中國教師報
可以查閱中國期刊網，上面有各刊物的詳細介紹。
❷ 《教師報》與《中國教師報》一樣嗎
不一樣。《中國教師報》是教育部主管、中國教育報刊社出版的報刊。《教師報》是由陝西省委教育工委，陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的一份全國公開發行的報紙。
❸ 《中國教師報》讀後感有嗎
——一個基層教師的讀後感 歐陽敏科學文明的進步，物質技術的發達，信息產業革命時代的到來，知識經濟時代與網路的普及使得今天人們接受信息、獲取知識的方式學習方式發生了徹底變化。以往單純的課程教學不再成為人們獲取新知、接受教育的唯一。相應地，在教育領域，廣泛地教育信息媒體正在悄悄地豐富我們的生活與大腦神經。作為一名地處中國最廣大農村地區的基層一線教育工作者，本人以前接受外界新知的唯一的方式便是《中國教育報》、《江西教育》等少量教育刊物，後來陸續接觸到《人民教育》、《教育文摘》和各地方教育台相關媒體節目，以及網路上大量的相關教育文章。但這都是面對廣大社會群體，並沒有專門針對教師的刊物。一個有幸的機會，讓我前不久認識了《中國教師報》。有次學校召開每周例會後，本校數學組教研組長叫住我，讓我寫一篇有關《中國教師報》的文章。我一聽傻眼了，還有這份報紙？我可從來都沒聽說過。她讓我去學校閱覽室看看。當我靜下心來，在閱覽室找到這份報紙讀完後，心底油然而生一份喜悅之情。這份報紙原名《中國教育資訊報》，是一份「全國教師自己的報紙」，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學，切實貼近我們的實際。無論版式還是內容，都令人耳目一新，作為一線教師中的一員，這樣的報紙怎會不喜歡？ 首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動態：我們的教與學，我們與學生之間的溝通交通，我們的對話，我們對教育與教學的反思、總結。其次，它感情真摯，貼近現實，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態與權益的關注，對教學、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。第三，它具有時代氣息，它緊跟我們當前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質，如何加強繼續教育、都有自己的一己之思之察，對當前的新課程改革、教師專業化發展、基礎教育、教師教育等熱點焦點問題都有不同的切身體會與獨到見解，讀後令人頗為受益，反思多多。第四。它具有科普性與知識性。它促進我們對教育教學知識的積累與提升，促進了我們教育教學能力的提高，以其為參照物，從他人的實踐與總結中，我們不斷汲取有益營養，獲得更多的教學理論與間接知識；同時，以其為參照物和理論指導，它促使我們從自身實踐中尋找不足，形成從理論指導實踐的回歸，向其看齊，最後形成良好的互動循環。《中國教師報》的理念是：零距離的貼進教師。報紙有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關注；有專門針對不同教學與課程進行的設計，有疑問有反思；有教師的教學感悟，散文隨筆；可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個欄目，這里的文章選的非常好，貼近我們一線教師的真實生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓你去品味，去深思，真的是讓我有種「相見恨晚」的感覺！其中深切體會就是：做個好教師並不難，關鍵要有愛心和思想。正如教師報上有一位老師所說的：「教師呀，教師，當我們為了孩子的成績而想訓斥他們時，請您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學生。」教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛並不容易。由此我想到自己，有時在課堂上看見學生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來的無名火躥上來，很沖動，忍不住想懲罰他們。可是我讀了《中國教師報》後，讓我改變了以前的急躁和沖動。以前我很容易對學生生氣，總是埋怨學生不好管，感覺自己容易激動，也很消極，覺得煩心事兒很多。於是近期我又加入論壇，通過論壇上的學習與交流，我的脾氣有了很大改變，雖然偶爾還會動怒，但我已經學會換個角度思考問題了。《中國教師報》的主旨：幫助教師開闊視野、抒發教師人文情懷；刊出優秀課堂設計，探討教法改革成果，交流心得體會！接連多期下來，切身感受到了這份刊物的魅力。它讓我有種莫名的親切感，在自身教學實踐與理論的反思中不斷積累知識，也獲得了自我人格的提升，從而產生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂。這種感覺是無與倫比的。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者，如何去表達，如何去思考，如何去總結，如何去學習，如何去獲得更多地因為教育，因為不懈努力而帶來的快樂！很感謝它，給我們提供了一個認識同行，認識國內廣大基層教育工作者的機會，讓我們認識，了解到廣大校外、國內同行工作者們的教學狀態，學習他們的教學經驗，反思自身教學，改進自身不足，有效地促進我們自身教學水平的提高， 很感謝它，它給我們這群最廣大社會專門群體卻是最容易被人淡漠的群體提供了表達思想、總結經驗、傾吐對教育的思與學的情感園地，它促使我們更好地認識自我，反思自我，最後提升自我，超越自我；很感謝它，它加強、促進了我們與外界的溝通與交流，同時也為我們更好地反思自己，省視自己的教學、工作與生活提供了表達的空間與舞台。很感謝它，它讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續執著前行，為了一個神聖的信念與一個光榮的使命。 想貼近我們嗎？零距離地貼近我們教師嗎？請讀《中國教師報》。希望我們更多地教育工作者，熱愛教育事業的學人，能在這份媒體刊物上，找到更多地共鳴，找到更多地樂趣，找到更多的自己！
❹ 中國教師報的報刊職能
2011年《中國教師報》全面改版，以讀者為師，以市場為王，以「報中刊」為突破版口，以「新聞權+周刊」的非常「6+1」模式。6大周刊分別是：區域教育周刊、現代課堂周刊、教育家周刊、教師生活周刊、民辦教育周刊、幼教周刊。《中國教師報》創新「報中刊」新媒體概念，走專業辦報和質量提升的路子，全力服務和促進中國教育的變革。《中國教師報》的辦報目標：打造對中國教育的未來領導力，讓中國教育因你而改變。
教育部辦公廳教報刊廳函[2002]1號文件指出：「《中國教師報》是一份適應當前我國教師教育工作的迫切需要，發揮引導教師、幫助教師、為教師服務作用的報紙。各地教育行政部門、學校和幼兒園要做好該報的訂閱工作。」《中國教師報》每份定價1.80元，全年定價：81元(從2009起定價為99元)，郵發代號：1-192
❺ 中國教師報有沒有CN刊號
當然有了，國內統一刊號：CN11-0179，郵發代號：1-192
❻ 國家級別的教育類的報紙和雜志有哪些
國家級別的教育類的報紙和雜志有:
小學數學學科專業雜志：
1、《小學數學教育》郵編：110031 地址：沈陽市皇姑區寧山中路29號；
2、《小學數學教師》郵編：200031 地址：上海市永福路123號；
3、《中小學數學》（小學版）郵編：100037 地址：北京西三環北路105號首都師范大學數學樓；
4、《小學教學設計》（理科版）郵編：030009 地址：山西省太原市解放路東頭道巷17號；
5、《小學教學參考》（數學版）郵編：500023 地址：廣西南寧市建政路37號。
小學教學綜合雜志：
1、《小學青年教師》郵編：450004 地址：鄭州市順河路11號；
2、《小學教學研究》郵編：330008 地址：江西省南昌市沿江北路40號；
3、《小學教育科研論壇》郵編：200030 地址：上海市桂林路100號上師大第四教學樓229室；
❼ 中國教育報的介紹
《中國教育報》是教育部主辦的以教育新聞為主的全國性日報。是國內惟一一份國家級的，面向全國教育界的教育日報，是迄今為止中國最具權威和最有影響力的教育新聞媒體。《中國教育報》面向各級領導幹部和教育戰線全體師生員工，為教育事業的改革和發展服務，是廣大師生員工的摯友和知音。《中國教育報》全面准確地宣傳黨和國家關於教育工作的方針政策、法律法規，傳達教育部指導全國教育工作的意見和具體工作規劃及措施。中國教育報刊社是中華人民共和國教育部直屬的新聞出版機構。主辦兩報四刊四網：《中國教育報》、《中國教育新聞網》、《人民教育》雜志、《人民教育》網站、《中國高等教育》雜志、《神州學人》雜志、《神州學人》網站、《中國民族教育》雜志、《中國教師報》、《中國教師報》網站。
❽ 中國教師報屬於中文核心期刊嗎
具體的你可以看看這個文檔！
2016年核心期刊目錄！
http://max.book118.com/html/2015/0912/25175455.shtm
望採納，謝謝
❾ 中國教師報電子版哪兒有
中國教師報
何正安同志在《中國教師報》省2009年宣傳工作會議上的講話 ·編輯部聲明 ·《教師感動中國》出版 ·【喜訊】《中國教師報》2008年發行量比去年同期增長724%
《中國教師報》電子版--孫邊添丁
《中國教師報》電子版 2009-1-11 18:52:49 閱讀全文() | 回復(0) | 引用通告() | 編輯
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http://hi..com/uiriszhou/blog/item/e8e876207b5b69a84723e87a.html
❿ 中國教師報的版面設置
第01版：暑期特刊
第02版：暑期專刊·趨勢
第03版：暑期專刊·問道
第04版：暑期專刊·對話
第05版：暑期專刊·預見
第06版：暑期專刊·細節
第07版：暑期專刊·誤區
第08版：暑期專刊·概念/方法
第10版：暑期專刊·課型
第11版：暑期專刊·課型
第12版：暑期專刊·大事
第13版：暑期專刊·地圖
第14版：暑期專刊·遇見
第15版：暑期專刊·遇見
第16版：暑期專刊·宣言