當老師作文

A. 我想當老師的作文

每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個願望，一個理想，那麼它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個願望，一個理想，那麼它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。
我的理想是當一名人民教師，因為教師是人類靈魂的工程師。假如我真的當上了一名教師，我會毫不猶豫地去那些貧困山區，不論條件有多麼艱苦，環境有多麼惡劣，我也要把自己的知識傳授給他們。因為他們都是祖國的未來，他們渴望知識、渴望學習。
我的這個理想，來源於一篇小說，這篇小說記述了一個真實的故事：一個大學生去山區做教師，那時候他是堅定的。山區的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對山區的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個月後，面對惡劣的自然環境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，乘別人還在睡意朦朧的時候，他離開了大山。孩子們醒來後去找他們的老師，發現老師已經離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經結束了。
有一位老師曾經這樣說過：「我願用博大的胸懷去愛每一個學生，願把我的聰明與才智無私地奉獻給每一個學生。當我有一天最終面對死亡的時候，我會自豪地說，我無愧於人民教師這一偉大的稱號啊！」從這句話中，就可以知道，當一名人民教師是多麼光榮啊！
理想好比是一盞指路明燈，它會指引你到達成功的彼岸！祝你好運！

如果有人問我最敬佩誰，我會說「老師」；如果有人問我最喜歡誰，我會說「老師」；如果有人問我的理想是什麼，我也會說當老師。 教師是個神聖的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。
教師是個辛苦的職業。班上總是有許多同學的成績上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些「貧困戶」「補充營養。」班上有誰不舒服了，老師總是關心的問寒問暖，攙扶著他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業，有為我們備課，那些不公平的白頭發還偏偏要先爬上老師的發梢。 教師是神聖的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠也吐不完的優美詞句，手裡有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裡有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那裡的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。

張海迪阿姨說過：」每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆．」我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。
媽媽從小就對我說道：「老師是一個神聖的職位。」於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。「教師是人類靈魂的工程師。」作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手裡握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。
如果說「理想是小船的風帆」，那麼我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫「老師」的港口努力地駛去，駛去『『『『『『

老師是人類靈魂的工程師。對，我就要做一個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產主義接班人。 首先要改革課堂教學，決不把學生當「聽書」的工具。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著「？」號去讀書，去分析，去思考。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨遊，用高爾基的話去教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我要他們盡早的去結識魯迅、冰心、安徒生……。在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫伯伯見面。 上課時，我會認認真真地講課，教給他們邊讀邊思考，摘記優美的詞、句、段。每天一定少布置作業，保證讓同學們有一個小時的閱讀時間。 假如我是老師，我一定像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學生。
我盼望登上講台的那一天。 今天終於站到了講台上，我愛每一個孩子，希望他們不斷的用新的知識武裝自己，認真學習，願他們同我一樣，實現理想，品位多彩的生活。

理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏這一個大大的夢想。我的心，也被一個理想填得滿滿的——那就是成為一名小學教師。
在我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中「長大 後成為 老師」這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校後，老師便耐心地給我補課。可那時的我理解能力並不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理 解 老師對我講的知識點。老師並沒有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔和的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發敬佩老師，越發希望 成為 老師了。 但當老師可不是見容易的事。如果我成為了一位老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必須具備淵博的知識。現在，我不但會在課堂上全神貫注地聽講，課後認真仔細地完成作業，還會博覽群書，拓寬自己的知識面。在家中，我會品讀那些我已讀過許多遍
經，曾經我的理想是當老師，這個念頭從小學的時候起就深深的紮根在我的心底，孩提時覺得老師是那麼神聖，對老師是那麼崇拜，老師在自己心裡一直是那種飽讀詩書，不食人間煙花的樣子，雖然現在想起這個想法有著年少時孩子般的天真．
後來，慢慢的長大，小學畢業，初中，高中直到大學，當老師的想法一直未變，是的，在我眼中校園始終是一方凈土，我喜歡那群孩子，喜歡看著他們慢慢的長大，喜歡他們從一張白紙到色彩斑斕的圖畫，喜歡看他們純真的眼神～～直到那年專科畢業，在校園招聘會上，才知道自己的夢已經被碾碎了，當老師這么普通的工作竟成了不可能，那麼多的學校竟然很少有單位接受一個專科畢業生 近日去朋友的學校玩，他在一個私立學校的小學部，那裡連小學也是寄宿式的，孩子們每周回一次家．去時，正趕上孩子們做班車回家，一群群的孩子在跟朋友打招呼」老師再見」心頭竟然很難過，曾經我多麼渴望我也站在講台上看這那一雙雙純潔的眼睛說」同學們好」，聽孩子們異口同聲的說」老師好」
有一天我會有一個美麗的學校，有一群美麗的孩子

B. 我想當老師作文300字左右說說怎樣去做這件事

老師，多麼高尚的職業!有人說老師是園丁，也有人說老師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的老師。
如果我長大當了老師，我會教育我的每一個學生，都學會做人，學會做真人。課堂上，我要讓他們快樂地學習;我盡量用一些通俗易懂的語言向他們傳授知識，保證每一個學生都能聽懂。下課時，我要和學生面對面地在一起聊天、交流，認真傾聽並吸取他們為我提的每一個建議，要和他們交朋友，走進孩子們的內心世界，幫助他們解決困難。每天晚上的作業我會盡量少布置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦。考試前，我也會盡量少說幾句話，不要給學生製造太多的壓力，因為只有放鬆了心情，考試才能夠發揮好。更重要的是要注意學生的一舉一動，如果發現它們有不良的行為習慣，我會及時地幫助他們改正，還要保證我的每一個學生，不讓大學生欺負他們。
為了使我能夠實現夢想，我為自己制定了以下奮斗目標：
第一：要有一個良好的思想品德。
當一名好老師，就要有一個良好的思想品德。現在我就要尊敬老師，和同學和睦相處、互相幫助，別人不會的問題我要幫忙解答，不說臟話、粗話，更不能打人、罵人，看到不文明的現象要及時制止。
第二，努力學習，扎扎實實打好基矗
要做老師，首先應該擁有豐富的知識。現在我就要在課堂上認真聽講，下課認真完成作業，不會的問題虛心向別人請教，爭取各科都取得優異成績，做到全面發展。
第三，多讀書，不斷擴大知識面。
當一名老師，需要不斷擴大知識面。我要用我的零花錢多買一些對學習有益處的課外書，利用課余時間認真閱讀，不斷擴大知識面。

第四，堅持鍛煉，擁有健康的身體。
當老師，每天要給同學們上課、改作業，工作非常辛苦，需要有一個好身體。我現在就要堅持每天早上跑步、中午做課間操、課余時間打籃球。
我的未來不是夢，只要堅持不懈按照以上四點去做，我相信自己一定會當上一名好老師，成就我的美好夢想。

C. 當老師的作文

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我當老師的作文
我當老師的作文 | 樓主 |2014-12-28 09:48:27 共有8個回復 4570次閱讀

本文目錄
我當老師的作文
我當老師了
我當老師了
我當老師最合適
我當老師的理想
如果讓我當老師
我當老師，好尷尬
我當小老師
我當小老師

我當老師我上課我當老師我上課洛陽市22中學初二四班王博課堂教學改革，我相信很多學校都在進行著，很多學生都有著各種各樣的經歷和體驗。但是我相信恐怕很多人都不會有我這樣的經歷——走上講台，給全班同學上課。現在回憶起那次上課的經過，我還是那樣的激動，心潮澎湃。那是在四月份的一天，徐老師在講完第11課後，宣布了一個讓我們既激動又緊張的消息：「我們實行三三制課堂改革快一年了，中國現代史部分也快學完了，後面幾課的內容不多，也比較簡單明了，有沒有同學願意來試試當老師呀？」因為我是班上的歷史課代表，同學們聽完，都把目光投向了我。而徐老師也是那樣充滿期待地看著我。怎麼辦？是退縮？還是大膽地去試試？我在心裡斗爭了半天，一咬牙，站起來說：「徐老師，我來試試吧。」徐老師笑了，溫和地說：「別怕，有我做你的堅強後盾，你一定可以！」我要講的是《12課香港澳門的回歸》。這一課的主要內容是香港、澳門回歸的歷史事實，重點和難點是「一國兩制」。為了查找關於香港澳門回歸的資料，我去徐老師那裡借來了教學參考書，上網路查看了很多老師講這節課的視頻。慢慢的我在心中有了大概的框架和提綱。經過一次次的修改，我終於編寫好教案。當我又一次到了徐老師那裡，向她講述了我的課堂教學設計和我的課堂教學流程。她肯定了我的設想，並且幫助我設計了一些小活動，完善了一些內容。最後，她拍著我的肩膀說：「你真的很了不起，你一定會把課上好的！」時間越來越近了，有很多同學過來問我這節課准備的怎樣了，我鎮定的回答：「到時候就知道了。你們如果夠意思，就趕快去做好預習。」這樣回答是為了給這節課添加一些神秘感，讓他們也充滿期待。時間到了，上課鈴響了。徐老師早早地就來到教室，她對全班同學說：「同學們，今天是王老師給我們上課，請大家掌聲歡迎。」就這樣，在同學們的掌聲中我走上了講台。說實在的，過去課堂展示評講、課堂表演時我登台的次數也不少，可是如今回憶起來最難忘的感受還是緊張。那一刻我的臉上寫滿了緊張，由蒼白到臉紅再到冒冷汗，站在講台上的每一分鍾都是那樣的漫長。「你可知媽港，不是我真姓，我離開你太久了，母親。。。」突然，歌聲在我耳邊響起來，在教室里飄盪。（事後我才知道是徐老師按照我的設計，幫我開的錄音機）熟悉的歌聲讓我平靜下來，我順著歌聲開始了這節課：「同學們，你們熟悉這首歌嗎？你知道歌里所說的媽港是哪裡嗎？」香港回歸的內容比較簡單，同學們很快就掌握了。「那麼誰能說說香港問題的由來嗎？」同學們基本上都知道鴉片戰爭《南京條約》，就紛紛舉手發言。「老師，我有個疑問。記得在《南京條約》里，割讓的是香港島，而不是香港呀？能給我們解釋解釋嗎？」這是李陽在向我發難（因為我們一直是學習上的競爭對手），不過這個問題還真的把我難住了（因為我忽略了，課前沒有準備）我求助地把目光投向在同學中就座的徐老師。她真的很機靈，一看我為難，就舉起了手。「那麼就請徐同學回答一下。」我順勢把徐老師請上了講台。有了這樣的配合，我更加不緊張了。關於澳門回歸部分講的是十分順利，看來同學們的課前預習做的真不錯。我是把「一國兩制」放到總結完香港澳門回歸的原因的後面講的。「「一國兩制」是誰在什麼時期提出來的？主要內容是什麼？」在同學們回答完問題後，我又看到徐老師舉起了。「徐同學，你有什麼問題嗎？」徐老師站起來回答道：「老師，我想知道一國中的「國」指的是哪個國家？兩制中的「制」指的又是什麼制度？」同學們都急了，紛紛回答說一國不就是中國嗎？兩制不就是資本主義制度和社會主義制度嗎？「那麼，這個中國具體指的是哪？兩種社會制度的實行有地域限制沒有？」噢，原來徐老師是讓我們記清楚，正確理解一國兩制呀。最後，在活動與探究部分，我讓同學們總結香港澳門回歸的歷史意義。同學們都在書上找到了，爭著搶答。在同學們回答後徐老師又一次舉起了手。我把她請上講台後，她說：「老師，同學們，我們可不可以這樣理解，祖國是媽媽，香港澳門台灣是離開媽媽的孩子，那麼港澳回歸的歷史意義就可以分成對媽媽（也就是中國）的影響，對已經回家的孩子（也就是港澳）的影響，以及對還沒有回家的孩子（也就是台灣）的影響。」她這一說，我們把港澳回歸的歷史意義拓展了，並且特別好記。下課後，我問了好多同學對這節課的感受，他們說太有意思了。他們很喜歡這種同學上課的形式，他們也要積極嘗試走上講台，過一次當老師的癮。（後來，我們班真的相繼有5位同學走上講台，他們講課的水平一個比一個高。）反思自己當老師講課的經歷，真是難忘！我覺得我很有成就感，越來越喜歡歷史課了，總是盼望歷史課的到來。「我當老師來上課」的上課方式，讓我更加增添了自信心，培養了我的責任意識以及對學習的主動性。我喜歡這樣的上課模式。我想大聲地對每位老師說：相信我吧！我會給你們帶來驚喜。

D. 我想當老師作文 畢業後想當老師怎麼辦

我的夢想是當一名老師，像外公那樣的好老師。 我做夢就做了這樣的事。有一天晚上，我做了一個夢，我是一名教師，我教一個很優秀的班級。今天是教師節，我剛一進教室，就看見了同學們寫得字幅：老師，歡迎您。我非常高興。接著，同學們就說：「老師，您辛苦了。」我激動地都流下了眼淚。接著，同學們就紛紛拿出自己做得賀卡、工藝品、鮮花等。我連聲說：「謝謝。」接著我就給孩子們講了講教師接的來歷。 我想，經過我的努力，我一定能當上老師的。

E. 體驗當老師的作文

當老師的感受
今天，語文老師給我們默了一些詞語，說：「默完了給同桌批」。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。
我照著語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業本上批著。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡單的，還較多。我學著老師平時的樣子，非常生氣地對同桌說：「你最近是怎麼了？錯的全是簡單的？你默完後有沒有檢查？」
我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說不出話來。批好後，我讓同桌把錯的每個訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運筆，我再讓他訂正了十遍，並提醒他字寫好一點。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒錯的又錯了，「萬事俱備，只欠東風」的「俱」他裡面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個成語訂正100遍，再重默，默到全對為止。
唉，我現在終於理解了做老師的辛苦。

師，多麼神聖的一個職業啊！我今天就當了一回老師，體驗了一把當老師的滋味！
在沒當老師之前，我覺得當老師很有意思！老師整天在講台上講課，學生們都聽老師的，多威風啊！老師還可以該學生的作業、試卷等，決定他們的成績，這是多偉大的一件事啊！可是，在我當過之後，我徹底的改變了自己的看法……
下午，老師叫我們改別人的作業，我拿過作業後，心裡很高興，因為我終於可以當一次老師了！我迅速的從筆袋裡拿出紅筆，打開作業本，開始改了起來。「這個人的字可真潦草啊！」我看過本子後感嘆道。他的字就像一隻只小蟲子，在格子之間爬來爬去的，弄得我眼花繚亂！我看了看題目，非常簡單，不過有幾道題目很難。我每改一道題，都要仔仔細細的看一遍，生怕有一點疏忽。因為，一但把這改錯了，那可多丟臉啊！
改前面簡單的題還好說，可是，一碰到難題，那可真是傷腦筋！當我碰到難題時，我先看一遍題目想出答案，再把自己的答案和本子上的一對，在這樣反復幾次我才敢在本子上動筆。我就這樣絞盡腦汁的改下去，過了很長時間，我終於改完了。「總算是改完了！」我說，「當老師可真不容易啊！」
當老師雖然可以指揮學生，很威風，但是要對學生的成績負責。這滋味就像一把「雙刃劍」，有時甜，有時苦！

F. 我的理想是當老師的作文800字

我的理想
理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏這一個大大的夢想。我的心，也被一個理想填得滿滿的——那就是成為一名小學教師。
在我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中「長大後成為老師」這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校後，老師便耐心地給我補課。可那時的我理解能力並不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的知識點。老師並沒有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔和的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發敬佩老師，越發希望成為老師了。
但當老師可不是見容易的事。如果我成為了一位老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必須具備淵博的知識。現在，我不但會在課堂上全神貫注地聽講，課後認真仔細地完成作業，還會博覽群書，拓寬自己的知識面。在家中，我會品讀那些我已讀過許多遍的書，從這本書中學習那些我所忽略的東西；我會常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閱覽，我還會利用休學時間去圖書館，撲到知識的海洋里，猶如飢餓的人撲到麵包上……作為老師還要有較強的語言表達能力，為了培養我的語言表達能力，我會參加口才訓練班，會多與人溝通，為我的理想實現打下扎實的基礎。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關心學生。這一點我會從小事做起，從一點一滴做起，努力養成良好的品行習慣，還會試著關心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心——不然學生遇到難題，無論你怎樣講解學生還是百思不得其解，你便「火山爆發」，這可有損形象哦！這一點正是我所欠缺的，所以，從現在開始，我會在神七的時候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。
我會努力朝著我的理想，揚起帆兒，展開翅膀！

G. 高中作文我的當老師夢想800

列夫·托爾斯泰曾經說過「理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。」是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。
我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校里，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。後來村裡找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月後，女大學生被分配到城裡工作。當女大學生准備離開的時候，她背後突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼裡，老師很有威嚴，在講台上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理；老師默默無聞，為我們的學習經常工作到很晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。
但是要當上老師是並非那麼容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然後呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們布置很多作業，讓他們多發展發展自己的業余愛好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！

H. 我來當老師作文350字

今天是一個特殊的日子，我要當老師了！老師是個非常神聖的職業，他不僅是知識的傳授者，讓人們懂得什麼是知識，更教會了我們怎樣做人、仁。今天我 要給媽媽當一次老師。講的是兩首古詩，老師已經教過我們，所以我認為：這節課對我來說應該輕而一舉，讓媽媽好好見識見識我的本領。
准備好後，我拿著課本來到客廳，胸有成竹地對媽媽喊到：「我已經准備好了，快點來上課吧！」媽媽很聽話地坐在我的旁邊，並向我示意講課可以開始了。我先讀了一遍《登飛來峰》，話音剛落，媽媽就舉手提出了一個問題：「老師，飛來峰在哪？」呵，這個學生挺厲害呀，一上課就給我來了個「下馬威」，弄得我一頭霧水。我急忙暫停上課，對媽媽說：「讓我去備一會課，可以嗎？」媽媽答應了我的要求，但提醒我：「希望你這次能准備好，老師是不會在講課時才去備課的。」我什麼話也沒說，快速地回到書房，打開電腦，先在網路上輸入了：「五年級下冊語文《古詩二首》教案」幾個大字。我點開了一個欄目，裡面作者簡介、地方簡介應有盡有。我把需要的部分都列印了出來，並整理好。
備課用了半個小時，我充滿自信地拿著教案從書房裡走了出來並喊著：「上課了！上課了！」媽媽聽到喊聲，立刻放下手裡的活，坐在沙發上等我講課。我拿著教案講了起來：「同學們，今天我們來學習《古詩二首》。先來朗讀《登飛來峰》一、二！」媽媽拿起書讀了起來，讀的時候既沒感情又快速。當她讀完後，我連忙糾正道：「讀文章時要有感情、要有停頓、有起伏。」媽媽知錯就改，重新讀了一遍，當然這一遍讓我很滿意。好了！進入正題，我先詳細解答了媽媽上次提的問題，然後向媽媽提了幾個問題，她的回答竟然跟教案上的一字不差，這令我太驚奇了。課後題也回答的很完美，真的是「超級老媽」。在學習《題西林壁》時，我一邊盡力想著老師講的內容，一邊不停地看著表，我學過的知識已經快講完了，最後給媽媽又提出了幾個問題，我的媽媽也同樣出色地回答了出來。「叮……」鈴聲響了，我連忙喊道：「下課了，下課了！」三十五分
鍾的一堂課終於結束了，真累呀……
平時老師上課時根本不用教案，而且講得很出色。這說明老師不僅要背過教案，還要自己去深刻的理解。所以我們在老師上課時應該認真聽講，這樣我們才能不斷進步，才能對得起老師對我們的教育之恩！

I. 當老師是什麼感覺作文

今天，語文老師給我們默了一些詞語，說：「默完了給同桌批」。我高內興得不得了，因為我容可以當一次小老師。我照著語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業本上批著。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡單的，還較多。我學著老師平時的樣子，非常生氣地對同桌說：「你最近是怎麼了？錯的全是簡單的？你默完後有沒有檢查？」我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說不出話來。批好後，我讓同桌把錯的每個訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運筆，我再讓他訂正了十遍，並提醒他字寫好一點。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒錯的又錯了，「萬事俱備，只欠東風」的「俱」他裡面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個成語訂正100遍，再重默，默到全對為止。
唉，我現在終於理解了做老師的辛苦。