老師的關愛
㈠ 老師關愛學生的現代詩
靜靜的深夜群星在閃耀抄，
老師的房間徹夜明亮。
每當我輕輕走過您窗前，
明亮的燈光照耀我心房。
啊，每當想起你您，
敬愛的好老師，
一陣陣暖流心中激盪。
培育新一代辛勤的園丁，
今天深夜啊燈光仍在亮。
嘔心瀝血您在寫教材，
高大的身影映在您窗上。
啊，每當想起你您，
敬愛的好老師，
一陣陣暖流心中激盪。
新長征路上老師立功，
一群群接班人茁壯成長。
肩負祖國希望奔向四方，
您總是含淚深情凝望。
啊，每當想起你您，
敬愛的好老師，
一陣陣暖流心中激盪。
㈡ 老師關愛我的一件事(師生情)250
老師關心我的一件事
人生中，每個人都被關心過。 是啊，在我這幼小的心靈中，也不知被關心過多少次。尤其是老師對我的關心。從小學到現在，老師不知給予我多少愛。這些愛在我的心中一直源遠流長。 還是從那件事慢慢說...
記得那是上午的第一節課。大概上了半節課左右，我的頭突然暈暈的，我本以為應該是自己還沒睡醒，也就沒有理會，過了一會我的頭更暈了，我的同桌看見了就告訴了老師。老師向我走來，摸了摸我的額頭，又看見我的臉紅紅的，頭上還有很多細密的汗珠，知道我可能發燒了。
老師讓我趴在桌子上休息一會兒，又打電話給我的媽媽，可是媽媽不在家。老師就先把我帶到醫務室，量了體溫，三十多度。見我病得暈沉沉的，四肢無力。老師連忙把我送去了醫院。
到了醫院，醫生說我要好好休息，按時吃葯就可以了，老師聽了，才放下心來。
老師，您就像一盞明燈，為我照亮前途；您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，謝謝您對我的關心！
一、關愛學生先要關心學生，關心是情感激勵的首要因素。關心學生就是胸中裝著學生，心中想著學生，服務於學生。關心學生體現在許多方面：當學生在心理上產生苦惱時，教師及時幫助解開疙瘩；當學生在身體上出現不適時，師及時幫助尋醫問葯；當學生在學習上遇困難時，教師及時幫助清理路障；當學生在生活上遇到不便時，教師及時幫助排憂解難。教
師應爭取做到：學生哪裡需要教師，哪裡就有教師的身影。這就是說，對於學生的得與失、
冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。
二、關愛學生就要尊重學生在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師尊重學生，就是要尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教書也好，育人也罷，都是師與生的雙邊活動，這是一個雙向交流的復雜程序，簡單的一方能動、另一方被動的生產模式。充分尊重學生既可密切聯系師生感情，又是可煥發學生創造熱情，激發奮發向上，銳意進取心
理。但是，現在的學生知識面寬，思想活，對人生、思想、前途、事 業、社會等，都有所思考，在考慮過程中，對什麼是尊重也存有錯誤認識，若是對他們的設計，不管正確與否都全盤接受；對他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，必然會導致學生錯誤思想的蔓延。真正的尊重，應當體現因人制宜，體現個性的原則。
三、關愛學生還要理解學生理解學生就是懂得學生心裡想的，相信學生口說的，明白學生手中乾的。小學生由於年紀小、閱歷淺、經驗少等多種因素，不時會出現或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。一個人總是由童年到少年，再由少年到青年，
一步一步走向成熟的。教師對學生，尤其是對後進行的錯誤，不能見到風就想到雨，不能怒不可遏，動輒訓斥，更不能體罰或變相體罰。正確的態度應是：允許學生犯錯誤，又允許學生改正錯誤。同時要知道，改正錯誤不可急於求成，它是一個漸變的過程，需要教師細心、細致、不懈地扶持。
四、關愛學生定要信任學生信任學生可解釋為信而任之即相信敢於託付。首先，在對待全體學生上，要一視同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言任導之；其次，在對待後進生上，同樣要以信任為前提，不能橫挑鼻子豎挑眼，不能抱有成見，學生犯錯誤，應當心平氣和地讓他坐下來，想方設法讓他開口說話。然後順勢進行引導，最終使之幡然醒悟。再次，在對待班幹部上，要堅持做到疑人不用，用人不疑充分調動全體班幹部的積極性與創造性，讓它們在信任的土壤上茁壯而健康地成長。
陶行知先生說過：不要你的金，不要你的銀，只要你的心。只 要教師用心去關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生，那麼學生所有的嫩芽在得到老師言語行為的呵護滋潤後，將會更好地茁壯成長。愛護學生是每位教師應盡的責任。
㈣ 老師關愛學生 詩歌
《己亥雜詩（其五）》
清代：龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。內
落紅不是無情物，化作春泥更護花。容
譯文：浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
《奉和令公綠野堂種花》
唐代：白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
(4)老師的關愛擴展閱讀：
贊美老師的名言：
1、仰之彌高，鑽之彌堅。
2、教師是人類靈魂的工程師。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。
5、教師的春風，日日沐我心。
6、一位好老師，勝過萬卷書。
7、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
8、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
9、一日為師，終身為父。
10、片言之賜，皆我師也。
㈤ 老師關愛學生的成語
1、教學相長
拼音：jiào xué xiāng zhǎng
釋義： 教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
出處：《禮記·學記》；「是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然
後能自強也；故曰教學相長也。」
造句："教學相長",在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
2、 循循善誘
拼音：xún xún shàn yòu
釋義： 循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
出處：《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。」
造句：教師得先肯負責,才能談到循循善誘,師生合作。
3、和風細雨
拼音：hé fēng xì yǔ
釋義：和風：指春天的風。溫和的風，細小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。
出處：南朝·陳·張正見《陪衡陽游耆闍詩》：「清風吹麥壟；細雨濯梅林。」
造句：忘不了您和風細雨般的話語,盪滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩盪東風般的叮嚀,鼓起
我前進的勇氣。
4、誨人不倦
拼音：huì rén bù juàn
釋義： 誨：教導。 教導人特別耐心，從不厭倦。
出處：《論語·述而》：「學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！」
造句：學而不厭是我人生的樂趣,誨人不倦是我事業的追求。
5、教學相長
拼音：jiào xué xiāng zhǎng
釋義： 教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
出處：《禮記·學記》：「是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然 後能自強也；故曰教學相長也。」
6、嘔心瀝血
拼音：ǒu xīn lì xuè
釋義：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。
出處：唐·李商隱《李長吉小傳》：「是兒要當嘔出心乃已爾。」唐·韓愈《歸彭城》詩：「刳肝以為紙，瀝血以書辭。」
㈥ 老師的關愛對學生的重要性
教師若能保持不斷鼓復勵兒童，使他們超制越自己的限度，便能幫助這些兒童發揮他們學習的潛力，轉而激發兒童的學習動機以及自信心
1.老師的鼓勵在教學過程中有著舉足輕重的地位。。 鼓勵，作為一種教育教學手段，特別是在創造師生民主、平等、和諧的教學氛圍，在轉化後進生方面，具有突出的效能。
2.適時、充分、恰當對學生進行鼓勵，往往會受到事半功倍的教育教學效果。其作用有三：
【1】調動學生主觀能動性，促進學習的積極性，培養學生的自信心。
【2】鼓勵是開啟學生心理情感大門的鑰匙，益於建立和諧、融洽、合作的師生關系。創設輕松、愉悅的教學氛圍。
【3】教師的鼓勵，對於學生學做人，學做事等方面健康發展的滲透作用，不可忽視。教師的評語，意義深遠。贊揚褒貶，給學生內心的感受迥然不同，要激動，要肯定，要催發，要感化……
㈦ 老師關愛的結尾
關心同學的張老師
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
我剛剛轉到利民小學的時候，有些害怕，不知道未來的老師是怎麼樣的。可是，當我看到老師的時候，卻一點也不害怕了。她長著一張慈祥的臉，眼睛小小的，嘴角總是翹翹的，整天都是笑眯眯的。張老師什麼都會，書法，演講，寫作等很多方面都是張老師的特長。張老師課上的也非常棒，老師帶領我們上了很多節生動有趣的展示課，屢次受到學校領導和老師的一致好評。這更讓我更喜歡張老師了！
張老師不僅多才多藝，而且還很關心同學。有一次秋遊，我們做過山車，轉完後天旋地轉，而且還有一個同學吐了。老師看到此場景，先組織同學們吃飯，然後犧牲自己的休息時間來照顧她。當同學們吃飯的時候，老師把自己的食物給她吃；當她吐了的時候，老師拿著塑料袋並輕輕的敲打她的後背。老師本來帶著同學們一起玩游戲的，可是，卻因為照顧她而放棄了自己玩的機會。因為這件事，使我更加佩服我的老師了。
老師對於我們來說就像親人一樣，很慈祥。但是老師批評我們的時候就不會「嘴」下留情了！因為高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無法估量，有了師恩的灌溉，一片片幼苗才長成了參天大樹。
㈧ 寫老師關愛學生的作文
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，她為了教學事業是多麼操勞。她可藹可親，朴實大方，深受同學們的愛戴。
黃老師是一位嚴格要求學生的老師。有一次，我數學測驗只有90分，對於不少同學來說，這個分數已經不低了，但是對於我——一個平時成績不錯，參加奧數訓練的人來說，是一個非常不理想的成績。試卷剛發下來就把我叫到辦公室，我心裡想：這次一定挨批評了。我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最後，我不得不承認是粗心大意丟分。這時，黃老師意味深長地說：「奧數的題目你都可以一一解答出來。你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現出來，你就無法展現自己的實力。你要知道老師在你的身上寄託了無限的希望。你真是讓我太失望了。」周圍一片寂靜，黃老師耐心地教育著我。「老師，我。我……」不知為什麼，一時間我什麼也說不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無言一隊，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道黃老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著說：「老師對不起，我會改正的。」老師微笑地說：「我相信你。」
黃老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。有一次下課，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見我汗流浹背，就對我說：「衣服濕了，容易著涼，快去廁所換件衣服。」這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裡卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多麼關心、體貼學生呀！
黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛您！
㈨ 老師關愛學生的作文400字
老師關愛學生
父母之愛大如天，朋友之情厚如地，師生之恩深如海。在我「哇哇」墜地之時身邊便出現了屬於我的守護神——父母；在我咿呀學語入學之時，身旁便迎來了教誨我的天使——老師。
鮮花朵朵謝師恩，我是在老師的關愛下長大的。回想起老師親切的教導，不禁勾起了一段酸梅般的回憶。
那時候，我還在讀幼兒園。兒時的我天真、調皮，什麼也不懂。一天早晨，我起晚了，眼看著時間就要到了，我像發了瘋似的跑出了門。這時，我才發現——忘帶傘了。天黑沉沉的，烏雲密布，一陣帶著暴雨氣息的風撲面而來。我怕了，我加快了腳步，最後索性跑了起來。不知不覺中，雨，下了，而且愈下愈大，就像個魔鬼向大地掃盪而來。這時，我驚慌起來，望著狂亂著的風，被風吹得東倒西歪的樹，我驚恐地哭了，一屁股坐在別人的屋檐下號啕大哭。雨，亳不留情地向我灑來，冷冰冰的……我快要絕望了！這時，老師出現在我面前，一把拉起我，把我裹進了她的外套里。懷抱的溫暖融化了我的心。但我仍感受到溫暖外寸步艱難的老師、痛苦的表情，吹歪了的雨傘……我不禁感動得哭了起來。到校了，我暖烘烘的，但我獃獃地望著老師，衣服像剛洗過似的，直滴水……
數十年如一日，眼看時間匆匆而逝，老師的關愛我銘記在心。我在老師的關愛下健康成長，度過了咿呀學語的童年，迎來了豆蔻年華。我是多麼快樂啊！
㈩ 老師的關愛是什麼排比句
老師的關愛作文1
母愛如海，師恩如山。在過去的三年時光里，我的語文老師曾無數次地關愛我，讓我永生難忘。
記得還是上二年級的時候，有一天，我感冒發燒了，我暈頭暈腦地來到學校，坐在座位上，怎麼也打不起精神，這時，老師看出了我的異常，靜靜地來到了我的身旁。
「你怎麼了，是不是不舒服呀？」老師和藹地問我。
「我沒事，只是有點頭暈。」我有氣無力地說。
當上到第二節課的時候，我的頭忽然劇烈的疼了起來，剛開始的時候我還能忍受，到快下課的時候我終於忍不住了，我舉起了手，這時老師快步來到我的身旁，她摸了摸我的額頭說：「好像發燒了！你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎？我給你爸爸打電話吧」老師讓我先在桌子上趴著，說完就開始給我爸爸打電話，告訴爸爸我在學校生病了，讓爸爸快點來學校帶我去看病。
「你堅持一下，你爸爸馬上就來了。」老師關心地說。她一會兒用手摸摸我的頭，一會兒問我喝不喝水，一直陪著我等我的爸爸。直到爸爸來帶我走，她還在不停地叮囑我要聽醫生的話，按時吃葯。
師恩難忘。她像媽媽一樣在我們生病時照顧我們，在我們考的不好時安慰我們，鼓勵我們，她真是一位關愛我們的好老師。
老師的關愛作文2
我的老師是個很漂亮的人，她長這挺挺的鼻樑，炯炯有神的眼睛，櫻桃小嘴，還帶著一副眼鏡，看起來像一個博士一樣，我很喜歡她。
我喜歡她，不僅因為她很漂亮，而且她很善良。
有一次，我生病了，在課堂上，我很難受，老師看出來了，連忙問我：「你怎麼了，不舒服嗎？」老師這句話，引來了同學們的眼光，同學們都擔心極了，就在這時，我吐了，臟物吐到了老師雪白的裙子上，我害怕極了，連忙道歉，話還沒說出口，我感覺眼前好像出現一顆顆金星，我暈過去了。
等我醒來，發現在我身旁的是滿頭汗水的老師，她見我醒來，她連忙問我怎麼樣了，好點了嗎？我聽著她的問候，不禁感動了，同學告訴我，我暈倒時，是老師一步一步背著我來到醫院的。頓時，我的眼睛像開了閘的水龍頭，眼淚奪眶而出，這是我的老師，更是我的恩師。
直到現在我還想對老師說：「老師，您像辛勤的園丁，而我們是嬌嫩的花朵，需有您的呵護才能成長。老師，謝謝您對我的關心！」
老師的關愛作文3
我的身邊有許多讓我敬佩的人，他們有許多優秀的品質，但我最敬佩的是關愛我們的語文老師張老師。
張老師對我們的關懷真是無微不至，她一再叮囑我們，放學後家長接送的，等的時間長了一定要去她的辦公室找她。
三年級有一段時間，媽媽接我接得特別晚，每次都要等二十分鍾左右才來。等媽媽的地方是一個銀行，那有許多小朋友，我認識其中的幾個，我們在一起玩，也能把二十分鍾熬過去。
有一次，我放學稍早了些，這下等得可不是二十分鍾啦！偏偏那天媽媽有點事要辦，接我的時間晚了又晚。我等啊等，一直不見媽媽的蹤影，小朋友卻都走了，只有我一個人孤零零地站在那裡。這時，我想起了張老師的話，便去了張老師辦公室。張老師一見我，便又著急又關心地說：「五點四十啦！你家長還沒來呀！」說著，把她的手機遞給我。我撥通了媽媽的電話號碼，忽然覺得心裡湧起一股暖流，讓晚上的寒冷似乎不再存在，陽光彷彿灑到了我的身上。
媽媽終於來接我了。那股暖流，始終在我的心裡流著，讓我感覺幸福。
張老師那關心我們、為他人著想的精神多麼值得贊揚啊！我真是太敬佩她了！
老師的關愛作文4
我最喜歡的老師要數美術老師——王老師了。
王老師高高的身材，比我爸爸還要高呢！他很瘦，比我爸爸少了一個「將軍肚」，看上去年齡和我爸爸差不多，長得很帥，而且很酷。每個星期三的第三節課是王老師的課，因為上課前有眼保健操，所以他有一個與眾不同的習慣，喜歡讓我們趴在桌上閉目養神一會兒。我很喜歡這個習慣，因為這樣能讓我們的眼睛充分的休息，精力集中地上好美術課。
我很喜歡畫畫，在幼兒園中班時我有一張名為「上海新形象東方明珠、金茂大廈」的畫，就曾獲得區里的創意二等獎。現在我是美術課的課代表，每個星期二的晚上，我都會早早地把美術課的材料一一放進書包，盼望著美術課快快地到來，因為我喜歡王老師。
每次上美術課的時候，我都要叫：「起立！」。同學們開始畫畫了，王老師微笑著向我走來，輕聲地誇我：起立聲叫得響，能提高同學們的精神。我畫了兩張《貓和老鼠》、《古詩配畫》的畫被王老師拿到區裡面去參賽，我很高興。
王老師非常的`和藹可親，他給我們上課的時候特別的有耐心，教會了我畫許許多多的畫，他讓我們學會了臨摹兔子標本，還讓我們發揮自己的想像力，畫出各種各樣的漫畫，現在我特別喜歡畫漫畫。王老師還讓我知道了什麼是抽象畫，記得有一次美術課上，王老師叫我們畫波浪，可我不會畫，卻畫了一幅「抽象畫」，老師走了過來，非但沒有批評我，而且還表揚我畫得好，很有想像力。讓我對美術產生了濃郁的興趣。我真想長大當個畫家呢！畫出我們祖國美麗的家園，畫出我們師大附小美麗的校園，我從心裡感謝王老師，我長大了也忘不了敬愛的王老師。
老師的關愛作文5
在我們的生活中有許多人與人之間互相關愛的事例！我也碰到過、看到過，比如：公交車上讓座，攙扶老人過馬路……「人人為我，我為人人」這種美好，純潔的精神使我記憶猶新。
記得有一次，我們學校在近期舉行演講比賽，語文老師讓我們五個同學回家准備稿件並背誦下來，從中選出一名最優秀的同學代表班級參加演講比賽。我是第一次參加演講比賽，我又激動又高興，同時也很珍惜這次機會，所以回家努力背誦。第二天，曲老師讓我們五個同學在講台上預先演講，讓同學選出優秀的同學。我滿懷信心地進行演講。課下老師分別讓我們五個同學單獨到她的辦公室，老師問我誰演講好，我為了爭取這個機會，說：「我演講地好。」
老師笑了笑，告訴我部分同學都說楊一倩和她的搭檔演講的很好。我雖然知道她們有過演講的經驗，實力比我強，但是我還是很失望。老師好像看透了我的心思，用鼓勵的眼神和藹地說：你有自信很好，下次如有機會，讓你參加演講，不要氣餒，我覺得你背誦的很流利、很有感情，但是我們還是要尊重同學們的意見。」我點了點頭。日後，不管是背誦名言、課文，我都很自信、大方，對自己充滿了信心。平時，老師對好生、差生都一視同仁，只要我們在學習上稍有點進步，老師就表揚我們，提高了我們學習的興趣和積極性。