教師科研課題
A. 教科研課題常用的研究方法
教育科研課題研究方法是指在研究教育現象和教育問題時，為達到一定的研究目的所採用的一定的研究範式和手段。
教育科研課題研究方法包括文獻研究法，調查研究法，行動研究法，個案研究法等。
1、文獻研究法常用於以下幾個方面：梳理教育理論的發展歷程和演變規律，深入剖析教育理論的內涵和特點，從而為解決教育實踐問題提供理論指導；還用於探究教育政策、法規和制度的發展與演變，分析其優缺點和適用范圍，為教育改革和發展提供參考。
確保研究的可靠性需要考慮的因素
1、明確研究問題：在開始研究之前，需要明確研究問題，並確保研究目的明確、思路清晰。這可以通過撰寫文獻綜述或研究框架等方式來實現。通過明確研究問題，可以確保研究的方向性和針對性，從而避免研究的盲目性和不可靠性。
2、合理選擇研究方法：在確定研究方法時，需要綜合考慮研究對象、研究問題和數據收集等因素，並依據實際情況選擇合適的研究方法。選擇的研究方法應該是經過驗證的、可靠的，並且適合於當前的研究問題。在選擇研究方法時，還需要考慮到研究的可行性和可操作性，以確保研究能夠順利實施。
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C. 中小學教師如何進行課題研究
研究步驟如下：
1、研究背景，在什麼情況、什麼原因、為啥要研究此課題。
2、研究目標，所研究的目標必須描述清楚精確，把握研究的內容和方向。
3、研究內容，課題的核心部分，把研究的內容具體化，分解成若干個子課題。
4、研究現狀。
5、研究方法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法等。輔法有統計法測量法和問卷法。
6、研究假設。對研究中要解決的問題結果所做的猜策，即對課題的涉及的兩個變數之間的相互關系的設想。
7、研究步驟。基本上包括准備階段、實施階段、論證和結題驗收三個階段。
8、研究成果。