來老師
Ⅰ 易語言來老師解惑
下面是文本的排序，如果是數值的排序，加上「到數值（）」命令。
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文本 ＝ 文本組 [計次]
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到循環尾 ()
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文本 ＝ 文本組 [計數]
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文本組 [計數] ＝ 「」
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Ⅱ 一部韓國電影新來老師是高中女生的丈夫
電影名叫《我的小小新娘》。
《我的小小新娘》是由金浩俊執導，金來沅和文根英聯版袂主演的一部韓國愛情權喜劇片。
影片講述了相差八歲、不同世界的兩個人莫名其妙的踏上了婚姻殿堂，於是尷尬事一樁樁接連到來。該片於2004年4月2日在韓國上映，最終創下了314萬的觀影成績。
(2)來老師擴展閱讀：
劇情：
24歲的大學生尚明從爺爺那裡接來一道不可思議的命令：他必須和16歲的中學生寶恩結婚。話說這是上一代人承諾，卻讓這兩個相差八歲、不同世界的兩個人莫名其妙的踏上了婚姻殿堂。
這個太早到來的婚姻讓寶恩非常不習慣。她本來喜歡著棒球隊的男生，結了婚還偷偷跑出來和他約會。
尚明還算是有責任心的男人，無論如何都想照顧好小妻子，直到他到寶恩學校擔任實習老師，尷尬事一樁樁接連到來！他既不能讓別人知道自己有個16歲妻子，又要招架年輕女老師的追求，和寶恩的婚姻更是吉凶未卜。
日子就這樣一直過著，寶恩一直以為尚民喜歡的是韓吉蘇，直到最後尚民幫助寶恩完成畫，寶恩才知道原來尚民喜歡就是自己，自認為視尚民為哥哥的寶恩，在看到尚民獻給自己的滿滿一牆的美麗風景時，突然警覺自己愛的人原來是尚民，最後，兩人在全校師生的祝福聲中深情相擁。
Ⅲ 期末考試來臨老師經常用什麼來鼓勵學生呢
期末老師採用這些技巧，能迅速幫學生趕走「壓力山大」，考出好成績！
俗話說：「考前當學霸,幸福一寒假。」臨近期末的「巨額任務」不僅讓學生感到「亞力山大」，也讓班級內部出現諸多問題。轉眼又是期末，如何為學生創設良好的學習環境，讓班級充滿正能量呢？下面就讓小編帶大家一起來聽聽他們的建議。>>>>
主持人：於潔
今天和一個同事閑聊，他感慨道：「期末的時候，孩子太累了。我女兒的學校裡布置了網上安全作業，要求孩子看視頻後再答題，從而掌握一些安全自衛的知識。可是臨近期末，女兒雖是一個三年級的小學生，卻也是試卷滿天飛。晚上好不容易做完了所有的作業，已經困得不行了，哪裡還忍心讓她去看什麼視頻？只好家長自己替孩子做了網上安全作業。」
這位家長描述的是期末來臨前的一種真實場景。期末了，各科的大卷、小卷、模擬卷紛紛撲面而來，學生要聽課、做作業，也要及時改錯、整理試卷；教師也不輕松，各科老師都或多或少有焦慮情緒，覺得學生似乎還沒有進入總復習狀態，覺得講過很多遍的知識點學生卻依然錯得厲害……
隨著期末復習時間的延續，班裡各種問題開始抬頭：作業缺交、不交；學生上課注意力不集中，有些學生甚至直接在課堂上睡覺；班級精氣神不足，厭煩、浮躁心理蔓延，抱怨、牢騷等消極情緒開始擴散……
方蒓：體育鍛煉和活動時間要保證
1 體育鍛煉和活動時間要保證
冬季是感冒多發季節，身體不好就更加無法提高復習效率了。教室里要每天開窗通風，同時提醒學生課間不要一直坐在教室里做作業，應該起來走動放鬆一下，以便上課時精神更加集中。
2 讓各科優秀生分享復習心得
有很多學生在復習期間腦子是一團亂麻，只會像機器人一樣完成老師布置的任務，沒有自己思考和整理的習慣。讓各科的優秀生在班會課上做分享，交流經驗，也是幫助大部分孩子提高復習效率的好方法。
3 家長面前報喜不報憂
每到年底，各行各業都很忙，家長的情緒一般也會比較煩躁。如果我們還以配合教育為由，要求家長做這做那，效果往往適得其反。我們可以把孩子們的進步之處及時反饋給家長，請家長一起表揚肯定，那麼孩子也會更有堅持的動力。在良好的家庭氛圍中，孩子才能學得更好。
4 越是成績不好的孩子越要「哄」著
到了復習階段，成績本來就差的孩子一看每天要做的事情多，要求也高，就索性「躺倒不動」了。班主任要跟任課老師做好溝通，對他們的要求放低一些，而且態度一定要和藹。如果有一點進步就一定要及時表揚，給他們信心和動力學下去。
衛娟娟：期末更要強化班級常規管理
我的心得是越到期末越要強化班級常規管理。雖然是期末復習，以學習為主，但是衛生、紀律、文明禮儀等常規管理卻萬萬不可鬆懈。只有井然有序的班級環境，才能營造高效有序的復習氛圍。
越臨近期末，學生壓力越大。越容易出現浮躁心態，違紀事情會層出不窮，所以班主任更要勤進班級，及時了解班級發展的動向，及時遏制一些不良的苗頭。
傅娟：誘人「獎品」擺出來
1 勞逸結合
上周平安夜那天，我收集了語數英三科老師收到的蘋果，洗干凈後拿到教室，切開，每人一瓣，大家一起吃蘋果。整個過程花了不到十分鍾時間，但孩子們收獲了快樂。
第八單元的習作是學習寫「場面」，我在班上舉辦了「掰手腕」比賽。學生們有的要求上台比力氣，有的在台下加油助威。這樣的活動既讓孩子們高興，又能寫好作文，何樂而不為呢？
2015年最後一天的時候，我利用下午兩節課的時間，給孩子們看了一場電影《昆蟲總動員》。因為本學期語文書中有個專門寫動物的說明文單元，孩子們高興極了。心情好了，學習也就順暢了。
2 評選「復習之星」
通過每天的觀察，家長的反饋，結合各科老師的作業、小測驗情況，我每天評選三至五名「復習之星」，發下「小獎狀」，在班上、家校通上公布，並登記在班級表揚本上。結合平時的表現及期末考試成績，「復習之星」還有可能獲得「年終大獎」。
3 誘人「獎品」擺出來
每到學期快要結束，進入復習階段時，我都會早早地准備好「期末頒獎禮」上要發的獎品。有時是文具、書簽、明信片，有時是家長悄悄提供的課外書。今年我准備的是國慶去無錫遊玩時買回來的「三國人物」泥人。我在復習動員會上把獎品一一「亮」出，並擺在教室里的書櫃上。這是最直接的「誘惑」。
於潔：家長來聽課，又表揚又發糖
1 用最直接的方式表達老師對學生的贊賞
臨近期末，各科都有默寫、小練習、作業，我印了一大堆表揚卡。每天默寫滿分者、作業全對者、小練習得高分者或者進步者，都會獲得我簽發的表揚卡。每天下發到學生手裡，由學生本人裝入教室外牆掛著的每人優秀袋裡，一周統計一次，公布在「家校聯系單」上。我同時也把優秀卡給各科老師，他們簽發的優秀卡一張抵十張，主要是簽發給聽課認真、態度進步的學生，含金量比我這個班主任的高多了。
2 協助任課老師抓好各科訂正
我把數理化三門功課的訂正登記簿直接掛在我辦公桌對面牆上，標注日期，作業全對的學生直接在上面打五角星；凡是訂正好了給任課老師批改過了就在上面打√，每天放學進行檢查統計，沒有訂正好的就留下來訂正，課代表進行輔導和批改。這件事情，班主任認真做，堅持做，學生也就養成了及早訂正作業的習慣。而期末復習階段，糾錯是最快捷的復習方法。
3 家長來聽課又表揚又發糖
我把班級向家長完全開放，只要提前一天預約，家長就可以來教室里聽課。一方面看看孩子的聽課狀態，另一方面也能通過任課老師了解孩子的情況。同時，我和家長們說得很清楚，孩子們現在很辛苦，家長們不要再一味指責孩子，而是應該想盡辦法關心體貼孩子，營造溫馨氛圍。於是 ，好多家長來聽課的時候同時帶上了一些小餅干、小糖果，放學的時候每個學生發到一小包餅干、一顆水果糖，學生、老師的心情都是美美的。
4 班級故事提情商
我每天觀察著班級里發生的故事，及時寫下一篇篇溫馨的小隨筆，通過投影、油印、博客等方式與學生分享，讓溫暖的師生情、同學情浸潤班級。就算學習再辛苦，可是能夠生活在一個美好的大家庭里，感受情感的溫暖，也是苦中有樂的。
5 盡量多和學生談心
利用零碎時間和學生談心，比如每天放學後我會留下來和當天的值日班長一起打掃教室。那時教室里非常安靜，只有我們兩個人，正是很好的談心時間，一起掃地一起說話，或者沉默，都好。學生遇到的問題我都及時出手幫助解決。學生有時丟了復習資料，我也及時幫助復印，學生自然心生感激，學習上也會努力一些。
6 讓任課老師保持好心情
我包下了周一到周五的所有中自習看班，就是為了讓任課老師們中午可以得到充分的休息；帶上武夷山紅茶，下午給任課老師們沖泡一杯，香氣四溢；給老師們買點水果糕餅……和諧的同事關系，讓任課老師保持良好的心情進入班級上課，也是我這個班主任必須要做好的事情。
何淑琴：在班級文化布置上下功夫
可以在班級文化布置上下點功夫，利用教室後面的黑板，寫上「相信自己最重要，平和心態更有益」「路在腳下，踏實前行」等正能量標語。還可以製造「調料」。比如課間班主任可以去教室逛逛，與學生開開玩笑；在某個下午的自習課上宣布誰因什麼原因而得到糖果一枚…
金凡：小游戲來幫忙
1 故事引領
我會在每天的早讀課時或課前5分鍾給他們講一個小故事，但所講故事都是經過精挑細選的，以古今中外名人小時候珍惜時間、勤奮學習的故事為主，這樣能起到激勵孩子的作用，讓他們從小懂得時間的寶貴、刻苦學習的重要性。
2 精品課件來幫忙
孩子之所以在期末復習階段出現厭煩情緒，是因為對已學知識提不起興趣了。每到復習階段我都會把要復習的知識點做成精品的課件，穿插講解，同時在每一節課中插入《運動操》來調節，而不是一節課從頭到尾說個不停，讓孩子的復習變得更有趣。
3 小游戲來幫忙
我根據低年級的孩子喜歡玩游戲的特點，把《喜羊羊和灰太狼》中的「畫個圈圈詛咒你」變成「畫個圈圈抓住你」的小游戲給孩子們正能量。即在復習期間表現不好的孩子，老師就可以用這個圈圈抓住你，孩子自己把自己的名字寫進老師畫在黑板上的圈圈裡。如果復習期間又表現很好，就讓其復活。
4 操行評語進課堂
我把學生手冊直接搬進課堂，來個現場寫評語，（一般情況下每節課選一至兩位即可）寫完之後當場就念，孩子們上課表現可積極了。
堅決不佔用學生的體育課
減少班主任自己科目的作業量
1.班主任自己的課盡量不拖課，給學生充分的休息時間，甚至在班會課上給學生一定的時間休息睡覺，幫助學生調整狀態。
2.班主任自己的課在保證效率的情況下讓氣氛更輕鬆些，偶爾開開小玩笑，讓學生笑笑，幫助學生調節狀態。
3.與任課老師溝通好堅決不佔用學生的體育課。學生跑一跑玩一玩出一點汗，精神就振作起來了，是有利於學習的，更有利於消除消極心理。
4.減少班主任自己科目的作業量，作業盡量讓學生在課堂上完成。讓學生的時間稍微多一些，早點睡覺。
5.發信息告知家長期末考試的時間，讓家長與孩子一起制定學習計劃，督促孩子每日完成一定的復習量，不要到考前抱佛腳。同時關照家長關心孩子的生活身體情況，為孩子創造溫馨舒適的學習環境。
6.多發學生的進步信息，通過家長轉告孩子，讓家長孩子都帶著好心情去復習，而不是帶著抱怨情緒去敷衍了事。
7.如果條件允許，中午時間給學生播放精彩的五分鍾視頻，這是一種調節與減壓，也表現出班主任對學生的人文關懷。
8.及時與任課老師溝通，平衡各科作業。各科的作業盡量早點布置下去，而不是全部等到放學時一起布置，作業本也可以提早發到學生手裡，這樣學生可以利用午自習時間做掉一部分。
這個世界上，從來沒有一個職業這樣充滿創意和新意，這樣充滿艱難和挑戰，這樣讓人心碎與心醉。班主任工作，每天都是嶄新的，就像每天的太陽升起。唯有班主任內心充滿正能量，班級才會充滿正能量，學生才會充滿正能量！
Ⅳ 兩年多來,老師就像什麼一樣,還引導我們什麼
兩年多來老師就像一盞燈一樣引導著我們走上正確的道路
Ⅳ 女人說家裡來老師了，啥意思
女人說家裡來老師抄了，可能是家裡來了知名人士，並且德高望重，會處理各類事情，號稱處理家務事的能人老師，當遇到不好解決的問題時，他的到來意味著問題能解決了，既家裡來、老師了，各行各業都有這樣的能人，平多遇到什麼不好解決的問題，這樣的老師能夠解決，可以說是能人一個。
Ⅵ 求一篇《假如我是來老師》的演講稿！！！！！！！
《假如我是老師》
「園丁、蠟燭……」同學們，你們知道這些詞是比喻什麼的嗎？對了，是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們。媽媽說：「太陽底下最光輝的職業就是老師。」我多麼想當一名光榮的人民教師呀！假如我是老師，會是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。
假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會布置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬於他們自己的天地.
假如我是老師，我要做一名優秀、稱職的老師。當我第一次站在講台上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然後，我要告訴他們：「希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」
我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的 讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認真備課，認真批改作業；在課堂上認真講課。無論班中有什麼事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像曲淑華老師一樣干凈利索；像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風趣。
假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當一名老師。
Ⅶ 《給未來老師的一封信》怎麼寫
未來的老師：
您好！
在即將升入中學之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌......
曾聽初中的姐姐們說，上了中學，就沒了好日子過，基本上每個同學都被老師罵過。不過，我想，您不會是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。
在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的聲音，吸引著我們的精力；纖細的手指時而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫在黑板上，時而指著題綱耐心地講解。講完後，還不忘用溫暖的目光環視一下四周，親切地說一句：「同學們，全懂了嗎？」您不同於別的老師，在您的課堂上，我們不會感到您高高在上，不會感到乏味枯燥。 下課時，您和我們聊天、玩耍。您的微笑會讓我們感到輕松無比。
每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，老師！ 擁有高學歷的您，有一種獨特的教育視角與教育方法。您不一味地給學生增加負擔，而是用「快樂教育、輕松教育」。您寓教愉樂，指導我們在學中玩，玩中學。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會我們學習方法，鼓勵我們勇於創新，敢於質疑。您不會只提高我們的學習成績，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發展，您教會我們寬容、無私.......
未來的老師，在我腦海中勾勒出的您是那麼優秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美，再過兩個月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝您和我，還有我的新同學在一起過完這美好的初中生活！！
此致
祝您工作順利，身體健康！鐧懼害鍦板浘
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。
Ⅷ 醫院生長發育科來老師
我知道中科生長發育醫院也是專研究這方面的，對於想增高的朋友是很有幫版助的。請權針對患者病情要想增高,應該多吃蛋白質,尤其是含有中"胺基酸"的食物,如：麵粉,小麥胚芽,豆類,蝦,螃蟹,貝類,海藻,牛肉,雞肉,肝臟,豬腿肉,蛋,牛奶,乳酪及深色蔬菜等.反之,白米,糯米,甜點等食品則應盡量不吃.可樂與果汁也少吃為妙,因為其中所含的糖份多,會阻礙鈣質的吸收,吃多了會影響骨骼的發育.此外,鹽也是增高的大敵,必須養成少吃鹽的習慣.祝你健康.！。°
Ⅸ 自古以來老師都有哪些美稱
老師——最廣泛流行的敬稱
有人問：「師」前面為什麼要加個「老」呢？據說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因為「老」的詞義解釋其中之一是「敬辭」。如今，「老師」的稱謂已走出教育界范疇，在社會上，如果被人稱作「老師」，那將是對你最大的尊敬，也使你感到莫大的榮耀。
先生——最歷史悠長的尊稱
「先生」一詞在各類詞典中的第一解釋就是「教師」，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經流傳了幾千年。現在「先生」成為社會上最流行的尊稱口語，已經遠遠超出教師的范疇被廣泛運用於各種人群。然而，在教育界「先生」的傳統稱謂仍在沿用，只是它的規格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，後來被教育家加里寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。
園丁——最質朴無華的褒稱
「園丁」原本是指從事園藝的工人，後被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質朴、最形象、最富有田園詩意的比喻。
慈母——最真情感人的愛稱
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比作「慈母」，主要是對那些有著「童心母愛」的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。
春蠶——最純摯的稱謂
對「春蠶」最早的記錄見於《詩經》，而把「春蠶」進行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作「春蠶」，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
對蠟燭的贊美也是源於唐代詩人李商隱的「蠟炬成灰淚始干」的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為「他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間」的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？
孺子牛——最具中國特色的喻稱
「孺子」是古時對小孩子的稱謂。「孺子牛」是《左傳》中記載的一個典故：春秋時，齊景公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當牛，讓兒子牽著走。這個千古傳頌的「愛子」故事後來成為人們贊譽的美德。現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。
春雨——最生動形象的默稱
人們對「春雨」的贊美由來已久，把春雨比作「甘霖」，比作「及時雨」，視「春雨貴如油」。人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。
人梯——最高評價的專稱
一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創造的集體配合行動，一直流傳至今。現在人們把「人梯」比作是：「那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正是因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。
Ⅹ 雨課堂中途退出來老師會發現嗎
如果雨課堂老師沒有選擇在線監考，則考生中途退出來老師是會發現的。雨課堂全面提升課堂教學體驗，讓師生互動更多、教學更為便捷。
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使用雨課堂，教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語音的課前預習課件推送到學生手機，師生溝通及時反饋；課堂上實時答題、彈幕互動，為傳統課堂教學師生互動提供了完美解決方案。
(10)來老師擴展閱讀：
使用雨課堂的相關說明：
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