班主任班會主題

㈠ 主題班會的形式

每個班主任都必須學會設計和組織主題班會，並善於運用這一形式實現班級教育目標。班會的主題十分重要，但班會的主題往往比較抽象，要真正實現主題班會對學生的教育影響，還必須通過恰當的形式將主題精神有效地、生動形象地表現出來。能否正確地選擇和設計主題班會的形式直接影響著主題班會教育功能充分發揮。為此，班主任必須正確選擇和設計主題班會的形式。
青少年學生活波好動，思想活躍，對新事物特別好奇，興趣廣泛，有強烈的求知慾，喜歡參加新穎活波，趣味性、知識性、文體性、競爭性強，富於幻想的教育活動。因此，主題班會形式的選擇還必須牢牢把握學生的這些特點，想方設法採取為學生喜聞樂見、易於接受的形式。
根據個人的經驗，下列幾種主題班會形式較受學生的歡迎。
1、各種知識性的競賽活動形式。
如知識競賽、演講比賽、 講故事比賽、手工小製作比賽、詩歌朗誦比賽等。通過激烈的競爭和對抗，既可將嚴肅的主題教育融於生動活波的活動之中，又可有利於培養學生的組織能力、表達能力、應變能力和創造能力，還可培養學生的心理承受能力。
2、各種文體性的表演活動形式。
如演唱、相聲、舞蹈、小品、 朗頌等。通過生動活波，寓教與樂，富有感染力的各種文體活動，贊美某人某事，或鞭撻某一不良思想行為，達到教育目的，並增進學生之間的友誼和班級的凝聚力。
3、主題漫談、討論和展示形式。
其特點是便於學生廣泛參與、 各抒己見、互相切磋，充分發揮學生的主體作用。
例如，針對本班學生思維活躍，但個別學生亂說亂動、不遵守課堂紀律的情況，開展關於"亂說亂動不等於思維活躍"的主題班會。請學生各抒己見，達到幫助那些亂說亂動，不遵守課堂紀律學生的目的。
4、各種假想性活動形式。
這種活動形式符合少年兒童愛好幻想的心理特點。幻想總是指向未來，並於個人願望相聯系。積極健康的幻想有助於學生確立理想，推動他們在學習和生活中刻苦鑽研，奮發向上，同時，也有利於培養學生的科學精神和創新意識。
例如，組織開展"2020年時"的假想性主題班會活動， 請學生暢想個人、家鄉、國家到2020年後的狀況。這些對未來的憧憬，使學生對祖國的未來和自己的前途充滿希望，從而對當前的學習抓得更緊、更認真。
5、校外活動形式。
即結合本地實際情況的野外活動，如春遊、 拜謁烈士陵園活動、植樹節的綠化活動等。這種活動形式有利於對學生進行愛國主義教育，培養學生的環保意識等。
6、即時性活動形式。
這種活動形式並不固定，它是指班主任利用日常學生學習、生活中接觸到的偶發事件而迅速開展的活動形式，它往往是臨時決定、准備時間短促，但針對性強。由於事件發生不久，趁熱打鐵開展班級活動，學生的情緒感受強烈，印象深刻，效果往往很好。
總之，以上這些形式都是青少年學生喜聞樂見、易於接受的形式，以這些形式為主，多種形式綜合運用，效果將會更好。

㈡ 跟班主任開班會應該什麼主題合適

和班主任開班會的主題
當然就是圍繞在學生與教學
或是校園環境之類的方向去想就可以

㈢ 有哪些好的班會主題

勵志主題班會設計方案

班會主題：

如何背著「殼」前行

活動目標：

1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

活動重難點：

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。

主題闡釋：

現代社會迅速發展，升學壓力、家望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，並培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。

課前准備：曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。課件。並提前將班會主題告知學生，要求學生對「如何對待壓力」先做一定思考。

班會過程：

一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的「殼」一樣。

二、提出問題：

那麼我們身上背負的「殼」到底是什麼呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這「殼」能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）

三、討論：

我們要如何背著「殼」前行呢？

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽曲，並要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學生發言後，用幻燈片展現三個小故事，並要求學生在故事中得出啟示：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂，盡管不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

後來，他用作曲掙來的稿費了架「老爺」鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩「罵」他是「音樂」、「神經病」。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著「殼」前行，首先要有明確的目標。

故事二：

美國偉大的勵志成功拿破崙?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難過地寫信對父母說：「一心想回家去……」她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，並改變了她的生活，這兩行字是什麼呢？

「兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。」從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，並出版了一本書《快樂的》，她從自己的牢中望去，終於望到了自己的星星。

啟示二：要能背著「殼」前行，其次要有積極的人生態度。

故事三：

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井裡，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裡痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。

當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入「枯井」里，會被各式各樣的「泥沙」傾倒在我們身上，而想要從這些「枯井」脫困的秘訣就是：將「泥沙」抖落掉，然後站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

啟示三：要能背著「殼」前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。

四、接下來，讓我們念念勵志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鍾不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.

五、學生實際進行小結：

除了以上故事所給啟示，你認為背著「殼」前行的過程中還應該具備些什麼？你又是怎麼做的？

學生談感想：

甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在台上領獎的時候我就心裡很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最後才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

丙同學：雖然我個性活潑，看起來對什麼都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，並且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

丁同學：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！

戊同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

己同學：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：「時間就像海綿里的水，只要願擠總還是有的。」時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

庚同學：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎於我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放鬆！

辛同學：在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取最好的成績。

[講述]以上八名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會「擠」時間的人。古人有「鑿壁借光」「映雪讀書」的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什麼理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。

六、班主任講話：

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著「殼」前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班級勵志誓詞）

選擇大海，就去乘風破浪，

選擇藍天，就去展翅翱翔，

選擇高三，就去勇敢進取。

面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢於拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。

努力！堅持!拼搏！成功！

站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

，我們註定成功。

，我們註定輝煌。

同學們，加油

八、結束

播放周傑倫的《蝸牛》，帶引全班同學合唱。

詞：該不該擱下重重的殼／尋找到底哪裡有藍天／隨著輕輕的風輕輕的飄／歷經的傷都不感覺疼／我要一步一步往上爬／等待陽光靜靜看著它的臉／小小的天有大大的夢想／重重的殼裹著輕輕的仰望／我要一步一步往上爬／在最高點乘著葉片往前飛／任風吹乾／流過的淚和汗／總有一天我有屬於我的天。

㈣ 班會活動主題

做人的根本——誠信
活動目標：
1、知道誠實守信的基本含義.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。
2、願意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過此次班會，能糾正同學們的錯誤行為，做一個誠信的小公民。
3、 增強學生自信，使學生努力做到說話做事事實在在、表裡如一。，做一個誠信的小公民。
活動要點：
1、講故事。
2、誠信調查，制定誠信調查表，對學生的誠信行為進行調查。
3、聯系實際，指導行動。
4、總結班會，糾正同學的錯誤行為，增強學生誠信意識，深化班會主題。
活動過程：
首先，由班主任通過對最近班級學校內發生的錢物失竊案的敘述，並對此進行分析以及讓同學們引起注意後，引入正題，然後讓同學們討論「這件事反映了什麼問題？」、「應該怎樣對待此類事件？」。之後通過總結同學們的發言，解釋什麼是誠信——誠信，既是誠實，又是守信用，是最根本的道德品質。每個人都必須具備這個品質，才是一個純粹的人。
接著，舉出一些體現中學生一些缺乏誠信的問題——不按時完成作業，而後抄襲他人作業、撒謊等等惡習。讓同學們對此發表議論，「應該怎樣克服這種壞習慣，是否能改正」，「如果是別的同學向你借去『參考』，你該怎樣做？」，針對有這一情況的同學進行提問，讓他們深刻了解自己所犯的錯誤，以及下定改正的決心。 由此引入班會主題「誠信」，開始班會活動步驟：
（一）、講故事：
《曾參殺豬取信》
曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：「你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。」等曾妻趕集回來一看，家裡那隻黑豬已變成一堆白肉。「怎麼把豬殺了？」曾參答道：「你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。」
《司馬光誠對買馬人》
宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報後說：「這馬有病，我怎麼忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。」家人說：「做買賣，哪有全說實話了？」司馬光道：「話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什麼？這樣的事咱不能幹。」左鄰右舍知道這件事後，紛紛稱贊司馬光為人誠實。
（二）、聯系實際，指導行動。
（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎麼辦？
事例1：周兵和宋傑是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋傑的作業，宋傑沒同意，他生氣的說：「這點忙都不幫，真不講信用。」
討論：你對這件事怎麼看？
事例2：王娟的爸爸參加了援藏醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家裡的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。
討論：她應該怎麼辦？
事例3：李三看見同學花錢大方，他很羨慕，。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。張老師調查時，他怎麼也不承認。後來，張老師說：「如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說。」聽了張老師的話，他很快就把事情告訴了張老師。
討論：你知道為什麼嗎？
班主任小結：怎樣才能作到誠實守信呢？以上的事例要求我們，要養成誠信的優良品質，我們應該從小就開始培養誠實守信的好品質，平時就要嚴格要求自己，做到表裡如一，言而有信。
（2）說一說：你願意和誰交朋友？
A、當面說好話，背後說壞話。
B、直言不諱，大膽說自己的看法。
C、沒有把握不輕易答應，一旦答應就 要盡力而為。
D、對別人的要求滿口答應，但過後就忘，不能兌現。
（3）誇一誇：我們周圍哪些事例是屬於誠實守信的？
（三）、誠信調查
分發一份調查表用以了解同學們的誠信程度。調查內容如下：
誠信調查問卷
一、選擇題
1、拾到他人錢包，你會( )
A、據為己有
B、找到失主，交還錢包
C、交還錢包，索要報酬
2、假如爸爸媽媽拒不贍養爺爺奶奶，你會( )
A、視而不見
B、心裡不滿，無可奈何
C、說服爸媽，改變態度
3.假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客( )
A、講清商品的真實情況
B、只講優點，不講缺陷
C、什麼也不說，由顧客自己決定
二、請在符合自身情況的表格中打「√」
從未出現 偶爾出現 經常出現
抄襲作業
考試作弊
言而無信
對這份調查表請同學們發言「怎樣才能做好誠信，能不能做到誠信」而後，班主任總結性說明怎樣才能做到誠信，讓學生通過自身行為體會誠信的重要性，從而做到誠信。
四：班主任總結：
當代少年身系國家未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否發達，能否自立於世界民族之林，關鍵在於我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有有誠信。當我們揚起知識的風帆，盪起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經驗豐富的老船長告訴我們：「一定要用誠信去導航！」希望通過這次主題班會，我們班的同學都能做到：守信如節，言而有信。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！。最後希望通過這次班會，同學們能自覺保持誠信的品質。

㈤ 班主任在召開主題班會時應注意什麼

班主任開展班會活動應注意哪些問題 主題班會是班主任老師對學生組織、管理、教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種主要形式。開好主題班會可促進優良班風、學風的形成。所以作為新課程理念下的班主任,必須注重開展主題班會,在培養學生綜合能力的同時,又使德育內化。開展主題班會應注意以下問題: 一、選好主題 首先，選題是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據學校的中心工作，又要服從於班級的個性發展，避免主題的隨意性和盲目性。 二、選題原則： 1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案，以引起學生注意，激發學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特徵。 2、選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。 3、要有計劃性：主題班會應在開學初有一個明確的計劃，一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內容是什麼？應有全盤計劃。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題
教研專區全新登場
教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作
的全部都解決，更不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。因此，班會主題要有連續性、系統化。 4、選題要抓住時機。即要善於發現並把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關於學法探討的主題，考試後則宜選擇關於常規紀律教育和挫折教育方面的主題。 5、趣味性原則。主題班會的內容力求新穎，別開生面。 形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。 三、主題班會的組織和指導 組織指導主題班會，通常要經過設計醞釀、充分准備、實施深化幾個階段。 1．設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開主題班會的一個關鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實際，又符合年齡特徵，題目要新穎巧妙，針對性強，既便於發動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定後，對於活動的內容和形式，還可以廣泛徵求班幹部和同學的意見，使設計方案得到補充、改進和完善。 2．充分准備。主題班會除應有較好的設計方案外，還必須發動班級學生認真准備。准備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。各項准備工作的具體任務都要落實到幹部，小組以及各個學生，並且要定時、定人、負責督促檢查，務必做到准備充分，細致、熟練。有的
准備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，並及時幫助他們解決准備工作中的困難。 3、主題班會的實施。設計和准備兩個階段完成了，已經為主題班會的實施創造了良好的條件。但千萬不能有鬆懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。作為「導演者」的班主任，在開會前要特別注意： 第一、班主任仍須親自(或發動班幹部配合)對主題班會的各項准備工作的進展情況，進行全面，及時地檢查，發現有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責怪學生，或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上「一盆冷水」，弄得大家不知如何是好。這時候，即使發現一點問題，班主任也要本著「氣可鼓而不可泄」的精神，盡量鼓勵學生設法去克服困難，力爭把主題班會開好。 第二、要講究會場氣氛。所以主題班會的氣氛要根據主題情節的要求來創造、布置。因此會場的環境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進入會場，就受到主題班會氣氛的感染。 第三、主題班會如果由學生主持，必須培養好主持人，要選敢講、敢於指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，並學會臨場應變。因此，對於主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學生心中有數，並根據主持學生的情況，適當地幫助他認真細致地進行准備。
第四、在主題班會的活動過程中和活動後，班主任要善於及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

㈥ 班主任應該如何組織主題班會

班主任如何組織主題班會?應在認識、准備和實施上做好以下幾個方面的工作：
一、提高對主題班會教育作用的認識
主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的教育作用主要表現在以下幾個
方面：
1.有利於建設班集體。
班主任工作的首要任務是抓好班級組織、班級文化、班級管理運行機制的建設。
班主任可以通過開好班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中
，讓學生明確並確立班級培養目標，為學生指明努力的方向。
2.有利於鍛煉學生的自主能力。
學生是班級管理與教育中的主體，教師要在班會活動中了解他們的自我管理需求
，關注他們接受教育的情緒，認可他們自主教育的風格與形式，放手大膽地讓學生在
教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發揮學生在班級教育
中的主動性和積極性，啟動並激活學生自主教育的動力系統。
3.有利於師生在思想情感上的統一。
班會是活動類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動過程。在
這一過程中，通過交流可以實現師生間、同學間的信息互換、思想碰撞和情感交融，
對構建平等、和諧的師生關系，提高班會的教育效果具有積極意義。
4.能夠增強教育的針對性和實效性。
教育是教師對學生施加連續不斷的系列化影響的過程，但同時又具有較明顯的階
段性特點。因此，班主任在班會的設計上，要針對不同年級學生的身心特點，進行不
同側面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實
效性。
二、選擇恰當的主題和合適的類型
1.主題的確定。
班會是課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課
程或班級特色教育課程。選擇班會的主題，就是確定教育的目的，確定會議的靈魂。
因此，開好主題班會的關鍵和首要任務就是主題的選擇與確定。確定主題應遵循以下
幾個原則：
(1)主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本
班學生思想教育的特色與特點，要反映學生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題
。這就像治病要對症下葯，只有「葯方」對路，治療效果才好。
(2)主題教育的計劃性原則。班會作為學校德育工作的重要載體，在組織上要配
合學校的思想政治教育總體計劃，並在其指導下，根據學生的心理特點、知行層次、
實踐能力，選定教育主題，努力實現主題教育的連續性、系列化，確保學生的品德修
養從思想操練開始，在行為實踐中提高。
(3)主題教育的時代性原則。學生思想教育的內容不是一成不變的，而是隨著時
代的發展而變化的，具有時代性特徵。這正所謂什麼時候要唱什麼曲，在哪山聽哪山
的歌，否則學生難以接受，就起不到應有的教育效果。
(4)主題教育的拓展性原則。班會主題的選擇應該是發散性的，不能局限於室內
的說教，不能僅僅選擇意識形態領域內的課題，可以是某一主題下的科技實踐活動、
社會調查活動、社區公益活動、文化娛樂活動等。為此，班會主題的選擇視點，要從
班內走向校內，從校內走向社會，從社會走向自然。
2.主題班會的類型與選用。
唯物論認為，內容決定形式，好的形式可以更好地展現內容。主題班會的教育內
容應該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論
或辯論，可以是表揚與批評，也可以是競賽或科技文衛等活動。在會議地點的選擇上
也不僅僅局限在室內，可以延伸到室外，校外及社會與大自然之中。因此，上好一堂
優秀的主題班會教育課，離不開最優化的組織表現形式，即選擇合適的班會類型。根
據不同的分類標准，筆者認為主題班會總體上可分為以下四種類型，班主任可在實際
工作中選擇使用。
(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動熏陶型。正面灌輸是學校德育工
作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學的世界觀和人生觀在學生的頭腦中
紮根。我們之所以強調灌輸教育，是因為學生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中
堅持灌輸，可以做到先入為主。活動熏陶型班會，從組織形式上，更符合青少年學生
活潑好動、易接受暗示教育的特點。如通過組織班級道德法庭，可以促使學生良好道
德意識的形成，提高學生辨別是非的能力；開展「學習英雄事跡，做愛國主義者——
愛國主義故事演講賽」，能讓學生在對故事的聯想中反思自我，陶冶愛國主義情操。
(2)從教育內容上看，可分為思品觀念培養型和心理發展疏導型。班會教育的內
容是多向的，可以涉及學生的文明禮貌、養成教育、立志報國、學習志向、信息科技
、情感交流、健康心理、綠色環保等方面的內容，但概括起來主要有思想政治品德教
育和健康心理素質培養兩大方面。思想政治品德觀念培養是主題班會教育的常規內容
，這種類型班會主題的選擇要理想化、生活化、實踐化，如「祖國未來暢想」「做媽
媽的助手」「貿易市場調查報告會」等。而心理發展疏導是當今社會教育條件下新增
的教育內容，是「以人為本」教育思想與模式的根本要求。班主任可以結合學生的心
理發育特點和存在的心理問題，選擇恰當的主題，對學生進行人際關系、挫折心理、
孤獨心理、性心理等方面的疏導教育。
(3)從主持者身分上看，可分為教師引導型和學生自主型。班會的主角是學生，
教師可以是開渠導流的引導者、平等的參考者、遙控指揮的導演者和學生自主活動的
參謀者。在班會活動中教師要根據學生的能力和活動內容的操作難易程度，確定師生
的角色定位。
(4)從召開時機上看，可分為隨機召開型和定期組織型。學期初、學期末、重大
歷史紀念日要定期召開。如新生入學召開「讓我們走到一起來」新生互認班會，國慶
節以「唱給祖國母親的贊歌」為題召開文藝演唱會、詩歌朗誦會或演講會、學期末召
開「我的成長」總結會等。隨機型班會主要是結合國內外發生的重大事件，社會、校
園或班級中產生的積極現象或消極問題隨時召開。如學校或班級有人違反法紀，可借
此時機開展「學校紀律規章內容答辯會」等。
三、主題班會的准備與組織
1.設計可行的方案。
一個完整、可行的班會活動方案一般應包括以下項目：活動的主題、目的、時間
、地點、主持人與參加人、准備（如，會前社會調查，講稿、報告或辯詞的撰寫，有
感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的製作，節目的綵排等）
、步驟與操作方法、要求與注意事項、總結安排等。以上項目的設置也不是絕對的，
可以依據不同的活動形式或內容進行刪改調整。
2.准備相關的文字材料。
班會就是交流，是師生間、同學間的互動過程。既然如此，就不能沒有語言，並
且為了確保活動成功，這種語言必須經過預先准備，最好是形成書面材料。書面的發
言材料不一定是活動中學生的交流語言，學生在書面准備的過程中，篩選知識、調整
思想、形成思路、激活思維，為自己在活動中的發言積聚思想的源泉。
3.准備實踐活動所需的器具。
活動離不開一定的物質基礎。組織實踐類班會，必須按照活動方案的要求，准備
、檢查好各種器具，這是實踐類班會成敗的關鍵。
班會的准備過程，也是學生受教育的過程。准備得越充分，學生受到的教育就越
深刻。這樣，經過會前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會舉行的時候，就是開花、結
果了。從這個意義上說，在充分准備的前提下，主題班會成功只是一個組織程序問題
，其教育目的的實現則是水到渠成。班會的召開與設計、准備等前期工作相比是最簡
單的，也是最有創意的，因為學生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動過程的
創造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學生創造出來。
主題班會是一種實現學生自我教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格，活潑
多樣，要用最恰當的形式表達最完善的內容，承載最豐碩的教育成果。在實施中要重
視學生求真的過程和終身的發展，充分發揮學生的作用，讓學生唱主角，做主人；要
把活動的過程還給學生，讓學生自己去感悟，在體驗中提高；要讓學生在接受社會主
義道德倫理知識的基礎上，培養共產主義的道德精神，樹立科學的價值觀，形成良好
的思想政治品德。

㈦ 班主任如何開好主題班會課

班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學生進行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現更廣泛的思想交流，增強自信，使學生的能力得到鍛煉。那麼班主任應如何開好班會課呢，現淺談幾點想法： （一）根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題 主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，並達到預期的目的。 1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什麼而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。 主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育。 2、結合學生實際，具有針對性 主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：預備年級，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《邁好中學第一步》、《要珍惜學習的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知慾望更加強烈。 要做到有針對性，班主任必須善於搞好調查研究。作為班主任，對於本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，並能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然後召開「改進學習方法和時間賽跑」的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。 3、認真確立主題，做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案 （二）根據青少年的特點，選擇適當的組織形式並加以實施。 班會的主題確立和策劃好之後，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，准備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。 1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育於生動活潑的形式之中。 中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂於思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎麼感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。2、不拘一格，採取豐富多彩的活動形式

㈧ 關於感恩班主任的主題班會材料

感恩是人最朴實、最真誠的一種情感，也是一種高尚的價值觀和人生觀的體現。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創造。

我們每天享受著清潔的環境時，我們要感謝那些保潔工作者；當我們遷入新居時，我們要感謝那些建築工人；當我們出行，要感謝司機……懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我在草長鶯飛的季節里拈起生命的美麗！

讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕。

㈨ 班主任怎樣有效組織主題班會活動

班主任對於班級的管理，既是科學，又是藝術。是科學，就必須從實際出發，從學生身心發展的特點出發，建立起有效的班級管理體制，為所有學生營造一個良好的身心發展的氛圍；是藝術，就必須認識到，班主任管理工作並沒有固定的模式。做好班主任工作，不僅體現在平時的教學和學生的日常生活中，更在於開展集中性的針對性的整體教育，而主題班會就是其中一條重要的渠道，它是培養學生文明行為習慣、健康心理素質以及良好道德品質的重要陣地，是班級管理工作中的「法寶」和學生自我教育與發展的台階。那麼，班主任如何有效地開展主題班會呢？在此，我談談自己的幾點淺見：

一、主題班會要有針對性

有許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實效卻總是平平，其重要的原因就在於班會的選題大、空、舊，針對性不強。因此，班主任在舉行主題班會前必須做好調查研究，把握學生所關注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對症下葯。比如，針對小學生「上課不發言」、「自習課吃零食、聊天」、「作業不按時完成」等壞習慣，我們可以開展「告別壞習慣」主題班會；針對小學生學習主動性、積極性不高，可以開展「莫讓年華付流水」主題班會。再如，現在的小學生，大多是獨生子女，他們的成長過程往往得到過多的關愛，心理偏差屢屢發生。對於他們來說，正確的自我意識、獨立意識、自立能力、堅強的意志、頑強的抗挫折能力、拼搏精神、樂觀向上的生活態度以及寬廣的胸懷、熱情開朗的性格等，都是亟待培養的個性心理品質，為此，學校可開展「你是獨生子女嗎?」、「成長的樂趣」、「花開的聲音」、「花樣童年」等主題班會活動。有的偶發事件，在意想不到之中為我們提供了良好的教育契機，班主任要反應敏捷，果斷決策，及時確定主題。總之，主題班會活動切忌泛泛而談，眉毛鬍子一把抓；切忌倉促上馬，缺乏調查研究；切忌大而空，疲於應付、流於形式。

二、主題班會要有教育性

班主任召開主題班會，目的都是對學生的思想或言行進行教育，讓他們樹立良好的道德觀念，養成良好的文明禮儀。教育性是主題班會的核心所在。失去教育性的主題班會是沒有任何價值的。成功的主題班會不但能增強班集體的凝聚力，激發學生的學習熱情，培養他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且能使班集體形成良好的班風、濃厚的學風，使學生個體和群體兩方面積極健康發展。

設計主題班會，一定要將活動的教育性擺在首位，要讓活動目的與學校的整體教育目標相一致，要圍繞著為社會培養合格人才來確定教育內容。我們可以用打開心扉的方式讓學生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學生感受班集體溫暖，懂得遇事先人後己、互相關愛、共同進步的重要性，為學生良好品德的形成和發展提供動力。我們可以通過歌舞、演講等多種形式讓學生展示自己，使他們在活動中受到感染，增強他們的自信心，促進他們的交流，使他們感受班級溫馨氣氛，以此提升班級凝聚力。

但是，我們不能為了主題班會的教育性而把主題班會開成一場「批鬥會」、「聲討會」。教育的目的在於使學生有則改之，無則勉之，讓他們自省，自強，自新。當然，主題班會上難免會用到反面材料，我們要做到就事不就人，更不能只抓為某個學生的某次不良言行不放，否則極易挫傷學生自尊，產生抵觸情緒，與我們的初衷背道而馳。

三、主題班會的形式要多樣性

不同主題的班會活動，其形式應該是豐富多彩的，比如論理式班會、演講式班會、交流式班會、文藝式班會、競賽式班會、辯論式班會、實踐式班會、模擬式班會等。即使是同一主題的班會，也應該根據學生對象和學校現有條件靈活選擇。只有多樣化的活動形式，才能適應青少年學生的身心特點，才能滿足他們渴求新知、增長才幹、關心時事、抒發情感、走向社會等多方面的訴求，從而充分調動他們的積極性，使他們在活動中受到教育、得到鍛煉。

四、主題班會要有主體性

所謂主體性，就是指在主題班會中要充分發掘學生的主體意識，張揚學生的主人翁精神和集體責任感。無論什麼內容，無論哪種形式的主題班會，教師都不能搞一言堂，而是要發動班集體全體成員出謀劃策，共同參與。班主任在主題班會中只是引導，而不是主體。實踐證明，看一個主題班會成不成功，主要看學生參與的態度和創造性的發揮，學生的主動性越強，班會效果就越好，就越能達到學生自我教育的目的。

五、主題班會要有時代性

時代在進步，社會在發展，主題班會的內容和形式也應隨之不斷更新和發展。一方面，青少年學生思想敏銳，求新求異，過時空洞的說教容易讓學生厭煩，甚至產生逆反心理；另一方面，教育是開放的，學生生活在一個時代中，他們應該了解世界上正在發生的大小事件，不斷感受這個時代的氣息，認識這個時代的特點。世界每時每刻都在發生著看似偶然孤立而實際上有著千絲萬縷聯系的各種事件，主題班會應該把這些事件引進教室，讓學生在分析這些事件的同時，開闊思路，擴展視野，把握時代脈搏，感受時代旋律。這就要求班主任要及時把握身邊發生的有教育意義的各種事件，舉一反三，因勢利導。

總之，主題班會不僅要在內容和主題上要做到針對性、教育性，而且在形式上要講究藝術性。開好一堂主題班會，不但能活躍氣氛，拉近老師與學生的距離，更能使學生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌盪，使德育內容潛移默化地融匯進學生的心靈之中，使班主任工作事半功倍。

㈩ 大學班會主題

1、認識新朋友，融入新團隊。

2、砥礪身心，成就未來。

3、高中生活如何起航。

4、為了母親的微笑，培養孩子對母親的愛。

5、高中生學習方法。

6、中學生禮儀知識知多少？

7、尊敬師長，遵守紀律。

8、養成良好行為習慣，做有品位的中學生。

9、新的征程，請鎖定你遠航的燈塔。

10、新的起點，請放飛你青春的激情。

11、養成文明習慣，一滴水折射的光輝。

12、為集體多做好事，我的集體，我的家。

13、細節決定成敗。

14、梅花香自苦寒來。

15、節約用水，從我做起，從點滴做起。

16、合理調節情緒，做自己情緒的主人。

17、珍惜青春年華。

18、理解是相互的，尊重是彼此的。

19、讀書：我書我秀。

20、緬懷先烈，發奮讀書。

21、珍惜勞動成果，反對鋪張浪費。

22、守紀從小事做起，時時事事做到遵規守紀。

23、合作與競爭，取長補短,攜手共進。

24、良好習慣成就美好人生。