是老師
以下是對老師的美稱
先生——最歷史悠長的尊稱
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
園丁——最質朴無華的褒稱
慈母——最真情感人的愛稱
春蠶——最純摯的稱謂
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
孺子牛——最具中國特色的喻稱
春雨——最生動形象的默稱
人梯——最高評價的專稱
拓展資料:
國古代稱教書者為「師」，並把「師」作為最受人尊敬的職業。春秋時的《尚書》雲：「天降下民，作之君，作之師，」把「師」的地位與天、地、君、親並稱，並寫在同一牌位供眾人朝拜，可見「師」的地位之高，受人之尊。中國的第一位教育家孔子被人們稱為「至聖先師」、「萬世師表」，是幾千年來人們最崇敬的人物之一。對「師」最精闢、最完美的解釋是唐代大文豪韓愈的《師說》一文，「古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也」，將教師的職業價值提升到文化傳遞的社會高度評價，一直被國人奉為經典世代流傳，也是歷來教書者引以自豪的榮耀。
② 老師是什麼，我們是什麼，有了什麼才能什麼
寫作抄思路：可以運用比喻和擬人的手法來寫，比如把老師比作溫暖的陽光，把「我們」比作嬌滴滴的花朵，花朵有了陽光的照耀才能茁壯成長等等，老師教書育人，無私奉獻，要用正能量積極的態度描寫。
正文：
老師是溫暖的陽光，我們是嬌滴滴的花朵，有了陽光的照耀才能茁壯成長。
老師是甘甜的雨露，我們是纖弱幼苗，有了雨露的滋潤才能繁茂的成長。
老師是辛勤付出的園丁，我們是小樹苗，有了園丁的精心修剪才能長成參天大樹。
老師是肥沃的土壤，我們是瘦弱的禾苗，有了土壤精心的栽培才能越來越粗壯。
老師是一盞啟明燈，我們是幼小的雛鷹，有了光亮才能在漆黑的夜裡展翅飛翔。
老師的英文翻譯是teacher;
teacher
英 [ˈti:tʃə(r)] 美 [ˈtitʃɚ]
n. 教師，教員，老師，先生; [航]教練機;
雙語例句
1. His remedial teacher sees signs of progress in his reading and writing.
他的輔導教師發現了他在閱讀和寫作方面進步的跡象。
2. Any head teacher who made errors like this would be chucked out.
哪個校長只要犯了這樣的錯誤都會被開除。
3. The teacher training college put up a plaque to the college's founder.
那所教師培訓學院為該學院的創立者立了一塊紀念牌匾。
4. He was now a teacher and a respectable member of the community.
他現在是一位教師，並且是社區內受人尊敬的一員。
5. Encouraging teacher transfer would not, by itself, integrate the teaching corps.
鼓勵教師調動本身不會消弭教學隊伍中的種族隔離。
6. With apologies to my old history teacher, who needs history lessons?
這話對不住我親愛的歷史老師，不過有誰需要歷史課呢？
④ 老師是（ ）——（ ）
老師是最勤勞的人，老師特別的辛苦，老師在一生中盡心盡力的為教育事業做奮斗。
⑤ 老師是什麼樣的職業
指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老內師之一；也泛指在某方面容值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
(5)是老師擴展閱讀：
教師角色性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
角色地位
教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。
⑥ 老師是什麼排比句
1、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。
2、老師是辛勤的園丁，幫我們培養成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國家培育了一批批優秀人才。
3、老師是朋友，和我們經常談心；老師是長輩，關心著我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時候，給我們指出前進的方向。
4、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國的未來。
5、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人； 老師是春蠶，吐盡銀絲贈他人御風寒；老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是蜜蜂，採花釀蜜共育著下一代。
6、老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。
7、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關愛；老師，是偉大的建築師，給我們建立了學校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。
8、老師是朋友，和我們經常談心；老師是長輩，關心著我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時候，給我們指出前進的方向。
9、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽；我們是種子，老師是雨露。
10、老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是燈塔，引領我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們採集甜蜜的碩果。
⑦ 老師啊,你是什麼什麼
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。
老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進回知識的寶庫。答
老師像什麼？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像燃燒的太陽，照亮了我們前進的方向，在黑暗裡為我們送來曙光。
space
老師是一盞燈，照亮了通往知識殿堂的道路。
老師像紅燭，照亮了知識的路程。
老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。
老師就像冬日裡的一縷陽光溫暖寒冷的大地一樣關心著我們。
老師像辛勤的園丁在澆灌著花朵一樣關懷著我們。
老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
老師像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
老師像什麼？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像梯子，幫助我們登上知識的高峰。
老師是蠟燭呀，燃盡了自己，照亮了別人
老師像什麼？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。
老師是園丁，哺育我們這些祖國的花朵。
我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師像什麼？老師像紅燭，照亮了知識的路程。
⑧ 教師的概念是什麼
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。
教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。
正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞台就有多大。
老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。「學而不厭、誨人不倦」，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。
受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標准。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。
(8)是老師擴展閱讀
編制教師，在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員，享受事業單位工作待遇。
而特崗教師是國家針對西部和貧困地區省市的支援政策，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，特崗服務滿三年，只要個人願意，即可分配到編制。
簡單來說，考特崗教師相對於考編制教師限制較少，考試難度更小，入崗服務3年便享有正式編制。但也有服務地區相對貧困偏遠、收入較低、分配到的編制有地區限制等弊端。
⑨ 教師職級是什麼
教師職務是一種用人制度，其出發點和歸宿都是為了聘用教師，為了用人，雖然也包括了對教師的評價環節，但評價的目的是為了選拔人才，為教師的聘任服務。
教師職務包括普通教師、教導主任、總務主任、教研室主任，系主任、學院院長、校長助理、副校長、書記、校長等等。
教師是一種職業，教師職務是指教師在所在單位承擔的具體分工，一般是指行政職務，並不是什麼老師能力或級別，而如果是老師級別方面的，那叫做老師職稱。
(9)是老師擴展閱讀：
（一）幼兒園教師資格證；
（二）小學教師資格證；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格證（以下統稱初級中學教師資格證）；
（四）高級中學教師資格證；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；
（七）高等學校教師資格證。
（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。