老師下的

A. 請教老師一下

磁石。磁鐵礦的礦石。即天然的吸鐵石。《鬼穀子·反應》：「其察言也不失，若磁石之取針，舌之取燔骨。」 唐 玄奘 《大唐西域記·烏荼國》：「承露盤下，覆缽勢上，以花蓋笴置之便住，若磁石
之吸針也。」 清 趙翼 《題蔣心餘＜攜子游廬山圖＞》詩：「奇才勝境兩相值，磁石

吸針鍾應杵。」 秦牧 《藝海拾貝·核心》：「磁石
能夠把周圍的鐵吸引過來，但是一塊普通的石頭，卻不能夠發生這樣的作用。」

B. 在老師的教育下，他明確了學習態度。（修改病句）

改為:在老師的教育下，他端正了學習態度

C. 老師打愛猶如潮水,下一句怎麼接

老師的愛猶如潮水，試卷和作業讓我停止了幻想。
老師的愛猶如潮水，傾囊相授是愛的表現。

D. 在老師的教育下，他明確了學習態度。（修改病句）

明確詞語搭配不當，改為端正。學習態度應該對應「端正」，學習目標應該對應「明確」。

明確解釋為清晰明白而確定不移。

1、清晰明白而確定不移。例：目的明確。明確表示態度。大家明確分工，各有專責。

2、使清晰明白而確定不移。例：這次會議明確了我們的方針任務。

3、有、且、只有（多用於數學）。例：過兩點可以明確一條直線。

4、使清晰、明白而肯定不移明確了公民在法律程序上的權利。

(4)老師下的擴展閱讀

修改病句的方法：

1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。

例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語） 改：「在這次比賽中，我得了第一名。」

2、刪法：一般用於修改重復累贅、成分贅余、搭配不當和歸類不當等病句。

例如：「我斷定明天可能會下雨。」 改：「我斷定明天會下雨。」

3、換法：多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。

例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」

E. 請老師把下邊的公式給弄下啊 緊急

DIFF: EMA(CLOSE,12) - EMA(CLOSE,26),colorwhite;
DEA: EMA(DIFF,9),coloryellow;
MACD: 2*(DIFF-DEA), COLORSTICK;

MA36:=MA(CLOSE,36);
BUY:(macd>0)and(CLOSE>MA36);

如果你的軟體不能識別AND ，就把剛剛這個公式中的「and 」 換成「&」；
自己給這個指標起個名字就可以了。
這個指標加在副圖里，他的顯示於macd指標區域，macd中軸起來一個方形波線，就是收盤價大於36日均線了。

F. 學生在老師的（）下成長

學生在老師的 照顧 下成長
學生在老師的 鞭策 下成長
學生在老師的 教育 下成長
學生在老師的 鼓勵 下成長
學生在老師的 關懷 下成長
學生在老師的 帶領 下成長

G. 請問一下老師

西洋參是中葯你可以去中葯店買，也可以去拼多多。天貓購買。

H. 怎麼回答老師下面這個問題

這是在群里發了一個類似於通知的消息，不用回答。

I. 老師的培養下。

在老師的培養下，學生們茁壯成長。