小學班主任育人案例
班主任工作中發生的事件，怎樣解決的，有什麼效果，有什麼思考等
B. 小學優秀班主任個案研究與工作規律的探索,這篇畢業論文該從哪方面入手
一、確定主題，自己寫哪一方面的內容。二、篩選自己平時積累的案例。三、借鑒一下別人怎麼寫的，交流一下不就成了。
C. 怎麼寫小學班主任教育敘事案例PPT 怎麼用PPT形式寫小學班主任教育敘事案例
這個看你自己有什麼材料配合你的稿子弄咯...
不知道怎麼幫你...有什麼技術方面的問題再來問問吧...
D. 小學班主任德育案例
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E. 如何完成小學班主任專業技能大賽案例分析
你得買他們的書 比如 語文 買語文建設 答案一般就在這本書的文章里 試題就在書的後面
F. 這是中小學班主任工作課程作業案例分析，麻煩各位...
案例簡述：一位同學在自習課時悄悄的傳遞一張光碟。這一幕被我從門外發現了，於是我走上前要沒收。然而這位同學卻給我打馬虎眼說：「什麼都沒有。」甚至從書桌里拿出幾張報紙和一個空酸奶盒來搪塞我，還裝的若無其事的樣子讓我翻……而我明明看見他拿在手上傳遞，哪能一眨眼就沒有了呢？於是我把書桌里的書全拿來看，結果，夾在書里。立刻我的火「騰」地就冒了出來，大聲地訓斥道「這是什麼？說謊是一個學生最不好的表現。讀了十幾年的書，有那位老師教育你叫你說謊的？有哪本書里寫著學生可以給老師撒謊？還是你家長從小教你的……？」我自己氣得滿臉通紅，這個學生也耷拉下了頭。這時我的腦海里立刻冒出了：①將他家長請來，讓他把孩子領走，我不能要這么一個撒謊的學生。②要他在全班做檢查，以消除對班級的影響。1．請你評價此班主任的做法。2．說說你的做法。
G. 中小學班主任案例分析題，如何解答
1.我認為一個學生能經常性的遲到。。最主要，也是最根本的問題是他對這件事情的態度是不認真的，因為一個人想做好一件事情，就會很認真的去對待，相反，不想做好，當然會不認真的對待。
2.我會先努力轉變他的態度。。跟他說說在早自習的時間里可以做什麼事情（最好你讓學生每天早上都做點作業，最好是寫的，要不他怎麼會知道這段時間自己比別人少寫了這么多東西，而且這些東西他都得利用自己的時間去補。。）如果這樣都不行。。那麼就要狠點了。。不要管他了，每天早上都讓他有一堆東西沒寫，讓他使勁補。。這樣他會自己主動地上學不遲到。
H. 求電子書：《班主任工作的30個典型案例（小學篇）》
上個月的一天，我正在辦公室批改作業，博俊同學手拿一本漫畫書走了進來，氣沖沖地說：「胡老師，張傑偷了我的漫畫書，這是我從他書包里翻出來的。」「是不是他乾的?」我也有些吃驚。「您看，他把我的名字也給塗改了。」
說起張傑，班裡同學都知道他，以前就有愛拿別人東西的壞習慣，曾有一次，他背著家人拿了幾十元錢，到小賣部買零食請同學吃，所以平時大家不見了東西都懷疑是他乾的。但是自從這學期班裡開展了「文明學生評比」活動以後，一直沒有聽到同學反映他偷東西的現象。「今天怎麼了?」我覺得納悶，琢磨一番之後，我還是決定調查調查再說。於是安慰博俊先回去了。
【分析】
班級再次發生「失竊」事件，而且事實證據俱在，看來張傑確是這件事的實施者了。但我還是覺得不應把她定位成「小偷」而大加責罰。孩子的本性是善良的，因為他們還是成長中的人，其道德評價和道德意志力還處在較低水平，出現這些問題，並不等同於成人的犯罪行為。從張傑的事件來看，他前一階段「偷東西」的壞習慣已經得以糾正，現在又發生了，這是一種反復，應當讓他在這些反復中更快地成長起來。
另一方面，憑著對張傑的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心裡往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心裡話。