老師讓學生
老師是想讓學生與家長的關系更密切一些，也會鍛煉學生的一些工作能力，以便體會到父母的辛苦，讓學生自覺的來孝敬父母，父母也會減輕一些負擔。
⑵ 老師讓學生跪了幾秒鍾算不算違法
是讓學生跪了幾秒鍾，算不算違法？跪了幾秒鍾，不算違法，但是觸犯了道德底線，如果孩子發生了意外，那就屬於違法了
⑶ 老師如何可以讓學生連麥
老師想讓學生開麥就開麥。
⑷ 作為一個老師，怎樣讓學生聽話
要尊重他們的意見和耐心的聽取他們的話語，要用行動來感化他們，要用事例來說服他們!
當你在課堂上能把注意力更多地集中到學生身上，
你會獲益很多：
▼你會掌握真理
當你親自目睹了學生發生品行不端的行為，就相當於掌握了真理。在如此「證據確鑿」的情況下，你需要迅速冷靜地執行課堂管理計劃。
這樣不僅節省時間，還給老師省下了很多功夫，不用再費盡心思搞清楚事情的原委，或無法確定該對此負責的學生到底是誰。
▼你會避免爭論
當學生知道你親眼看到了他們做出不端行為時，就不太可能再試圖狡辯了，並更有可能承擔責任。
隨著時間的推移，如果你班上的學生意識到你這雙火眼金睛能洞悉一切，幾乎不會錯過任何細節，那麼他們就會放棄爭吵或抱怨，漸漸地也就不會再做出違紀行為了。
▼你會贏得信任
當大多數守紀律的學生認為自己正當的學習權利和享受學校生活的權利受到違紀學生的干擾和踐踏時，他們就會心生不滿。這時，班級當中就會彌漫著不公平的氣氛。
面對這種情況，老師只需要耐心、細致地觀察，嚴陣以待，保護學生免受打擾，這樣自然就能與他們建立起信任、融洽的師生關系。
▼你會形成強大的氣場
當你向學生證明自己無時無刻不在盯著他們，時刻保持著警惕，那麼學生就會開始覺得你身上一定有什麼超能力，或者後腦勺上張眼睛了。
一旦你有了這種強大的氣場，就會使別人對你產生一種無法形容的強烈信任感，他們會願意服從你的領導，聽從你的指令，認同你說的每句話。
▼你會受到尊重
一旦你聲名遠揚，學生就會感受到你目光的分量並堅定地跟隨、執行你的指令，而且腦子里也不會再有進行擾亂課堂的違紀行為的想法。
另外，在一位受人尊敬，受人喜愛的老師的眼皮底下公然破壞規則，會讓很多同學感到不舒服;於是，做正確的事反而更容易，更讓人感到愉快。
相信自己，你能做到!
很多老師都提出了當他們沒看到違紀行為發生的真實情況，或不知道該由誰對違紀行為負責的時候，到底該怎麼辦。
但這真的有可能實現嗎?「一覽全局」的想法現實嗎?盡管你不能百分之百地保證不錯過任何一次違紀行為，但也可以做到八九不離十。
說到底，提高警惕是一種非常有效的技能，可以讓你在短時期內成為專家。
關鍵是做到找准位置，善用餘光，以及不著痕跡地驗證你為學生設置得每個期望。
⑸ 告老師讓學生罰抄的法律規定
罰抄作業可以算作是變相體罰，法律依據如下：
《中華人民共和國未成年人保護法》
第二十條 學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。
第二十一條 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
第六十三條 學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。
(5)老師讓學生擴展閱讀
罰抄作業變相體罰案例：
學校組織期中考，語文試卷上有一題，是默寫《十五從軍征》，不少學生都出了錯，L老師罰他們把寫錯的部分抄500遍。這可不是小數目，就算只錯半個7字絕句，也要抄出3500個字。
「我的初衷是善意的，只是希望讓學生們多學些古詩文知識。沒想到驚動了媒體，我覺得天都要塌下了。」被投訴的L老師是個工作不久的年輕女孩，得知自己被學生投訴到報社，她又氣又怕，眼圈都紅了。她說，自己確實有讓學生抄寫500遍，但不是整篇古詩都抄，而是抄寫錯的字。
L老師介紹，其實早在期中考之前，她就交代過學生，《十五從軍征》中的生僻字比較多，筆畫很難，一定得多寫幾遍才能掌握。
她也知道，500遍不是個小數目，之所以這么做，是為了鞭策學生，讓他們記住這些難寫的字。出乎她意料的是，有些學生真的很自覺，把錯字整整齊齊抄了500遍交上來，「如果其他學生不交，是不是有失公平？」L老師很委屈。
「500遍確實有點多，算是變相體罰了。」L老師被校領導約談，挨了批評。
豐澤區教育局教育股相關負責人陶崇群介紹，體罰和變相體罰學生，是教育部文件明文禁止的行為。但陶崇群解釋，至於教師何種行為構成變相體罰，相關文件並未明文規定，要具體問題具體分析。
豐澤區教育局也常接到中學生投訴老師的熱線，但陶崇群說，其實很多投訴都不太理智，帶有一定感情色彩。比如，課堂上和老師頂兩句嘴，有些學生受不了，拿起手機就投訴。也有學生投訴稱，學校周末補課，教育部門調查發現，實際上是因為一些活動，調整了上課時間。
「如果我的小孩被老師罰抄寫，我會讓他先完成老師布置的任務。至於老師的處罰方式是否合理，隨後作為家長我會和老師溝通。」陶崇群說，現在的小孩都懂得維權了，這是好事。但很多孩子也因此太自我，不服從管教、沒紀律。
所以，要讓孩子在尊師重教和理智維權之間達到平衡，家校良性互動也很重要。
⑹ 老師在什麼情況下可以給學生停課這種行為，法律上是怎麼規定的！
因為我兒子沒寫作業 ，老師就給停了三天課 ，本來想去理論的 ，又怕老師給孩子穿小鞋 ，這年頭還有沒有讓人活著理由
⑺ 老師有權讓學生停課嗎
老師有權讓學生停課。在一定情況下，如果學生行為不端，屢次做出較嚴重錯誤或目睹發生的事故，學校也會命令此學生停課協助調查或等待學校協商將該生如何處理的結果。
停課指的是因為某種原因使一個或多個學生停止上課。停課原因一般是自然災害影響，如台風，暴雨等；還有傳染性疾病肆虐的情況，或是學校自身出了狀況。在國外許多地區，部分學校或因教師罷工而停課。
(7)老師讓學生擴展閱讀：
國際統一做法是有氣象台或本地電視台，電台，或其他媒體發布「停課令」。這種做法簡介，准確，且省去了大量的人力物力。「
在美國弗吉尼亞州，遇到暴雪等災害天氣，晚上還是高級別的預警，可到了第二天早上，天氣變了，預警就撤銷了。
這些動態情況都會上傳到社區網站和聲訊電話中，家長可以及時查看或收聽。「看天說話」就有靈活性，就不大會出現大晴天所有學生停課在家的狀況。」
⑻ 為什麼總有大學老師讓學生幫忙他幹活，然後扔下一句說這對你有幫助 學生該怎麼回絕他們的幫助請求
我們宿舍的舍長是我們的班長，每天的b事特別多，經常中午睡著腳就被導員喊過去，不論什麼屁事都能拉過去給你開個小會，然後讓你做個表格。寫個班級工作報告，然後匯報工作，收班費，組織人去搬桌子，去演講會湊人數，我們經常對他說你當這個班長有個屁用啊？做好事不留名說的就是你吧。
要是你的導員讓你去幹活你完全可以不去做，因為導員都不能稱之為老師，只是一種負責給學校管理學生的，跟那種傳道受業解惑完全就不搭邊，他手裡邊的許可權也僅僅是給你請假給你記你宿舍的衛生，你就當著他的面說我不想做，你這么說他能讓你退學么？只要你不違紀違法他就沒辦法的。
⑼ 老師讓學生幫其錄網課合法嗎!老師讓學生幫其授網課！如何反映上去！
答：問題一；老師讓學生幫其錄制網課是不允許不合法的，所有學校沒有經過教育部門的同意，不得上網課，更何況錄制。
問題二；老師讓學生幫其授網課，不僅是對學生不負責任，更是誤人子弟的行為而且是違反教育法，屬於違法行為！首先學生如何優秀，起碼知識面和思維怎麼也不及一個成人教師，所以絕對不允許有這種現象出現。
問題三；發現有老師出現以上問題，馬上向當地教育主管部門反映。
⑽ 老師有資格讓學生休學嗎
我國實行九年抄制義襲務教育，學校有義務讓適齡兒童接受義務教育，國家有義務保障適齡兒童接受義務教育的權利。
如果學生處於九年制義務教育階段，老師讓學生休學就違反了《義務教育法》。學生的監護人可以向當地教育行政主管部門投訴，要求依法處理瀆職教師。