校園的最後一夜，他說過一句話：「藝術家不妨生得丑，但不可死得不美！」於是，他腦海中浮現出一生中給他印象最深的許多人的死：波德萊爾在《英勇的死》中寫的那位宮廷名優，是在藝術創造的極致之境中轟然倒在舞台上的；我的《名優之死》中的劉振聲之死，亦與此相近。我的《古潭的聲音》中的那位詩人，高叫著「萬惡的古潭啊，我要捶碎你」！縱身投入那神秘的古潭，發出悠遠的回響。

俄國詩人葉賽寧，他的死也是很藝術的——他割開自己的血管，以筆蘸著流下來的血，寫他最後的一首詩，直至血盡人亡。

日本作家芥川龍之介，我留日時的朋友，他對人生的態度是那麼嚴肅和執著，以致當他的追求幻滅之時，便帶著朦朧的不安而自殺。他死前說：「對於神的復仇，便是把自己的生存毀滅。」

德國表現主義戲劇《加萊市民》，我在東京看過，劇中那7位市民為使加萊市免遭毀滅，為了千萬人的安全，自願做了犧牲。尤其是那位叫奧伊斯塔舍的老市民，他迎著黎明的曙光死去，叫人分不清他是死還是新生。

這些死都很「美」。這些人面臨的不是死亡，而是新生和不朽。這些死的回憶，給生命垂危的田漢以「美」的安慰。

當他最後告別人世的時候，他也有孤獨之感。他腦海中浮現出卓別林的一句話：「我的自畫像。譽滿全球如卓氏者，如此被孤獨之感所苦。」說明他不是一位單純的「笑星」，實在有他更偉大的地方。田漢也想到他那位兒時的「大朋友」——家鄉仙姑殿的王道人。那年王道人與他約定：「你好好地去讀書上進，我好好地在這里修，將來我們總有相見之日。」幾十年瞬間過去，我的「上進」在哪裡？一生的追求如今竟成了「罪」。一陣空虛之感襲上心頭。一個十分遙遠的聲音在他心頭響起，那是48年前郭沫若為他的譯作《莎樂美》發表而題贈的詩：寧在這縹緲的銀輝之中，就好像那墜落的星辰，曳著帶幻滅的美光，向著「無窮」長殞！一顆劇壇星辰就這樣向著「無窮」長殞了——1968年12月10日，在寒冷的北京，在監獄般的301醫院病房內，田漢帶著無限的遺憾和悔恨死去了。一件大衣，一副眼鏡和其它幾件衣物擺在病房裡，沒有人來取，沒有親人和朋友來與他告別。然而鬼使神差一般，當田漢離開人世之時，廣播里正狂熱地播放著一首人們十分熟悉的歌，歡送狂熱的青年學生們「上山下鄉」。

同學們！大家起來！擔負起天下的興亡！……我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪！巨浪！不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！

田漢之死是暗暗的死。他的家屬中，只有兒子田大畏事後被告知。一個操安徽口音的軍人對他宣布：「田漢死了，罪大惡極！」嚇得大畏連骨灰都不敢取回。全中國、全世界的文學藝術界和戲劇界人士，無人知曉。國內外他的朋友，無人知曉。魯迅說：「暗暗的死，在一個人是極其慘苦的事。」但是，這《畢業歌》的送行，卻是一次最美、最藝術的告別和悼念。

㈢ 幼兒教師表格個人簡歷怎麼寫

個人基本簡歷
姓名： XXX 國籍： 中國 照片

目前所在地： 上海 民族： 漢族
戶口所在地： 台灣 身材： 170 cm 57 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 30 歲
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 幼兒教師
工作年限： 4 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求： 1500--2000 希望工作地區： 上海
個人工作經歷： 2004.06-2005.11大連××幼兒園教師副班
2005.11-2007.01福州××幼兒園教師副班
2007.05-2008.02杭州××有限公司銷售部/財務部跟單文員/出納

教育背景
畢業院校： 台北師范學校
最高學歷： 大專 畢業- 2004-06-01
所學專業一： 幼師 所學專業二： 物流
受教育培訓經歷： 2001.09-2004.06台北幼兒師范學校· 幼師專業中專
2006.03-至今台北師范大學（函授班）物流專業大專在讀

語言能力
外語： 英語良好
國語水平： 良好 粵語水平： 良好

工作能力及其他專長
工作介紹：
從2004年5月從台北幼兒師范學校畢業，6月工作於福州××幼兒園，從事副班教師一職，主要負責小孩子的教育，
幼兒教師個人簡歷範文
，
個人簡歷
《幼兒教師個人簡歷範文》(http://www.unjs.com)。
於2006年3月就業於大連××幼兒園，從事副班一職，主要協助主班開展活動與負責小孩子的教育。
於2007年5月到杭州科技有限公司就職，剛開始在銷售部主要負責銷售跟單，客戶聯系與溝通，貨運安排及庫存的管理及協調總經理所有事務。
到8月份，因公司人事調動，調到財務部從事出納一職，主要負責公司的資金流動、跑銀行與支票進賬、貨款回籠情況，工作能力也受到領導的肯定。

詳細個人自傳
*本人性格穩健，處事嚴謹，具有團隊合作精神，工作認真負責，積極主動。具有較強的溝通、協調能力，能很快接受新的事物，熟練使用各種常用辦公軟體。一年文職工作，積累了豐富的工作經驗，對於文職工作有深刻的理解，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。

㈣ 王龍強的個人自傳

《一位80後的交代材料》（2010年1月）
今天是浙江省普通高中會考，監考時無聊至極，就開始做起了白日夢。這場夢從我記事起，一直回顧到今天。80後與姚明同歲的群體，恰好是而立之年，2011年來臨，我也到三十歲了。三十歲之前，我都幹了些什麼呢？
魯迅先生出生100年後，我來到了世上，而他老人家已經走了；生日和海子相差一天，沒過幾年，年輕的詩人選擇了遠行；再過幾十年，我要去找尋先生和詩人，但願那時他們會認識我。
幼兒時期的我據說很聰明，同齡人要掰著手指頭數數，我已可以口算十以內的加減題。是否屬實，我不敢肯定，讀小學後，數學天賦的確顯現出來了。三年級時數學老師（兼課）有一次把我叫到了四年級班裡給他們講了一道題目，是不是夠拽的？五年級時我在「華羅庚杯」數學競賽中獲得了縣一等獎（其實我的數學水平和中國象棋是緊密相連的，迄今我的棋齡已超過二十年）。
小學里做過少先隊大隊長，記憶最深刻的就是帶領全校學生清明節掃墓，一路浩浩盪盪，神奇極了。因為這個基礎，我後來一直做學生幹部。初中班長，高中學習委員，大學任職社團聯歡會。也因此，家庭情況沒有影響到我形成樂觀開朗的性格。
我說的家庭情況是父親的早逝。讀初一時，父親因病逝世，留下了母親、我、還有一個弟弟。幸好有親戚們的幫助，我得以繼續讀書。
初中是在鎮三中讀的。其實我至今都沒接觸過所謂的重點學校，小學是村子裡的，高中在縣二中，大學是二本，畢業後也一直在不知名的高中教書。
與環境相比，我更相信個人的力量。有一次，初中的語文老師看到我轉了一下頭，就故意叫起我來讀課文《周總理，你在哪裡？》。讀完之後大家全被鎮住了，不是不好，而是太好了。後來一個同學說，聽我朗讀的時候，心好像要飛出來一般！其實他們不知道我課下閱讀、練習了多少遍，機遇來臨，請勿浪費。
朗讀和演講的優勢在高中發揮得更加充分。高二時在全校大會上致歡迎詞迎接高一新生；學校的文藝晚會，擔任主持人；1999年12月20日，代表全體學生發言慶祝澳門回歸……
在學校里，除了校長，我是另一個全校師生都認識的人。我那時是作為超級學生被學校領導時刻關注、重點培養的。高中最好的一次成績是全縣第九名，數學高達149分。
高考後順利考取了大學本科，並且拿到了學校發放的五千元獎金。憑借著這筆獎金、親戚的賀禮和大學里的補助及勤工儉學收入，我自籌資金讀完了大學。這和考試從來不作弊一樣，成為我一生的驕傲。
大學的圖書館幫我和北大清華的學生站到了同一起跑線上，我覺得絲毫不遜於他們。大一側重文學，大二側重歷史，大三側重哲學，大四側重法律，四年我讀書逾千冊。我想所謂名牌大學的學生也未必做到吧？算來大學期間，物質上我是個窮光蛋，精神上卻是億萬富翁，讀過的上千冊書籍，是我一生珍藏的財富。
學的東西比較復雜，我工作後經歷也異常豐富。一開始應聘做了高中政治教師，第二年教歷史，第三年才回歸本職工作，開始擔任高中語文教師至今。
不管教什麼，我都喜歡做班主任。我認為一個沒做過班主任的老師，其職業生涯是不完整的。班主任可以是學校意圖的執行者，也可以用心去做，做出特色。2006年，我所在班級先後被濟寧市電視台和山東省電視台采訪報道，在學校和當地引起了不大不小的轟動。我們堅持很長時間的慈善活動，對學生和我的人生都產生了巨大的影響。當時的一個學生考取播音主持專業因此獲得加分，她動情地告訴我：「老師，你改變了我的一生。」
來杭州工作後，我積極參加浙江省中小學心理健康教育培訓，並最終取得了C級證書，具備了浙江中小學心理健康教師的上崗資格。當然更重要的是，通過培訓我對學生的心理健康教育有了更深入的認識。
我不喜歡參加行政部門的各種評比，職稱評審也不想去管，但學生在QQ好友印象中卻稱我為「最受歡迎的老師」、「學生眼裡的名師」、「是我要的老師，是所有學生需要的老師」等。金杯、銀杯，我更看重學生的口碑。
這樣胡思亂想著，一看時間，考試馬上就結束了。這里的學生真可愛，沒有一個作弊的，連作弊的沖動都沒有。是勝券在握，還是對分數已經麻木了？我也不知道。

㈤ 幼兒園教師個人自傳怎麼寫

基本信息

姓 名： 性別：

婚姻狀況： 民族：

戶 籍： 年齡：

現所在地： 身高：

聯系電話：

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：幼兒園教師

工作年限： 職稱：無職稱

求職類型：全職 可到職日期：隨時

工作經歷

xx年3月—xx年7月 xx學院，擔任幼兒園教師。

主要工作是：

1、負責算數、英語口語、體育、音樂、自然科學、繪畫等科目的教學工作;

2、兼任學校興趣班的教學工作;

3、幫助其他老師進行代課，保證教學工作的進行;

4、保證同學在幼兒園的安全，以及教授他們與人友好相處的道理和方法;

5、負責社會實踐活動的組織、安排、實施，定期舉行親子活動，增加同學們和家長的互動，也增加與家長溝通的機會。

xx年3月—xx年7月 xx學校，擔任幼兒園教師。

主要工作是：

1、負責本班幼兒的安全，嚴格執行安全制度，防止發生事故;

2、負責幼兒的日常教學工作;

3、參與幼兒園組織的教師培訓，提高自身教學水平;

4、與家長進行有效溝通，按照實際情況改變教學方式，提高教學質量;

5、輔導幼兒參加一些比賽，培養他們的興趣愛好，豐富他們的課餘生活。

教育背景

畢業院校：xx大學

最高學歷：本科

畢業日期：20xx-07

專 業：學前教育

技 能：

1.可通過閱讀財務報表判斷可能存在的風險的重大程度以及企業運營狀況；

2.了解企業的內部控制及運作流程,對零售業,建築業,製造業等行業特點有較好了解；

3. 熟悉國內會計准則，國際會計准則和國際財務報告准則;證券從業資格證書；大學英語六級

語言能力

英語水平：優秀

國語水平：優秀

粵語水平：優秀

個人自傳

本人繪畫、鋼琴、數學、英語、圍棋等都擅長，能夠教小朋友各種知識，對於小朋友具有耐心和責任心，能夠保障小朋友在活動中的安全。工作認真負責，每次課程都仔 細備案，不斷調整教學方法，積極尋找最佳的教學模式。懂得同家長溝通，了解小朋友在家中的情況，增強與小朋友的溝通。具有高度的責任心和強烈的愛心，希望 在小朋友的啟蒙階段擔任一個稱職的角色。

㈥ 幼兒園英語教師個人學期工作總結之履行職責自述

一、選擇多種多樣的教學方法，進步幼兒(youer)英語的愛好。
愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數目的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。
1、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所一年級班主任工作總結學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才用，平時放置腦後，輕易遺忘的弊病。
2、游戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的愛好，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育於游戲，讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鍾》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往後的學習打下了良好的基礎。
3、引進(原創大學教師工作總結)競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引進競爭機制，這一困難迎刃而解。競爭能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落後，所以在設計活動時，運用競爭機制，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的欣賞，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！.有時是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的教育作用。
實踐證實，英語教學僅僅靠孩子天天20分鍾的學習是不夠的，由於這樣的學習只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環境，使英語教學深進到一日常規的各個環節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯系起來。如：早上幼兒進園時，對幼兒說在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼兒預備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和先容食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stanp、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫串幼兒一日生活中，捉住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操縱中引發他們對英語的反應和使用。如：牆面設置，它是幼兒園環境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲透了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操縱，在游戲中運用英語的一個區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂於英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語。
孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子把握英語，運用英語的能力才能不斷進步。

㈦ 我的自傳作文600字

我的自傳
時光匆匆流去，一天有一天過去了，不知不覺，我已經是小學六年級的女生了，雖然我認為自己已經長大了，但是我在父母眼中卻永遠長不大。人生就像五顏六色的氣球，隨風飄揚，它有時大，有時小，就像人們的心情起起伏伏。
人的一生中，是充滿酸甜苦辣的，翻開我的成長經歷，你會明顯地看到，有一個加粗的題目，這是一件讓我後悔不已的事。
那是我一年級的時候，校領導到我們班級來聽課，老是提了一個非常有難度的問題，我心想：老師怎麼提這么難的問題呀！我想著該怎麼辦。這時，「靈機」一動，想出了一個「好」主意：趴到桌子的下面。我「採納」了自己的「好」辦法，迅速地趴到桌子的下面。但是，有困難還是躲不過的，老師還是提問了我，我心驚膽戰地站了起來，心像十五個吊桶打水——七上八下，但卻啞口無言，老師用教育的語氣對我說：「不會了吧！有困難別怕它！失敗乃成功之母，只要你用心，一定會取得成功的！」
如果世界上世界上真的有後悔葯的話，我真想多買幾包啊！真是後悔得不得了啊！
這句話的意義如此的深刻，它讓我懂得，遇到困難時，不退縮，他彷彿在我怕黑時，是一盞明燈，照亮我幼小的心靈；在我迷路時，指出我正確的方向；在我覺得困難時，指引我走上成功的彼岸……
後悔不是單一的，也有甜蜜的陪伴，五年級時，學校舉行了一次感恩節隊報活動中，到了頒獎的時候，讀五年級了，「三等獎……」，「二等獎……」，此時此刻，我的心像懷揣了一隻小兔子一樣，怦怦亂跳，心想：好可怕呀！我若得不到一等獎該怎麼辦呀？不，我一定是最好的，老師曾對我說過：有困難，別怕它，失敗乃成功之母，只要你用心，你一定會取得成功的！「一等獎，五年三班，歐陽心悅……」那時，我的心比吃了蜂蜜還甜，心想：我得了六年級唯一的一等獎，我的想法是對的，我是最好的。此時，教室里傳來了雷鳴般的掌聲，別提我有多高興了。
童年是一個五彩的風箏，放飛了美好的夢想；童年是一面鏡子，照出了我們純真的笑臉；童年是一個沙灘，讓我們看到了自己奔跑的腳步；快樂的童年像天上的白雲，特有魅力；快樂的童年像雨後的彩虹，絢麗多彩；快樂的童年像一顆顆星星，永遠在成長的天空中閃爍。

㈧ 急求幼兒教師個人簡歷模板表格一份

僅供參考： 一、簡潔版： 姓名： 國籍： 中國 照片 目前所在地： 上海 民族： 漢族 戶口所在地： 台灣 身材： 170 cm 57 kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 30 歲 培訓認證： 誠信徽章： 求職意向及工作經歷 人才類型： 普通求職 應聘職位： 幼兒教師 工作年限： 4 職稱： 無職稱 求職類型： 全職 可到職- 隨時 月薪要求： 1500--2000 希望工作地區： 上海 個人工作經歷： 2004.06-2005.11 大連××幼兒園 教師 副班 2005.11-2007.01 福州××幼兒園 教師 副班 2007.05-2008.02 杭州××有限公司 銷售部/財務部 跟單文員/出納 教育背景 畢業院校： 台北師范學校 最高學歷： 大專 畢業- 2004-06-01 所學專業一： 幼師 所學專業二： 物流 受教育培訓經歷： 200 1.09-2004.06 台北幼兒師范學校 幼師專業 中專 2006.03-至今 台北師范大學（函授班） 物流專業 大專在讀 語言能力 外語： 英語 良好 國語水平： 良好 粵語水平： 良好 工作能力及其他專長 工作介紹： 從2004年5月從台北幼兒師范學校畢業，6月工作於福州××幼兒園，從事副班教師一職，主要負責小孩子的教育。 於2006年3月就業於大連××幼兒園，從事副班一職，主要協助主班開展活動與負責小孩子的教育。 於2007年5月到杭州科技有限公司就職，剛開始在銷售部主要負責銷售跟單，客戶聯系與溝通，貨運安排及庫存的管理及協調總經理所有事務。 到8月份，因公司人事調動，調到財務部從事出納一職，主要負責公司的資金流動、跑銀行與支票進賬、貨款回籠情況，工作能力也受到領導的肯定。 詳細個人自傳 *本人性格穩健，處事嚴謹，具有團隊合作精神，工作認真負責，積極主動。具有較強的溝通、協調能力，能很快接受新的事物，熟練使用各種常用辦公軟體。一年文職工作，積累了豐富的工作經驗，對於文職工作有深刻的理解，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。 二、通用版： 姓名 性別 女 出生年月 1989.6 民族 漢 籍貫 濟南市平陰縣 政治面貌 團員 畢業院校 濟南大學 學歷 大專 專業 學前教育 聯系電話 健康狀況 健康 電子郵件 郵編 250402 地址 山東省濟南市平陰縣孝直鎮孝直村 所學課程 大學語文，高等數學，幼兒文學，英語，幼兒衛生學，幼兒教育學，幼兒心理學，綜合教法，幼兒園管理，學前教育史，書法，計算機，鍵盤，幼兒歌曲自配伴奏，舞蹈，幼兒舞蹈，體操，體育，聲樂，樂理，美術，手工製作。 曾任職務 生活委員，衛生委員，鍵盤課代表，團支部書記，學習委員。 所獲榮譽 ? 2008年，「希望之星」歌詠比賽優秀獎；? 中國歌劇舞劇院美聲唱法八級證書；? 2008年，獲教育局「優秀志願者」；? 2009年，見實習獲得「優秀實習生」；? 2005-2009年，多次獲得「優秀班幹部」「優秀團員」「優秀團幹部」「三好學生」及「三等獎學金」。 實踐與實習 ? 2005年，濟南甸柳中心幼兒園見習；? 2007年，省政府幼兒園實習；? 2008年，濟南鐵路南郊幼兒園見實習；? 2009年，濟南鐵路二七幼兒園見實習；? 2005-2009年，在客運中心，居委會及校保衛科進行長期實踐。 自我介紹 五年的學習，我已經很好的掌握了學前教育的理論知識，並能很好的運用到實際當中，通過學校的各種活動，磨煉了意志，提高了自身涵養，我的愛好及特長是聲樂和鋼琴，並且聲樂已通過美聲唱法八級，生活中喜歡看些陶冶情操的書籍，喜歡親近自然。 自我評價 正如我的名字，我很真誠。另外，穩重，活潑中帶內斂，待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責任心，重要的是我有一顆童心。因為擔任班委，所以具有很好的組織能力、協調能力與溝通能力。 我的座右銘：「雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好！」因為愛，所以願意付出，我願意為學前教育事業貢獻我的力量，實現自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風雨後！ 三、實用版 v v 姓名：曉淋 性別：女 籍貫：廣東 v 出生年月：1994-09-14 民族：漢 學歷：職高 v 政治面貌：團員 專業：幼兒師范 v 健康狀況：良好 電話： 2........通訊地址：深圳市 v 愛好：音樂、畫畫、彈琴 、唱歌...... v 特長：唱歌、美術、環境布置（裝飾）、鋼琴......... v 學業情況：2001--2010在學校就讀 2010--2013在職校就讀幼師專業 v 幼兒舞蹈創編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（藝術、體育、社會、科學、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環境設計與製作、幼兒園活動設計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學、幼兒園教育科研方法等。 v 獲獎及證書 初中曾獲「優秀團員」「進步獎」等。職高曾獲「職業生涯單科狀元」、「學習積極分子」等。 計算機一級證書 等。 v 2010年9月龍華中英文幼兒園 曾在龍華中英文幼兒園實習，擔任保育員和配班老師，及協助主班老師的工作。如；管理課堂紀律，及小朋友常規。實習讓我更進一步了解幼師職業的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。 v 為了以後能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。 v 我是來自職校10幼師的.......，我從小就希望長大能當幼兒教師，因此選擇在寶安職校就讀。為的就是將來能從事與幼兒教育有關的工作，實現自己的理想，為教育事業盡自己最大能力。 v 我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什麼事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優秀的，但我盡量做到我的最好。您願意給我一個這樣的機會嗎？相信我，我們彼此都會很滿意的。謝謝 v 尊敬的校領導： 您好! 首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，下面，我將對自己進行一個簡單的自我介紹。 我是來自職業技術學校的一名學生，懷著對貴校的尊重與嚮往，我真摯地寫了這封求職自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。 從小我就十分崇拜幼兒教師這一職業，一直希望以後能從事幼兒教育相關工作。經歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。 我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態，並在教學中善於創新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！ 步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優秀人才的需要，是幼兒教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為幼兒教師戰線上的新生活，更願意在教育領域奉獻一切「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，我相信，在老一輩幼兒教師的鼓勵和幫助下，在自

㈨ 我的自傳作文400字

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家裡增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。

聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘願，有一次下課後，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評後才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我帶上後感到已不好看又很麻煩，就不願意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！

幼兒園畢業後，我進入了龍坪小學讀書，在這座優美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。在學習上能多看課外書籍，經常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經常被老師表揚；數學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。

進入六年級以後，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網上發表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！

㈩ 本人在小學當老師3年,在幼兒園當老師10年,現在賣羊奶3年,現在怎麼寫個人自傳

自傳就是真實性高，好好寫吧