老師的作用
教師不能無視學生的已有知識經驗，簡單強硬地從外部對學生實施知識的「填灌」，而應當把學生原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生在原有的知識經驗基礎上生長新的知識經驗。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。教師不應只是知識的呈現者，知識權威的象徵，而應該重視學生自己對各種現象的理解，傾聽他們時下的看法，思考他們這些想法的由來，並以此為據，引導學生完善或調整自己的解釋。教師在教學中應當激發學生的學習興趣，引發和保持學生的學習動機；通過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義。為使學生的意義建構更為有效，教師應盡可能組織協作學習，展開討論和交流，並對協作學習過程進行引導，使之朝有利於意義建構的方向發展。
② 導師到底有什麼作用
一，從名氣和實力來選導師:
1. 一流的老師:有名又有實力
不管是某學科的泰斗還是少壯派，最好是國際或者國內有名，再不成本地有名也行，這樣的老師都是上上之選。大家武俠小說、歷史小說一定看了不少，通常武林盟主啦，幫主啦，都是一言九鼎，開會什麼他都是坐第一把交椅，那麼如果你有幸能站在他們的身後，那麼將來畢業一半已經有了保障，因為根據強將手下無弱兵的道理，你抗著老師的金字招牌，走到哪都有碗飯吃。俗話說打狗還看主人面呢。
2. 二流的老師或者有名，或者有實力
有名沒實力或實力不夠的老師，適合你自己不是太能乾的學生，因為你跟著通常不會太累，反正開會他有交椅坐，或者他也能站在有交椅人的背後，那麼說明你也是在廳里，所謂你跟在後面，學會啦，同行拉，也認識了不少人，還是那句話，畢業後買錢基本還是有保證。但是這樣的老師，不適合個性梗直，能力強的學生，你會跟得很窩火。但是反過來說，成功總有成功的道理，老師雖然實力不夠，但是其他一定還是有可取之處的，那麼學到這個本領，或者拉到這層關系，對你三年辛苦還是有回報的。
有實力沒名的老師，可能是有真本領，可沒有文憑；也可能是成長階段不是名門大家出來的少壯派，但特點是有本領，你學到他的功夫，如果自己夠努力，還是有機會出人頭地，就是付出的辛苦要比別人多點，悟性要高點，學成後，或者有一技傍身，可以自展拳腳，打出一片天，或者和老師聯手共進，若干年後也可以登堂入室。
3. 三流的老師沒名沒實力
那就是到了年紀一路升，無攻也無錯的老師啦，這種老師你若選上，趕快燒香求菩薩保佑吧，因為武打片看過吧，不管俠客還是惡魔殺到，為了顯示來者武功高強，總要先殺掉幾個送死的小嘍咯什麼的東東，不巧，英雄妖魔祭刀的對象，通常就是你。此外你也別指望好事情會輪到你，因為和你一樣都站在門外的你導師，有個什麼湯什麼汁的也都搶得比你快，誰叫他是你導師呢！
二，從性格和人品來選老師
1. 從性格來選老師
首先要分析自己是什麼性格，是主動型、外向型，開朗活潑型的，還是內向，被動型的，因為不同性格的老師有自己各自行事的風格，喜歡各自不同類型的學生。通常你是沒有資格要求老師來遷就你的個性的，如果自己不是百變超人，那麼最初選擇的時候，老師的個性和他喜歡的類型還是好和自己相配的才好，其實這和將來工作環境找領導和同事相處是一樣的道理，職場有很多人最初找工作都是看待遇，看工資，但最後走人的，往往是和領導或同事沒處理好關系，這個對研究生來說也是十分重要的考察因素，具體找法下面再談。
2. 從人品來選老師
老師在同仁，同學間的口碑其實是很重要的，通常一個好老師也會有好的人品，但這兩者沒有必然的聯系，也有人品很差，對學生很「惡毒」的導師，如果你從很多人口裡都聽到相同的說法，看到他的學生一畢業都義無反顧，那麼這樣的老師，除非你是調劑，情非得以，不然還是不要冒險一試了，基本上死翹翹，重蹈覆轍的可能性是99%，1%的例外要麼你是他親戚，或者你閉月羞花或者貌似潘安，（如果你自己有錢有後台，估計也不會找他那樣的）。
三，從師門的排位來選老師
通常開山大弟子，老師培養起來都比較專心，師生關系也最融洽，因為你是他的第一個學生，好比是自己第一個小孩，他自己也想一炮打響，那麼會給你很多的關心和輔導，此外因為也沒有人來和你分享他對你的關心，但缺點是你們都是莫著石頭過河，你也沒有師兄師姐的肩膀好考，會比較辛苦。
如果你是導師的關門弟子，那麼現在這種年紀的老師，關了門，通常是一方泰斗，你在學界的輩分會很高，你將來的前途也是一片光面，而且你是老師最後一個學生，他再忙，也會多看你一眼的，道理和自己家小孩最後一個生出來的是一樣的，要想過得好，一定要多和師兄師姐多親近，甚至和師侄女門多切磋，因為泰斗通常，沒空多管你的，路還是要自己創的。
如果你是中間分子，那也就沒什麼特別的，和同門處好關系，前面多學習，後面多照應，將來老師桃李滿天下了，你門桃子之間可要處好關系。
好老師，我們要怎樣找到你
通常考研生前，很多人做了專業上的充分准備，花了大量的時間和銀子，但是在選擇導師的觀念和自主性上都比較隨便，因為沒有經驗嘛，所以覺得如本科一樣考上就是很好的，但是研究生的導師和本科的老師是截然不同的兩種概念，後者可能是你一生追隨的榜樣，是亦師亦友的典範，是你事業上的再造父母，所以我們要投入一定的精力來找對人。那找到好老師要做哪些工作呢？
待續。。。。。
③ 大學老師的作用是什麼
老師一般只負責教他的課程 然後很快會跑不見人，目的就是讓自己的學生上好每一堂課該學習的內容。
④ 簡述教師的地位和作用
現在的教師的地位特別的尷尬，社會上的人和家長們表面尊重，但是內心裏面有很多的不滿。
⑤ 本科生導師的作用是
本科生導師一般指本科階段考研的輔導老師，作用如下：
1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
(5)老師的作用擴展閱讀：
職責要求：
1、熱愛研究生教育事業，熟悉國家和學校有關學位與研究生教育的政策法規和規章制度，能教書育人，為人師表，團結協作，具有高尚的科學道德、嚴謹的治學態度。
2、能認真履行導師職責，身體健康，心態積極向上，每年保證能有半年以上的時間在基地指導碩士生。
3、具有高級專業技術職務，原則上具備本學科或相近學科碩士學位。具有博士學位的講師，近三年在高水平學術期刊上發表過論文，亦可申請碩士生導師資格。
4、具備本門學科系統深入的基礎知識和專業知識，能夠創造性地進行研究工作，具備解決復雜理論問題、技術問題和應用問題的能力。
5、了解本學科國內外的現狀和發展趨勢，能夠掌握本研究領域的研究發展趨勢，選定有學術意義或應用價值的研究課題，提出有效的研究途徑，制定可行的研究方案。具有指導和組織課題組進行研究工作的能力和經歷。
6、研究方向穩定，現從事較高水平的科研工作，承擔有科研項目，有較充足的科研經費和必要的研究生培養條件。
7、從事本科教學工作一年以上，並具備《高等學校教師資格證》。
8、身體健康，能在科研、教學第一線工作。
⑥ 教師楷模的作用
榜樣是指作為仿效的人或是事例。榜樣包括：偉人的典範、教育者示範、學生中的好樣板。榜樣示範法是以他人的高尚思想品德、模範行為和卓越的成就來影響學生品德的方法。意志，對於一個人所從事的工作或事業的成敗具有極為重要的意義。俗話說："有志者者，事竟成。"意志品質是克服困難，完成各種實踐活動的重要條件，是學生良好品質中的一種。它包括：自覺性、果斷性、堅韌性和自製力。班主任要注意培養一年級學生的良好意志品質。為什麼要運用榜樣示範法對小學一年級學生進行意志品質的教育？ 一年級小學生模仿性最強，老師表揚誰，同學們就學誰。他們喜愛模仿，特別喜愛和尊重在他們周圍和他們親近的人，他們的思維比較實在具體，情感外露，易沖動。榜樣能給小學生提供鮮明、生動、可模仿的形象典型和行為模式，使小學生在對自己崇拜、喜愛的人物的思想行為的仿效過程中不知不覺的提高認識，激發內在的上進熱情，強化了自我鍛煉，成長的自覺行為；同時，榜樣示範又是一種最民主的思想教育方式，因此不帶任何強化性，是通過典型的形象、示範的行為去影響、帶動、吸引學生，因而最具有感召力和吸引力。為此我們要抓住時機運用榜樣示範法對小學一年級學生進行意志品質的教育。 孔子說："匹夫不可奪志也。"說明一個人一旦立志，即立志去信仰某種思想，並不可動搖的保持這種思想且為之奮斗終身，就會使之堅不可摧。孟子認為，志與氣相輔相成，志是七之帥，養"浩然之氣"可以持其志、固其志。進而孟子提出了鍛煉意志的方法，他主張應該讓青少年"苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能：。經過這番磨練，才能培養堅強的意志品質，擔當大任。這個觀點在當代教育實踐中有其重要的現實意義
⑦ 老師的作用的名言
1)三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
2)舉世不師，故道益離。學者必求師，從師不可不謹也。程頤一日為師，終身為父。
3)今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
4)把愛帶給每位學生。
5)如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
6)要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
7)我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
8)學生身上散發的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。
9)不要簡單地向後進學生說不。
10)當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。
11)您博學多識，像亘古流傳的星光大道，引領我們探索科學的密境。
12)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人
13)您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
14)小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
15)關於老師作用的名言 大家齊努力，科技教育盛開花。
16)您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥;您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。
17)教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
18)千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
19)師者，所以傳道，授業，解惑也。
20)語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要。
1)教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
2)好筍出好竹，好師出好徒。
3)老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。
4)您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流
5)星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
6)傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
7)鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆。
8)不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
9)您如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;您如火種，燃燒了我們的心靈之火。
10)為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。
11)您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈老師，我生命的火花里閃耀著一個您!
12)今天，我在遙遠的地方，把您給予我的，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
13)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
14)今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
⑧ 教師的作用
德高為師，身正為范