教師學習制度

⑴ 學習學校辦公制度有感

學期末我專業部組織了學校規章制度學習活動，大家積極主動學習， 爭取把每一條規章制度學懂學透，通過對規章制度的學習，使我更加清醒地認識 到學習規章制度，遵守規章制度的的重要性和緊迫性，現就我個人學習情況，結 合實際作出一點心得體會。

首先，通過學習，更深地體會學校規章制度的重要性，俗語說：無規矩則不 成方圓，每個地方都會有其相應的規章制度，學校要充滿生機和活力，具有很高 的聲譽，必須有完善、健全、嚴格、獨特的學校管理制度，學校管理制度是實現 學校職能的不可缺少的必要條件， 現代學校管理實踐表明沒有嚴格健全的管理制 度學校便無法對現代教育教學活動進行有效的計劃、組織、協調和控制，學校的 各項工作就無法正常開展。

其次，體會到作為教師，清楚把握學校規章制度的必要性。教師更要「為人 師表」，要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，教師就應該學校遵守 規章制度，潛移默化感染學生自覺遵守校規校紀，教師應該努力加強個人修養， 不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養。教師 要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人， 以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感。

第三，通過對制度的學習，也更加明確了我以後工作的准則。對規章制度的 不熟悉，使我常常在以往的工作中不得要領，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分 不清，通過對制度的學習，使我有了清楚的把握，也更加明白以後工作的重心和 准則。

通過這次規章制度的學習教育，使我深刻地認識到，不認真學習學校規章制 度有關條文， 不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不能做到很好一遵守規章 制度，並成為一名合格教師，因此，掌握規章制度基本知識，學習好內部各項規 章制度， 對我們的工作具有重要的指導意義和現實意義，以後會在學校規章制度 的指引下，向著學校更美好的明天努力工作。

⑵ 韓國是怎樣的學習制度

韓國的學制是這樣構成的：小學6年,初中3年,高中3年,學院或附有旨在培養博士的研究生課程的大學4年,另外還有兩年制的專科大學及職業大學。 1997年,韓國有5,721所小學,在校學生有378萬名,教師總數則達到138,670名。小學的基礎課程由8個主要科目組成：倫理學、國語、社會學、算術、科學、體育、音樂、美術和實用美術。在一、二年級時,有些課程混合編排教授,從三年級起增設英語和實用美術。小學教師必須是四年制的師范院校的畢業生。 小學畢業後,年齡在12歲至14歲的少年允許進入初級中學,學習七年級至九年級的課程。在過去的30年中,小學畢業後進入初中學習的學生比率大幅度增加,從1969年的61.8％增至1997年的99.9%。至1997年為止,全國有2,720所初級中學,在校學生總數達218萬名。 自1969年廢除初中入學考試以來,初級中學招生便改為按區域抽簽分配的制度,不給學生選擇學校的餘地。這一改變旨在消除重點中學和普通中學之間的差別,從而使所有的初級中學都能給學生提供同等質量的教育,並免除學生入學考試的壓力。 初中課程包括11門基本的或必修的科目,若干選修科目,以及課外活動。技術及職業課程包括在選修科目之內,以供那些畢業後准備謀職的學生學習。 高中入學制度也於1974年加以修訂,經國家會考合格的學生可以按區域通過抽簽辦法決定自己就讀的高中。這種修訂廢除了每個學校自己主持的考試,以使高中教育具有同等的質量。結果初中畢業後升入高中學習的學生比率也隨之增加。 1997年,有234萬名學生在1,892所高級中學上學,在職教師總數為104,404名。高級中學大部分分為兩類：普通高中和職業高中。截至1997年,全國共有774所職業高中。 申請進入職業高中就讀的學生必須具備初中畢業條件,並須參加道一級的預試。職業高中的課程通常是普通課程佔40一60％,職業課程佔60一40％而且理論與實踐並重。 韓國有很多各種類型的高等院校：有四年制的學院和大學(醫學院和牙醫學院則為六年制),四年制的師范學院,兩年制的專科,廣播函授大學,電視大學,以及二至四年制相當於大學的各類學校,諸如護士學院和神學院等。 到1997年,韓國共有908所高等院校,其中包括大學和學院161所,在校學生人數為138萬人；研究生院592所,在校學生151,358人；初級職業學院155所,在校學生724,741人。這些院校80％是私立的。 根據韓國教育法及有關法令,不論公立或私立的高等院校都必須接受教育部的監督。教育部負責處理如控制學生名額,審核師資,課程設置及批准學位授予條件以及規定統一課程等事務。 韓國的高等院校的在校學生的人數受到嚴格限制,由於招生人數與報考人數之間的差異,每學年又增加了許多重考的考生,因此造成了入學競爭。自1981年起,大學的入學制度經歷了激烈的變革。1993年採用了新的制度,對考生高中的學業成績及國家會考的分數進行通盤考慮後確定其入學資格。目前,約有30所高等院校仍然舉行附加的人學考試。在決定考生是否被錄取時,其高中畢業成績佔一定的比率,這個比率根據每所大學和學院各自的錄取標准而有所不同

⑶ 高中學校是半軍事化管理，我是學委，高一老師讓我做一個班級學習制度。有沒有大佬幫幫忙的

你的高中學校是半軍事化管理的，你是學生委員，高一老師要你做一個班級的學時回記錄，答有沒有大佬幫幫忙的？我覺得既然老師是要讓你做一個學習的極度，你可以自己去想怎麼去學習？一要大家跟著你一起學習就可以了，你應該是成績頂好的，你把自己的方法還有自己的作詩呢？Cd，極度分享出來，然後做一個大概給老師作為參考，如果不懂的話，可以找老師幫忙給你做一下的。

⑷ 你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

⑸ 教師學習黨規黨紀怎樣做一名講規矩有紀律的合格黨員

尊敬的各位領導、同志們：大家好!今天我參加黨組織的民主生活會，心情無比激動。下面就我的思想、工作情況以及個人存在的問題和不足、今後的努力方向向黨組織做以下匯報，請黨組織審議並提出寶貴意見：我在本年度的工作中力求保持謙虛好學、為人和善、處事穩重，團結同志、尊重領導，和同事們建立了良好的人際關系。作為一名幼兒園的組織領導者，我認為黨組織是個大熔爐，我就是需要錘煉的鐵。我願意積極投身於改革開放和社會主義建設的偉大實踐之中，經受洗禮，接受鍛煉，在黨的哺育下茁壯成長。我一定會用自己的實際行動遵循愛崗敬業、誠實守信、艱苦樸素、埋頭苦幹、自強不息的工作精神。以一個共產黨員的標准來嚴格要求自己，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，用「三個代表」和「科學發展觀」重要思想武裝自己，切實提高自身的政治素質。開展批評與自我批評，自覺糾正工作中的缺點和錯誤，再業務上爭取精益求精。一、學習工作思想方面1、抓學習，提高綜合能力在工作中，我採取在實踐中積累經驗，注重加強理論學習，全面提高思想政治素質，認真學習科學發展觀精神，在大事大非問題上，不再沖動，能夠保持頭腦清醒，立場堅定。在日常教育教學中注重業務和其它方面的學習，根據工作需要和自己幼兒園環境實際，堅持學習現代化信息技術，豐富自己的知識，開拓自己的視野，提高自身的業務素質和教學水平。在信息技術教育教學工作方面，我有很多的專業知識和技術需要學習和提高，為了盡快提高自已的專業水平，我通過不同的渠道和方式進行信息技術學習，積極觀看每周四自治區轉播的遠程教育觀摩課，還積極組織幼兒園其他教師觀看和學習，長期的堅持學習，使我和大家從不同程度上懂得了許多日常工作中學習不到的知識，同時大大提高了我的知識面和對一些應用軟體的使用。例如：我觀看遠程教育片後，沒有就此停步，而是想，只把一些活動場景和一節匯報課真實的拍攝下來，存到電腦里，只能做為資料保存，不能發揮其在教育教學中作用，於是我就開始學習後期拓展延伸，鼓勵教師們在網上查找相關的學習資料，上朋友處請教，在網上下載製作軟體，功夫不負有心人，我們就掌握了廢舊物品再利用和自製教材的技術，僅此一項就為學校節省了部分支出。通過不懈的努力學習，我在計算機應用和教學中逐漸成熟起來。2、抓工作作風，提高工作效率在教學管理工作中，我始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的熱情和工作責任感做好園長工作。不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業，勤奮務實的精神，在各項工作中對自己高標准、嚴要求，增強責任感，教育教學一絲不苟。根據學校教育教學的要求，認真寫好教學計劃，力求吃透教材，找准重點、難點。計算機教學要求教師必須熟練操作，要求教師在備課時把本課涉及到的有關知識和操作環節都要搞清楚，弄明白，練熟。把備課作為自己提高信息技術課教學水平的一個重要途徑。要求教師上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從孩子的年齡特點和生活實際出發，注意調動孩子學習的積極性和創造性思維。在對幼兒的教育中注重對幼兒進行手把手的輔導，課後及時做課後效果的反饋，找出不足。3、其它方面務求完美除教學管理工作外，無論是哪個方面的工作，只要需要我，我都能盡善盡美的完成好，如：幼兒保險、甲流手足口病防控、幼兒園的安全後勤食堂、國家幼兒體質健康標准網上上報、幼兒園園舍安全工程工作、人員編制安排工作等等。學校後勤工作，我也是盡我所能去協調解決，後勤有困難只要說一聲，我就努力想法幫助完成。這些工作我都是無怨無悔的去做。目的就是讓我們幼兒園的教育在各個方面都更上一層樓，讓我們的孩子受到更好的教育。二、個人存在的問題和不足：一是理論基礎知識薄弱。作為一名黨員對黨的路線、方針、政策堅決擁護，在政治思想上學習不夠，缺乏一些基本的政治素質，不善於用政治的頭腦思考問題，有時看問題和做事情過於片面，不利於自身工作的提高。二是學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，學習的內容不系統、不全面，只注重當時用的著與本職工作有關的內容，對當前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠透徹。三是在工作中，隨著工作年限的增加，我的惰性也隨之增長，不注重思考工作中的問題，工作忙時有急躁情緒。四是在今後的工作中還需要進一步增強事業心和責任感。三、今後努力的方向：1、加強學習提高素質。勤學習、勤動腦、勤動手，要學以致用，理論聯系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題。要提高學習的自覺性，努力學習業務知識、法律法規，拓展知識面，在工作中，更好地發揮作用，努力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。2、提高標准嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，為幼兒園的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，積極支持教務處組織的各項活動，時刻用黨員的標准嚴格要求自己。克服工作中急躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把幼兒開心不開心，家長滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多實事，樹立幼兒教師的良好形象。3、轉變作風，積極工作。貫徹落實科學發展精神，廉潔從教，腳踏實地地做好本職工作，深入幼兒園管理工作，多學習教育專著和教育理論，多了解幼兒年齡特點，考慮問題三思而後行。樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，對工作勤勤懇懇，求真務實、兢兢業業，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能的事不拖到明天，這一周能的事不拖到下一周，用最短的時間完成教學工作任務。

⑹ 輔導班上了幾節課後又不想學了能否退錢有相關法律規定過嗎

能不能退錢要看這個機構的制度了，即使退下來也會有一部分費用會被扣除，要有心裡准備，每個學校或者機構的政策是不一樣的，具體建議咨詢你現在所在的學校。

如果前期有簽合同，合同上應該有寫明應該能退總費用的百分比，如果沒有簽合同，建議找學校或者機構去協商，如果協商無果，建議向消費者協會尋求幫助。

(6)教師學習制度擴展閱讀

根據 （省民辦非學歷教育機構退費管理辦法）
第六條學生登記注冊後有正當理由要求退學，屬下列情形之一的，教育機構必須按規定退費：

（一）中途死亡的；因意外傷害或嚴重疾病，經身體健康檢查確實不適宜繼續學習的（需持縣級以上的醫療單位的證明）；

（二）學生應征服兵役的（出具武裝部門的應征入伍通知）；

（三）因不可抗拒力造成學生家庭特殊困難（憑家長單位或街道居委會出證明），無法繼續學習的；

（四）舉家搬遷或調往外地工作的（憑家長單位或街道居委會出證明）；