老師戀情初中
不確定是不是初中的，但都是師生戀
《愛上我的女學生》《我的野蠻家教》《躺著的愛情》 《我靠被潛了》《一見不鍾情》
《獸類輔導員》《不是搞鬼》 《相思成狂》 《再不想愛就老了》 《你是我學生又怎樣》《至此終年》《一世長寧》《幸而有你》《獨家記憶》《情生意動》《老師我恨你》《最勇敢的事》《與宋先生》《我和你不熟》《我的男人》《徐徐誘之》《他一笑溫暖如初》《徐徐塗抹》《春半明媚秋光冉》《老師，快到我碗里來》《我有病，得治》《穆斯林的葬禮》
《我若在你心上》寵，小虐
《老師，我能畢業嗎》寵，高中校園
《把愛錯給了你》大虐，網戀
《別鬧，這不科學》懸疑推理
《私享》偽師生，女主經常去上男主的課
《我是如此喜歡你》同學，師生，雙暗戀
㈡ 學生可以和老師談戀愛嗎
朋友
坦誠的講，我也是一位老師，也遇到這樣的問題，只是我們彼此的角度不同
想對你說幾個觀點，希望有助於你思考。
首先師生戀這樣故事是很多的，最終走到一起的案例也很多，不乏甜美浪漫的愛情故事。其實每個老師都有一份愛自己學生的心，那是博愛。而你瘋狂的希望她可以在你身邊那是愛情，是基於喜歡而產生的一種情感。愛有不同
站在老師的立場上是有很多的不可以。
第一，年齡的不可以，12歲的年齡差距也許是一個跨度，但本質的問題卻同，在這個時間段里，人生賦予你最主要的意義，是學習，而她卻已近到了談婚論嫁的年齡。女孩的青春就是生命，你應該是在讀高中吧，高三讀完也還是需要有2到4年或者更久的學習時間。她可以有那麼就的時間等你嗎？能夠沖破家庭的催婚，同事的輿論，環境的印象。太少太少，我也只有在愛情故事裡才看到。
第二，師德不允許，中國是一個歷史悠久的國度，在古代，亂倫有幾種形式，其中一種就是師生之間的戀愛關系，同時2013年國家出台有關師德的文件里也明確了老師與學生談戀愛是一種師德缺失的行為，這可是高壓線，是絕對不允許的。
第三，工作不允許，剛才也說了師德的政策，可以這樣講如果一位老師在社會公認的師德范圍內，她沒有做到，那麼所有的後果都是需要自己承擔的，不但現有的工作要丟掉，而且社會輿論也會把她打到死角，某某和學生談戀愛，這樣的人我們能要嗎？我們能收嗎？等等她會丟了工作。
第四，經濟能力不允許，你還是一個學生沒有穩定的收入，在一起很多時候是需要有物質基礎的支撐的，而她作為一個有固定收入的人，面對消費的情況，你是需要有父母給你的零花錢，是父母的一種負擔。而對方不是，這個時候就有心理的不平衡感。
朋友
人生的路上都會有一些很青澀，和純真的感情。因為真所以美，但不一定總是會有結果，需要珍藏在心，不一定總是要有結果才是最好的，也不一定擁有才是最美的。
㈢ 初中師生戀怎麼表白
師生戀是指教師和學生在教學過程中發生的戀情。這種戀情一般是在男女同學間發生的，男女同學之間有男女同學的感情基礎，兩人之間的師生關系比較自然。師生戀的愛情觀一般都是雙向奔赴，所以師生戀是沒有任何法律風險的。但是師生戀也存在著一定的風險，如果老師沒有在學生面前表現出對學生的關心和愛護、學生在教師面前表現出高傲的姿態或者不注意語言的剋制等都有可能導致師生戀的失敗。師生戀表白要注意以下幾點：首先學生要意識到師生戀背後的不為人知的心酸。其次向學生進行正面的思想教育和道德教育。
1、對師生戀的評價
雖然師生戀並不違反道德，但師生戀並不是一種健康的戀情，甚至師生戀本身就存在著一定的弊端。學生學習成績不好，與老師的關系並不融洽，與同學交往不主動，導致學習態度不端正，缺乏上進心等等問題。作為一名教育工作者就要以自己的良心和良知來約束自己的行為，用自己的實際行動來約束學生對老師的情感。如果師生戀真的有可能影響到自己對學生一生的影響，那應該積極地阻止這一戀情的發展。當然在師生戀出現以後，應該多和學生溝通、交流。但要注意的是不要將師生戀作為一種情感來進行評價。否則不但會使自己陷入苦惱和煩惱之中甚至還會給另一個人帶來不好的影響
2、如何對待師生戀
這一點在「師生戀」的話題中體現得尤為明顯。對於「師生戀」的態度應該是「師生戀也是愛情」的理念。因此，作為學生的我們應該正確地看待師生戀，不能因為他們之間可能存在愛情而對他們進行貶低、鄙視，也不能因為他們之間可能存在愛情而進行不正確的引導和教育：如果我們因為有可能存在「師生戀」而進行不正確的引導與教育是很不應該的。所以，作為學生之間的戀情很正常！如果我們想成為學生當中的一員而不是一名普通的老師或者學生，我們就要樹立正確的愛情觀！我們更不能因師生戀而否定我們所從事的教育事業！
3、對於學生的建議
要尊重學生的選擇，但是師生戀中的學生也有一定的問題，比如說不懂得表達自己的情感或者過於含蓄等。有的孩子對老師非常的愛慕，他們也想得到老師的關愛、理解和認可，但是當他們想表白時就會感到尷尬。所以當師生戀的表白失敗時，他們不能就這樣想著放棄，這樣就會使學生對老師產生一種不信任的心理影響自己的發展，所以這就需要家長和老師做好引導和幫助。老師也需要多多關心和愛護學生、避免他們產生自卑的心理：老師對學生要有信心和愛心；老師對學生要有耐心和愛心；老師要愛護學生；要善於溝通——老師要關心學生、要理解老師。在與學生告白的時候，可以使用這樣一個方法：對學生說：老師一直都在關注著你對自己說：我知道你很愛我，現在就是向我表白；你也很想要得到我的愛在表達和表白時不需要隱藏太多的情感或者想法。
㈣ 我是一個22歲的教師,教書已四年,愛上了17歲的初中女學生,該怎麼辦
一般說來，這有違職業道德。但從個人情感與生活實際出發，並無大錯。
我認為你愛上就愛上了，沒什麼不好，可以給她些暗示，但不能談戀愛，不能說破，此挑明，有點過早，那就真的是不講職業道德了，還可能影響學生的學習。要談也至少要等她離開你的學校後才能談。一方面用心輔導她的學習並以此來進一步增進感情，一方面從生活上適當給予關心。有可能的話通過家訪等形式接觸她父母，為以後來往打基礎。
樓上談什麼受害者好象有點太過。可惜我沒有當教師，我要當了教師，還偏要從學生中找一個終身伴侶。
在我周圍這樣的愛情也不乏其例，沒什麼大不了的，只要是真心愛她，無可指責。
㈤ 師生戀有哪些危害
師生戀可能帶來一定的危害，包括但不限於以下幾點：
總之，在考慮是否禁止師生戀時，需要權衡各種因素，確保教育環境的公正和學生權益得到保障。在特定情況下，可以允許師生在平等、自願的基礎上發展戀愛關系，但需要遵守相關規定和界限。