希臘教師

『壹』 早期希臘作者簡介

奧斯溫·默里，生於1937年，是希臘史領域的權威學者，被譽為仍健在的傑出專家之一。他師承阿納爾多·莫米里亞諾，完成了關於希臘化世界君主制理論的博士論文。在學術生涯中，默里曾在牛津大學的巴利奧爾學院擔任希臘和羅馬歷史教師，從1968年至2004年，他的學術足跡遍布牛津和倫敦。期間，他在巴黎、羅馬和美國等地擔任過客座教授，體現出其廣泛的國際影響力。

默里的研究領域廣泛，發表了超過100篇論文，深入探討了古代君主制觀念、希臘世界的政治理想與理性思考，以及希臘人對於快樂的理解。他的研究對18至19世紀西方思想史的發展產生了重要影響，並積極參與了關於古典歷史未來走向的討論。值得一提的是，他最近的學術成果是《希羅多德第一至四卷註疏》的主編，該書由牛津大學出版社於2007年出版，進一步確立了他在學術界的卓越地位。

『貳』 古希臘和羅馬對老師的稱謂是奴僕教仆塾師還是蒙師

教仆
教仆是古希臘特殊的家庭教師。往往由有知識儲備的奴隸擔任，上課時教仆會拿著教棒坐在男孩身後，上學或上競技場的途中教仆負責接送男孩，教仆監督男孩在路上的行為，且不能讓他們離開自己的視線范圍。根據雅典的制度規定，家庭只能有一個教仆，教仆有責打兒童的權利。「他們身兼數職，既是保育員、僕人、護送著，也是導師。」[1]51