托班教師個人總結

『壹』 求幼兒園托班年度總結

今年的8月1日正式於衛生局歸入教育局，更名為溫宿路幼兒園。根據所定計劃，上半年主要做了三件事：凝聚人心求穩定、轉變觀念求發展、改善環境求質量。下半年，繼續重點抓好三件事：一抓規章制度的建立與完善，二抓團隊的凝聚與教育的發展，三抓校園設施的改建與創設，以此取得家長的滿意，公眾的支持和幼兒園的可持續性發展。現將階段工作總結如下： 一、明確辦園方向，推行目標治理 本學期，作為一個臨時組建的班子，必須在思想上樹立全局觀，調整心態，修正言行。通過班子會議、個別交談、自發組織活動等途徑，進行自我修煉、情感溝通。在工作中，遇事相互虛心請教，共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。努力營造一種融洽、舒心的氛圍，構建一個坦誠合作，樂於奉獻，銳意進取的班子。今年暑期，在局領導的關心和支持下：硬體方面投入約20萬元，全面整改鋪設了戶外塑膠場地，使幼兒戶外活動安全得到了保障；改擴建了三個幼兒卧室，完成大廳等處的改造及室外運動小山坡的創設，有效地改善了幼兒在園的生活游戲條件；軟體方面，大家團結協作，各負其職，勤政廉政，處處成為教職工的表率，努力構建了一個各職能部門分工負責的互動式治理網路。新成立的黨支部加強了對工會組織的領導，並充分發揮黨員的先鋒作用；同時黨政工協同開展退休職工的各類送溫暖活動；園內的計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績；在園務治理中，廣泛徵求教職工意見進一步修訂、完善有關規章制度和崗位責任制，並參照學習「實幼」方案，進一步完善考核，充分調動了教職工工作積極性。 二、更新教師觀念，促進整體優化 首先，提高教師隊伍的整體思想素質。以每月的教職工大會、個人與小組等形式為學習載體，學習黨的十七大精神，談體會，交流心得，深刻領會十七大的精神實質，解放思想，提高了工作責任感。 其次，加強文明園風的創建。每日實施行政值班、教師護導等制度，主動接受家長、社會監督；設立意見箱，建立家委會廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，全面提高服務質量，樹立了溫幼的良好形象。 第三，深化課題研究，完善管理網路，有序開展工作。 1、進一步理順教師條線管理程序，給教師壓擔子，鋪路子、搭檯子，建立科學、規范的分層管理網路。 2、每月召開一次的教研骨幹會議，保證全園保教工作有條不紊地進行。 3、細化條線工作職責。結合《關於加強教學常規工作的若干要求與保障措施》、《教師案頭工作要求》、《一日活動作息時間表》等內容，加強學習，落實考核，歸納成績，找出問題，加以改進。 第四，提升教師的專業化水平，推動師資隊伍建設。 1、與實幼牽手。分別從教研教學、人事管理牽手，切實提高園內管理、教科研和教學水平。 2、新老教師結對。在日常班級管理、文案的撰寫、活動的組織等方面幫助新教師迅速適應崗位，提高教學能力。 3、保教結對。開展托班生活教師與班主任教師牽手合作共育活動，使其參與課題研究，形成一個教學共同體。 4、以點帶面。發揮園骨幹教師的示範作用，實現優勢互補，提高教師隊伍整體水平。 5、加強園培。鼓勵教師進行學歷再提高；開展多種形式的崗位技能、保教等大比武，全面提升隊伍的綜合素質。 6、加強對外互動。積極參與實幼、中心組、03歲早教等活動，為教師創設參與教學評優、展示、外出觀摩學習等條件。 三、落實素質教育，促進幼兒發展 （一）以教研活動為載體 ，提升教師的實踐智慧。 1、開展同主題異結構活動研討。 本學期，在主題《秋天》的研討時，提前告知議題，教師充分准備。通過講講議議，教師明確了在實施主題活動時，要把握主題的「內容要求」與幼兒已有經驗和主觀體驗的關系；要關注經驗積累的連續性和重復性的長程過程；以及同一經驗指向的主題，在內容與要求上的體現是不同等。 2、積極開展教一課三研活動。如：中班《多彩的秋天》、小班《三隻熊》等教學研討活動，從活動的設計、組織等方面拓展教師使用新教材的思路，提高教師在 「問題情景」中，分析與解決問題的能力、反思與調整的能力。 3、實施課程園本化。與園特色有機整合，開展了系列節日慶祝活動：溫幼娃娃慶中秋、娃娃慶重陽、消防日活動、娃娃迎新年活動等。 （二）以園本課題為載體 ，逐步建立園本課程。 以園級課題《優化托班幼兒生活，培養良好生活自理能力的實踐研究》《弄堂游戲引入運動課程的實踐研究》的實施與管理為抓手，營造課題新文化，以成功的情感體驗激勵教師成長，同時，關注過程管理，及時積累資料，逐步構建園本課程。 1、課題活動專題化。幼班課題組圍繞弄堂游戲的價值、弄堂游戲的材料准備與收集、適合各年齡段幼兒的弄堂游戲以及實踐活動等專題積極進行研討；托班課題組圍繞生活化區域環境創設培養良好生活自理能力等專題積極進行研討，使課題組真正成為教師專業成長的主陣地。 2、整合資源。在課題的開展過程中，二個課題組分別以調查問卷、座談等形式，取得家長支持，使課題開展得較有聲色。 3、共享資源。開展不定期的課題組相互觀摩活動，達到共同提高。 4、梳理資源。將實施新課程、構建園本課程過程中的案例、經驗、體會等內容充實課程資源庫，建立資料冊，同時信息技術宣傳本園教育。 5、評優展示。11月，組織了第1次區域環境創設交流現場研討；12月，我們繼續開展了區域游戲環境創設與材料提供觀摩與研討。在前後二次觀摩中，全園的活動室得到了有效的利用，班級環境創設有了明顯的改觀。 四、深化規范管理，打造公信教育 要打造公信教育，必須通過學校的質量和教師的形象來體現，作為學校，應該把人民的呼聲作為第一信息，把人民的需求作為第一選擇，把人民的利益放在第一來考慮，把人民的滿意度作為衡量的第一標准。提高辦學的質量，暢通溝通的渠道，公示學校的收費和運作的情況，讓公眾知情、選擇、參與與監督。 1、加強幼兒園的安全工作。思想上高度重視，成立領導小組，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位（安裝程式控制電話，監控探頭）；做好七預案，開展演習，提高教師的認識與幼兒的能力。加強與協管民警的聯系與溝通，強化園邊及園內安全，消除安全隱患。 2、 加快幼兒園的教學環境建設。今年我們投入約20萬元創建良好的物化環境，添置數碼相機、空調、玩具，更換了4個班的幼兒床，改建了室內外環境等。 3、提升幼兒園的教育質量。今天我們以教學研討為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教研活動豐富多彩，富有成效。 4、構建家園同步教育。 （1）建立家園網路。由教師推薦、家長自薦的方式成立幼兒園第一屆家委會，建立《溫宿路幼兒園家委會章程》《建立家園委員會制度》。 （2）建立考核小組。落實家教工作的日常管理與考核，提高家長指導工作實效。 （3）發揮園級家委會的監督、協調和決策功能。開展家長隨訪日活動，使家委會更好地架起家園間溝通與合作的橋梁，協調家園關系，增強教育合力。 （4）創新家教指導內容與方法，提升家園共育有效率。 （5）整合優質教育資源，促進幼兒園與社區聯動。 5、收費規范，教育公示。 五、繼續努力，更上一層。 1、進一步完善制度，推進幹部崗位竟聘制、理順管理層的分工與合作。 2、增大宣傳幼兒園的力度，讓社會知情，公眾支持。 3、加強學習，提高能力。在依法辦園的前提下，大膽實踐，促進幼兒園可持續性發

『貳』 幼兒園教師一周反思

一周教學反思 一周的教學工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經常出現尿濕褲子的現象，孩子們由於貪玩總會出現這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個好的日常習慣，在經過老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒有發生過。在教學過程中孩子們對所學習的內容能夠及時的掌握，對於課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不願回答老師提出的問題也不願意上課積極發言，總會小手撐著小腦袋不知在想什麼。小班的孩子由於年齡小自控能力差注意力只有5--10分鍾作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內容講述貫穿到位，在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。

『叄』 幼兒園托班生活老師學期結束總結怎麼寫

隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨自走進教室並甜甜地叫一聲："老師早！"隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲"新年好！" 本學期也已經接近了尾聲，回顧這學期的工作，自己有許多的感悟：
感悟一、用愛心與真心減輕孩子的"分離焦慮"
我們班級有25名寶寶，都是家中的"小皇帝""小公主"，雖然我們開學前向家長做了一些關於寶寶在家的生活習慣等的調查工作，且開展了親子活動，但是收效不是很大，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較凶。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說是在狼狽中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，後面已經在你背後吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什麼樣的表現我們都很理解，試想一下幼兒離開了熟悉的環境，處在一個陌生的環境中，無論是吃、住、行等對他們來說都出現了困難。例如：飲食不合口味；大小便便器的家園不一致；睡覺的小床發生了變化；活動的自由度受到了限制等，所有這些物理環境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛苦，思念家的情緒情感油然而生。而心理環境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現了距離，依戀對象的改變，造成嬰幼兒不適應。所有這些變化，都會使幼兒出現哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒，那麼在這個時候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關愛，為此我們採用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊重幼兒在家的一些習慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會時不時地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。
針對2歲左右孩子注意力不穩定、情緒變化快的年齡特點，我們就採取游戲轉移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片；與大班的哥哥、姐姐一起游戲，觀看哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具；讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭著不願進餐而能自己獨立用餐時；當孩子能自己快樂地午睡時；當孩子能愉快地和送自己入園的親人說"再見"時；當孩子高興地自己如廁時；當孩子快活地與同伴交往游戲時，我們就用"糖果"、"小玩藝"、"小花"、"紅五星"等給予獎勵和肯定，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩定行為發展。
我們的付出終於有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……
感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康
對3歲之前的孩子應多用"關心"，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養孩子良好的生活衛生習慣、行為習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會出現孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現象。於是我們把洗手的環節編成兒歌："打開水龍頭，小手沖一沖，關上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……"。孩子經過多次反復練習，逐步形成了洗手時的好習慣。為培養寶寶的自我服務能力，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》，動畫片里"巧虎寶寶"的"我會自己穿鞋子""我要多睡覺，才能凝聚力氣""大家輪流玩"等等等等給了孩子們最好的示範，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點的寶寶能在老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈後，小手握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯後能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對於大孩子說，不算什麼，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。

『肆』 幼兒園托班老師的個人總結怎麼寫

用耐心、細心呵護幼兒的健康 對3歲之前的孩子應多用"關心"，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養孩子良好的生活衛生習慣、行為習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會出現孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現象。於是我們把洗手的環節編成兒歌："打開水龍頭，小手沖一沖，關上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……"。孩子經過多次反復練習，逐步形成了洗手時的好習慣。為培養寶寶的自我服務能力，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》，動畫片里"巧虎寶寶"的"我會自己穿鞋子""我要多睡覺，才能凝聚力氣""大家輪流玩"等等等等給了孩子們最好的示範，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點的寶寶能在老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈後，小手握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯後能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對於大孩子說，不算什麼，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。