教師節小品劇本
① 求教師節小品劇本
布景：一張講桌，三套桌椅
人物：教師 學生梁小白 學生陳希 學生方世傑
（方，陳）坐在椅上談論
梁（進場）：哎，特大新聞，特大新聞！班主任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了！聽說姓候。
方;這好，剛氣走了一隻「羊」，又來個「猴」。
陳：管他什麼猴呀？就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。
梁：好！咬牙切齒不放鬆，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶！
老師;：(進教室)「上課！」
方：起立。
老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。
學生（私底議論）：「猴」？（哈……嘿……）
老師：寧靜，下面請同學們自我介紹一下。
梁：老師他叫方世傑 ，他叫陳希。
方，陳：他叫梁小白。
老師;：難道同學們不知道自己是誰嗎？要別人來介紹。好了，下面我頒布一下月考成績吧？梁小白76、
陳希67、方世傑49。
方：啊！今晚又該竹板炒肉絲了。
梁、陳：此話怎講？
方：你們有所不知？每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混
合雙打。這回我死定了。
老師：不要議論了，認真剖析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。
老師：好了，把反思讀給大家聽吧?
陳：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次餘悸今猶在，只是科目
改。問君何時能出頭？恰似一江春水向東流。
方：天蒼蒼，野茫茫，今年的希望太渺茫；水彎彎，路長長，學習的日子太漫長；樓高高，人茫茫，究竟何時苦難才算完.想我三年寒窗苦讀，最後竟落個榜上無名。悲痛，真是悲痛.
梁：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴？我欲奮發圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看
，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣
，難於上青天。此事古難全，但願努力後，名在孫山前。
老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎！
學生：（擠眉弄眼看笑話。）
下課鈴聲……
學生（合）：首戰告捷，耶！回家嘍！（學生退場）
老師（繼續）：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭。（說：）不行！這幫
小傢伙好像和我故意作對，看來，光眼裡是不行啦，哎！對了，現在新課程改造，要優化師生關系，嗯！
就這么辦。（老師退場）
梁（進場，坐穩）:哎，誰把地打掃得這么清潔？好有新桌罩，呦，還有椅墊哪？
老師（進場）：上課了，今天我們學習平行四邊形面積的計算。請大家看，我手裡拿的是兩個完全一樣的梯形，
現在我把談們拼在一起，你看到了什麼？
方（進場）：不好了，不好了，陳希和張家根打起來了。頭都打破了。快瞧一下吧？（方，梁）：走
老師：（門口迎上），你們都別去，在教室里安心學習，這事交給我。
（學生回到座位，老師退場）
方：這回陳希可慘了，他家那麼窮，那什麼當醫療費呀？
梁：老師會不會開除他？會不會告知她媽媽呀？她媽媽可有病呀。
方：沒准，這老師挺凶的。
方：希望他不會有事
陳（進場）：（一邊摸頭一邊緩慢走進教室，走到座位）。
老師（進場）：（面容安靜，好了沒事了）我去取作業本，准備上課。（老師退場）
梁、方：哎，如何？
陳：別提了，老師到了醫院，二話沒說，就跑前跑後幫我找大夫，交醫療費，一句抱怨的話都沒說。看到
我頭上流血，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對他也太不仗義了？老師對咱們可是杠杠的。
學生（合）：我們都錯怪她了。
老師：上課！
學生：（起立）老師，是我們錯怪你了！對不起！
老師：（愣神）
梁：老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈
方：老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向
陳：老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
老師：要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶。
（面對全體同學，老師。站成一排）
梁：老師，因為有您 莘莘學子才能成才
方：老師，因為有您 世界才會如此文明
老師：老師 您是明燈
陳：為迷失方向的孩子找到回家的路
老師：老師 您是天使
方：把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐盛的知識
（合）：是您！老師！
老師：您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
梁：老師，您的關心就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
（合）：是您！老師！
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
② 我急需關於教師節的音樂劇劇本，（注意，是音樂劇不是小品哦）！！！拜託了！！
獻給恩師
感謝您沒使學習變成勞作而歡樂；
感謝您讓我明白自身的價值；
感謝您幫助我了的專長
而且讓我把事情做得；
感謝您幫我驅走我理解事物
的恐懼一一一而且說服我
去透徹地理解它們；
感謝您我能永遠信賴的人
在生活中遇到麻煩便會去求助的人。
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Thank you for making learning not a job but a joy.
Thank you for making me feel valuable.
Thank you for helping me to discover what I do best -
and to do it even better.
Thank you for taking away the fear of things I could
not understand - and persuading me that
I understood them after all .
Thank you for being someone I can always trust -
and turn to when life gets difficult.
暴力和貪婪的映像將團團圍住。
它們在拚命捶門，
但兒非常安全。
塊小小的空間學會尊重思考，學習，捉摸和。
images of violence and of greed engulf us.
They hammer at the door.
But here we are safe.
In this small space we learn to value one another to think ,to learn, to wonder and create.
您將美放入我的手中，那我的開端。
您，我的老師，給我教誨，想像，見識，由此營造起我的一生。
不管我在建造，您總是幫助我壘好基礎。
You put beauty into my hand.And that was my beginning.
You, as my teacher, gave me words, images, ideas
from which to build my life.Whatever I build, you helped to lay the foundations.
在愉快學習的課堂上有令人悠然陶醉的感覺。了感覺。(There』s sort of buzz in a happy, learning classroom. And we have it.)
您從不硬逼去面對未經的問題，不管是地理，歷史，電腦，代數詩歌，或者是真正的花崗岩。您指給踩腳點和抓手點，您仔細地讓在攀登時感到的安全。當終於攀到頂峰時，您跟一起為勝利和光輝的前景歡呼雀躍.
You never shoved us up an unexplored rock face，whether it was geography, history,computer studies, algebra or poetry. Or real granite.
You showed us the toeholds and finger holds. You carefully guided us and made us feel
absolutely safe,as we climbed.And when we finally reached the top,you rejoiced with us
at the view and the victory.
好老師為最悲哀的人們了最好的工作。就像在喂養小蝌蚪或者在澆灌小花。(A good teacher gives the best job like feeding the tadpoles or watering the plants to
the saddest person.)
感謝您從不冷嘲熱諷孩子眼中感到迷惑茫然的事情。(Thank you for never being sarcastic The thing that baffles and bewilders a child.)
您將醜陋和貪婪驅走;足以使有勇氣挺身面對它們。您讓看到慈藹，耐心，勇氣，毅然的力量，您給了生活的機會。
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You hold ugliness and greed off – long enough for
us to gather strength to stand against them.
You show us the power of kindness,
of patience, of courage, of dedication.
You give us the chance to live.
好老師能幫助塑造生活的一，不管時光有多麼艱難。（A good teacher can help us make something of our lives,however bad times are.）
人們期待著老師去教育好那些令父母、醫生，一兩個精神病專家或是一大批社會工作者大失所望的孩子。通常被告知孩子需要的只是的課堂環境。
A teacher is expected to deal with children that have defeated their parents, their doctor,
a psychiatrist or two and a gaggle of social workers.They are usually told that all that』s needed is a Normal Classroom Environment.
孩子在嘗試時，好老師總是殷切關注著,即使是那麼微道,總讓孩子明白老師看到了他的成績。
A good teacher notices when a child is trying even if the results are minute.And shows
she』s seen the change. http://www.dahui008.cn/bggw/bg1/jsj/152407.html
好老師注意讓每個孩子在有趣的工作中都有機會一試;在枯燥乏味的事上也同樣如此。
好老師會批閱一頁信手塗鴉的作業並辨認出你想說些。她不去重寫這篇作業。她只是巧妙地一改便讓通篇文字各得其所。
老師生活的一切，包括孩子熟悉的一切，並把事塑成通往知識和成熟的步步台階
③ 關於教師節的小品，好笑也要感恩，稍微短一點，也不要太短
喜劇雜拌兒（教師節原創劇本）
課間十分鍾
(下課鈴聲響起）
五個人伏案備課中
好：（氣急敗壞走進辦公室，將教案拍在桌上）——真崩潰！
哲：怎麼了，這是？這么出離憤怒？
好：課堂上名句默寫。我問.窮則獨善其身——下句是什麼？
琳：多簡單啊。
好：簡單？簡單也不會。你知道這倒霉孩子答的什麼？富則妻妾成群!
（大家笑）
向前：（深沉狀）這也不能全怪學生嘛，現在大環境拜金，學生有這樣的想法也是可以理解的嘛…
好：好，理解。我又問：天若有情天亦老的下句，人家答——人不風流枉少年！這都什麼思想啊這！
貴卿：（淡定狀）你看你，又正統了吧。青春期的孩子，情竇初開多麼正常啊。沒有七情六慾的，那是沒坐天下時的共產黨員…
好：（為之氣結）好好好，你們有度量。你們虛懷若谷。我鼠肚雞腸，可是事不過三，老大！我又問身無彩鳳雙飛翼的下句，
琳：這回又有什麼更精彩的？
好：竟然有人說拔毛的鳳凰不如雞！身無彩鳳雙飛翼，拔毛的鳳凰不如雞，這是神馬邏輯，你說這是神馬邏輯！
哲：哎，名句提問成這個樣子，你怎麼懲罰他們的呀？
好：懲罰？我才不懲罰學生呢。那是違背和諧社會要求的嘛。在憤怒的火焰即將燒毀我偉大的頭腦之前，我用人性克制了獸性，哼哼…另有對策。（自鳴得意故作賣關子狀）
大家合（什麼什麼，快說。）
好：我讓學生出上句，我對。（恢復淡然狀）
大家合：學生出的什麼？
好：嗯，很簡單，書到用時方恨少。（非常不以為意狀）
大家合：你怎麼答？
好：錢到月底不夠花！（惡狠狠、咬牙切齒並充滿復仇快感狀）
大家合（哇塞！這也太Q了吧，老師賣萌是可恥的）
好：賣萌？我這是賣萌嗎？我這叫「以彼之道，還施彼身」（洋洋得意狀）
大家合（高、實在是高啊。）然後笑…自嘲意味
向前：（淡定狀）好啦好啦，別生學生的氣啦，這么多年了習慣一下嘛。換下一話題。你們進度到哪了？
大家合（詩歌——《水調歌頭》）
琳：大家打算怎麼講？
向前：我打算先展示一下自己的創作。
大家合（你自己的創作？）
向前：（一本正經）水調歌頭，績效工資——銀子幾時有，巴眼望青天，不知能漲多少，到手是何年？…
大家合（這樣太呆板了嘛…）
向前：那你們說怎麼辦？
君：應該生動活潑、貼近學生生活嘛。不如這樣，我們大家一起來朗誦這首《績效工資》，注意啊，要貼近生活。（領導訓話口吻）
背景音樂（《但願人長久》）起（各種方言上）
銀子啥時候有
眼巴巴地看著老天爺
不著能漲多少
到個人手裡都啥時候了？
額想悄莫聲里問一聲
又害怕別那人笑話俺
信思心思我心裡bia涼bia涼
老約摸著是在奏夢
不想總有人撥動我的心弦
心裡想安生會
不料又有人張驚
叫人可煩
這不能老搗人吧
為啥光蒙俺
沒約人媳婦兒娃子蛋
家裡奏飯還要柴米油鹽
這事就是老難纏
就想著多活幾年
多發著個錢
有木有呀。有木有呀。。。。。。
（背景音樂《洗涮涮》）
女老師合：多發幾（本小品劇本來源於胖蛋小品www.pangdan.com）個錢啊多發幾個錢！（扭腰擺手狀）
男老師合：有木有啊有木有！（向觀眾揮手起鬨狀）
（大家陷入對金錢的美好憧憬中）
（突然《上海灘》音樂響起）
高老師穿黑色風衣，圍白色圍巾上，自我感覺極度良好狀。
（眾女老師伏案做流口水花痴狀…眾男老師做嘔吐狀）
高老師風度翩翩走到眾人面前瀟灑甩發狀，並用力將圍巾甩到身後，眾女做被電暈、抹口水狀。
音樂戛然而止，眾女老師沉浸在高老師的瀟灑中不能自拔（緩慢沉醉狀）：高老師，你又拖堂？
高老師：（不以為然狀）我哪裡有拖堂？課外時間，無私奉獻，怎麼能叫拖堂呢？再說了，最近的事情這么多，40分鍾哪裡夠用啊？」
快高考的時候，拉登掛了；快期中考的時候，卡扎菲掛了；臨近期末考的時候，金正日又掛了。衛星接軌了，校車卻出軌了……
高老師做滔滔不絕狀，眾人做暈倒狀…有人試圖阻止高老師講下去（此處可以啞劇形式處理）
君：唉…學生課堂不給力。國際局勢不爭氣。眼看又到一年底，最要命的是溫總理，教師的工資漲來漲去還是最低。烤地瓜貴到了四塊一，和我上課的價錢是一樣滴…這日子可怎麼過啊…
眾人紛紛做做安慰狀（七嘴八舌勸說）
哲：世界如此糟糕，所以我們必須美好。
貴卿：為了讓學校的成績更好。
琳：為了讓李剛的兒子不再到處亂跑。
向前：為了讓棒子不再得瑟鬼子不再叫囂。
高老師：為了2012勝利逃亡的那張破船票。
好：為了我們的生活永遠嗨皮永遠沒煩惱！
君：為了…為了…為了那雙運動50次就能得到的名牌運動鞋…（無話可說、沒話找話狀）
大家合（鍛煉身體！鍛煉身體！大家一起來做運動）
（背景音樂《健康歌》起）
運動中…
高老師吸煙中（瀟灑的拿出香煙，表演點煙吸煙陶醉狀）
向前手托香腮兩眼發呆中
貴卿看書狀
君和三個女老師一起運動。
突然發現他們三個不給力，把他們拉過來跳舞
《背景音樂《窮開心》起》
（小天鵝、千手觀音…編舞動作）…大家跳得正嗨
（上課鈴響起）
大家慌亂中：我的練習冊呢，我的試卷呢，我的語文書呢，凈顧著侃大山了，我還沒吃早飯呢…
（背景音樂《保衛黃河》起）
大家做鬥志昂揚狀伴隨音樂舞蹈，揮舞手中的《3+X》（編舞）
退場…
定格…
倒退回場中，面向觀眾
抱拳狀大家合：語文組全體同仁恭祝同志們新年快樂快樂、健康健康、發財發財。
謝幕（手挽著手紳士步）
④ 教師節搞笑小品，2——3人的，快點
教師節搞笑小品劇本《新生入學》人物：范四（外柔內剛，剛柔並濟） 劉茫（風趣豪爽）楊敬澤（幽默風趣，「睡神」，音調模擬小沈陽）霍元乙（憨厚老實，有些口吃） 小布希（可愛寶貝）小布丁（文靜大方）秦二世（口吃但很風趣）北戴河（柔中帶剛）劉老師（和藹可親）（開學了，新生入學報到…八一九班教室門口…）劉茫上場，手中拿本音樂書；范四隨後，手中抱一畫板，兩人東張西望，做「鬼子進村」狀。劉：（看了看教室門口上的牌子）剛才是八一八班，這是九一八班，好，總算找到了。范：（拍拍劉的肩膀）這位兄台，（加重語氣）你念反咧，哈不是八一九昂？劉：（扶扶眼鏡，望瞭望）噢，對對對，我說九一八事變也不是在這兒街哎！（愣了一下，看看范）你…也是新同學？范：昂！劉：你是什麼專業哎？（拍了拍范的畫板）木工昂？范：（將畫板向後一收，邁出一隻腳，此時劉後退一步，被嚇一跳）美術！劉：昂，美術，不錯！范：那你是？劉：我啊？（拿出音樂書給范展示）音樂（le）（右手握拳當作麥克風開始唱歌）范：啊，音樂（le），很不錯呀！（愣了一下）那咱們趕緊進去吧，（加重語氣）一會兒老師就來咧！（倆人做「鬼子進村」狀走進教室，教室里只有楊敬澤在睡覺；范和劉坐在最後一排的兩個凳子上聊了起來…）劉：哎我說，你這回來帶了多少（用手比劃「錢」的動作，在范的面前晃了兩圈，范的頭也跟著轉了兩圈，劉最後打一響指，范頭也停下）范：（想了想）哦，帶了四百多。劉：（思考）四百多…四百多夠唄？范：（疑惑）夠…還是不夠哎？劉：我要知道，我還問你昂？誰知道這學校吃什麼?要是吃方便麵,能吃好幾個月；要是吃北京烤鴨，兩三天就（zou）沒咧！誰知道這學校是吃方便麵哎還是吃北京烤鴨哎？（沉思，突然）哎我說，你是哪的?范: 我，哦（想了想）我是，河北省保定市安新縣盧庄鄉牛角村的（di語速要快而且語氣加重）劉: 蒙了，等等，找找（用手指著腦袋，想了想）牛角村昂？范：昂，你是…？劉：我啊？我是，河北省保定市清苑縣白團鄉邊營村的（di語速要快而且語氣加重）范：邊營村？劉：昂！…哎，說了這麽多咧，還不知道你叫什麼尼？范：啊，敝人姓范。劉：范啥呀？范：（有點憤怒，突然站起來，推了一下劉的肩膀）你才犯傻尼！我姓范名四。劉：范名四？這個名字起的好啊！你看中華上下五千年…（起身，打算發表長篇大論的模樣）范：（攔住劉）大哥，大哥，大哥…是范四（點點頭）劉：范四，這個名字起的也非常好，你看這個范，這個四，尤其是這個四…你在家排行老四，對吧？范：啊！是！（坐下）（劉見范坐下也坐下）那你姓？劉：我姓劉啊！范：你叫？劉：劉茫！范：（被嚇一跳，起身，指著劉）你…你痞子？劉：（起身）誰痞子？你這個人會說話唄？好多人都誤會咧！不是流氓，是劉茫！范：那…那還是痞子？劉：（看著范，有些氣憤）呸！我呸你一臉減肥茶！（范用手從臉上一抹，一甩）這個劉啊是姓劉的劉，這個茫啊是茫然的茫，（用手比劃）劉茫！明白咧吧？范：噢，劉茫！劉：你認識我？
范：不認識！劉: 不認識你「噢」省買（兩人坐下，沉默了一下，劉起身）劉：哎，這（zeng）麽周吧，（范站起來）看你身子骨不賴（拍了一下范的肩膀，范差點沒摔倒）咱倆交個朋友吧？范：行嘍！劉：我這有錢兒。范：（興奮）真的？！劉：改天請你吃飯！范：行嘍！劉：請你吃板兒面，怎麽樣？范：板兒面？不行不行，頂不行豆腐腦兒！劉：哎，豆腐腦兒驟豆腐腦兒，屁大點事兒昂，驟這麽說定了昂！！范：昂！（小布希，小布丁，秦二世，霍元乙，北戴河上。以講桌為參照物，以上同學位置布局：第一排：小布希在左，小布丁在右；第二排：秦二世在左，楊敬澤在右；第三排：霍元乙在左，北戴河在右；第四排：劉茫在左，范四在右。進教室後，同學們聊起天來）（突然有人喊道：「老師來咧。」於是大家坐好，劉老師手拿一本數學書，一本正經地走到講桌前）劉老師：同學們好，我就是你們的班主任。我姓劉，希望大家今後團結互助，好好學習，將來…（環顧一下四周，發現有人睡覺）哎哎哎！那位同學！（用手指著楊敬澤）北戴河：哎哎！（用手推了推楊，楊從睡夢中醒來，睡眼朦朧且似睜非睜地看著北戴河）老師！楊敬澤：（沒聽清）鑰匙啊？鑰匙在口袋尼啊！（剛要伸手去掏鑰匙）北戴河：老師！楊敬澤：（突然站起來，打了個趔趄，迅速戴上眼鏡，看向劉老師）老師好！劉老師：你叫什麼呀？楊敬澤：老師，我的中文名字叫楊敬澤。劉老師：你還有外國名字？楊敬澤：我的英文名字叫敬澤Y-ang！劉老師: 你怎麽剛來就睡覺啊？楊敬澤：老師！我睡覺是有原因的（di）！劉老師：什麼原因啊？楊敬澤：其實我總結了，有時候一想吧，上課跟睡覺是一樣一樣的（di）。眼壓閉壓睜，壓節課就過去了，嚎！眼壓閉八（相當於「不」）睜，這壓上午就過去了，嚎！劉老師：那你就天天睡覺唄？楊敬澤：老師，我也不是天天睡覺。人生最痛苦的事你知道是什麽不？ 劉老師：什麽呀？楊敬澤：是人家打飯去了，你還沒醒尼！劉老師：（吃驚）天啊！（霍元乙舉手，劉老師示意讓楊敬澤坐下，讓霍元乙起立）劉老師：你叫什麼呀？霍元乙：我叫霍元乙.劉老師：什麼？霍：霍元乙。（劉老師還是沒聽清，有些疑惑）秦二世：他…他…他叫，霍…霍…霍…楊敬澤：哎呀，媽呀，你唱《霍元甲》那？小布希：別「霍」了，他叫霍元乙！劉老師：哦，你剛才舉手干嗎？霍元乙：老師，你知道人生最痛苦的事是什麼嗎？（劉老師疑惑地望著霍元乙）霍：是人醒了還沒下課尼！劉老師：（吃了一驚）啊！楊敬澤：精闢！（兩人擁抱）可見著（zhao）「老鄉」咧。（說完各自坐回原位）劉老師：沒想到同學們能總結出這麽「精闢」的話來，真讓我震撼啊！下面請同學們做一下自我介紹。劉老師：（走到小布希桌前）來，這位同學！小布希:（面帶喜色）老師，俺姓曉，俺叫小布希，這名兒是俺娘給俺起的（di）.俺娘說咧，這名兒（甩手向後一指）好聽！劉老師：（隨聲附和）好聽好聽，的確好聽！（轉向小布丁）小布丁:（溫柔）老師，我也姓曉，我叫小布丁！劉老師：（略帶驚奇，但很和藹）我挺愛吃小布丁雪糕的！小布希：（興奮）俺也愛吃！劉老師：（走到秦二世旁邊）這位同學？秦二世：老…老…老師，我…我…我…我更愛吃！劉老師：嗯，你叫？秦二世：我…我…我…我姓…姓秦…劉老師：你不會叫秦始皇吧？秦二世：No…No…No…No…No！我…我…我叫…叫秦…秦…秦…秦二世！劉老師：（大吃一驚）秦二世？！秦二世：老…老…老師，其…其實我…我…我…我跟你…你…你們說…說話是…是…是一樣…一樣的（di）！劉老師：（有點聽傻了）噢！劉老師：（回過神來）你叫？（看著北戴河）北戴河：（冷淡）老師，俺姓北，俺叫北戴河！楊敬澤：（回頭）哎呀媽呀，這是人名呀？北戴河:（惡狠狠地盯著楊敬澤）不是人名是啥名啊？劉老師：（面向楊敬澤）不許取笑人家！…來，後面那位同學！范四： （把手中的畫板向後一扔，站起來，細聲地說）哦，老師，我叫范四！劉老師：你真斯文，請坐！劉茫： （自己站起來）老師，我也說！范四： （趕緊起身攔住劉茫）你說什麽耶？劉茫： （看著范四）說自我介紹唄！范四：你說什麼自我介紹哎，你一說，擱一會叔叔（shoushou）就來咧！劉老師：（疑惑）什麼叔叔（shoushou）？范四：警察叔叔（shoushou）唄！劉老師：（驚訝）那你是？劉茫：我是劉茫（行抱拳禮）劉老師：啊！（暈倒，曉布丁扶住老師）范四：不是不讓你說昂？劉茫：我說嘍怎麼咧？這不同學們沒暈，警察叔叔（shoushou）也沒來…范四：同學們是沒暈，警察叔叔（shoushou）也沒來，可老師…沒咧！劉茫：老師沒了昂，快找找！（劉茫和范四模仿猴子東張西望）楊敬澤：（站起來，哼一段《西遊記》開場曲）哎呀媽呀，演《西遊記》吶！（老師站起來）范四：哎，老師在那尼！（用手指給劉茫看）劉茫：哈不老師昂，你眼神不好使！范四：（ 帶點蔑視）切！劉老師: 兩位同學坐好吧！哎，同學們的言談舉止真符合我們藝體生的風格啊！希望大家今後和睦相處，好好學習，打造一個優秀的班集體，你們說好不好？全體同學：好！劉老師: 我們是…劉茫：（站起來，伸出一個勝利的v手勢）九一八！（其他人向劉茫投去詫異的目光）齊聲說:啊？范四：（站起來，伸出大拇指和食指做出「八」的姿勢並托住下巴）是八一九！所有人：噢！（小品結束，謝幕！）</SPAN>
⑤ 急!!!!教師節的小品或相聲搞笑點 短一點!!謝了
師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。
班：這么狠？那你怎麼回答？
李：我說，老師不關她的事，是我做錯了給她抄的。
王：（模仿陳老師）那你就更豬，你說你都錯了你還好意思給她抄，你還有沒有腦子，說你是豬，那還侮辱了豬。
班：這么恐怖，那你怎麼辦啊？
王：班主任，我們就每人說了一句話陳老師就把我們趕出教室了。
班：一句話？
李：是的，那就是「陳老師我明白了豬是怎麼叫的了，你這堂課叫的真好。」
王：我是說「老師你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。」
班：陳老師也真是過分了點，但你們也絕了點，怎麼可以罵老師是豬呢？其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什麼現在會成現在這樣子呢？
李：試問哪個學生不想學習優異，博取異性的青睞。
王：試問哪個學生不想領獎學金，和姐妹們到啃德雞去瀟灑一回。
李，王：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。
李：網我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：當我在書本中苦苦的掙扎。
王：當我在書本中無助的徘徊。
李：那心中的。
王：那腦里想的。
李，王：就是精忠報國，造福人類。
班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……
李：班主任，我們明白，父母的辛苦，我的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。這些我們都明白。
班：嗯！你們也知道，學習是件說難也不難，說容易也不容易的事情。你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們應該知道，你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在就此耽誤血液，豈不是白白浪費了一生的光陰嗎？
李，王：嗯！我們明白了。
班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？雖然現在的學生都喊：「學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加黑社會，有錢花有地位，還有帥哥美女陪你醉。」但是這是不對，我想你們也不會如此。對嗎？
李，王：是的。
班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有是侯語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？
王：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。
班：好了，你們以後要記住，要多配合老師的工作。不要再抄作業了，只是一種不良的行為。也不要犯什麼校紀校規了，要學會尊重老師，團結同學。
王：班主任我們錯了。對不起！不會在有下次了。
班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。
李，王：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老師您辛苦了。（音樂）完！
⑥ 教師節搞笑小品劇本
布景：一張講桌，三套桌椅
人物：教師 學生楊二丫 學生李代娣 學生陳妮
陳唱：咱老百姓，今兒真高興……（上場到座位）
李唱：太陽當空照，花兒對笑……
楊說：昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼不見求學路。
當……（誰呀？）張惠妹
楊：哎，特大新聞，特大新聞！班任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了！聽說姓候。
陳;這好，剛氣走了一隻「羊」，又來個「猴」。
李：管他什麼猴呢？就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。
楊：好！咬牙切齒不放鬆，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶！
老師;：進教室「上課！」
陳：起，起立。
老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。
學生合：「猴」？（哈……嘿……）
老師：安靜，下面請同學們自我介紹一下。
楊：老師她叫陳妮，她叫李代娣。
陳，李：她叫楊二丫。
老師;：難道同學們不知道自己是誰嗎？要別人來介紹。好了，下面我公布一下月考成績吧？楊二丫76、
李代娣67、陳妮49。
陳：啊！今晚又該竹板炒肉絲了。
楊、李：此話怎講？
陳：你們有所不知？每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混
合雙打。這回我死定了。
老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。
老師：好了，把反思讀給大家聽吧?
李：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次餘悸今猶在，只是科目
改。問君何時能出頭？恰似一江春水向東流。
陳唱：誰在乎，我的心裡有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，挨過多少白眼，多少皮肉苦。其實
我心裡比誰都痛楚。
楊：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴？我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看
，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣
，難於上青天。此事古難全，但願努力後，名在孫山前。
老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎！
唱：我不知道，為什麼這樣？學生不是我想像，就是找不到教育的方向，更別說滿懷希望。站在教室里，
淚水在心裡，不知該往哪裡去？
學生：擠眉弄眼看笑話。
下課鈴聲……
學生：首戰告捷，耶！回家嘍！
老師：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭。（說：）不行！這幫
小傢伙好像和我故意作對，看來，光眼裡是不行啦，哎！對了，現在新課程改革，要優化師生關系，嗯！
就這么辦。
楊:哎，誰把地打掃得這么干凈？好有新桌罩，呦，還有椅墊哪？
老師;：上課了，今天我們學習平行四邊形面積的計算。請大家看，我手裡拿的是兩個完全一樣的梯形，
現在我把談們拼在一起，你看到了什麼？
學生：交頭接耳，搞小動作。
老市唱：對面的同學看過來，看過來，我這里講得很精彩。你們先注意看一看。
學生：我左看，右看，上看，下看，怎麼也看不明白，來來來來……
老師：哎！沒辦法了？今天就上到這里吧？
陳：不好了，不好了，李代娣和張家根打起來了。頭都打破了。快看看吧？和：走
老師：門口迎上，你們都別去，在教室里安心學習，這事交給我。
陳：這回李代娣可慘了，他家那麼窮，那什麼當醫療費呀？
楊：老師會不會開除他？會不會告訴她媽媽呀？她媽媽可有病呀。
陳：沒准，這老師挺凶的。
和：我們還是為他祈禱吧?
陳唱：我祈禱，李代娣平安回來，雖然受傷，但回來就好。
楊唱：我祈禱，老師能網開一面，千萬不要開除拉倒。
李：灰溜溜走進教室，頭上纏紗布。
老師：面容平靜，好了沒事了，我去取作業本，准備上課。
揚、陳：哎，怎麼樣？
李：別提了，老師到了醫院，二話沒說，就跑前跑後幫我找大夫，交醫療費，一句埋怨的話都沒說。看到
我頭上流血，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對他也太不仗義了？老師對咱們可是杠杠的。
學生：我們都錯怪她了。
老師：上課！
學生：老師好！
老師：愣神
李唱：老師對不起，不是不愛你，真的不願意，又讓你傷心。
學生唱：老師對不起，不是為難你，真的不願意，又讓你生氣。
老師唱：沒關系呀，真的沒關系，至少你們已經認了錯，不必傷心地自我折磨，更不需要太多的承諾，只
要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶。合：想到你們我會很甜蜜。
老師：今天我們學一首小詩《愛的詩篇》
老師：愛是山泉
楊：滋潤了多少乾涸的心田
老師：愛是雨露
李：孕育了多少幸福的家園
老師：愛是春風
陳：驅去了冬的嚴寒
老師：愛是燈塔
楊：讓心與心的距離不再遙遠
老師：捧出你的心
學生：捧出我的心
老師：用我們的心
學生：用我們的愛
合：去獻給：昨天、今天、明天