當老師的

1. 非師范專業的可以當老師嗎

非師范專業的可以當老師，需要參加國家的教師資格證考試，並取得的教師資格證才行。

教師資格，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書， 在全國范圍內適用。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。

在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。

非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

(1)當老師的擴展閱讀：

非師范生考教師資格證的學歷條件：

1、幼兒教師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷；

2、小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷

3、初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

4、高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；

5、中職教師：具備大學本科及以上學歷；

6、中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬；

7、高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

2. 我的理想是當一名老師

我的理想是當一名老師
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。 老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……還有我們的班主任——X老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
我想，在不久的將來，我登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們「不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力」；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們「不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利」。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。 若干年後，我親手培育的幼苗都長大成才，成了建設祖國的棟梁。他們有的手握鋼槍，保衛祖國的邊疆社稷；有的駕駛飛機，翱翔在祖國的藍天；有的以實驗室為家，探索者物質的奧秘……每當我想到這未來的情景時，就感到無比的幸福和驕傲。
為了實現這個美好的夢想，我要為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……以「三好學生」的標准要求自己，努力學習，將來成為一名出色的人類靈魂的工程師——人民教師！

3. 什麼樣的人適合當老師

能控制自己情緒的人，熱愛教育事業的人，喜歡教學的人，站在講台上就忘我的人，追求教學成就感的人，容易滿足的人，這些適合作老師，我就是一名老師，這些是我的一些感受。

4. 為什麼做老師，做怎樣的教師

做教育行業，做老師的理由如下：
理由一
心態保持年輕與天真爛漫、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子在一起，當老師的自然而然地就會被感染，被熏陶。什麼煩惱、什麼憂愁、什麼名利均盪然無存，均被洗滌干凈。
孩子們就是陽光，能刺透心裡的霧霾，讓人永遠感到心理陽光。
理由二
生活規律上課時間固定，尤其給學生上課，不能遲到一秒鍾，由於時間固定，中午還能午休，生活十分規律，生活規律對身心健康是極為必要的，這樣能夠健康快樂。
理由三
遠離世俗，減少是非老師的天職就是教書育人，與社會似乎離得較遠，與紛雜人員接觸較少，因而，少了許多的酒場和大魚大肉的肥膩，知道的事情少，摻合的事情必然也少，因而也就避免了閑言碎語和是是非非，活得清靜，活得坦然。
理由四
錢無結余，沒有餘錢，也就讓孩子不能有「啃爹」的奢望，只有好好學習，努力奮斗方能立足社會，不能揮霍無度，招惹是非，對孩子教育極為有利的。
理由五
有 利於教育好自己的孩子當老師，重要的專業課程就是教育學、心理學，學了這兩門課程，不僅要教育好自己的學生，還能夠知道怎樣教育自己的孩子，就不會溺愛、 就不會嬌生慣養，就能指導他們怎樣做人，怎樣學習，怎樣走自己的路，這也許就是近年來老師的孩子大都考了好大學的重要原因之一吧！
理由六
假期充盈，多一些放鬆，就能夠做一些自己喜歡的事情，發展自己的愛好，培養自己的興趣特長，活得更充實、更快活，也可以多跟自己的家人過。
理由七
能夠盡情學習老師需要「充電」，要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，並且是源源不斷的長流水，這就要求教師必須學習學習再學習，沉下心來，盡情學習，比什麼都好。
養成讀書的好習慣，對一切事情都能看得開，一些難題都能解得開，一切身外之物都能拒之於門外，終生學習的人一定是強大的人，這點，老師就必須做到。
理由八
收獲豐碩精神盡管沒有物質的享樂，沒有驚天動地的壯舉，一直在平凡中、在三尺講台耕耘工作，時常收到節日的祝賀簡訊、收到節日的溫馨的明信片。
時常翻翻畢業的學生照片，哪一個成為了官員、哪一個成了科學家、哪一個成了文學家，哪一個上課不認真聽卻成了一位企業家，人生變幻，如數家珍，洋溢著快樂和幸福，這種幸福只有當老師的才能體會的到，體味的深、體悟的透。

5. 研究生畢業後在中學當老師的職稱是什麼

為二級教師。

二級教師要求比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；具備碩士學位；見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

(5)當老師的擴展閱讀：

教師職稱的相關要求規定：

1、各地和各教師專業技術資格評審委員會要依法規范管理中小學教師專業技術評審工作，正確行使授予的許可權，維護評審工作的嚴肅性。

2、凡超出評審許可權評審的教師專業技術資格一律無效。要進一步做好中評委異地邀約工作，嚴格掌握評審標准，確保評審過程公正、公平。

3、要進一步完善多元評價機制，通過資格考試、業績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學等多種評價手段開展評審，建立考試、考核、評審相結合的評價機制，使個人業績、業務水平與專業技術資格相一致。

6. 當教師的前景如何

教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。

而且眾所周知，教師是受人愛戴和尊敬的一個職業，平時的時間比較充裕，而且有編制保障。老師這個職業目前來看，在未來的好幾十年，都是不會被淘汰的。因為老師的不可替代性,所以這是一個相對穩定的工作，不會隨著電子科技的發展而限制了老師的就業。

7. 男的當老師怎麼樣

相對來說，進公司增強你的各種能力，當老師比較穩定，公司工作壓力可能會比較大，但是老師的話就是處理學生問題比較麻煩，各有各的好處和缺點，要看你適合哪類工作。不過盡量不要當小學老師，掙錢太少，老師的基本工資其實不低，我這里說的錢少，主要是指：老師的活錢少。我們知道，薪酬的構成一般包括基本工資、崗位工資、績效工資、獎金、提成等，老師的收入，除了基本工資和課酬外，其他的很少，而很多單位，職工收入主要靠崗位工資、獎金和提成；不能按時發放。許多縣（市）財政困難，老師的工資不能正常發，鄉鎮一級的老師就更難保障；幾乎沒有灰色收入。第二，生活面窄、閱歷淺。大家都知道教育的重要性，然而，老師在社會上的地位並不高。第三，娶個如意的媳婦難。

8. 做老師的好處與壞處

一、老師的好處：

1、教師的薪資就剛剛就職的畢業生來說，還是比較不錯的。當然。也有人提到，教師的薪資和地區還有學校的有很大關系的。

2、一線城市學校教師的薪資高於二三線城市；同一個城市，主城區高於郊區。然而民辦學校教師的薪資卻不一定低於公辦學校，但是公辦學校的教師有比較客觀的公積金和醫保，有的還有住房補貼。

3、教師職業的穩定性。這主要是針對公辦學校有編制的教師。雖然這幾年教育部門也在學校開始了改革，比如教師也要簽署合同，五年以內的新教師有考核。

二、老師的壞處：

1、需要換位思考

很多時候學生不理解題意，或者理不清思路、想不出答案，當老師的雖然覺得容易，卻不能理所當然地認為學生應該理解。由於知識和閱歷有限，大部分學生的認知能力和理解能力都與老師有所差距，所以老師經常需要站在學生的角度考慮問題，用學生的語言教導學生

2、就是升值空間的問題。

在教育一線的優秀教師，不一定能在行政上有所建樹。很多教學上很優秀的教師，到退休也還只是一名普通教師，至於為什麼有的教師成了主任、副校長、校長，這並不是光努力教書就能夠達成的。

(8)當老師的擴展閱讀

多老師與學生和學生家長之間的矛盾源於社會對老師要求太多太高，以聖人的標准來要求老師，但是對老師的獎勵機制卻沒有跟上。

這個社會有缺德的老師，也有缺德的家長和學生，但每當老師和學生發送沖突的時候，大部分結局仍然以犧牲老師來作為解決辦法，對老師高標准要求的同時，對老師的尊重和保護機制卻沒有跟上。

9. 當老師有快樂的時候嗎

當然有啊當老師有國家後盾支持教育還有就是有時間還可以出去玩玩但是還有就是一種教書育人的熱愛.喜歡看到學生考上自己希望的學校心理感到高興而自豪

10. 不是師范類的本科畢業生，能去當老師嗎

當老師首先要身體健康，沒有傳染性的一些疾病，然後需要考取普通話等級的證書，其中普通老師的話需要達到普通話二級乙等水平，語文老師的話需要達到普通話二級甲等水平，以及教師資格證。非師范生也可以通過相應的途徑考取教師資格證，然後成為一名人民教師。

上述就是想要當教師的一些條件。非師范生也可以去當老師，上面的一些條件非師范生也一樣受用。百年大計，教育為本。從古至今，教師都是一個光輝神聖的職業，如果你想當老師的話，希望這些內容能給你帶來幫助。