學校當老師
成為教師的條件是符合國家規定的學歷要求以及通過教師資格考試，取得教師資格和擁有良好的思想品德。
根據《中華人民共和國教師法》的規定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（一） 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
（二） 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
（三） 取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
（四） 取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；
（五） 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六） 取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。
(1)學校當老師擴展閱讀
教師享有下列權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
教師應當履行下列義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
② 怎樣才能進公立學校當老師
需要參加教師招聘的事業單位考試才能進公立學校當老師。
教師這個職業也是事業單位考試的一種。事業單位的考試每年兩次，分為上半年和下半年，每個地區時間不一樣，具體參考相應的事業單位招聘網站信息。所讀師范大學檔次和專業方向。985或211師范類大學或者省屬師范大學語文。
數學、英語、物理類師范專業更吃香。一般而言男性師范大學生更緊俏，大多數中小學校都緊缺男性教師，若是男性師範本科畢業生，差不多一路綠燈。
(2)學校當老師擴展閱讀：
參加教師招聘介紹如下：
城市學校和鄉村學校有別。師範本科去城市學校，競爭更激烈。去鄉村學校則相對會輕松很多。師范大學本科畢業生一般畢業的時候都能拿到教師資格證，所以當老師比較容易些。
因為是科班出身，比社會上半路出家的大學畢業人士考取教師資格證容易了不止一個檔次。不過，師范大學畢業生進入公立高中學校當老師還是要費一番心思的。
③ 如何轉行當老師
轉行當老師需要考取教師資格證，滿足條件都可以報名。
符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
（一）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。
（二）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。
（三）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。
（四）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。
（五）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。
(3)學校當老師擴展閱讀：
考生應在戶籍、學籍或人事關系所在市州報名參加中小學教師資格考試。普通高等學校畢業及其畢業前一年級學生，以及在校全日制研究生，可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考，在就讀學校所在地報名參加中小學教師資格考試。
在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。
教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。
④ 去私立學校當老師到底好不好
不能簡單地說去私立學校當老師好不好，因為凡事都有兩面性，有利有弊的，關鍵看你的價值觀和取捨了。這里從利和弊兩方面分析一下。
首先說利的一面，在私立學校當老師的好的一面主要體現在以下幾個方面：
第一，薪資水平一般都要比同級公立學校高出很多。這恐怕也是吸引優秀教師到私立學校當老師的一個最重要的原因吧；
第二，私立學校因為高薪能夠挖到很多高水平的老師，他們先進的教學理念、教學模式和教學方法完全可以學習、利用，這也為提高自身教學水平和教學能力提供了重要的環境和條件；
第三，私立學校的老師是能力本位的。如果你是一個很有能力、很願意打拚和沖鋒的老師，可以在私立學校里大展宏圖、大顯身手，這就是所謂的「能力有多大，舞台就會有多寬」。
再說弊端吧，在私立學校當老師的不好的一面主要體現在以下幾個方面：
第一，壓力很大，競爭很激烈，優勝劣汰。正式因為私立學習是能力本位的，薪資又高，所以競爭很激烈，老師壓力大，競爭能力較差的老師會被無情地淘汰掉。
第二，私立學校的學生難以管理和教育。因為能上私立學校的學生，家裡經濟條件比較好，有的家裡還很有權勢，學生不好好學的情況很普遍，這對老師來說，是一個嚴峻的挑戰，必須把握好一個管理的度，否則，容易導致學生的反抗和對立，甚至找來家長的責難。
第三，私立學校的養老保險要比公里學校低，因為私立學校有點類似於私立企業，是用效益說話的，在職待遇並不總是穩定的高薪，退休待遇也不如公立學校的待遇高。
總之，事物的兩面性特點決定了不能只看一個方面，需要綜合權衡環境特點、自身能力和水平以及性格特點等多方面因素，才能做出一個正確的抉擇。
⑤ 在培訓機構當老師好還是在學校當老師好為什麼
學校更適合發展。
首先，學校能夠提供更多培訓學習的機會。其次，學校最大優回勢是評職答稱沒有名額限制，達到標准即可評定。職稱對後期發展意義很大。最重要的是學校發展空間比培訓機構大得多。
而且學校有統一的寒暑假，培訓結構沒有。在學校當老師，而且正規教師，有五險一金，待遇收入穩定，周末假期休息。
(5)學校當老師擴展閱讀：
教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員，享受事業單位工作待遇。
⑥ 現在想進公辦學校里當老師應該怎麼做
公辦學校需要公開招聘，
必須持有本科證書，
而且要有教師資格證。
⑦ 怎麼去私立學校當老師
去私立學校當老師，要先考取教師資格證，之後可以查詢下附近私立學校是否有招聘代課教師，可以通過上網查詢的方式，查到後可以先打電話咨詢一下。
在正式上課或試講考試前，都會有一個人事部門組織的初試。有的學校是結構化面試，還會咨詢簡歷上的一些信息，有的學校是無領導小組的面試，不僅考察個人的表達能力還會關注合作、協調、組織能力。
(7)學校當老師擴展閱讀：
申報要求：
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2、不需要單獨考教育學和教育心理學。這兩門課程已經統一歸入統考的科目二，是幼兒的《保教知識與能力》、小學的《教育教學知識與能力》、中學的《教育知識與能力》，並由省教育廳統一組織考試。
3、各級各類學校各專業畢業生在教師資格證考試筆試結束並成績合格後，可報名參加數月後的面試考試。同時筆試成績為兩年有效期，期間都可以進行面試報名。
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
⑧ 怎麼樣才能去學校當老師
並不需要去考研，耽誤的時間越長就業壓力越大。先去你所在的那個地區的教師進修學校報名考教師資格證，那裡會告訴你應該准備什麼，什麼時間考試，等證拿到手時候，就可以到合適的學校應聘了，現在學校里的英語老師很緊缺的。我在大連的一所學校，最近正在招聘一名英語老師呢。而且你也要有充分的心理准備和業務准備，因為通常的學校都得讓你進行試講，所以你應該趁現在就開始鑽研新課程標准中您想任教的學科的一些理論，之後再應用到實踐之中。祝願您會成功
⑨ 如何才能進去大學當老師
進大學當教師一般要求是博士生畢業，外語、體育等輔助學科除外，除非你到一個三本或其它比較差的大學。985、211大學肯定要有博士學位，你這個專業工作不好找，許多人都想當大學老師，因此競爭很激烈，肯定要博士學位。
拓展資料：
大學講師：
講師（科研崗）在大學里針對他們所擅長的領域開課或授與學生專業訓練，同時深耕於自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得職業的認可，在授課、訓練、書寫論文這幾個方向里取得平衡。
一般來說，大學講師是成為大學教授的必經之路。教學、研究、輔導學生，在工作中積累教學經驗、探索學術見解，最終成長為一名大學教授。
教育培訓： 一般要求博士（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。
工作經驗： 熱愛教育事業，教學經驗豐富；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識；語言規范、准確、發音標准，吐字清晰，說話生動、有邏輯性；有良好的師德。
工作內容：
講授、輔導高等學校的基礎課、專業基礎課、專業課的課程，答疑、批改作業，組織課堂討論；
參加實驗室建設，指導實驗教學；
組織、指導生產實習、社會實踐和社會服務；
指導課程設計、畢業設計、畢業論文；
編寫教材及講義，進行教育教學研究；
編審教材及教學參考書；
進行學生學習成績的考試考核；
進行科學研究、技術開發。
資料參考：網路，大學講師