班主任課題題目有哪些
1. 愛的傳遞
青春點燃希望，希望照耀青春。在這如火的季節里，師與生，正寫著未來的人生。
——題記
我要用聖火來凈化我的嘴唇，親吻歲月流逝的無知。伴著老師以青春為蠟，以心為焰，它默默的燃燒啊，燃燒啊——我們守著豐收的麥浪，依然在課本中成長，成長——即將離別的話語里充滿著回憶與祝福，每個人的心裡交織著希望與渺茫……
我時常幻想化成一隻迷失方向的蝴蝶；我無所是處；我時常幻想化成一隻沒有翅膀的小鳥，我無所是處；我找不到屬於自己的東西，沒有。歲月騙走了我的青春，我恨它。帶著一股滿腹憂恨的心，我孤獨地走著自己的人生。後來呀——一個人走進了我的人生。他的出現，給我在人生的道路上，多了一道絢麗的風景。
我贊美，崇敬——孜孜不倦，傾訴一生情懷，精心喂養的雛鷹。他，就是我的班主任。一個讓我勇敢走出孤獨，戰勝孤獨的園丁。
當我步入了科學的殿堂，我不敢遺忘是誰教會了我理想：在我悲傷，無助的時候，我不敢遺忘是誰教會了我學會堅強。是他，一個看似酷恰小孩，內心而又有內涵的人。平時別看他兇巴巴的樣子，其實，他比誰都善良、而又富有愛心。他把所有的溫情給予我們，把所有的付出給予了我們。我們在這如火的季節里，播灑著希望，沐浴著陽光，與他神情盪漾。與他在一起，可以說是無憂無慮的，讓你在這火熱的夏季中，也能感覺到絲絲的涼意。而這種感覺是輕松，自在，平淡而又幸福的。
他上的課更是獨特、生動、有趣的。聽，鈴聲不斷的響起，一節課堂即將來臨。教室里有愛和書聲琅琅，整個課堂里彌漫著新的思想。也許，書的文字是單調乏味的。但是，枯燥的背後卻是一顆顆跳動的心臟，怎能不使人心動呢？就這樣，老師的笑聲就一直伴著我的思緒成長，讓我打破了沉默，使空虛的心一下子變得充實、活躍起來。生活中，他堅信：強扭的瓜是不甜的，於是，他在課堂上總會羅嗦幾句：「同學們，你們既然都想請假，那我也不想勉強你們，你們已經對自己不負責任了，我還有什麼辦法，下次呢，你們如果要請假，請認真想想，不要隨意編出一個謊言來掩飾你們內心的空虛，我最討厭別人騙我！」說完，便簽下了放在講台上的請假條，但他沒有抱怨，而是一笑而過。
可見，老師在課堂不僅以教育為本，還以愛為根基。他總是一如既往地走進人的內心世界，看穿人的心思，把人性的善惡混為一談，為你上一堂思想政治課。打開心靈之窗，彼此心與心的交換，心與心的傾訴，讓你打開心結，走向美好的明天，插上理想的翅膀，飛向那一片屬於自己的天空。
班主任對待學生是一視同仁的，他對我們都寄予著厚重的希望。記得他曾經對我們說過：我現在就是你們的班主任，你們每個人呢，我不管他過去有多麼好，有多麼棒，反正，我現在看到的，你們都一律平等。只要為班級付出過的，我一定會讓他得到他應該得到的東西。
這話的語氣中似乎浸透了一個老師的無私與辛勤。是他，讓我們製造機會，把握機會，有付出的就有回報。可見，老師的那段情深意切的教誨是多麼地富有哲理啊！哪裡有愚昧哪裡就有他，哪裡有黑暗哪裡就有他帶去的光芒。那一聲聲親切的問候「你身體好點了嗎？你今天錢帶得夠不夠----難道，不也道出了一位教誨不倦的辛勤者？難道，不也體現出了人民教師的偉大與平凡？再更遠想一想，這難道不是一句友好的問候與關懷？
父母給了我身軀，老師給了我靈魂。是老師，讓我從陰暗中走出了困境。我贊美他，因為他是我的班主任。我崇敬他，更因為他有一顆對班級熱忱的心。他讓我找到了屬於自己的東西，那就是愛。學習誠然是緊張的，但悲觀者眼中的太陽永遠是黑暗的，那雙在昏暗中為你開燈的手：那在昏昏欲睡的課堂推醒你的手：那無處不在的明朗的微笑，難道這一切不是師生的傳遞，不足以告訴了世間的溫暖？
後記：師者，傳道授業解惑也。
B. 班主任論文題目有哪些
班主任管理是一門很值得研究的學問，它不是機械化的模式，還要考慮不同個體的學生的特點，對症下葯才能起到良好效果。如果你要寫作該方面的論文，不妨看看以下學術堂為你准備的班主任管理論文題目，或許對你有所啟發。
班主任管理論文題目一：
1、高中班主任通過實踐活動提升德育能力的研究
2、數據挖掘在中職德育管理中的應用
3、江門一職班主任工作管理系統的分析與設計
4、小學班主任專業成長的敘事研究
5、初中德育導師制的實施現狀與改進策略
6、上海市D中學班主任工作室建設的研究
7、班主任專業發展培訓現狀及改進建議
8、初中新任班主任專業能力提升策略研究
9、新媒體時代下中職學校班主任德育工作探析
10、「生態取向」的小學班主任評價優化的實證研究
11、走班制背景下普通高中生管理問題研究
12、初中班主任領導力提升策略研究
13、小學班主任工作評價研究
14、中職學校班主任專業能力存在的問題及對策研究
15、中山翠亨小學學生德育評價管理系統的研究與分析
16、江門市新會機電職業技術學校學生德育獎懲管理系統的研究與分析
17、「特殊教師」的主體身份建構-中小學班主任制度的歷史社會學分析
18、高中班主任期末評語及學生認同狀況研究
19、中等職業學校班主任德育工作研究
20、全員德育理念下中職學校班級管理策略研究
21、論追求本色的學校德育
22、當前中學德育管理中存在的問題與對策研究
23、初中英語教師對教材中德育素材的利用問題研究
24、初中語文教學中的德育滲透研究
25、初中班主任德育功能的理論與實踐研究
26、轉型期中等職業學校班級文化建設策略的研究
27、通過班主任工作改善中職生行為習慣的行動研究
28、中職班主任專業能力發展現狀及對策
29、論班主任是學校實施心理健康教育的主力軍
30、攀枝花市中小學班主任隊伍建設現狀與對策探討
31、論影響學校德育教育的潛在課程
32、論新時期中學班主任素質的培養
33、高中學科教師德育作用的調查研究
34、我國中小學德育實效性研究
35、班級「公正團體」道德教育策略探析
36、班主任工作評價研究
37、合作競爭共同提高
38、初中班級德育活動問題成因及實效性研究
39、中小學德育系統性研究
40、中學班級德育管理問題研究
C. 小學班主任論文題目有哪些
農村初中生網路成癮現狀及其因素的研究——以xx區為例
課外閱讀促進城鄉結合部學困生主動轉化
「說學思寫」話班主任工作
「拓展訓練」班主任工作的又一劑「良方」
「全優評價制度」在班級管理中的應用
班主任節激熱班主任崗位
進單親家庭學生 等待花開的美麗
班主任工作中的「偷懶」藝術
恰」是你是溫柔——善用激勵進行後進生的教育
D. 班主任可以做哪些課題研究
我覺得可以做 學生心理研究， 學生日常行為等問題方面的研究。
E. 小學班主任可以進行哪些課題的研究
小學班主任可以進行的課題研究可以有:
一：班主任班級整體管理能力的理版論與模權式；
二：班級整體管理模式構建技能訓練；
三：班級管理中的學生分析技能訓練；
四：問題學生診斷與轉化技能訓練；
五：學生日常行為規范教育技能訓練；
六：青春期（疏導叛逆與早戀）教育技能訓練；
七：組織與指導班級活動及主題班會技能訓練；
八：班主任個人魅力修煉技能訓練；
九：生命教育的價值、目標與策略；
十：班級文化建設與學生人生規劃。
F. 初中班主任課題題目有哪些
初中班主任的課題題目就是初中班主任，基本上講授的是主科，或者是數學或者是英語，或者是語文老師那麼他的課題都是與他自己的主科有關系。
G. 班主任研究課題有哪些
班主任的研究課題有很多的，比如：如何提高班級凝聚力；如何提高學生的學習興趣；如何讓學生學會自律；怎樣提高學生的各科成績；怎樣管好班級紀律；怎樣掀起班級的讀書熱潮；如何轉化班級的後進生等。只要圍繞著班級的集體利益，想著如何把班級建設成為一個團結奮進，陽光向上的集體，那麼與此中心相關的話題都可以作為班主任研究課題。
H. 班主任對十三五方面的課題有哪些
了醫院,聞訊趕來的家屬痛苦流涕,拚命地捶打著啞口無言的司機,時間一分一秒的流
逝著,小男孩在手術室中呆了六個多小時,過了不久,醫生出來了,搖了搖頭,很遺憾地說：「對不起,
我們已經盡力了,現在他的四肢殘廢,如果想要治療,就要去松江,但希望很小,希望你們做好心理准備
.」小男孩的媽媽聽了,差點暈了過去.小男孩的家屬決定還是搏一搏,可是昂貴的手術費又是他們的一
塊心病,大家的希望破