對班主任的建議
建議書的格式和一般書信大體相同:
1、標題:通常只寫「建議書」三個字,有時為了突出建議的具體內容,可以寫《關於×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間,字體大一些。
2、稱呼:提出的建議希望得到哪些人的響應,稱呼就寫哪些人。要寫在第二行頂格,後面加冒號。( 如:尊敬的校長:)下一行可加您好;再加感嘆號。
3、正文:正文就是建議的內容,從第三行空兩格開始寫。先寫這個問題是什麼,再寫提出建議的理由,最後寫建議的具體內容。如果內容較多,可以分條寫。
4、結束語:可寫一句「希望X X能採納我/我們的全部建議。」
5、結尾:寫祝福語
6、署名:空行在右下角寫出建議人的姓名,即提出建議的團體的名稱或個人的名字。
7、日期:寫在建議人姓名的下方。
對老師的意見和建議例文可以按照以下寫:
1、老師授課的方式非常適合我們,他根據本課程知識結構的特點,重點突出,層次分明。理論和實際相結合,通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快,來不及記錄。
2、老師授課有條理,有重點,對同學既熱情又嚴格,是各位老師學習的榜樣。老師上課有時非常幽默,有時非常嚴格,不過還是非常有教授風度的,不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦。
3、老師治學嚴謹,要求嚴格,能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近人;注意啟發和調動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲;半數認真工整。
批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是,段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息,做到及時修正和調整自己的教學。總之,段老師是一個不可多得的好教師。
4、老師對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,能夠鼓勵學生踴躍發言,使課堂氣氛比較積極熱烈。課堂內容充實,簡單明了,使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。教學內容豐富有效,教學過程中尊重學生,有時還有些洋幽默,很受同學歡迎。
5、老師教學認真,課堂效率高,授課內容詳細,我們學生大部分都能跟著老師思路學習,氣氛活躍,整節課學下來有收獲、欣喜,使人對此門課程興趣濃厚。
6、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳,雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點,仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式,它把教材變薄了,把精華的東西展現在我們面前。
使大家的學習和復習更有針對性,也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件,它對我們學習的幫助非常大。
7、老師上課詼諧有趣,他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富,並附有大量例題和練習題,十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
8、最開始,老師授課速度有些快,但是,後來學生提建議給老師,老師欣然接受並調整了授課速度。所以,總體感覺此刻城段老師講得很好。
9、老師組織習題課,使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際,課上穿插實際問題,使同學們對自己所學專業有初步了解,為今後學習打下基。
10、李老師治學嚴謹,對學生嚴格要求。課堂中,他循循善誘,強調獨立思考,引導學生進行啟發是思維。在這門課中,同學們體會到了學習的樂趣,在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
11、上課時,李老師能夠從學生實際出發,適當緩和課堂氣氛,充分調動學生學習的積極性,使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理,幫助我們形成正確的世界觀。
12、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺,例如在連續信號頻域分析這一章節,內容很多,關系繁雜,而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達,讓我們能很快的接受,並且從中我們不僅知道「其然」,也知道「其所以然」。
㈡ 家長對老師的意見和建議
家長意見和建議代表著對自己孩子學習環境和老師的一種溝通。
1、希望學校對老師也要更多的關照,老師身體好也可以更好地教學生,因為我總在家聽小孩說他老師嗓子啞了,生病了。
2、當前的小孩較任性,但對老師還是比較敬畏的,我認為多注意孩子的尊老愛幼、文明用語教育。
3、希望當孩子犯了錯誤時視情節輕重,適當給孩子一定的懲罰,光有獎勵是不行的,比如:遲到等。有時孩子並不能正確認識到自己的錯誤和錯誤造成的影響。
4、每班的學生太多了!
5、是否可以加強加量早讀,能讀才能記,才能認,才能背。
6、希望學校能多多把家長聚集起來,然後互相交流一下育兒方法,吸取一些方法和經驗,我覺得很重要。
(2)對班主任的建議擴展閱讀
注意事項:
一、告訴學校您已經看到孩子的努力
我非常感謝學校老師們對我的孩子的良好教育,使我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、上進、尊敬師長。我知道教育孩子不僅是學校老師的工作,也是我們父母的工作。因此,在未來,我們一定會與老師合作,並努力使我的孩子在各個方面都取得更大的進步!
二、對學校充滿感激
學校對孩子們的教育和培養,老師們辛苦了!我的孩子在這里學習我感到很放心。如果孩子不聽話,請嚴格管教,我們的父母一定支持!
由於孩子大部分時間都在學校上學,所以我們對他在學校的表現並不很了解。我希望老師可以更多地與父母聯系,並反映孩子的狀況,以便我們一起教育孩子。
㈢ 對老師的意見和建議怎麼寫
1、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的,但是我覺得對於資質平庸的孩子來說,您的教學方式他們可能會接受的慢一些,希望老師在講課的時候,能夠兼顧一些這些孩子,畢竟很聰明的孩子還是少數的。
2.我們覺得老師您太嚴厲了,很多的同學都不敢和您說話,這樣雖然很利於你管教同學,但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的,希望老師您可以適當的和學生談談心,在下課時間,可以不用那麼嚴厲,這樣學生們會把你當做他們的朋友,在學習上的一些問題會和您說的。
3、在孩子成績不好的時候,我們希望老師能夠不要一味的責罰他們,或者是上課根本就不理他們,這樣對他們的學習是非常沒有幫助的,這樣可能會導致他們更不喜歡學習,學習成績可能會下降的更快,希望老師能夠給這些孩子多寫關心和指導。
4、如果是在學校里發生的事情,並且老師能夠解決,希望不是總給我們家長打電話,比如孩子上課不認真聽課,或者遲到之類的,您可以和我們反映情況,我們也會對孩子說教,但是這些小事還要我們來學校,我個人是不能理解的。
5、我覺得老師在該嚴格的時候一定要嚴格,但是可以不嚴格的時候,不要老師以冷臉面對學生,那樣你的學生可能會很討厭你,進而不願意上你的課,這對學生們的學習是沒有幫助的。只有學生們喜歡你這個老師,他們才會願意上所教的這個科目。
㈣ 對班主任的意見和建議
一、總體建議
1.建立民主制度,實現自我管理
班主任的一個特徵就是,自己像一個大班長,事無巨細都控制在自己手中,班委會成了「傳聲筒」;班主任一旦不「盯攤兒」,就會亂了秩序,經常「按下葫蘆起了瓢」,操不完的心,受不完的累!
老師的「小班會」制度,是實現民主管理的重要內容,讓學生圍繞班級管理與學習,自發地討論並解決問題,即使之更加關注集體,也增進了溝通,形成集體輿論,凝聚集體智慧。人人參與,人人貢獻,人人受益。組織的民主化運行帶來了活力與創造性。民主平台的建立,增強了學生的責任感、歸屬感和信心,也解放了班主任。
2.基於學生需要,學會換位思考
如何讓學生心悅誠服地接受老師的教育,這是很多老師的困惑。老師總覺得「我為了你好」,但他們的嚴格要求常常遭到學生的抵觸,讓他們感到「好心沒有好報」。
老師不是將自己的主觀意願強加給學生,即便自己的意見很好,也很注重從學生的角度出發,站在對方的立場去說事兒。顯然,只有基於學生的需要,讓學生有切身體驗,才能明白老師的良苦用心。
3.鑒定教育信念,懂得激勵賞識
每個孩子都有自己的優點,這句話易說難做。一些教師面對學生、特別是調皮學生時,總是很難發現出優點。這就要求老師善於發現並放大學生的閃光點,來引導班級和學生的成長。始終秉持這樣一個信念,在實踐中堅持不動搖。
4.營造良好氛圍,倡導文化育人
班級氛圍是一個班級的文化特徵,具有融化和感召的功能。比如說某個學生,讓大家很頭疼,但是如果班主任老師在處理該生的過程中做到尊重他、體貼愛護他讓所有的學生幫助他,使他體驗到大家的關心與幫助,而不是受歧視。因此,一貫尋釁鬧事的他,找不到發揮的環境,老師的冷靜與真誠、學生的正面感召,使他認識到自己的錯誤,有了成長的力量。這充分說明,打造班級文化,讓文化育人,是班主任的法寶。
5.構建學習組織,促進共同發展 盡管班裡學生成績分化嚴重,但我們應相信學生都有向善向上的願望。深入分析學情後,在班裡組織了「一幫一」互助小組,引導成績好的同學奉獻愛心。這種不離不棄的舉動,包含教師的真情,最終感動了家長。對成績差的學生,老師及時給予鼓勵,更多地看到他們的努力和進步,一步步地引領他們樹立信心,走向正軌。
6.正確看待成長,允許學生犯錯
當老師應認識到一點,就是認為學生「犯錯是難免的」。犯錯就是學習,就是教育的契機。學生犯了錯,老師總是應先觀察、分析,認真傾聽學生的講述,在進行教育。學生與課任教師發生了矛盾,它能夠秉持公道,既不讓學生受委屈,也合理地化解了矛盾。不當眾批評學生,而是尊重學生,巧妙施教,實現自我教育。學生稍有進步,及時給予肯定。這是贏得學生的信任,真正走進學生的心靈的妙招。
7.面對突發事件,保持寬容冷靜
在學生面前,教師都渴望有尊嚴、有威信。不能端起「師道尊嚴」的架子,一遇到學生頂撞老師,就認為是對自己尊嚴和威信的挑釁,立馬要為維護尊嚴而戰,企圖讓學生屈服。有時候即使是老師的錯誤,也不肯跟學生道歉。事實上,這種所謂的「威嚴」,學生並不害怕,反而讓學生拒斥和蔑視,在師生之間形成鴻溝。面對學生的公開挑戰,老師雖然很生氣,
但應能夠冷靜處理,真誠地說出自己的感受,先檢討自己。這樣的「低姿態」反而受到好的教育效果,促使學生反思。
8.樹立正面典型,轉換教育視角
李老師的另一個突出特點,就是善於運用表揚,為學生樹立正面典型。表揚與樹榜樣,很多老師都用過,但有時候學生卻一屑不顧!這是因為沒有科學使用好這一方法。一些學生感到老師不真誠,表揚是「別有用心」,還不如直截了當的批評更舒服。有的老師在表揚和樹榜樣時,只顧及被表揚的學生,忽視或打擊了其他學生,效果自然不佳。因此,表揚與樹榜樣的前提,使教師真正關注學生,由衷地認同並賞識學生的進步,讓學生感受到老師的關愛。
9.充滿創造激情,消除職業倦怠
教師與學生、家長及同行打交道中,受挫是常見的,要走向成熟,必須經歷這些挫折。實際上,這些挫折恰恰是教師成長和進步的階梯。李老師也倦怠過,也曾為不被尊重、不被理解、不被認同而沮喪過。但她堅持思考、堅持學習、堅持嘗試,體現了對教師工作的真正熱愛。
因此,耐得住挫折,內心擁有對工作的持久激情與創造力,享受自己的工作,才是一個成熟班主任的標志。
二、幾點小建議:班主任要在專業道路上走向成熟,不僅不能忽視小事,而
該從小事做起,穩扎穩打,步步為營。我給班主任提一些小建議,當然都是從小事做起的小建議。
第一,隨身攜帶一支筆,幾張紙。班主任工作的天地間,太陽每天都是新的,每天的生
活都是新的,每天的教育都是新的……這一切都該記下來,起步階段,記下的是一鱗半爪;天長日久,積累多了,就會培植出參天大樹。你的班主任視野會越來越豐富;你的精彩會越來越瑰麗,你前進的步伐會越來越穩健。
第二,寫下明天必須辦的事情。班主任工作千頭萬緒,極易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。為防遺漏,建議一天結束時,用1-2分鍾思考一下,記下第二天必須辦的事情。 第三,把本班學生的特色留下來。班主任要做有心人,不妨把本班特長生的作品保存下來,展示給下一屆學生,讓他們觀賞,引導他們學習。學長的特長作品展示會給下一屆學生以震撼、以感染、以啟迪。我們保存幾屆特長生的作品,就為我們日後教育學生全面發展、提高素質,提供了最好教材。
第四,訂一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息,借鑒最新教育方法。 第五,只選一兩個網站,只到一兩個論壇上活動。有些班主任上網,東瞅瞅、西望望,「打一槍換一個地方」,哪裡熱鬧就到哪裡,時間不知不覺地溜走了,收獲甚微。班主任的精力和時間畢竟有限,到網上學習,一定要有選擇。
第六,每周寫一點班主任工作隨筆。在班主任工作上有所建樹的教育專家,其成功的決竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業成長的必經之路。有人指出:當今教師的生存狀況是艱難的,但不管多艱難,也要認識到,要避免色澤黯淡的人生,最可行的辦法就是「關注自己的內心世界」,謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。記敘班裡學生成長故事,記敘自己學生的發展變化……
第七,從打一壺水、沏一杯茶做起。打一壺水、沏一杯茶、打掃辦公室衛生,是件小事。可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩、謙虛謹慎的良好品質。學生也會看在眼裡、記在心裡、效仿在行動上。 第八,一月讀一本書。讀書是班主任成長的捷徑。「為了在學生眼前點燃一個知識的火把,
教師本身就要吸取一個光的海洋,一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽」。 第九,每周記下一個德育故事。通過德育故事,向學生講述精神美的人物,讓人類在過去和今天創造的道德財富進入學生的意識和心靈。
第十,家訪也需像任課教師上課一樣備好「家訪課」。有些時候,家訪更容易解決教育教學中碰到的難題,特別是針對一些問題學生、留守學生,及時家訪更有必要。家訪不僅是主動向家長展示學校形象的窗口,同時也成為深入了解和教育學生的一個便捷渠道。為了學生的一切,為了一切學生,教師應勤家訪,並努力練好家訪基本功。從一定意義上來說,班主任家訪也應象教師上課一樣,認真備好「課」,充分,做好家訪前的准備,有的放矢,切實「訪」出班主任自身形象,「訪」出和諧,「訪」出實效。
各位班主任,教育事業是古老的事業,也是年輕的事業,我們必須保持一顆年輕的心。
為事業,為學生,更為了自己。我們不能未老先衰,不能過於沉重,不能憂心忡忡,不能滿腹牢騷,不能怨聲載道……我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛勞,也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。我們深信,把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信,在座各位都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單、不平凡!
㈤ 家長對班主任的建議和意見
希望老師對孩子嚴加管教,有什麼為難之處和家長及時溝通,希望老師能夠針對不同的學生因材施教
㈥ 怎麼寫對班主任和各任課老師的意見和建議
寫出你最想對老師說的話,可以對老師教學方面的一些見解,對自己學習成績心以及與同學關系相處情況等等都可以,也可以把自己的一些想法和下學期的學習計劃向老師提出來,當然寫這些語氣要注意,必竟是自己的老師,口氣以尊重為主。呵呵,我家的小孩就是這樣寫的,完全是給老師心理話,這可以增加師生之間的信任感。
㈦ 對老師意見建議怎麼寫
對老抄師的意見和建議
1、學生有錯不能不罰,您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌,這不是一舉兩得嗎?
2、
您應該和同學們打成一片,
有空與學生一起娛樂!
這可以讓您多一分快樂,
少一些煩惱。
有煩惱時您可以找他們聊天什麼的,學生也就更願意與你打交道了。
3、作為一名老師,應該給每一位同學施以同樣的愛,要切記不傷他人自尊。
4、可以在課上實行操行評分制。
5、當自己的學生犯錯誤時,您就會很生氣,感到傷心,遇到這種情況不能急,要分析一下
學生犯錯誤的根本原因是什麼,然後清楚地向學生說清楚。
6、在班上,要對全班提出本班的口號,比方說,
「
努力奮斗,爭創一流!
」
等等,可以激勵
同學們前進。
7、老師在班集體中,應該對學生給予同樣的關愛,不能偏心,如果偏心的話,有些同學就
會妒忌,因而對這門學科也不感興趣了,即使你教得再好,他(她)對你的課也就自然不那
么熱心了。
㈧ 您對教師的建議有哪些
適應基礎教育改革發展,遵循教師成長規律,科學設置師范教育類專專業公共基礎課程等。屬
以「三個面向」為指導,構建體現先進教育思想、開放兼容的教師教育課程體系。適應基礎教育改革發展,遵循教師成長規律,科學設置師范教育類專業公共基礎課程、學科專業課程和教師教育課程,學科理論與教育實踐緊密結合,教育實踐課程不少於一個學期。
把社會主義核心價值體系有機融入課程教材中,精選對培養優秀教師有重要價值的課程內容,將學科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果充實到教學內容中,特別應及時吸收兒童研究、學習科學、心理科學、信息技術的新成果。要將優秀中小學教學案例作為教師教育課程的重要內容。
(8)對班主任的建議擴展閱讀:
教師的相關要求規定:
1、注重未來教師氣質的培養,營造良好教育文化氛圍,激發師范生的教育實踐興趣,樹立長期從教、終身從教信念。
2、邀請優秀中小學校長、教師對師范生言傳身教,感受名師人生追求和教師職業精神。開展豐富多彩師范生素質培養和競賽活動,重視塑造未來教師人格魅力。
3、加強教師職業道德教育,將《中小學教師職業道德規范》列為教師教育必修課程。
㈨ 對老師的意見和建議怎麼寫
寫出你覺得老師那裡做的不好,針對這件事寫。然後告訴他以後怎樣做(你最好別寫,別得罪了老師,不然會很慘!!)
㈩ 對教師的意見和建議
對教師的意見和建議:
1、老師授課的方式非常適合我們,他根據本課程知識結構的特點,重點突出,層次分明。理論和實際相結合,通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快,來不及記錄。
2、課堂內容充實,簡單明了,使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
3、老師對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,能夠鼓勵學生踴躍發言,使課堂氣氛比較積極熱烈。
4、老師治學嚴謹,要求嚴格,能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近人;注意啟發和調動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲。
5、公共場所要傳遞正能量,不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情,尤其是班級孩子的狀態。
6、每個孩子都是一種珍貴存在,不言棄、內不拋棄每一個學生,潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等。