職教班主任
Ⅰ 寶雞職教中心一個班主任因為一件小事開除學校
看你描述。
是你同學之間的關系
讓你煩惱。
和誰一起玩都是很自然的事。
這段時間。如果你靜下心來。
把學習提升。
到時候你的同學就會對你。
刮目相看。
首先要看你自己的工作質量，就像你有沒有獲得過什麼省、市、區優秀班主任等，這個都有加工資的。然後到學校擔任的職務，比如你當班主任的就比其他的人多200/月，貌似還有年終獎金。（一般來說，新老師第二年就要當班主任了，第一年當副班主任。）學校的工作時間是早7.30左右到下午4.30左右，具體學校會和你說的。然後是一周的課程，除了實習工廠的老師以外，一般的都是上12節課/周（不包括晚自習，早自習及換課。晚自習好像是50元/晚）。如果你有教學經驗又拿到過很多榮譽的話那你的工資就不會低的，想08級某班的班主任一樣「我的工資又不多，一月才5000多一點。」。
祝你好運！
Ⅲ 山東高唐職業教育中心班主任電話
直接去學校問
職業技術學院是中國高等院校的一級學院，屬高職院校范疇，屬普通高等學校，等同於高等專科學校，並逐漸開始取代高等專科學校。以高等職業教育為主要內容，在大學錄取順序中為統招專科第一批、專科第二批，也是「三校生」（職業高中、中等專業學校、技工學校）單考單招的錄取院校，同時一些本科高校的統招專升本教學工作也安排在某某大學職業技術學院。職業技術學院是地方性的高等院校，在沒有地方性大學或學院覆蓋的地方作為籌備地方大學而存在，也可以作為地方性大學或學院的補充。職業技術學院是普通高等學校建制，屬於大學范疇，不是成人高等學校，也不是技術學校、技工學校。
Ⅳ 楚雄職教中心招聘專職班主任
關於招人單位：招聘抄信息通常會發布在人才網，或者勞動市場的攤位上，也有些廠家或者企業會直接張貼在公司門口，比如飯店、賓館、酒店等，關於應聘：建議多在人才網搜尋，知名一點的，比如51job，智聯等等，一定要通過電話，通過實地參觀面試再去，否則容易上當受騙，務必將應聘公司打聽清楚。祝你好運，記得採納。
Ⅳ 如何加強中職班主任德育工作的有效性
一、班主任首先要深刻分析目前職業學校學生的特點
在我國，職業教育較之於普通教育，其先天的「營養不足」和後天的「發育不良」在一定程度上形成了社會認同度的下降和教育難度的上升。近年來由於「普高熱」的日益升溫和越來越多高職院校的出現，使得各中等職業學校面臨「飢不擇食」的境地：只要填報了志願，基本就可以入學，從而導致了中等職業學校的生源素質比較差。並且學生身上存著一些不良的行為習慣：有的玩世不恭，有的頹廢，有的心理存在問題。他們遲到缺課是常事，厭學情緒嚴重；他們講義氣愛交朋友，也就經常幫朋友打架斗毆；他們不服家長管教，我行我素，網吧酒吧，無所事事。所以教育、管理他們比起普高生來說，難度要大得多，班主任為此付出的精力和心血也要多得多。
二、班主任要結合職業教育的特點來定位自己的角色
從社會心理學的角度，人們期望班主任扮演好多種社會角色：學科專家和教學法專家；輔導者和家長代理人；心理專家和醫生；朋友和領袖。對於職校班主任，人們還增加了一些角色期望，即人生引路人；職業生涯規劃者；就業或創業咨詢師。所以作為職業學校的班主任要結合職業教育的特點來定位自己的角色：
首先，班主任是學校辦學理念的執行者和貫徹者，要積極完成學校布置和下達的各項常規任務。在市場經濟條件下，職業學校要生存、發展，必然走向市場、面向社會，同時必然會產生與之相適應的辦學理念和辦學思路。班主任就要與學校保持高度的一致，站在學校全局的高度立場來思考和完成學校賦予的各項工作，做到執行有力，貫徹有效。
其次，班主任是班級管理與教育活動的組織者和指導者，要創設和營造良好的成長環境和氛圍。通過健全班級組織機構、建立班級規范體系，充分依靠學生來實施班級管理、組織班級活動。班級是學生學習生活的重要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。優美、高雅、富有教育性的班級環境文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發師生教與學的積極性。
三、班主任要做好學生的職業生涯教育的引領者
中等職業學校開展學生職業生涯規劃教育,是社會經濟變革和中等職業教育本質任務的迫切要求。由於社會的快速發展，經濟競爭的不斷加劇，不能體察時代變異和環境變遷的人往往手忙腳亂，不知何去何從，其結果是，不僅事業無成，身心也受到嚴重的影響。因此，在新時代的鐑革中，青年人應及早做好覛業生涯設銒，認清自己，並在開發自身內在潛能上不斷探索和發展，正確掌握人生方向，創造成功的人生。 因此，在新時代的變革中，中等職業學校在校學生應及早做好職業生涯設計，認清自己，並在開發自身內在潛能上不斷探索和發展，正確掌握人生方向，創造成功的人生。
作為中等職業學校班主任的一項重要任務就是引導學生根據對自我的分析、現實條件的分析、職業機會的分析以及經濟與人才市場發展的預測，確立自我職業生涯理想、職業生涯發展領域等。幫助學生正確認識自我的知識、能力、性格、愛好等，明確自我職業生涯發展的潛能；培養設計自我職業生涯的意識與技能。並通過教育與訓練，引導學生掌握職業生涯設計基礎知識、形成設計自我職業生涯的能力以及職業抉擇能力、自我反思能力。最終讓學生明白自己想做什麼，能做什麼以及怎樣去能。
四、班主任要不斷提高自己的「班主任專業化水平」
20世紀二三十年代，一些發達國家提出了「專業化」這個在當時充滿時代氣息和希望的概念，形成了專門職業的專業化的浪潮，此時，教師專業化問題也被提了出來。
我國教育部師范教育司在其編輯的《教師專業化的理論與實踐》一書中明確指出：「教師專業化是指教師專業具有自己獨特的職業條件和培養體制，有相應的管理制度和措施。教師專業化的基本含義是：國家規定的學歷標准，必要的教育知識、教育能力和職業道德，教師資格的管理制度等。」中職學校主要是培養直接從事某一專業、工種需要的應用型人才，其特點是直接面向社會，這就是和普高的區別所在。
結合目前中等職業學校班主任工作的特點，筆者認為就提高「班主任專業化水平」的過程中，班主任自己應做到以下幾個方面：
1.在學習與實踐中不斷更新觀念，逐步樹立以素質教育觀為核心且符合現代職業教育特點的教育觀念。
2.深刻理解並掌握教師的職業道德規范，負起班主任應該負起的班主任職責。具有崇高的人格，把職業道德規范真正變成自覺的行動。
3.樹立終身學習的觀念，堅持經常性的在職進修，具有合理的知識結構，具有深厚的專業知識和專業技能，能廣泛地吸納班主任工作的最新理論，並運用到實踐中。
總之，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術，而藝術的生命在於創新。作為一名中職學校的班主任，只有深刻分析當代中職學生的特點，明確自己的角色定位，不斷提高自身的素質，不斷地摸索班級管理的規律，科學地運用教育方法，才能在中等職業職教育這片沃土上開創一片充滿魅力的天地。
Ⅵ 如何發揮班主任在職業教育中的作用
一、立德樹人，培養高尚師德，加強高素質班主任隊伍建設
「把立德樹人作為教育的根本任務」，體現了黨和政府對教育事業的高度重視和優先發展教育的堅定決心。國際競爭的實質是綜合國力，是人才的競爭，人才的培養靠教育，教育成敗的關鍵是教育者。時代賦予每位職業教育工作者教書育人的神聖使命和職責，同時又增添了新的時代內容和更高要求。忠誠於人民的教育事業是人民教師的最高宗旨，是師德的核心。高校的擴招、職業教育的全面改革，給技工院校帶來了嚴峻的挑戰。技工院校的特殊性決定了學生群體的特殊性，整個社會對職業教育的更高要求與越來越難管理的學生群體，給技工院校的班主任工作帶來前所未有的挑戰和壓力。班主任作為教育工作者中的普通一員，在他們身上體現的是教師職業特點，更多的是中華民族幾千年優秀教育傳統精華的滲透，體現的是熱愛教育、獻身教育的崇高境界。加強高素質班主任隊伍建設，立德樹人，是提高技工院校學生管理水平的根本保證。
二、營造支持性的團隊合作氛圍，群策群力，提升學生管理工作水平
教育是一個永恆的話題。人總是在一所特定的學校里接受做人或做事的教育，無論一個人生活在什麼時代，做人的教育卻是至關重要的，每個人都或多或少從他生活的環境中，從他接受的教育中得到人生的答案，但這一切都需要有一個良好的學校教育環境，更需要一支熱愛教育、獻身教育的教師隊伍。處在一個變革的時代，特別是隨著社會的發展，信息的多元化，讓學生學會了用自己的視角來觀察社會，以他們特有的思維和行為方式，讓老師感到了責任和壓力。技工院校的生源逐年減少，新生入學標准降低，學生綜合素質下降，而且大部分學生都是住校生，面對越來越難管理的學生群體，一個班主任的力量是微不足道的。因此，要在教育教學管理中營造支持性的團隊合作氛圍，群策群力，發揮班主任和其他教師的集體作用，形成全員參與管理的良性循環。教師工作的特點是個體勞動，集體成果。作為這個團隊中的每位成員，既是知識和技能的傳授者，又是學生綜合信息的反饋者，既教書又育人，才能不斷提升學生管理工作的水平。
三、以學生為本，樹立人人皆可成才的職業教育觀，促進學生全面發展
重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容。雖說教育不是萬能的，但在內心深處還是有一種善良的願望，希望學生在這所學校里能夠學有所成，健康地成長。技工院校的發展離不開無數個默默奉獻的班主任，作為技工院校的班主任，在簡單而又復雜的工作中，把無私的愛心和熱情都奉獻給學校和學生。技工院校學生管理工作中很多表面的問題容易被發現，也比較容易改進，但有一些潛在的問題，深藏於不容易發現的地方，比如學生的思想意識、心理問題等等。學生是學校管理的對象，班級是學生生活、學習最基本的環境，控制這個環境的人――班主任發揮著任何人都不能替代的作用。老子曾說，「天下難事，必做於易，天下大事，必做於細」。教書育人是一項長期而艱巨的任務，更何況學校教育的社會效果不能立竿見影。這說明教育學生是一項艱辛的長期的工作，在這個過程中需要老師辛勤的付出，需要時間，更需要班主任老師對每一位學生有一份持久的耐心和信任。班主任生活和工作在學校的最基層，每一天都在和學生打交道，從新生入校到畢業分配，總是在忙碌和緊張中度過每一天。不僅要幫助學生適應由義務教育到職業教育的轉變，還要幫助學生實現由學生到員工角色的轉變。既要關心他們的生活，又要關心他們的學習，還要關注每位學生個性發展的特點，健全學生人格，培養學生的社會責任意識和職業道德意識，培養學生適應未來社會發展的綜合素質和職業角色認同。和學生一起成長是一種人生的收獲，與其說老師教育了學生，不如說是學生教育了老師，是教學相長的最好體現。
Ⅶ 太湖職教中心班主任朱啟亮
你如果有問題的話
可以直接去找對方的
也可以打電話聯系對方
Ⅷ 請問,一個班主任可以把學生的學籍給退了嗎我是一個職教中心的學生,因為在學校犯了一個錯.老師要退我學籍.
他有狗屁權利，這樣的老師太自私了，說實話你做的夜不對，老師再怎麼不是也不能推人家啊，如今就是你去道歉吧，給老師服個軟，認個錯，說句好話，應該就沒事了，如果實在不行就去和家長說說去道個歉也沒什麼的，換個地方又要重新適應。家長要是還不願意的話，那就隨她去，她是沒這個權利的，不行你就找找校長 教務處之類的。祝你好運！
Ⅸ 肥鄉區職教中心，只因為孩子玩手機，班主任，，被校長岳建冒開除。直接把孩子的學籍消除了
肥鄉區職教中心，只因為孩子玩手機，班主任，，被校長岳建冒開除。直接把孩子的學籍消除了？
這個是很不合理的，有些過分了
Ⅹ 我初中畢業去職教讀了一年退學了，現在想去讀高中，我們班主任說我的學籍被刪除了，教育局說我只能讀職高
是的，高中是要考試的，除非你跟著中考生再考一次高中，但是你必須有掛靠你學籍的學校才行
答題不易望採納，不懂請追問
非常期待你的採納