教師的自我剖析材料

❶ 小學教師黨員自我剖析材料及整改措施

1、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習不夠。二是知識面不夠廣。政治理論方面的內容看得多，法律知識，科學文化知識鑽研得少，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。
2、開展批評與自我批評做得還不夠。對有不良習慣的學生批評的多，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利於工作的順利開展。
3、在工作要求上。工作的標准要求不夠高。滿足於幹完干成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。
4、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足於叫幹啥就幹啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識和創造性的開展工作。
5、溝通能力不是很強。在平時工作中，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。

❷ 教師個人剖析材料存在的問題及整改

通過參與第一階段的師德師風教育活動，我對該項工作的重要性和必要性有了更加深刻的理解，我的政治立場更加堅定，工作熱情顯著提升。根據教育局關於師德師風教育第二階段的要求，我認真進行了自我反思和「回頭看」工作，深入探討和查擺問題，對自己的剖析更加深刻。以下是我自我檢查的一些情況：
一、個人修養方面
1. 我有時難以控制自己的情緒，容易發怒，表現出不夠冷靜的一面，這對我的工作產生了一定的負面影響。
2. 對於終身學習的理念認識不足，往往僅滿足於表面的學習，覺得只要自己學會了就足夠。在工作中，我常常感到所學知識不夠用，而且缺乏良好的寫作能力，意識到在教育領域建立自己的專業地位需要更多的努力。
3. 我往往滿足於過得去的工作態度，對政治理論學習、政策理解和教育法規掌握程度有待提高。
二、教育教學方面
1. 我在教學方法上缺乏創新，課堂效率有待提升。
2. 我堅持不體罰或變相體罰學生，在與家長交往中堅持不收禮、不吃請，避免激化矛盾，不參與有償家教。
3. 我未能深入學生群體，特別是對成績較差的學生關注不足。
三、整改措施
為了准確找到問題並分析原因，我將進行自我排查和糾正。在今後的工作中，我將克服自己的缺點，以「三個代表」重要思想為指導，努力加強自身的師德師風建設，樹立教學奉獻的精神，並在行動上成為傾心教學的榜樣。
1. 我將加強政治理論學習，每天關注黨報、黨刊和電視新聞，提高自己的政治素養。
2. 我將增強終身學習的意識，深入學習專業知識，提升寫作能力和管理水平，從挫折和教訓中學習，完善自我，豐富人生經驗。同時，我將深入課堂，檢查和督促指導教學工作。
3. 我將堅持理想信念，為人民服務，勤奮工作，盡職盡責，為黨和人民的教育事業做出貢獻。
4. 在教育教學過程中，我將利用學科特點加強思想教育，提高學生的思想政治素質，激發學生的學習積極性，提升教育教學質量。同時，我將努力做好後進生的轉變工作。
5. 我將不斷豐富自己的學識，提高能力和業務水平，遵守師德規范，增強事業心和責任感，愛崗敬業。
6. 我將關愛學生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系，關心每一個學生，尊重學生的人格，發現和培養學生的優秀品質。
以上是我對師德師風建設認識的自我剖析，我將以此為契機，不斷提升自身素質，為教育事業做出更大的貢獻。

❸ 教育工作者師德師風自我剖析材料（三篇）

師德師風自我剖析材料（1）：

我是一名普通的小學教師，風風雨雨在教育第一戰線上奔波了長達28年之久，所應對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。透過這學期師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有更近一步的明確認識，對小學教師職業道德規范資料也更為熟悉了。結合自我28年來的教育教學工作，自我剖析如下：

一、存在問題：

1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。

3、在於家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由於時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我務必不斷學習。

二、解決方法

1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

2、以依靠群眾的力量，群體的智慧，合作共創。

3、以樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

4、加強地理業務知識學習，努力提高綜合素質。

三、今後努力的方向：

1、加強學習，切實提高思想和工作水平。

2、熱愛學生，尊重學生的人格，關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。

3、刻苦研究業務，精通教學業務這是十分的重要的。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想;二是勤於從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人;三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

師德師風自我剖析材料（2）：

本學期我校進行了師德師風集中教育活動。透過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育的重要好處有了較明確的認識，對中小學教師職業道德規范資料也更熟悉了。此刻已進入討論查擺問題階段，對照《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我教育教學工作實際，透過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

(1)在愛崗敬業方面：愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。十分熱愛教育事業，在課堂上不僅僅教好書，更注重培養學生具有良好的思想道德，經常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業方面，按照學校要求嚴格要求自我，沒有敷衍塞責現象。我十分清楚地認識到：愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德職責感的體現，作為「人類靈魂的工程師」務必具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

(2)在熱愛學生方面：能關心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意理解教師的教育，就能激發學生的學習興趣，調動學生的學慣用心性，學生有了興趣和用心性，就會"善學"，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學生現象，存在以學習成績評價學生現象。平時對成績較好的學生關注較多，過分關注學生的成績而忽視了學生的品德教育。在關心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。

(3)在嚴謹治學方面：教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先務必勤奮學習，做到"術業有專攻"，學在前，教在後。因此我平時就十分注重理論學習，不斷提高業務水平。在教學方面，加強學法指導，不斷更新教學手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導學生學習方面，方法有待於進一步改善。尤其是對於中等生和後進生的轉化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經驗和切實可行的辦法。在學生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現象。

(4)在團結協作方面：在新課改背景下，應對復雜的教育教學，僅靠教師個體的孤軍奮戰已越來越難，因此教師團結協作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結協作是教師處理與領導、同事之間關系的准則，是教師務必具備的素質。在幫忙同志方面，只要同志們有困難，無論是業務上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應。協作方面有待進一步加強。

(5)在廉潔從教方面：能用自我的言行告訴他人也告訴自我：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。工作中用心發揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質的教學活動，沒有以教謀私，向學生推銷資料，亂收費、借學生家長辦私事或索取理解學生家長的饋贈現象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學生補課，而是充分利用這些時光來給自我充電，努力提高自我的整體素質。在市場經濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用於校外創收或第二職業上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：「比上不足，比下有餘」。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還十分羨慕我說：「當教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資!」我聽後心裡十分高興，覺得當教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結合自我的實際狀況，能及時調整自我的心理，以一種「知足常樂，安貧樂教」的心態來辛勤工作。

(6)在為人師表方面：我模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;工作日時光從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處於關掉狀態。能辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自我的樂園里投入多，播種的期望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創造者。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計完美未來的同時，也努力樹立自我的光輝形象，為自我創設豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學藝術，以樂觀的態度對待教育事業，以發展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內心更歡愉，讓每個學生得到更好的發展，從而到達「親其師而信其道」，贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、對現代教育理論和教育法律法規的學習不夠深入，致使自我不能很好地依法執教。

2、缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地鬆懈思想。

3、在學生管理方面，方法過於簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。

4、缺乏協作精神，課余時光不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利於教學工作地正常開展。

5、在對待同事或者學生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調課時，說話不夠和氣，辦事不夠認真，有應付思想。對學生不夠熱情，不能很好地幫忙學生解決一些實際問題。

三、就以上存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》，特擬定如下整改措施：

1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習資料，約束自我，認真整改。從嚴要求自我，把良好的師德帶給大家。

2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時光觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自我的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮斗。

3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自我的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和後進生，課後要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活狀況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導交給的各項任務。

4、認真總結經驗，不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自我的管理水平。同時，自我要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。

總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自我的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

師德師風自我剖析材料（3）：

從教以來，在學校領導的關心和同事們的幫忙下，在教育理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。

魯迅先生說過：「我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我。」透過我校這次師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要好處有了更高的認識，對照《教師法》《中小學班主任規定》《師德師風建設十項規定》《教師禮貌用語》《中小學教師職業道德規范》《洛陽市教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》《洛陽市中小學教師師德十不準》和《優秀教師的100個好習慣》等的要求，結合自我20年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范、思想觀念和工作方式上存在的問題：

1。愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有隻教書不育人的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。

2。愛崗敬業方面，學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，甘為人梯，樂於奉獻，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。有工作激情，但創新潛力稍弱，沒有自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言不禮貌等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。

3。關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康，對學生的心理健康關注不夠，在平等、公平對待學生，個性是要求學生方面過於嚴格，有時只聽取班幹部的匯報，沒有認真調查落實，造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。「同學們好，請坐，我相信你能做好!這件事，老師也有職責」運用較少，如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4。教書育人方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠高，有時出現僅用分數來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我務必不斷學習。

5。為人師表方面。我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛生有時衣著不夠干凈，。

6。終身學習方面。雖家有藏書千卷，訂有十餘種雜志，總是借口忙而不去深入學習、探究，身邊有很多優秀的教師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有及時向他們請教。

7。團結協作方面。團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、服從安排，沒有發表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互學習、相互幫忙還不夠理想;能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心群眾，用心維護學校榮譽，但對如何更好地共創禮貌校風，還缺乏智慧上的協作;我應當依靠團隊的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標。

8。尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。但有時候與家長交流語氣生硬，不夠客氣，另外，在宣傳科學的家庭教育思想和方法方面還不夠用心主動。

9。優秀教師的好習慣方面。優秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到，如每一天，讓課堂改變一點點;堅持每一天至少讀書30分鍾;今日事今日畢;凡事都要找到依據等，有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1。現代教育教學理念、政策法規學習不夠全面深入。

2。愛心和職責心培養和樹立不夠堅實，而出現倦怠敷衍現象。

3。缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4。團隊精神重視不夠，因而依靠群眾的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標難。

5。沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想體系，因而正面宣傳教育思想和方法不夠用心。

6。降低了自我要求的標准，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

7。缺乏優秀教師的敬業、愛業、專業、精業方面的修煉，缺少成為名師的雄心壯志;

8。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」沒有養成並永葆優秀教師所具有的終身學習的堅定信念和良好的教育習慣。

三、改善措施及努力方向：

1。內強素質，外樹形象。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我務必做到：切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自我，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2。開門納諫，銳意進齲

注意加強現代學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好的自我形象。

3。轉變作風，用心工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時光觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自盛自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，高調做事，低調做人，全心全意為教育、一心一意為人民。

4。加強學習，完善自我。

我務必加強職業操守和業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的教研員和語文教師學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學習，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，把德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，把每一個學生的發展放在首位，努力做一名家長舒心、學校放心、學生開心的優秀教師，認真學習和踐行「平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈職責感」精神，增強職業光榮感，歷史使命感和社會職責感，以實際行動推進建設，為推動我校教育事業又快又好發展，促進中原經濟區建設貢獻力量。

請學校領導、教師、家長和學生予以監督!

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❹ 教師工作方面自我剖析材料（三篇）

教師自我剖析材料（一）：

認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，並剖析根源，找准原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、我在教書育人中存在的問題：

第一、教學效益不高。

第二、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作潛力的培養不夠。

第三、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。

第四、在教學環節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。

第五、專業理論知識還不夠豐富。

第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。

第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。

第八、外出聽課太少了。

二、存在問題的原因：

1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標;

3、對於數學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

三、整改的措施：

1、加強學習，不斷提高思想業務素質

「學海無涯，教無止境」，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都用心學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標准及相關理論。另外，我還要利用書籍、網路認真學習了新課程標准，透過學習新課程標准讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了准備。

2、求實創新，認真參加校園組織的教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新教材，實踐新理念。」力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學「五認真」。課前認真作好充分准備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課後仔細批改學生作業。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還用心和任課老師進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。

3、加強反思，及時總結教學得失。

數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些數學教學的特色點，為開創原種場小學的數學教學新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

教師自我剖析材料（二）：

最近校園開展效通建設年活動，透過活動，我認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計，教育為本"，教育關繫到一個國家的未來。我們校園是一所直屬小學，身為一名小學教師，更就應事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》，《教師法》，《中小學教師職業道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐，忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業務知識，努力提高自身潛力，業務水平。因為"活到老，學到老"。嚴格執行師德規范，有較高的事業心，職責心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標准來衡量學生，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰和或相體罰。正確處理教師與學生家長的關系，與家長相互探究如何使學生發展的方法，措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學慣用心性，努力提高教育教學質量。

存在的問題:

一是思想認識還不夠。一向以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。除了校園組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

二是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，個性是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什麼實際好處。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。

今後改善的方向:

首先要更從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要敢於與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

其次愛崗敬業，熱愛教育和校園認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責。在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，刻苦鑽研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改善教學方法，提高教學水平。

第五團結協作，尊重他人，虛心學習，關心群眾，維護校園聲譽，共創禮貌校風。

總之。在教育教學中，嚴格要求自己，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

教師自我剖析材料（三）：

本人深入領會了《關於校園行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現「三個代表」重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自

一、思想品德素質：

一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所校園的老師。本人能熱愛教育事業，敢於承擔職責;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學，不斷鑽研教育理論和業務;用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生;關心校園、班級，與在本班的各科教師共同協作;能嚴於律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質：

孟子說：「資之深，則取之左右逢其源。」在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新潛力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。

三、潛力素質：

潛力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特徵。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新狀況層出不窮，教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標准下，我對班級實行多要素、多層次的管理，透過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通潛力等，都是構成教師潛力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價准確，了解學生的內心世界;在班級管理中能與校園總體目標協調一致;與學生交流時用規范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，准確的表達自己的意圖，讓學生在理解信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質：

心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特徵兩個方面所表現出來的本質特徵。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因為教師的心理素質既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生;對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。

本人堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，工作勤勤懇懇，堅特教書育人，有必須的鑽研精神，在學生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規范，有良好道德修養和行為情操，服從校園分工，

在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發資料。師德師風方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面，用心參與新課程改革和校園《自主探索，點撥發展》課題研究試驗。正確對待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學生，建立良好的班風、學風方面，愛護、關心學生，能根據教育學和心理學的要求，結合兒童的特點，向學生進行健康的思想教育，堅持細心、耐心、恆心地做好學生的思想教育工作，用心配合所任的班科教師做好學生思想教育工作.以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓，營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教，用心培養班幹部，樹立群眾榮譽感，想方設法提高學生學習興趣。起到了用心的作用，受到了校園領導的肯定。

存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今後的改善方向：要更進一步認真學習馬列主義，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央持續高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

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