贊美老師的古詩大全
A. 贊美老師的古詩。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 __白居易《奉和令公綠野堂種花》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 __杜甫《詠懷古跡五首·其二》
偶應非熊兆，尊為帝者師。 __劉基《題太公釣渭圖》
自聞穎師彈，起坐在一旁。 __韓愈《聽穎師彈琴》
關於贊美老師的詩句
舉世不師，故道益離。——柳宗元
一似夢瑤台，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢瑤台》
弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳一生。——佚名《師蠶》
為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白雲，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
學貴得師，亦貴得友。——唐甄
務學不如務求師。——楊雄
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
一日為師，終身為父。——關漢卿
敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
聖人無常師。——韓愈
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍《己亥雜詩》
經師易遇，人師難遇。——司馬光
學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。——佚名《冰心》
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮
胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤台，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》
虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易
相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。——佚名《天凈沙六首·源遠流長圖》
字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學》
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》
B. 贊美老師的古詩（完整）
1、清代·龔自珍《己亥雜詩·其五》
全詩：
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
白話文釋義：
離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸， 馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化作春泥，也甘願培育美麗的春花成長。
2、唐代·李商隱《無題·相見時難別亦難》
全詩：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
白話文釋義：
相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。
早晨梳妝照鏡，只擔憂如雲的鬢發改變顏色，容顏不再。長夜獨自吟詩不寐，必然感到冷月侵人。
蓬萊山離這兒不算太遠，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。
3、唐代·白居易《奉和令公綠野堂種花》
全詩：
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
白話文釋義：
綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
4、 清代·鄭燮《新竹》
全詩：
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
白話文釋義：
新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。
等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了鬱郁蔥蔥的幼竹。
5、唐代·羅隱《蜂》
全詩：
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
白話文釋義：
無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂佔有。
你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
C. 關於贊美老師的詩句 詩詞名句
1
關於贊美老師的詩句詩詞名句（一）
奉和令公綠野堂種花
白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
遠師
白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
己亥雜詩·其五
龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
12
D. 贊美老師的古詩十句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
譯文：春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
2、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
譯文：春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
譯文：老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》
譯文：人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
5、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
譯文：無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：令公的學生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
7、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《蜂》
譯文：老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
8、師者，所以傳道受業解惑也。——韓愈《師說》
譯文：一句話總結老師的一生，那就是「捧著一顆心來，不帶走半根草去」。他們將大好年華付與三尺講台，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
E. 關於贊美老師的古詩8句
1、《奉和令公綠野堂種花》唐代詩人白居易
原文：令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華,路人說那就是令公的家,令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢。
2、《論語·子罕》孔子
原文：
仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。
夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
即竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。
譯文：對於老師的學問與道德，我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鑽研，越鑽研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在後面。
老師善於一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。
好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了。
3、《答祖擇之書》北宋政治家、文學家歐陽修
原文：古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊
譯文：古代的學習的人一定會尊敬他的老師，尊敬了老師之後才會尊敬他正在學習的道理。
4、《無題》唐代詩人 李商隱
原文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
5、《己亥雜詩》清代詩人 龔自珍
原文：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
譯文：從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
F. 贊美老師的古詩
落紅不是無情物，化作春泥更護花。清
龔自珍《己亥雜詩》
隨風潛入夜，潤物細無聲。唐
杜甫《春夜喜雨》
捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知
這些是比較常見的，生僻的最好不要寫
G. 贊美老師的古詩詞
1、《聽穎師彈琴》-唐代韓愈
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
譯文：猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮雲依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。
峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。
2、《尋雍尊師隱居》-唐代李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。
3、《無題·相見時難別亦難》-唐代李商隱
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
4、《奉和令公綠野堂種花》-唐代白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
5、《題太公釣渭圖》-明代劉基
偶應非熊兆，尊為帝者師。
譯文：是指家喻戶曉的一個君臣際遇典故—「姜太公遇周文王」。
這則故事，在《六韜·文師》中有記載，大致為：周文王將要前往渭水打獵，臨行前卜了一卦，後來在渭水邊，果然看見太公在垂釣，於是前往與太公搭話，太公以博學的言辭使文王大悅。於是邀請太公坐同一輛車回西岐，並拜太公為老師。
H. 贊美老師的古詩
贊美老師的古詩：
獻給老師的詩如下：
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
(8)贊美老師的古詩大全擴展閱讀：
給老師的祝福語：
1、教師是人類靈魂的工程師。教育是太陽底下最光輝的職業。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師節到了，祝你們教師節快樂，永保青春！
2、你一心一意譜寫教育詩篇，專心致志培育國家棟梁，無私奉獻耕耘三尺講台，無怨無悔追求生命價值。教師節到了，真心祝願老師節日快樂。
3、裁一片歲月的剪影，攏一縷育人的清風，攜聲聲學子祝福，灌輸這一條簡訊之中，祝老師您工作順利，節日快樂！
4、師恩難忘，三尺講台辛勤的身影；師恩難忘，青青校園不倦的叮嚀；師恩難忘，人生旅途精心的呵護。國際教師節，銘師恩，願敬愛的老師節日愉快。
I. 關於贊美老師的古詩有哪些
《奉和令公綠野堂種花》——唐代·白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
《無題·相見時難別亦難》——唐代·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
《己亥雜詩·其二百二十》——清代·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
《一剪梅·游蔣山呈葉丞相》——宋代·辛棄疾
獨立蒼茫醉不歸，日暮天寒，歸去來兮。
探梅踏雪幾何時，今我來思，楊柳依依。
白石岡頭曲岸西，一片閑愁，芳草萋萋。
多情山鳥不須啼，桃李無言，下自成蹊。
《春夜喜雨》——唐代·杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
J. 贊美老師的古詩有哪些
無題·相見時難別亦難
[唐]李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
尋雍尊師隱居
[唐]李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚石聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。
奉和令公綠野堂種花
[唐]白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
題太公釣渭圖
[明]劉基
璇室群酣夜，璜溪獨釣時。浮雲看富貴，流水淡須眉。偶應非熊兆，尊為帝者師。軒裳如固有，千載起人思。
己亥雜詩（三百十五首選六）
[清]龔自珍
【其五】浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【其八】太行一脈走蝹蜿，莽莽畿西虎氣蹲。送我搖鞭竟東去，此山不語看中原。【其八十三】只籌一纜十夫多，細算千艘渡此河。我亦曾穈太倉粟，夜聞邪許淚滂沱！【其八十七】故人橫海拜將軍，側立南天未蕆勛。我有陰符三百字，蠟丸難寄惜雄文。【其一百二十五】九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。【其一百...
詠懷古跡五首·其二
[唐]杜甫
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
聽穎師彈琴
[唐]韓愈
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
新竹
[清]鄭板橋
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
師說
[唐]韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。...