南通代課教師

⑴ 江蘇省關於代課教師的相關補助政策

看了內容，心情激動！為啥？為啥我們淮安市盱眙縣的原民辦代課老師卻得不到？去縣教育局詢問，卻說沒有這樣的文件，沒有省里下達的通知…無功而返！

⑵ 代課教師和正式教師的區別在那裡

代課教師、正式教師（又叫做在職教師）有2點不同：

一、含義不同：

代課教師的含義：指在學校中沒有事業編制的臨時教師，1984年底以前被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退，1985年在全國一刀切不允許再出現民辦教師。

正式教師的含義：指在學校教學工作崗位上，在教學一線工作的，有編制的，學校正式教師（人事局和教育局有備案的學校正式老師），如公立學校的在編教師，私立學校有合同的教師。

二、特點不同：

代課教師的特點：代課老師沒有任何「名分」，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言代課教師一般沒有接受過系統培訓，教學水平不高，長期任教不利於教學質量和國民素質的提高。

正式教師的特點：輔導教師均為在職一線的，教齡全部在5年以上。教學內容為小學、初中、高中全科輔導及課外各種教材的輔導，以現行大綱為依據，針對現行教材和教學的特點，實行單元跟蹤，針對個性化，綜合輔導，模塊教學。

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代課老師轉正

首先要具備教師資格證；普通話證；大專以上畢業文憑，中學要有大學以上文憑。

然後報名參加地方教育局招收教師的考試，考試合格，就具備當教師的資格。

最後要到所去學校，由這所學校來考核，這很關鍵，當這學校認為教課等方面能力符合學校需要的要求，錄取了，在工作一年後合格了，才可以轉正。

代課老師與國家正式教師區別極大。國家正式教師的工資由國家財政發放，有保障，工資也高很多；代課教師工資由地方或學校發放，很低，沒有保障。兩者在其他許多福利待遇方面均有著天攘之別。

⑶ 2019年，國家對原代課教師有何新政策

2019年國家沒有代課教師國家出台的有新政策。只有各地地方政策，如下：「對具備教師資格、符合教師任職條件、未能考錄的代課人員根據崗位需要進行考核，妥善安排轉崗。寄宿制學校後勤服務崗位、掃盲崗位和社會其它崗位聘用人員時應優先考慮代課人員。
滄州黃驊市代課教師發放教齡補助的實施方案
滄州黃驊市戶籍、2003年底以前曾在農村公辦中小學（含幼兒園）教師崗位上工作滿3年（含3年）以上、離開教師崗位後再沒有被企事業單位錄用的原民辦教師或代課教師。符合上述條件人員達到60周歲的，從到齡次月起享受教齡補助。
因刑事犯罪或違反國家政策、規定被開除或辭退的原民辦、代課教師不享受教齡補助。
二、執行標准
按照城鄉居民社會養老保險基礎養老金加教齡補助的方法發放養老補助。基礎養老金標准按國家政策規定執行，教齡補助標准為每個教齡每月20元，任教年限不滿一年的按一年計算。根據經濟社會發展情況，適時調整教齡補貼標准

⑷ 代課教師2021年政策

2021年沒有新的代課教師政策。
一、地方政府出台的代課教師新政策是：「對具備教師資格、符合教師資格條件、未報考的，根據崗位需要進行考核，妥善安排轉崗。寄宿制學校後勤服務崗位、掃盲崗位等社會崗位用人時，應優先安排替補生。」代課教師與單位的關系已經形成。
二、補償待遇和標准適用《勞動合同法》的規定。辭退的，每滿一年支付一個月工資的經濟補償。六個月以上不滿一年的按一年計算，不足六個月的按半個月計算。辭退未經錄用使用的代課教師，按照《中華人民共和國勞動合同法》和代課時間的慣例給予一次性經濟補償。每滿一年的最低補償標准，由當地社會成員最低生活費、職工月平均工資等因素綜合確定，不得低於當地最低工資標准。
法律依據:
《中華人民共和國勞動合同法》和代課時間的慣例給予一次性經濟補償。每滿一年的最低補償標准，由當地社會成員最低生活費、職工月平均工資等因素綜合確定，不得低於當地最低工資標准。實習代課時間按公辦中小學代課教師的執業年限計算，由縣級教育行政部門確定。
擴展知識：
教師收入由教齡工資、課時工資、績效工資、基本工資、特優津貼等構成。
一、教齡工資(含工齡),每100元隨著教齡增長。
二、課時工資,課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。
三、績效工資,學期和學獎金（取代職稱工資）。這部分獎金只能占工資的3%左右。
四、基本工資,教師按照教師資格定,小學教師3000元初中教師3200元,高中教師3500元大學教師4000元
五、特優津貼,全體教師公認的特別優秀教師無名額限制縣市以上部門高標准考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。

⑸ 如何申請代課教師職位

申請代課教師，首先有需求才能去申請，一般學校招聘臨時代課教師，不需要申請，只要他們有需求，你就可以去應聘。經過他們的考核、面試合格者即可簽訂聘用合同。其實申請挺簡單：寫寫你為什麼要當代課教師，你有什麼資質。符合什麼條件等等。
例如：我叫某某，今年22歲，畢業於某某師范大學，本科學歷，中文專業，具有初中教師資格證書。以前我曾經在某某學校代過課，我喜歡從事教育工作，願意當一名中學教師。我有能力有信心駕馭中學語文教材，我有能力與學生溝通，我會與學生打成一片，並且管理好班級。我服從學校調配。我希望成為一名代課教師，特此向貴校申請成為你們的代課教師。特此申請。
申請人：某某
年 月 日

⑹ 學校招收代課教師的條件

招聘老師其實很簡單
1、加考個教育學
心理學
再把教師資格證
拿下來!
2、花錢疏通關系(最重要的)
這是正式的教師
要是代課老師就沒必要了，待遇也不高，花錢送禮劃不來的，而且轉正式遙遙無期!

⑺ 所有的公辦學校（臨時代課老師）和大型私立學校招聘老師都在哪個網站招聘

你好，想查看你所在的地區的公辦學校（臨時代課老師）和大型私立學校招聘老師的有關公告，可以關注你所在地區的教育局和有關網站。
以杭州為例，可以關注杭州市教育局，或者一些專門發布招聘公告的公眾號，例如「浙江教師招聘網」等，都是可以的！

⑻ 代課教師和正式教師的區別是什麼呢

沒區別，都是教師，至於不公平，主要是你自己長期抱有轉正的僥幸心理造成你心理的落差！

⑼ 江蘇對八九十年代辭退民辦代課教師有何優惠政策

連雲港市，無錫市，鹽城市，泰州市，宿遷市，徐州市，淮安市，常州市，南通市，揚州市，蘇州市，鎮江市，南京市，江蘇對八九十年代辭退民辦代課教師有此優惠政策。

⑽ 2020年代課教師的現狀

在教師供給上存在缺編難補、空編不補、有編亂補的問題。

農村代課教師之所以禁而不止，根本原因就是教育發展對教師資源的剛性需求與政府提供的師資有效供給之間的矛盾長期存在。這表現在財政與編制兩個方面的問題，具體而言，地方政府在教師供給上存在缺編難補、空編不補、有編亂補的問題，致使農村學校代課教師問題難以根治。

對經濟發展發達、欠發達縣以及省級或國家級貧困縣進行了實地調查，因為國家從2006年起針對國家級扶貧開發工作重點縣給予政策上的支持，實施特崗教師工作計劃，其教師需要問題基本解決。而沒有實施這一計劃的地區，因財政困難和社會關系復雜等因素使得教師隊伍缺編難補。

(10)南通代課教師擴展閱讀：

代課教師的相關要求規定：

1、各縣區也要成立相應工作領導機構，高度重視解決中小學代課人員問題，具體問題具體分析，妥善處理各類矛盾和問題，確保到2020年前全面平穩解決代課人員問題。

2、教育、人社部門負責考核考試招聘工作，財政部門按現行管理體制負責落實提高代課人員待遇、辭退補償所需資金，公安部門負責對代課人員戶籍、年齡等相關問題進行核查核實，信訪部門負責及時妥善處理代課人員信訪事件。

3、市上成立由教育、人社、編辦、財政、公安、信訪等相關部門組成的解決代課人員問題工作領導小組，具體協調指導各項工作的推進。