教師招聘心理學試題
❶ 教師入編考試模擬試題。急救啊 ！
·一、單項選擇（每小題1分，共15分） 1.我國教育法律法規的「母法」是 ( ) A、義務教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教師法 2. 2002年12月6......
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『教師資格考試』2007年中學部分《教育心理學》模擬試題(一)和答案
·2007年中學部分《教育心理學》模擬試題(一)和答案一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只 有一項是符合題目要求的，把......
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『教師資格考試』2006年公開招聘教師考試英語試卷
·III. 語法和詞彙知識從每題所給的A,B,C,D四個選項中,選出可以填入空白處的最佳選項.(共30小題,每小題0.5分,滿分15分) 11. Peter______ a l......
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『教師資格考試』2006年公開招聘教師考試小學語文試卷
·一、小學語文教材教法（10分） ⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標准》並聯系教學實際填空（每空1分）（1）語文是最重要的 工具，是人類文化的重要組成部分。 ......
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『教師資格考試』中小學教師公開招考試卷(思想品德)
·1.品德與生活課程以兒童的生活為基礎,用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架.其中 ( )是兒童生活的前提和基礎. A.負責任,有愛心地生活 B.愉快,積極地生活 C.健......
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『教師資格考試』教育心理學練習題
·第一章 1,與新教師相比,專家教師的課時計劃簡潔,靈活並具有__________. 2,教師成長的三個階段為 , 和 . 3,以少數的學生為對象,在較短的時間內嘗試做小型的課......
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『教師資格考試』小學兒童教育心理學模擬試題一
·一,填空 1,我國出現的第一本教育心理學著作是房東岳翻譯的《--------》. 2,調查研究的四種基本類型:現狀調查,----------,發展變化調查,----------......
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『教師資格考試』《教育學》測試題（十六）
·一、選擇題：本大題共18個小題，每小題2分，共36分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.把所選項前的字母填在題後的括弧內。 1．世界上最早的教育文獻是 A.《......
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『教師資格考試』義務教育法學習測試題
·一,單項選擇題:(每題2分,共40分) 1,新修訂的《中華人民共和國義務教育法》實行時間為( ). A,2006 .9.1 B,2007.1.1 C,2007.9.1 2,義......
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『教師資格考試』2005—2006年度教育法試卷
·一:選擇題(每題2分,20分) 1教育法律規范的結構通常包括假定(法定條件),獎懲,和( ) A處理 B適應范圍 C效力等級 D名稱 2國家教育權包括教育立法權,教育行政權......
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『教師資格考試』教育法考試知識點總結
·選擇題(10題,每題2分,20分) 名詞解釋(5題,每題3分,15分) 簡答(5題,每題7分,35分) 論述(1分,15分) 案例分析(1題,15分,問兩小題,可能是材料分......
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『教師資格考試』教育心理學應試寶典
·發展與教育相關之處有相當重復的地方,復習起來可以結合看. 皮亞傑四個發展階段:感知運動階段,前運算階段,具體運算階段,形式運算階段. 2.維果斯基文化歷史發展觀: 文化歷史發......
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『教師資格考試』《教育心理學》練習題
·第一章 1,與新教師相比,專家教師的課時計劃簡潔,靈活並具有__________. 2,教師成長的三個階段為 , 和 . 3,以少數的學生為對象,在較短的時間內嘗試做小型的課......
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『教師資格考試』新《義務教育法》知識競賽試題
·一,選擇題(共10題,每題只有一個正確選項,每題2分,共20分) 1,新義務教育法規定,國家實行 年義務教育制度. ( ) A.九 B.十 C.十一 D.十二 2,新義務教育......
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『教師資格考試』教育法律法規知識競賽參考試題及答案
·一,簡答題 1, 中華人民共和國義務教育法的實施時間 1986年7月1日. 2,中華人民共和國義務教育法制定的根據 是根據憲法和我國實際情況確定的. 3, 中華人......
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『教師職稱考試』教師資格認定教育學心理學補修統一考試試卷
·《高等教育心理學》一,單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案,並將正確答案的字母填在題乾的括弧內.本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1.當學生取得好的......
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『教師職稱考試』小學教育學試題答案
·小學教育學試題答案及評分標准 (供參考) 2006年9月一,名詞解釋題(每小題5分,共20分) 1.成功教育:是指強調每個學生都有成功的潛能,都可以在原有基礎上獲得多方面成......
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『教師職稱考試』小學教師教育學試題
·2002年10月小學教師教育學試題一,單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,並將正確答案的序號填在題乾的括弧內.每小題1分,共20分) 1.下述說法中不正......
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『教師職稱考試』教育法律法規知識試題及答案
·一,簡答題 1, 中華人民共和國義務教育法的實施時間 1986年7月1日. 2,中華人民共和國義務教育法制定的根據 是根據憲法和我國實際情況確定的. 3, 中華人......
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『教師職稱考試』教育法規試題及答案
·1.依法治校是指學校以國家法律,法規,規章和文件規定為依據,完善 內部各項管理制度和紀律 ,使學校管理的各個方面都做到有章可循,有法可依. 2. 《教育法》規定,國家建立以 財政......
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『心理學』教師資格考試《教育心理學》復習題及答案
·教師資格考試《教育心理學》復習題及答案
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『教師資格考試』2008政治理論和教育法規
·一、單項選擇（每小題1分，共15分） 1.我國教育法律法規的「母法」是 ( ) A、義務教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教師法 2. 2002年12月6......
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『教師資格考試』2008教育法規試題（含答案）
·教育法規試題（含答案） 1．依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善 內部各項管理制度和紀律 ，使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。 2......
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『教師資格考試』《普通教育學試卷》共11套
·《普通教育學試卷》共十一套 《普通教育學試卷》 一套一、填空（每空0 .5分，共15分） • 教育學是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿為對象的一門＿＿＿科學......
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『教師資格考試』2007年教師資格考試中學《教育學》模擬試題
·2007年教師資格考試中學《教育學》模擬試題3 • 一、單項選擇題 1、制度化教育階段開始於（ ） A、古代 B、現代 C、近代 D、中世紀 2、各國的學......
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『教師資格考試』《中學教育學》模擬試題
·《中學教育學》模擬試題 一、填空題（共15分，每空1分） 1、________是向學生傳授系統的現代文化科學知識和技能、發展他們的智力、培養他們的能力的教育。 2、___......
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『教師資格考試』教師資格認定《中學教育學》復習試題
·教師資格認定《中學教育學》復習試題 一、填空題 1、教育是培養人的一種__________，從廣義上說，凡是增進人們的_________和_________，影響人們的__......
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『教師資格考試』教師資格考試中學教育學綜合知識試題
·教師資格考試中學教育學綜合知識試題一． 判斷題(請選擇正確答案，每小題2分，共20分) 1. 中學教育學是與普通教育學完全不同的一門教育學。 [A] √ [B]......
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『教師資格考試』2007教師資格證考試題(政治理論和教育法規)
·一、單項選擇（每小題1分，共15分） 1.我國教育法律法規的「母法」是 ( ) A、義務教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教師法 2. 2002年12月6......
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『教師資格考試』教師考試（體育試卷）
·教師考試（體育試卷） 一、填空題 （每空1分、共40分） 1、 體育課的三個組成部分-------......
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❷ 教師招聘考試教育心理學：情緒情感的功能
一、考情介紹
情緒與情感是心理過程中非常重要的一對概念，而情緒情感的功能在教師招聘考試過程中通常以單項選擇題和多項選擇題來備考。
二、知識點講解
1.信號功能
情緒的信號功能體現在：個體將自己的願望、要求、觀點、態度通過一定的情感表達方式傳遞給別人並加以影響。它是非言語溝通中重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號意義。例如：點頭表示贊賞;搖頭、皺眉頭表示否定。
2.調節功能
情緒的調節功能又稱組織功能，是指情感對人的活動具有引發、促進和調控的作用。
決定“能否做成”，強調積極消極。例如：失敗時，積極的情緒會讓你客觀看待問題;消極情緒會讓你一蹶不振。即感興趣易記憶(做成);不感興趣不易記憶(破壞)
3.感染功能
情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產生共鳴。
人們常說的“動之以情，感同身受”就是這種功能的體現。
4.適應功能
有機體在生存和發展的過程中，有多種適應方式。情緒和情感是有機體適應生存和發展的一種重要方式。嬰兒出生時，還不具備獨立的生存能力和言語交際能力，這時主要依賴情緒來傳遞信息，與成人進行交流;在成人生活中，人們通過各種情緒、情感，了解自身或他人的處境與狀況，適應社會需要，求得自身生存和發展。
例如1：人們用微笑表示友好，通過移情維護人際關系，通過察言觀色了解對方的情緒狀況，以便採取適當的、相應的措施或對策等。
例如2：學生為了獲得老師的獎勵或者贊賞而努力學習;人在落水時大聲呼救，都體現了這一功能。
5.動機功能
情緒伴隨動機性行動產生，具有動機作用。積極的情緒對行為有促進作用;消極的情緒對行為有抑製作用。
激活活動，提高活動效率，決定“能否做好”，強調動機水平高低。例如：看見垃圾，繞道走。憤怒時，攻擊。驚慌時，落跑。
以上五種是情緒情感功能中最典型、最常考的。除此之外，情緒情感還有遷移功能、疏導功能、健康功能等等。
例題：
人們看視頻過程中喜劇會哈哈大笑，悲劇會嚎啕大哭。體現的是情緒情感功能( )。
A.動機功能 B.調節功能 C.適應功能 D.感染功能
【答案】A。解析：情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產生共鳴。
講師解析
❸ 教師考試教育學心理學試題
如果你原來就是師范類的，應該有上過這兩門課吧，把以前的筆記看一下，還有建構一下這兩門的知識體系，總體就會有個印象。書本中的關鍵知識點，多看幾遍。不知道你們是否要說課之類的，如果要的話，最好事先要去看一下說課稿是怎麼寫的，還有如何進行說課。
❹ 教師招聘考試歷年必考考點：心理學主觀題
【導讀】關於教師招聘考試，也是有歷年必考的考點的，記住了你就能拿到對應的分數，在教師招聘考試中，心理學是必然會考的一部分，有客觀題和主觀題的考察，今天給大家帶來的是教師招聘考試歷年必考考點：心理學主觀題，下面就抓緊時間學習和記憶吧。
1.影響遺忘進程的因素是?
學習材料的性質
系列位置效應
識記材料的數量和學習程度
記憶任務的長久性與重要性
識記的方法
時間因素
情緒和動機
2.如何運用記憶規律，促進知識的保持?
深度加工材料
有效運用記憶術
適當過度學習
合理進行復習
3.如何培養學生良好的注意品質?
培養學生注意緊張的品質
擴大學生注意的范圍
發展學生注意分配的能力
對學生進行注意穩定性的訓練，培養學生形成堅韌、沉著的個性，是形成注意穩定性的有效手段
培養學生注意轉移的品質，訓練學生遵守嚴格的作息習慣
4.注意的外部表現?
適應性運動
無關動作的停止
呼吸運動的變化
5.維持有意注意的條件?
加深對目的任務的理解
合理組織活動
對興趣的依從性
排除內外因素的干擾
6.運用無意注意的規律組織教學?
創設良好的環境
精心組織教學內容
採用啟發式教學
7.運用有意注意的規律組織教學?
加強組織性和紀律性教育
合理組織教學活動，把學生變成活動的主體
培養學生抗干擾的能力
8.如何培養學生的觀察能力?
觀察前：明確目的，提出方法
觀察中：個別指導，一一培養
觀察後：整理結果，交流匯報
9.如何合理組織復習?(如何指導學生科學復習?)
合理分配復習時間
及時復習
分散復習與集中復習相結合
復習方法多樣化
運用多種感官參與復習
嘗試回憶與反復識記相結合
把握復習的量
10.提高記憶效果的方法?
明確記憶目的，增強學習的主動性
理解學習材料的意義
對材料進行精細加工，促進對知識的理解
運用組塊化學習策略，合理組織學習材料
運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量
重視復習方法，防止知識遺忘
11.創造性想像產生的條件?
強烈的創造願望
豐富的表象儲備
積累必要的知識經驗
原型啟發
積極的思維活動
靈感的作用
12.教師如何促進學生概念的掌握?
以感性材料作為概念掌握的基礎
合理利用過去的知識經驗
充分利用「變式」
正確運用語言表達
形成正確的概念體系，並應用於實踐中
13.如何培養學生良好的思維品質?
加強科學思維方法的訓練
運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性
加強言語交流訓練
發揮定勢的積極作用
培養學生解決實際問題的思維品質
14.如何培養學生的創造性思維?
運用啟發式教學，激發學生的求知慾，培養創造性動機，調動學生學習的主動性和積極性
培養學生將發散思維和集中思維相結合的能力
發展學生的創造性想像力
組織創造性活動，正確評價學生的創造力
15.如何培養學生良好的意志品質?
加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀
組織實踐活動，讓學生取得意志鍛煉的直接經驗
根據學生意志品質上的差異，採取不同的鍛煉措施
加強自我鍛煉，從點滴小事做起
16.如何依據性格傾向對學生因材施教?
對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但對這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自製力
對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定期檢查，對其缺點嚴厲批評，教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養扎實專一的精神
對於粘液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，培養開朗的個性特點
對於抑鬱質的學生，應採取委婉暗示的方式對其關心、愛護
17.如何培養學生的學習動機?(教育心理學部分第一大題)
了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產生
對學生進行立志教育，進行成就動機訓練
幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感
培養學生努力導致成功的歸因觀
18.如何激發學生的學習動機?(教育心理學部分第二大題)
創設問題情境，激發興趣，維持好奇心
設置合適的目標，控製作業難度
表達明確的期望，提供及時的反饋
合理運用外部獎賞，有效運用表揚
對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭
19.影響學習遷移的因素?(教育心理學部分第三大題)
學習材料之間的共同要素或相似性
原有知識經驗的概括程度
學習情境的相似性
學習的定勢和態度
認知結構的特點
學習的策略和水平
20.如何有效地促進學生的學習遷移?(教育心理學部分第四大題)
注意教學材料和內容的編排
改進教材呈現方式
提高知識的概括化水平
加強基礎知識及基本技能的訓練
加強教學方法的選擇，促進學生學習方式的轉變
改進對學生的評價
21.科爾伯格的道德發展六階段是什麼?
服從與懲罰的道德定向階段;
相對功利的道德定向階段;
好孩子的道德定向階段;
維護權威或秩序的道德定向階段;
社會契約的道德定向階段;
普遍原則的道德定向階段。
22.如何培養學生良好的態度與品德?
有效的說服;
樹立良好的榜樣;
給予適當的獎勵和懲罰;
價值辨析;
利用群體約定。
除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對於態度與品德的形成和改變都是非常有效的。
23.如何提高知識直觀的效果?
靈活選用實物直觀和模像直觀
加強詞與形象的配合
運用感知規律，突出直觀對象的點
培養學生的觀察能力
讓學生充分參與直觀過程
24.如何有效地進行知識的概括?
配合運用正例和反例
正確運用變式
科學地進行比較
啟發學生進行自覺概括
25.影響問題解決的主要因素?
問題情境
定勢與功能固著
原型啟發
已有知識經驗
情緒與動機
26.影響發現學習的因素?
學生的先前知識;
學生的智力水平;
學習材料的性質;
教師的指導;
教學時間。
27.如何培養學生解決問題的能力?
提高學生知識儲備的數量和質量
教授與訓練解決問題的方法和策略
提供多種練習機會
培養思考問題的習慣
訓練邏輯思維能力，提高思維水平
28.智力和創造性的關系是什麼?
低智商不可能具有創造性
高智商可能有高創造性，也可能有低創造性
低創造性的智商水平可能高，也可能低
高創造性者必須有高於一般水平的智商
29.如何培養學生的創造性?(一道大論述)
創設有利於創造性產生的適宜環境
注重創造性個性的塑造
開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略
30.如何培養學生的創造性個性?(教育心理學部分第五大題)
保護好奇心
解除學生對答錯問題的恐懼心理
鼓勵獨立性和創新精神
重視非邏輯思維能力
31.影響教師課堂管理的因素?
教師的領導風格;
班級規模;
班級的性質;
對教師的期望。
32.學校開展學生心理健康教育的主要途徑?
開設心理健康教育的有關課程和心理輔導的活動課;
在學科教學中滲透心理健康教育的內容;
結合班級、團隊活動開展心理健康教育;
個別心理輔導或咨詢;
小組輔導。
以上就是教師招聘考試歷年必考考點：心理學主觀題的考察重點，每年都會考的，所以大家一定要掌握，當然考過教師資格證考試的大家是具有一定優勢的，因為有寫考點相同，但是也要清楚教師招聘和教師資格考試區別在哪，不要忽略它們的本質哦，更多相關資訊，歡迎大家持續關注!
❺ 2019天津教師招聘考試教育心理學考點：感覺的一般規律
備考指南：該部分的知識點為考試的高頻考點，考生不容易區分感受性與感覺閾限的區別;一般以多選、單選題備考。
感覺的一般規律
感覺是客觀世界的主觀映像，任何感覺的產生，必須具備兩個條件：一個是主體的感覺能力;另一個是客觀世界的刺激。前者是感受性的問題;後者是感覺閾限的問題。
1.感受性與感覺閾限
(1)感受性
感受性：是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。也就是人對刺激的感覺靈敏程度。
絕對感受性：感覺出最小刺激量的能力。
差別感受性：在感覺上，能察覺出兩個同類刺激物之間的最小差別量的能力，叫差別感受性。
(2)感覺閾限
感受性是通過感覺閾限來測量的。感覺閾限是指能夠引起人的感覺的刺激范圍。
絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。
差別感覺閾限：也叫差別閾限，又稱最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。是將一個刺激與另一個刺激區別開來的最小差別量。
例如：一杯水，一開始加100克的糖的時候，你不能感覺出甜味，當加到300克的時候，你能感覺到甜味;那麼在加到300克能感受到甜味，就是絕對感受性;能覺察到100克到300克之間味道不同，體現了差別感受性;引起味蕾刺激的最小量300克是絕對感覺閾限;那麼100到300克之間的量就是差別感覺閾限。
感受性與感覺閾限成反比關系，感覺閾限越大，感受能力越差。
2.感受性變化的規律(感覺現象)
(1)感覺適應
由於刺激物持續作用於同一感受器，從而使感受性發生變化的現象，叫感覺適應。感覺適應可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。一般情況下，持續作用的強刺激使感受性降低;持續作用的弱刺激使感受性增高。
視覺的適應：分為暗適應和明適應
①暗適應：從亮的環境到暗的環境，開始看不到東西，後來逐漸看到了東西，這叫暗適應。暗適應是在光刺激由強變弱的情況下發生的感受性提高的過程;
②從暗的環境到亮的環境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習慣了，叫明適應。明適應是在光刺激由弱變強的情況下發生的感受性降低的過程。
嗅覺適應：“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺的適應。
皮膚覺的適應：游泳時，剛剛跳進水中會覺得水很冷，不久這種感覺就消失了，這是皮膚覺的適應。手放在溫水裡，開始覺得熱，慢慢就不覺得熱了，這是溫度覺的適應。
此外，還有聽覺的適應，味覺的適應等。各種感覺都能發生適應的現象，適應現象表現在所有的感覺中，其中痛覺是最難適應的，因為痛覺具有保護作用。
(2)感覺對比
感覺對比：不同刺激作用於同一感覺器官，使感受性發生變化的現象叫感覺對比。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。
①同時對比：指幾個刺激物同時作用於同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。
例如：“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”、“月明星稀”。再如：法國小說家左拉的小說《陪襯人》，描述了一些有錢人的小姐、太太們，專找一些長的比較丑的沒什麼特點的人，經常帶在身邊，出沒於公共場合，以顯示自己的美。再如：《唐伯虎點秋香》“秋香的回眸一笑”也是利用了對比的效果。
②繼時對比：指幾個刺激物先後作用於同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。例如：吃完糖後在吃葯，就會覺得葯特別苦，吃完葯後再吃糖就會覺得糖特別甜。“先苦後甜”。從冷水裡出來再到稍熱一點的水裡覺得熱水更熱了。
(3)感覺後效
在刺激作用停止後暫時保留的感覺現象稱之為感覺後效，也叫感覺後像。(4)感覺的補償作用和相互作用
①感覺的補償作用：當某些感覺失卻以後，可以由其他感覺來彌補。
例如：盲人的聽覺比正常人好。
②感覺的相互作用——聯覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現象就叫聯覺。
例如：紅色看起來覺得溫暖，藍色看起來覺得清涼;聽節奏鮮明的音樂的時候覺得燈光也和音樂節奏一樣在閃動。瞎子阿炳《二泉映月》非常悲傷。
試題演練
廚師做飯越久越咸，體現了感受性變化規律( )。
A.感覺對比
B.感覺後效
C.感覺補償
D.感覺適應
【答案】選D。廚師做飯越做越咸體現了感覺適應的味覺適應，故答案選D。
解析
❻ 幼兒園教師考試——心理學試題
1.B排除法。。知覺不可能。言語表情技巧沒提到，甜只是蘋果的一個屬性，沒什麼需要概括的。 2。C。。分散因為受到其他事物的刺激而將注意力從本來應該注意的事物身上轉移到新的刺激的身上。個體的這種分散不是受到意識的控制也沒有預定目的。 3.A 簡單太麻煩了。。要打出來要打一大堆。。。 關於依戀有很多種觀點，說一種最常見的吧：安全性，反抗型，迴避型 思維發展不知道是不是跟他的認知階段有關，第一個階段是0-2歲的感知運動階段。第二個是前運算2-7