女老師吧
❷ 神秘的女老師的讀後感
神秘的女老師的讀後感1
媽媽給我從少兒圖書館借了一本書，叫《神秘的女老師》。裡面說，有一所叫紅宮學校的學校，來了一位總是披著大披肩、打著紫色傘的神秘的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來六年級班以後，紅宮學校發生了翻天覆地的變化。
首先，她讓六年級班的所有學生都得到了獲得「第一名」的機會……
然後，她讓同學們把自己的不快樂全部寫在紙上，把紙放入一個黑匣子里，帶著同學們來到一個神秘的地方，把「不快樂」統統埋葬……
接著，她隨孟小喬來到了家裡，發現爸爸媽媽總是給孟小喬請一大堆的家教，搞得周五放學後已經疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時間和食慾都沒了，簡直是「愛心殺手」嘛！於是她扮演起了女探長，孟小喬變成了女探員，短短的一個周末內，便找到了許許多多的「愛心殺手」……
她還讓全班在彩色紙上寫「我是奇跡」，折成紙鳥，放飛到高高的大樹上……
每天六年級班的同學們都不用上晚課，在晚課時間，他們隨蜜兒來到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……
這本書里我最喜歡的人物是蜜兒，因為她是仙女，有一把功能神奇的紫色傘——當蜜兒把它打開時，會升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當蜜兒把傘向左旋轉，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉，小孩會立刻長成大人。而且她很有愛心，很善良。
在這里我最不喜歡的人物是聞橙色葯水前的龍督監。龍督監是紅宮學校龍校長的姑媽，龍校長不開會，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室里玩飛鏢，所以學校里的事兒都由龍監督管。她臉上總是冷冰冰的，一點笑容都沒有，經常要趕蜜兒出學校。幸好有一次她住院時，蜜兒給她一瓶橙色的葯水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。
我非常喜歡看《神秘的女老師》這本書，因為它很吸引人，故事也很精彩，還告訴了我們許多道理。
神秘的女老師的讀後感2
在這個假期，我又認識了一位新朋友——一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。
這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風吹到紅宮學校的；你絕對想不到她在這個假期，我又認識了一位新朋友——一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。
這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風吹到紅宮學校的；你絕對想不到她的打扮非常古怪……但是最特別還是要數她的教學方式了！
他把學生帶到荒郊野地里，給他們的「不快樂」舉行特別的葬禮；她扮作女探長，誰的家長是「愛心殺手」；上晚課時，他讓學生去「童心城堡」找回自己的童年……
這個「神秘的女老師」說過這樣一句話：「為了分數和名次，一個個鮮活的生命變成了學習的機器！他們感受不到天高雲淡，對大自然的美麗視而不見。」這句話真的說到我們的心坎里了！對於一個還是小學生的我來說，沒有周末，沒有假期，學校放假了，還得參加補習班！學習的壓力使我們這些小孩子們不再熱情，不再可愛，而僅僅關注分數和名次！我們是一群迷失了自我的孩子！我們要想真正遨遊在知識的海洋里，必須用正確的態度和科學的方式去學習！
親愛的老師、家長們，請你們不要把我們抓的太緊，請給我們一點喘息的餘地！
這本書讓我的心久久不能平靜。盡管這本書的內容是虛假的，盡管像蜜兒這樣的老師是不存在的，但是，它卻留給了我們一個值得深思熟慮的問題：什麼才是真正的童年？什麼才是真正的愛？
神秘的女老師的讀後感3
暑假期間，我看了一本叫《神秘的女老師》的書，一聽到這個書名就很奇怪，女老師應該很普通呀，為什麼要用「神秘」一詞呢？
當我看完這本書時，我發現了這個女老師確實不簡單！她頭戴大披巾；眼掛「萬能眼鏡」；腳穿船形鞋；手拿紫雨傘！這位女老師給同學們的「不快樂」舉行特別的葬禮，她讓每個孩子都思考「我可以做什麼？」她在月光下的田野里給大家過中秋，她讓自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方，她還扮成女探長去抓「愛心殺手」，她讓空氣都微笑起來了，她就是那個圍著大披巾、長發飄飄的蜜兒。她原來是孟小喬家裡的保姆，因為孟小喬不小心泄露她是仙女秘密，蜜兒只好回天上去了。她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的故事發生，蜜兒看見了紅宮學校裡面的孩子，又下凡了。我也非常想去紅宮小學，親眼見一見這位神奇的女老師，領略一下她的神奇之處。
這位女老師對她的同學們說：「你們多麼了起啊！」她的聲音像唱歌一樣好聽，「全班30位同學，就有30個第一名，我為你們感到驕傲和自豪！」同學們腰板挺直了，頭也抬起了，特別是那些平時名次總在後面的同學，他們第一次找到了當「第一名」的感覺。我們要真正遨遊在知識的海洋里，用正確的態度和科學的方式去學習！每個同學都是不一樣的，或許有的學生愛好是手工、畫畫，或許有的同學愛體育……可卻硬被這些愛心殺手反對掉了。直到蜜兒老師來了後，一切都發生了變化。其實，「每一個孩子都是世界的奇跡，因為每個孩子都是世界的唯一，在學校，學習的目的應該是發現他們得潛能；行動的目的應該是發揮他們得潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善於運用他們的潛能。」
同時我也明白了，現在學習中的我們需要快樂，因為快樂是一個什麼東西也換不來的，是最寶貴的東西。我們所需要的是一個無憂無慮、快快樂樂的學習環境！
神秘的女老師的讀後感4
假期里，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神秘的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位仙女，有一天她無意中發現她以前的朋友孟小喬在紅宮學校讀書。於是她就想在孟小喬的班上當老師，沒想到校長一見到她就同意了。蜜兒的教學方式令學生欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地里，給他們的「不快樂」舉行了特別的葬禮；她扮做女探長到學生家裡去偵察，誰是家長的「愛心殺手」，上晚課時，她讓學生去「童心城堡」找回自己的童年……她改變了紅宮學校死板的教學方式，讓整個紅宮學校充滿了快樂。
書看完了，我還在回味。學生們都喜歡蜜兒老師，因為她給大家帶來了歡樂。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。成績不是最重要的，只有保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。
神秘的女老師的讀後感5
這個假期，我還讀了一本叫《神秘的女老師》的書，這本書是《那個騎輪箱來的蜜兒》的續集。這兩本書都是校園童話，作者是楊紅櫻。為了大家能夠更好地明白，我就先簡單地說一說《那個騎輪箱來的蜜兒》吧。
住在天上的仙女蜜兒想到人間走一走，她來到正在讀五年級的孟小喬家裡做起了保姆，自從蜜兒來後，奇怪的事情總是源源不斷的發生。有一天夜裡，孟小喬發現了蜜兒是仙女，蜜兒告訴孟小喬叫她不要說出去，孟小喬答應了。但是，不久後，蜜兒還是走了。
《神秘的女老師》的故事大概是這樣子的：升入六年級的孟小橋，新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校中讀書。在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學校的師生從早到晚都是戰戰兢兢，如覆薄冰的。有一天，一陣龍卷風過後，學校里來了一位披著大披巾，打著紫色傘的女老師，她，就是蜜兒。
她的教學方法簡直令同學們欣喜若狂：她帶領同學們到荒郊野地把「不快樂」埋葬；她變幻出一座「童心城堡」，讓每天生化在重壓之下的孩子們找會自己的童年，讓他們像鳥兒一樣，在藍藍的天空中自由自在地飛翔……蜜兒喜歡孩子，她相信有孩子的地方就有美麗的故事發生。她讓在紅宮學校死氣沉沉的空氣都微笑起來了，還是年輕的龍校長愛上了她。
合上這本書，我真想捧腹大笑，裡面有好多有趣的事情。雖然蜜兒老師的教學方法讓我覺的不可思議，也讓我驚嘆不已，更讓我羨慕。因為文中的老師和家長的確是把孩子們的學習抓的太緊了，他們時時刻刻滿腦子想的都是試卷，考試和題目，根本沒有想過孩子們願不願意，雖然，學習是件要緊事。但是自從蜜兒來了之後，紅宮學校就變得生機勃勃的。可是，在現實生活中會有這種事情發生嗎？不會。所以，我們自然而然地每天都不能放鬆，只能把精力都放在學習上了。也因此，我想出一個可笑，不可能的想法：我想有個星期八。星期八是讓我們放鬆而玩耍的一天，我們可以把學習拋到腦後，盡情地玩耍，也可以讓疲勞一個星期的我們好好休息一天。
我真想有個星期八！小朋友，你們呢？
神秘的女老師的讀後感6
前些日子，我好奇的翻開了表姐買回來的一本書—《神秘的女老師》。裡面的內容讓我十分興奮！
《神秘的女老師》將述了：紅宮學校很美麗。一天，龍卷風過後，一位漂亮。並打著紫色雨傘的女老師來到了著所學校。這位老師的`教學方式讓學生們很興奮：女老師帶著學生們去荒山野嶺，去埋葬學生們的「不快樂」。女老師還扮作女探長到學生家裡去偵查，她想看看那位家長是奪走孩子們的愛心，看誰是「愛心殺手」。
許多父母心中只有一個夢想：就是望子成龍，望女成鳳。我知道父母是愛孩子的，想孩子長大後有一份好的工作，讓孩子孝順。父母同時幫助孩子，也同時害了孩子。孩子需要快樂，有了快樂，孩子們就可以更好的學習。《神秘的女老師》里講那些寄宿的學生們周末都不敢回家，他們怕父母讓他們上補習班。其實我跟他們差不多，不過我看到書里的那位女老師說：「為了分數和名次，一個個鮮活的生命變成學習的機器！他們感受不到天高雲淡，對大自然的美麗視而不見。」
神秘的女老師的讀後感7
讀完《神秘的女老師》這本書，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想像力而感到欽佩，又為書中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。
這本書主要講了六年級學生孟小喬在一所寄宿制的學校里讀書，那兒的老師講課乾枯、無味。學生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學校來了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時，她的教學方式令學生們欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地里，給他們的「不快樂」舉行葬禮；她扮做女探長到學生家中偵察「愛心殺手」；上晚課時，她讓學生去「童心城堡」找回自己的童年……
在這本書里，我認為這位蜜兒老師的教學方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習題的對與錯，在期末時只注重成績，完全不在乎學生到底領會了沒有，快樂不快樂。那些學習好的學生，不過只是些會死記硬背的學生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教於樂，讓同學們開心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績，「只要同學們開心，我就會開心。」這是蜜兒老師常說的一句話。而且，同學們有什麼困難，她也讓同學們自己解決，這樣可以培養同學們的自主能力。還有，她每天都不留作業，讓同學們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人「望而生畏」的作業，讓學生們寫到晚上十一、二點。這樣做不但會引起學生們對老師的厭倦，還會對眼睛、大腦造成傷害。看看，蜜兒老師是多麼理解學生啊！有時，我會想：「如果我們的老師也是這樣的話，那麼其它班的學生們可要羨慕死我們了！」想到這里，我不禁笑了起來。
《神秘的女老師》這本書讓我懂得了什麼是真正的好老師，什麼是真正的好教學方法。我非常喜歡這本書！作文
神秘的女老師的讀後感8
今日天空晴朗，白雲飄飄，花開葉舞，鳥唱蟲鳴。放學回到家，我坐在明亮的書桌前，捧著楊紅櫻阿姨的校園童話——《神秘的女老師》，津津有味地看起來。
一打開書，第一章《又見蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著，一直到看到了第十八章《又颳起一陣龍卷風》，感到有點累了，眨巴眨巴眼睛才離開了書本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽的余輝中，我無心觀賞那美好的秋色，細細回想著剛剛的內容：
年輕可愛的仙女蜜兒下凡到人間，因為愛孩子，無意中走到了一所學校。誰知，蜜兒發現這個學校死氣沉沉，沒有活力；學生不快樂，沒風度，無教養；老師不愛笑，不風趣，整天以考試作為秘密武器……蜜兒決定拯救這所學校，於是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔任語文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導下，六年級班的學生自信起來、愛讀書、愛微笑、有風度、有禮貌……三～十八章的內容更是豐富、精彩，有《一個特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。
看完了整本書，令我映像最深的是這句話：「『快樂』與『不快樂』完全看你怎麼想」。蜜兒老師說：你這么想，可以是快樂的；你那麼想，可能就是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，你就可以使自己成為快樂的人。是啊，假如你碰見了自己失敗的結果，你可以設想自己吸取教訓後將獲得更大的進步，讓自己快樂起來；你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的失落、氣餒。如果可以讓自己快樂起來，那為什麼總想著失敗讓自己更加失落、失去信心呢？我還記得語文老師楊老師曾跟我們說過這樣一句話：人生中總會遇到在挫折、失敗和困難，我們應該微笑的面對它、勇敢地戰勝它；戰勝困難的方法也有很多，其中並不包涵悔恨、抱怨。
看了這本書，我的感觸很深。《神秘的女老師》這本書將作為童年的寶貝被我珍藏起來。與此同時我也衷心祝願楊紅櫻阿姨：身體健康，萬事如意！
神秘的女老師的讀後感9
這是一本奇妙的書，情節特別吸引人。六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書，一天，一陣龍卷風過後，來了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學方式令學生們欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地里，給他們的「不快樂」舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學生家中去偵察，誰的家長是「愛心殺手」；上晚課時，她讓學生去「童心城堡」找回自己的童年……真是想不到，原來學習生活也可以這么有趣！
不過，有個問題我一直迷惑不解，就是那個名字叫蜜兒的神秘女老師到底是誰？也許，她就是寫書作者創造出來的魔法仙女吧！她們總是神秘的出現，也神秘的消失。
雖然書中故事很精彩，但我對一個地方有疑問。這本書的最後，學生們都會飛翔了，變成了一個個「鳥頭人」，因為她們都長出了鳥頭和寬大翅膀，而身體的其他部分都消失了。可是，小主人公孟小喬卻還穿著鞋子，她還把鞋子送給了挨凍的小鳥和青蛙，這前後不是矛盾嗎？
我想起了《灰姑娘》的故事，作者格林兄弟也犯了一個錯誤：明明說12點過後魔法會失效，可還有一隻水晶鞋卻沒變回原樣。這樣想來，即使偉大的作者都會犯錯，《神秘女老師》的作者楊紅櫻老師犯一個小小的錯誤，也是很正常的了。不過，好故事就是好，即使它有一點點的小錯誤，也不影響我們對它的喜歡。
❸ 和自己的女老師談戀愛是什麼體驗
我的美女英語老師，在我剛進入大學的第一堂課，他就深深地吸引到了我，然後根據他的自我介紹，我發現他竟然只比我大了一歲。在我堅持不懈的努力下，最終他成為了我的女朋友。講台上的她很嚴肅，講台下的她可愛又溫柔。
❹ 為什麼單身的女教師那麼多
我有很多情人都是女教師，單身的多過已婚的，有一部分是離異後單身的。我和她們聊過單身的問題，她們給我反饋的答案分為三類：
第一，三觀不合寧可單身教師這個職業的特殊性在於必須與時俱進的去學習，否則很容易跟不上日新月異的時代需要，因此思想的活躍性和變化性特別強。
如果是男人，思想活躍是好事，可女人一旦思想活躍了，就極容易讓男人追不上，與身邊的男人無法實現三觀吻合。
思想上難一致，導致生活中難溝通，婚姻也就擱淺了，單身在所難免了。
第二，自給自足不怕單身女教師有工資，這點毋庸置疑，也正因為擁有穩定的工資，所以她們根本不需要為了穿衣吃飯而嫁漢。
第三，扎堆比較被逼單身不可否認，有些女教師希望嫁人，可為了面子沒法嫁人。原因是女人的虛榮心。
一個學校里如果有一百名教師，那至少有六十名女教師，而女人多了最大的痛苦就是相互比較。倘若有二十名女教師都嫁入豪門名車豪宅了，剩下的擾團四十名女教師就必然剩下，除非也能嫁入豪門甚至嫁給帝王，否則堅決單身。
都是女人，我又不比她差啥，憑啥我就不能嫁給特別有錢的人？
最後單身女教師，寧可有個情人或分享別人的老公也不嫁人，原因就在以上三點。
我是一線教師，你別說，單身的大齡女老師還真不少。
有一個老師是79年的，今年41了，我來的時候她就單身，快十年了，還是單身。她剛來的時候，那會兒我們學校青年的女老師不多，很多老教師都給介紹對象，但是都不大合適，我來的時候她就30多了，那會兒有人說要不介紹二婚的，她不願意，過了幾年願意了二婚的也不好找了，後來說要不找二婚帶孩子的，埋緩她也不願意，後來二婚帶孩子的也不好找了。我感覺就是錯過了那幾年最好找對象的時候，再找難度比較大，我們這種四線城市，一般超過30就不大好找對象了。
還有一個 88的，一個89的，也是一直在相親找對象，老師的圈子比較小，都是同事介紹，而且做老師的女性 ，本身性格也比較安穩，喜歡找有編制的，工作穩定的，這就是一個局限，但是在我們本地，一個男性，有編制的工作，有房，長的再周正一點，是很搶手的，每年單位來新人，小夥子們都不愁對象的，人家自己單位內部就消化了，剩下的要麼是沒房，要麼是長相實在磕磣的，老師們自然就不願意了。
女老師，一是學歷都比較高，像我們單位，年輕的老師研究生還比較多，學歷高的女性比較注重精神方面的需求吧，找對象不願意將就。二是本身收入穩定，找對象要求也稍微高一點，就像我之前說的，但是這樣的男性在我們本地很搶手，他們在有穩定工作的女性里挑，自然更傾向長的漂亮一點的，所以一般長的漂亮的女老師比較好找對象。
這是我個人的看法，不知道是不是普遍現象。
造成女教師單身的因素很多，但是受環境地域位置， 社會 競爭激烈以及自身的要求是最大的因素。本人總結為以下幾點：
①地域位置使部分女教師和幼兒園老師與男同志接觸的機會減少，婚姻大事被耽擱。
大家都知道，教育工作是一個既有耐心又細致，認真，緩液橘來不得一點馬虎的工作。因此，老師特別是幼兒園和小學校的老師，多數是以女同志為主，同事的男性很少。加上農村裡的年輕人都進城打工去了。
處於邊遠農村，大深山區的女教師以及幼兒園老師，比地處繁華條件好的地區來說，她們的工作更堅苦，工作量也大，那裡很少設有托兒所。老師要負責同學午餐，午休的工作。同時，還要輔導同學的學習。每到下課放學時，有個別老師要負責看管學生的責任，直到有家長接回孩子才放心返校。甚至還有個別女老師把同學送到家中。這樣一來花費的時間就多了。同時導致減少找異性的機會。
② 社會 競爭激烈，為了保飯碗，保工作。女老師們還面臨著各種考核，升級的考試。這也促使老師們花更多的時間去學習有關的資料。同時，女老師們還得花更多的時間來輔導同學，提高學生的成績，追求更好的升學率。
眾所周知，幼兒園和小學學校里的孩子還是幾歲大，還在長身體階段，可以說是一群「不懂事的孩子″。要看管和教育好孩子，就得要有耐心下足夠的苦功以及花更多的時間來教導。這樣下來，個別老師談戀愛，接觸男同志的時間以及機會也跟著減少。
③自身的原因導致女老師單身。個別女老師對男性婚姻要求提出苛克的要求。比如，要求男性的年齡適中(與女性的年齡相仿)，白美富二代，，身高1.7(8)米左右，英俊，五管端正，有高學歷文憑，有車有房等等。使一些男性可望而不可及，避兒遠之。
除此之外，個別女老師在經濟利益的驅使下。利用節假日期間參加各種輔導學習班的任教活動，做家庭教師，以便增加多的收入。這樣拖下去，耽誤了談婚論嫁的時間。
當然，造成女老師單身多的原因除上述外，還有不可意測的因素。比如，離婚，喪偶，生病也是其中之一。
單身女教師多的現象，主要出現在經濟欠發達的縣城及鄉鎮中小學教師隊伍中。究其根源，有如下幾點：
一是教師職業穩定，就業面比較大，報考師范類院校的女生居多，畢業後絕大部分又回到縣城及鄉鎮中小學任教。以徐州市為例，最近幾年，下轄各縣（市）每年都招聘數百名教師，女性佔比70%以上。
二是縣（市）及鄉鎮，就業機會少，薪酬待遇低，對大學畢業生迴流，自然乏吸引力。目前各縣鎮行政事業單位基本滿編，每年招聘考錄公務員、事業單位人員寥寥無幾，小型私營企業也很少有大學畢業生就業。即使非教師崗位每年招聘幾十人，女性佔比也很大。
三是非師范類大學畢業生，更喜歡在大中城市就業或闖盪，除非在大中城市就業很難、家境還比較好的男孩，才無奈回到縣城從事一些無編制的人事代理類工作。而出身農民家庭的男孩，由於在縣城無人際關系，回家鄉就業則更難。
四是青年女教師是有文化知識的特殊群體，找對象肯定也就會要求對方是具有相對穩定工作的大學畢業生。而合適的男青年確實稀缺，造成嚴重的男女比例失調，往往哪個單位有個未婚男青年，就有幾十家女孩父母託人介紹對象。
其實，在縣鎮兩級機關事業單位的青年女性，找對象都很不容易，大齡未婚的女性比比皆是。只不過女教師是縣鎮最大的職業群體，單身女性數量眾多，顯得比較突出而已。
現在小縣城單身的女教師越來越多，出現了大量剩女，原因有以下幾點：
1 個人的因素，有個別女教師性格孤僻不合群，為人處事讓人不容易接受，有某方面的性格缺陷
2 現在小縣城比較優秀的男孩太少了，男女比例嚴重失調，女孩子看不上比自己各方面差的男孩，所以一直單著
3 女孩子一定要在28歲之前讓自己嫁出去或者把關系定下來，不然年齡越大找對象越難
4 大部分女孩有著不切實際的想法，對男方的外在條件要求太高，比如身高……找不到自己心中的目標就寧願單著，結果年齡越來越大……
5 總而言之還是男女比例嚴重失調導致的， 歷史 原因造成的
單身女教師多，主要還是跟教師職業有非常大的關系，與她自身的價值觀念也有著一定的關系。總體體現在以下幾點：
第一、學校男女教師比例失衡，圈子又相對狹小。相對來說，女生更傾向於選擇教師這個職業，而男生更願意選擇有挑戰性的工作。
如果女教師在進入教師這個職業之前還沒有找到對象，那麼到了學校之後，由於學校的男教師相對較少，而且大多數男教師都已經有對象或者已經結婚，單身女教師找對象就比較難了。
加上教師交流的對象基本僅限於學校這個圈子之內，很少有機會接觸圈外男生，這就導致單身女教師找對象成為了一種奢望。
第二、女教師工作固然穩定，但又往往會比較忙而難以顧家。女教師這個職業，相對很多體制外的職業更要吃香一些，工作穩定，旱澇保收。這對於喜歡穩定的女生來說，教師是一個比較理想的職業。
但從另一個角度來看，女教師的假期雖然多，但工作日還是比較忙碌的，特別是中學女教師。
除了周末或者假期，女教師基本是早出晚歸。將來要是成了家，這部分女教師往往會因為比較忙碌而無法顧家。這導致有部分男生不太願意選擇女教師作為對象。
第三、部分女教師比較執著。多數農村的家庭都喜歡女教師，但由於男方所做的工作是體制外的，大多是外出打工的年輕人。
女教師與這部分年輕人，首先是學歷上不對等，其次是職業圈又不一樣，即便組合到一起，也要異地分居。對於這部分男生，女教師一般不考慮。
對於一些比較優秀的男生，比如當老闆的或者正在創業的男生，因為他們很難接觸到女教師，所以他們在社交上基本是保持絕緣的狀態。而女教師找不到心中理想的對象，又不願意放低一些要求，就只能慢慢耗著。
單身女教師想要脫單，一方面要利用周末和假期多參加社交活動，增加與理想對象接觸的機會；另一方面，女教師也可以通過相親、聯誼等方式尋找合適的對象，爭取早日脫單。
我覺得單身的女教師多，有以下幾點原因吧:
1、職業原因
教師這個職業，比上不足，比下很有餘，如果是事業單位的教師，每月有固定的工資還有假期，如果家庭條件再優越一些，這樣的女老師眼光會比較高，必然會左挑右揀，工人層面的基本她們是不會找的，其它的行業肯定是優中選優地去找，遇不到就只好單著。
2、性格原因
有些女老師由於職業的原因，或是職業病吧，說話語氣或態度總讓人覺得像是對學生或家長說話，女老師也並不是所有男士都喜歡的。所以，也會發生女老師相中別人，但是別人沒有相中她的情況。如果再遇上一個嚴肅的女老師，肯定會把別人嚇跑的。
3、心態原因
女教師畢竟也是讀過 N書的人，她們之中，除了個別思想有些迂腐以下，隨著 社會 的發展和進步，特別是年青教師們思想很「開放」，這個「開放」是褒義詞，她們會寧缺勿濫，不會將就地一輩子，只有自己活得高興，為什麼非得結婚生子呢？
4、家庭原因
正如和一些有婚姻恐懼症的人一樣，如果自己的父母婚姻不和睦，那麼也勢必會影響到子女，這其中當然有教師這個群體，教師也是食人間煙火的人，再加上她們有點學歷和思想，自給自足，不需要依靠男人也一樣活得瀟灑自在。
5、其他原因
還有其他原因也會影響到女教師單身的問題，比如是事業型的人，她們理想是先立業再成家，事業幹得風聲水起，就耽誤了自己的婚姻大事；還有就是公主病太重，過於依賴父母，不想獨立承擔家庭的責任，心智成熟的晚。
我雖然不是一名單身老師，但是我發現，學校里的確 很多大齡的單身女老師。
先說我們附近一所初中吧。有一個語文老師今年36歲了，在學校小有名氣。原因之一是人長得漂亮，身材高挑。原因之二是教學水平高，是學校的骨幹教師。她20多歲時，媒人紛至沓來，介紹人絡繹不絕。 她橫挑豎挑，眼睛朝上看，沒有一個特別滿意的。時光荏苒，一晃現在30多了，漂亮的臉上有了歲月的痕跡，給她介紹的人也少了，但是她擇偶標准不變，非單身公務員或者事業成功型男人不嫁！可是女生年齡過了35，選擇面越來越小，她高不成低不就，眼看著歲數越來越大，她索性不著急了，自己說，寧可單著，也不將就。想開了，每天活的也挺瀟灑。
下面說說我們學校那兩個30多歲的大姑娘，也是在婚姻問題費勁周折。首先她們都希望找個本科生的公務員，因為公務員職業穩定，收入高，在 社會 一定地位。可是，現在很多政府部門公務員要麼年輕的少，要麼一工作人就 女朋友了，真是很搶手的，很少 等著別人去介紹，所以選擇面狹窄，這都畢業好幾年了，給自己熬成大齡女了，找對象也成了頭疼事。
再說吧，教師圈子比較閉塞，主動結識優秀男士機會不多。雖然女老師普遍都是本科生畢業，收入穩定，職業好， 挑選對象的優越感。但是一些公務員或者一些優秀男性更熱門，他們是喜歡選擇有素質，有穩定工作的女生，但是更傾向選擇年輕漂亮的女生。所以年齡小，長相姣好的女教師更受男士青睞。
其次教師這個職業，工資穩定， 兩個假期。尤其是女教師更是受歡迎，所以她們普遍心氣高，眼光高。在找對象上，絕不將就，非公務人員，事業單位或事業有成的男生不考慮。因此，一些潛力股的男士就被忽略了，把自己套在一個套子里，也會錯過一些好男生，等年齡大了，後悔也晚了，就把自己耽誤了。
再者老師都有職業病，說話語氣或態度有時候不是很溫柔，一些命令式語言也出現在生活中，把男友當成學生發號施令，讓男生接受不了。所以，雖然教師職業和收入穩定，但是有些男生並不喜歡找教師，感覺教師性格太強勢，不會小鳥依人，所以很多女教師也因為性格原因成了大齡單身女。
現代 社會 ，人們思想前衛，只要生活快樂愜意，單身又何妨呢？婚姻絕不能將就，幸福靠自己創造。我是 @青青子嫣 。
教師的職業不比廠、礦企業。
教師接觸的是學生，現在學
校女教師多，男教師少，而
很多人又不願找同行業的人
結婚，中小學更不能搞師生
戀。所以不但女教師單身多，
男教師也有很多是單身的。
另外，諸於織布廠，紡紗廠
等單位，也是單身女成堆
的地方。
本人是一名小學老師，工作四年了。今年28歲，馬上29了，對這件事最有發言權。我覺得女教師找不到對象的最主要原因是交際圈太窄了認識不到人，同行里男老師太少了，而且大部分男老師不想找女老師。唉，家裡天天催著結婚。我也想結啊，可找不到人怎麼辦。
❺ 大學美女老師顏值開掛，被迫走紅的大學女老師有哪些
被迫走紅的大學女老師有很多，這些大學老師因為高顏值而被學生發到網上而被大眾關注，但是這也給這些高顏值的老師帶來了很多煩惱，有的還嚴重打擾了某些老師的日常生活，下面就舉幾個因為高顏值走紅的大學老師吧。
還有一位來自北京科技大學的年輕女老師，她教的是“中國經典劇目賞析”這門課，這是一門選修課，但是從她的課堂情況中我們可以看到，每回她的課堂都是學生爆滿的，那為什麼會這樣呢，其實我覺得最主要的原因是因為這位女老師擁有著超高顏值，從她的外形條件上面我們可以看到，本身顏值超高的她，無論是五官還是臉型，都是非常完美的，所以學生們才紛紛搶著上她的課。
還有很多高顏值的老師我就不一一舉例了，希望網友們也不要太關注這些老師，讓她們有一些自己空間。
❻ 很多教英語的老師基本是女老師，為什麼會出現這種情況
教英語的老師很多都是女老師，男老師雖然有，但是不多，自己高中的時候是逐漸知道這一點的，因為整個年級20個班，男的英語老師只有兩個，剩下的全都是女的英語老師，因為女性在語言這方面更有天賦，學習英語更容易。
對於一個普通人來說，我們不談什麼創造奇跡，就是你英語能拿到70%的分數105分以上，其他的科目差不多的情況下你考一個普通的一本院校是沒有什麼壓力的，很多學習好的同學英語是常年穩定在130分左右的這些人，他們是有資格沖擊那些985高校的，有一些弱勢科目211也沒什麼問題，所以英語還是很重要的，能學的情況下英語盡可能考到100分以上，英語低於三位數，你想考上一個一本級以上的院校，這個相當之困難，因為偏科太嚴重了。
❼ 動漫中有哪些女老師
《拜託了，老師》風見瑞穗