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班主任實習周志

發布時間: 2020-11-19 17:38:31

班主任實習周記怎麼

周記怎麼寫
方法一:標記好時間。
既然是周記就是在這一周裡面發生的讓你感覺印象最深的事情了,自己想寫什麼事情都可以的,可以將事情的時間標記清楚,同時寫好當天的天氣如何,自己的心情是怎麼樣的都是可以寫的。
方法二:事情的起因。
事情發生的起因,這是一個標記簡短的敘述,不過也要交代清楚,這樣閱讀的人才能知道你可能會描寫怎樣的事情,或者讓閱讀的人更加明白你想寫的事情是什麼,這樣讓人看得更加清楚。
方法三:事情的經過。
寫好起因後就應該開始敘述事情的發展過程了,過程這一部分可以分成三段來描寫,從平緩的開始再到高潮最後再到結尾,這樣一個起伏的過程會讓很多閱讀的人會很欣賞你的寫作的,當然其中要多用寫優美的句子來描述,這樣會更好的。
方法四:事情中的人物。
事情中的人物的描述也要恰到好處,人物的神態、語言、動作等的描寫也要生動活潑一些,然後將自己要突出的人物多寫幾筆,這樣讀者才能更加清楚你要描寫的對象,從而知道你想表達的內容。
方法五:事情的結果。
事情發展過程中的結果也是很重要的,不論是好的還是壞的,都要寫清楚,這樣能讓讀者更加清晰你的文章,也可以留一點想像的空間給讀者來填補最後會發生的事情,結尾點到為止就很好了。
方法六:從中學到的道理。
文章的最後也可以抒寫一下自己從這件事情中所學到的知識或者道理,每一件事情的發生都會有自己的原因和存在價值,所以可以自己寫一下自己周記中寫的事情可以給人的啟發,這是很可貴的,如果你提煉得好的話,那麼結果將非常不錯。

㈡ 小學班主任實習工作周志怎麼寫啊!!!!急需啊

(一)中小學班主任是中小學教師的重要組成部分,在貫徹教育方針,推進素質教育,對未成年人進行思想道德教育方面發揮骨幹作用。 (二)中小班主任是學校實施教育教學計劃的重要力量,在協調、整合學校、家庭、社會教育力量方面發揮橋梁和紐帶作用。 (三)班級是學校進行教育的基本單位,中小學班主任是班級的管理者、教育者、班集體建設的組織者,發揮著核心的作用。 (四)中小班主任是學生全面健康成長的引路人,生命和精神的關懷者,發揮著導師的作用。 青年教師(班主任)發展的 幾個階段 教育實習階段(尋找知識、理論與教育教學實踐的結合點); 積累經驗階段(初步經驗,中等水平經驗,比較豐富經驗,豐富經驗——逐步參與教育科研); 科研階段→奉獻+科研(科研意識,科研能力,科研課題,科研成果) 專家階段(成體系的教育思想,創造性的教育、教學模式,教育論著) 教師人格•人格教育•班主任 徐特立:教育的作用,就是按照一定的形式,培養一定的人格,為一定的社會服務。 人格——人的素質的核心。 以人為本的教育,以人發展為本的教育,首先是優良人格的教育;人格教育的根本途徑及內涵是以人格育人格。 愛因斯坦:「一個人智力上的成就,很大程度上取決於人格的偉大,這一點往往超出人們通常的認識。」 日本教育家紫田榮義:教師的職業「是以教師的人格決一勝負的職業」。 前俄羅斯教育家烏申斯基:「只有人格才能影響人格的形成與發展。」

㈢ 班主任實習工作周志

哈哈!!何老二!你還會這招也!!

㈣ 幼兒教師實習周志十偏

實 習周志;第一周;2月7日,我正式實習上班了,主要是先跟著任課教師;在新的環境,新的身份,不一樣的心情下;第二周;踏上實習的征程,當時的心情很復 雜,記得曾經看過這;當天下午,劉老師給我介紹了施劉小學的概況,之後,;第二周,可能是跟學校的作息有些出入,還不是太習慣;看班,是施劉小學的一大特 色;第二周,感受到了溫暖,友好;第三周;兩周過去了,開始漸漸適應這里的生 實習周志 第一周 2 月7日,我正式實習上班了,主要是先跟著任課教師到各個班級聽課,指導教師劉老師雖然不是教語文的但卻是很熱心的幫我安排聽語文老師的課。當我第一次走進 教室時,面對著黑板和同學們,我彷彿又回到了學生時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室,感到非常緊張,不過還好我現在只是聽課,即使心理緊 張,同學們也不會看見。開始上課了,我調整好緊張的心態,認真的聽老師講課,現在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識,而現在聽課是學習 教學方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。課間,當有同學和我打招呼時,感 覺好別扭,在不久以前自己還是一個學生,現在卻被同學們問好,好在自己能夠很快適應。老師和同學也會熱心的幫助我,我也虛心受教,不斷總結自己,積累經 驗,因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課,到每個班都會有不一樣的感受,心理總是在想教師真是一個偉大的職業。 在新的環境,新的身份,不一樣的心情下。 就這樣,一周的實習時光結束了,回顧一周來在學校的工作,我覺得很充實,雖然能夠學到很多東西,但是還有那麼一點不甘願。 第二周 踏上實習的征程,當時的心情很復雜,記得曾經看過這樣的一句話:畢業是個殘忍的季節,不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學。 當天下午,劉老師給我介紹了施劉小學的概況,之後,便直接見了學生。第一次面對學生,有些羞澀;學生第一次面對我,很欣喜,「哎,是實習老師!」。第一天接觸,便發現:施劉小學的老師,很友好,很和善;施劉小學的學生很可愛,很好學。 第 二周,可能是跟學校的作息有些出入,還不是太習慣——不是很習慣早起,不是很習慣早睡——但是對於食堂的飯菜,大家都贊不絕口。剛來一周,很清楚的記得, 每到快要吃飯的點上,大家都一窩蜂的進入食堂,享受施劉小學的美食。第一次發現,原來大家的消化系統都活躍起來了,呵呵…… 看 班,是施劉小學的一大特色。因為剛來,與班裡學生不是太熟悉,也不敢跟學生走的太近。於是,每次看班的時都只是獃獃地站在旁邊。看班是要去班裡督促學生盡 快進入學習的狀態。覺得自己有些搞笑,有些幼稚,有些羞澀……每次進班,呵呵……都從後門進去,小小地轉一圈,從後門出來。或許是班主任看穿了我們的想 法,每次都鼓勵我說:多進班裡看看,沒關系的。聽到這樣的話,我開始慢慢地放開了。 第二周,感受到了溫暖,友好。對老師、同學充滿了感激。晚上躺在床上進入夢鄉時想:或許選擇當一名教師真的是一個不錯的選擇…… 第三周 兩周過去了,開始漸漸適應這里的生活習慣,每天看著他們在嬉笑玩耍,用他們那稚嫩的童音向我問好,心裡真的好高興。 聽 課依舊繼續著,漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到那句對我來說陌生的話「教學有法,教無定法,貴在得法」。老師的講課方式,是從某一個現 象或者某一道題目中得出來的,體現學生主動學習的方式。在講評題目的過程中,從學生的角度分析,剖析學生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的 課,做好聽課記錄,多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又向老師請教,在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法,因材施 教。對於班級中成績較好的學生,就盡量出一些思考題, 以 便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對於差生,也不要氣餒,總是及時發現他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭 其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態度,努力提高學生學習成績;對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成 和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展;在教學中,要多向經驗豐富的教師請教,學習其優秀的教學經驗,取長補短,努力提 高自身的業務水平。

㈤ 班主任工作周報表怎麼寫

給你提供兩種模版吧,你自己選擇一下比較適合你的!
一:
武漢大學學生會工作周志內第十二期
活動時間 活動名稱容 活動地點 部 門 配合部門 備注
4.1 模擬職場精英挑戰賽復賽現場部分 教五多功能報告廳 外聯部
4.2 晚7:00 跨學科論壇第79期——國學系列講座 主講人:郭齊勇 教五多功能報告廳 學習部
4.2~4.4 伙管會「安全質量月」食堂測評活動 學校各食堂 生活部 與飲食服務中心合作

4.2-4.7 模擬職場精英挑戰賽決賽——室外營銷部分拍攝剪輯及選手職場培訓 珞珈咖啡館 校會會議室 外聯部
4.7 趣味運動會 奧場 體育部 秘書處
4.7,4.8 新生辯論賽初賽第二輪 一區教室 學習部
4.8 優秀學生會評比答辯會 一區教五多功能報告廳 秘書處
4.9 「我在學生會的日子」演講比賽決賽 一區教五多功能報告廳 秘書處 外聯部、新聞部
4.2~4.9 「我在學生會的日子」徵文比賽評比工作 校學生會櫻頂辦公室 秘書處
4.2~4.9 「平安武大」徵文比賽評比工作 待定 保衛部
4.2~4.13 第三十屆學生會工作巡展 四校區食堂門口 宣傳部

㈥ 求幾篇「小學實習班主任」工作日誌

班主任工作日誌
1、
【2009年4月9日 第九周 星期四 晴 】
◎主要活動(粗線條記載)
1、進行四年級數學學科的教學活動.
2、繼續學習數學教材教法.
◎收獲反思(有重點提煉)
設計教學法的根本點在於強調讓兒童從事有目的的、自我負責的行動,因此克伯屈把設計教學法定義為「在社會環境中專心完成某一種活動」的方法,教師的作用在於指導和幫助學生通過有目的的目標、計劃、履行和判斷四個步驟進行學習。
◎過程資料匯總
設計教學法
設計教學法是杜威、克伯屈提出的以「有目的的活動」為基礎,打破傳統教學科目,實行大單元教學的教學方法,鼓勵兒童自定目的、自頂步調的學習活動,培養他們的自主性。
設計教學法包括以下具體方法:
(1)有目的的建造。讓學生根據一定的目的建造一樣東西,教師的作用是指導學生確定目的,督促其實行計劃,幫助他們克服困難,並且對自己建造的成果和過程作出評價,得出明確的結論。
(2)有目的的欣賞。欣賞一種美好有趣的事物,教師應當介紹有益的和美的欣賞品,指導學生提高辯別能力,鼓勵他們發表自己的欣賞見解,體味欣賞感情。
(3)有目的思考和解決問題,考察事物的所以然。教師要指導學生把大問題化成小問題,一步一步的解決;指導他們尋找參考書和資料,學會推理和驗證的方法,培養兒童的反思能力。
(4)有目的的練習,鞏固知識或技能。教師要指導兒童在興趣基礎上制定練習計劃,努力認真學習,鼓勵他們對自己的練習作出評價,改進經驗。
2、
上午在特裝現場辦呆了很久,看他們登記、簽單,好復雜,也許是因為我不熟悉流程的原因吧。
有時候我也在問自己,我到底有沒有準備好面對這一切,我還欠缺太多人們所謂的「精神」,而那種「精神」在職場中又是必不可少的。
鄒老師一直在說讓我們堅持到最後,也許現在我們真的可能會失去些什麼,但不容質疑的是,我們在這里學到了很多,那些,可能是別人給不了我們的。還有最重要的原因是,我不想對不起自己,對不起在乎我的人,我希望自己有始有終,而不是一個輕而易舉就半途而廢的人。也許我現在所做的一切在別人看來沒有太多的意義,但我只是單純地想在一段時期內做好那個時期該做的事,能讓我無愧於心,僅此而已。
3、
盡最大的努力把拿下去的邀請函全部發出去了,有種小小的成就感。
我希望自己在做任何一件事情的時候盡可能認真用心地去做,那樣我才會覺得對得起自己和這件事情的本身。
我並不認為發傳單等類似的工作是屬於「底層工作」,辦公室那些所謂的「白領」都在做什麼?其實大家做的都是小事,為什麼一定要劃個階級出來?
我突然發現,快樂其實十分簡單,就比如說我在發邀請函,可能會碰到很多拒絕說不要或乾脆不予理睬的人,但是,當我說完謝謝,有人開心地結果或也以謝謝回應的人,我就會覺得,在那一瞬間,所有的奇怪的感覺都不那麼重要了。
4、
這個星期是我當班主任,才實習了兩天我就已經受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學習管老師的方法,以正面表揚為主,哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯,結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來:「金老師,今天江老師快被我們氣哭了!」我一聽忙說:「你知道她生氣了還氣她?」結果那傢伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發雷霆,並要求他們中午不準休息,統統讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語,一查,好多不會讀,只得挨個教,我的午睡啊!

下午的品德課讓他們自己做作業,結果馬上就翻天了,顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西,還拿著紙杯在亂喊,搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告:「老師,戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的!」最終,在屢勸不聽的情況下,我沒收了顏子墨的杯子,剛開始放在講台上,他居然就要來搶回去,我只得把東西拿到辦公室,結果他就一直坐著不動,嘟著嘴,一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話,我讓伏明杭回到座位,結果她眼一瞪:「干嗎啦!干嗎啦!我發報紙!」我正想好好教訓她一頓,那邊何任帆又喊了起來:「老師,宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!」接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位,他一見我過去,馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的,好不容易把他拉回座位,我讓他好好做作業,他就懶洋洋地說:「做完了!」「那去那邊拿書看吧。」我說,誰知道我一轉身他又跑掉了,真快氣死我了!

最終高燕忍不住了,摔書而起,在講台上大吼一句:「你們這是上課還是下課?!」那幫人沒啥反應,她繼續喊:「都給我坐好!」她的臉鐵青鐵青的,那些小鬼終於安靜了一些,我便讓紀律委員鍾程來扣星,這樣總算安靜了一點。可是那個童以騁還是在說話,鍾程喊她名字她不管,我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鍾程扣第6小組的星,只要她不停就一直扣,總算讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會之後,起身跑出了教室,我忙追了出去問她去干什麼,都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙,不行,不能這么縱容她,我就讓她下課再去還,然後讓她回教室,結果她是一臉的不情願。記得那次上作文課時,別人都在寫作文,她倒好,把筆一扔說:「我不要寫作文!」然後不管我用什麼辦法她就是不理不睬也不寫。後來跟其他實習老師一交流,都說她特別難管,一點也不聽話,有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之後把她叫到辦公室問問她到底有什麼不滿意的都說出來,要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員,可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了,只好等明天。

㈦ 班主任工作周志怎麼寫

先寫題目<<班主任工作周志>>然後是內容:自己所遇到的事情,怎樣處理的,以及感想和決心.

㈧ 本人急需班主任實習工作周志,由第一周到第八周,共八篇,希望會寫的朋友幫幫忙!謝謝!!!QQ503450018

分數啊分數啊,親~~~~

第一周 11月15日至11月19日

班級文化巡禮籌備

本周主要集中精力安排班級同學為班級文化巡禮活動出謀劃策,並且進行各項籌備布置工作,組織班級同學對班風、班規的標語、班級衛生、板報設計、班級書櫥等進行布置。對班風、學風及班規標語的設計、板報的繪制以及班級書櫥內書籍和其他體育物品的擺放等進行人員的安排與分工。期間,還要進行班歌演唱的排練等工作。籌備過程中需要對文化巡禮正式評比的流程進行幾輪綵排,最終使同學對流程以及每位同學的分工詳細熟悉。

第二周11月22日至11月26日

11月26日 班級文化巡禮評比

本周主要涉及班級常規工作及安排班級文化巡禮的籌備工作。首先是班級紀律、衛生、生活等常規工作。班級紀律,包括班級的早讀、晚讀以及自習課等期間的紀律;班級衛生,包括教室內、座位前後左右的清潔以及黑板和黑板槽、窗戶玻璃等的衛生;班級生活包括班級的眼保健操、課間操、冬季長跑等與學生身體休息及鍛煉等。以上這些工作需要常抓不懈,教育學生從小事做起,從班級常規工作做起,扎實完成各項班級集體事務,培養細心、耐心等優良品格,鼓勵大家多為集體著想,熱愛集體勞動,樂於為集體出力,勤於為維護集體形象與榮譽出謀劃策,爭當班級集體的主人翁。其次是班級文化巡禮的籌備、排練及展示工作。這項活動旨在動員班級同學為自己每天生活學習的場所進行精心布置,使每位同學都有一個舒適、明朗的學習和生活環境,倡導有品位、講文明的生活,同時鍛煉班級同學動手能力,注重班級同學群策群力,共同為教室的布置和裝扮出謀劃策。

第三周11月29日至12月3日

12月2日 高一年級表彰大會

本周在上一周的班級常規工作的基礎上進一步加強對學生班規紀律的教育工作,督促同學做好自身的本職工作,努力學好各門功課,及時處理各科布置的作業,合理安排好各科的時間,高效率地完成每天的學習任務。同時,組織班級同學參加高一年級期中考試總結暨表彰大會,安排同學在大禮堂指定地點就坐,保持會場紀律,並於會後鼓勵班級學生奮起追趕,力爭在下一階段的學習過程中取得長足的進步和豐碩的成績。

第四周12月6日至12月10日

晨跑 課間跑 冬季長跑開始

本周起全校冬季長跑活動正式啟動,學生需在六點半參與全校性冬季晨跑活動,並於課間操期間仍然到操場進行兩圈長跑。主要督促班級同學積極參加冬季長跑,鍛煉自己的體魄。同時對少數有抵觸情緒的學生進行教育和引導,使其能夠踴躍地參與到全校性的集體活動中來,與班級同學一道,在操場上強身健體,增強體魄,練就結實的體魄,為每天學習和生活的有序展開打好基礎。長跑期間,對於班級長跑時的口號進行設計,要求班級同學在跑步時齊聲喊出班級的標語,亮出班級特色,振奮人心。
第五周 12月13日至12月17日

本周主要有以下四項工作:生活技能大賽;一二九運動大合唱排練;語文演講大賽選手班內初選;冬季三項學生報名。組織班級學生到大禮堂觀看「珍惜生命,快樂成長——藍纓學校生活技能大賽」;為學校的紀念「一二九」運動大合唱選擇合唱曲目,下載合唱曲目的Mp3以及伴奏帶等;開展語文演講大賽選手的班內選拔工作,主要在班內先舉行一次以責任為話題的主題演講,評出班級演講候選人;安排體育委員為學校冬季三項活動組織學生參加,動員班級同學積極參與,為爭取班級榮譽盡一份力。

第六周12月20日至12月24日

本周工作有:周一的升旗儀式,主要為學校每年一度的「愛心義賣」活動進行宣傳;紀念「一二九」運動的大合唱排練;為大合唱的全體學生發放學校統一定製的禮服;組織班級學生集中到學校大禮堂,進行大合唱比賽並觀看校園文化藝術節的開幕式上其他班級的合唱節目; 冬季三項比賽;語文演講賽;愛心義賣;校園十佳歌手大賽等。在周末放假前動員學生回家收集家中一些閑置不用的物品,並帶回學校,集中進行義賣。要求學生對班級義賣進行正規管理,如開發票、擬宣傳標語、擬虛擬公司名稱、委任虛擬公司負責人等,調動廣大學生積極性。本周的工作重點是為文化藝術節的開幕式以及隨後的一系列活動進行宣傳和組織,並對出席各類活動的學生進行精心指導,同時安排全體學生觀看參賽選手的比賽和表演等。
第七周 12月27日至12月31日

本周是文化藝術節的後期,主要進行以下四項活動:教職工卡拉OK大賽;英語演講賽;冬季長跑比賽;藝術節閉幕式頒獎典禮。教職工卡拉OK大賽的評委全部由學生組成,其中專業評委由各班校園十佳歌手大賽進入20強的選手組成,大眾評委由各班學生向全體教職工爭取入場券資格的形式產生。為配合此項工作,本周通過給學生宣傳動員工作等為大眾評委的產生做准備,同時服從學校安排,組織學生集體穿禮服,在大禮堂集中欣賞教師卡拉OK大賽的節目,維持現場秩序。英語演講大賽中我班有9名同學參與表演節目,因而在前期做了大量的排練准備工作,並於大賽前做了最後一次的綵排。同時組織本班其他學生在大禮堂指定位置就坐。冬季長跑比賽時,發動班級學生為我班參賽選手加油鼓勁,給他們增添信心,助威吶喊。在藝術節閉幕式前,及時通知我班獲獎學生名單,組織班級領獎學生穿好禮服,其餘學生穿校服,並於大禮堂內管理好班級學生在閉幕式期間的紀律等。

第八周1月4日至1月7日

高一年級12月月考總結表彰大會

本周主要對學生十二月份月考的成績進行分析,要求學生查漏補缺,找出自身的不足,尋找提高學習效率的方法,以積極的心態投入到下一階段的期末考試中去。為配合學校高一年級的階段總結大會,本周在會前進行了通知,組織學生在大報告廳聽取學生代表、教師代表、年級組長、校長等人的大會發言,總結上一階段的取得的成績,動員學生為即將到來的期末考試做好准備。大會上發言的學生和教師代表對全體學生進行了細致的分享與指導。會後,及時組織班務會議,與班級學生交流下一階段的復習工作,要求班級各科課代表及時與任課老師溝通,羅列好詳細的復習計劃,復習迎考。

㈨ 小學四年級班主任工作周志

2010年9月3日 星期五 天氣晴、

老朋友聚集在一起,開心地說著暑假裡的趣聞,簡直有點忘乎所以。這些半大不小的孩子們對所有的事物都表現出極大地興趣,我很高興孩子們這么興致飛揚,雖然導致班級紀律有一點不安分,但這可以慢慢牽引,作為一個班主任,珍惜、呵護孩子們對新生事物的興趣,這是在求知路上對孩子們最大的扶持。我真不忍心扼殺它,支持孩子們的興趣,比中規中矩的班級紀律更重要。我堅信,通過用心地引導,一切都會朝我預期的目標發展。在一個班級中每個學生的特徵都是不一樣的,他們的成長也不一樣。有的學生成績理想,但也有一部分學生,他們的成績總是不理想。他們往往由於成績低下,對學習失去了興趣。如何轉化後進生,使其跟上班級學生前進的步伐,是班級維護必須面對的疑問 。

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