副班主任

㈠ 副班主任怎樣配合班主任工作

副班主任應該是正班主任的重要助手，對於班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協調、步調要一致。
主動積極是副班主任做為一名「副手」的必須要求。
如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，副班主任的工作就像是冬日裡的一抹陽光。關健詞：主動積極配合協調
班是學校的細胞，既是學校教導工作和德育工作的基本單位，也是學生學習，活動的基層集體。只有把一個班的學生很好地組織起來進行教學和教育，才能使這個班的學生在德智體美勞等方面得到全面的發展。而統領著一個班的班主任，除了日常的教學工作外同時也兼顧著一個班的一切大小細務，工作繁多而辛勞，這時候一個「副班主任」的設立就顯得極其重要。副班主任應該是正班主任的重要助手，對於班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協調、步調要一致。
一、協助班主任做好日常班級管理和「文明班」評比工作
很多學校都以各班爭當「文明班」，為日常班級活動目標，為班主任能更好的管理班級提供了一個有力的依據，可各項的要求每天執行起來卻會顯得特別繁鎖。但孩子們還是一些不定性的孩子，他們需要這些條框去約束自己，在日常的學校生活中不斷提高自身的價值觀念、人品、學識、態度、行為習慣等。副班主任要做的就是如何減輕正班主任這些繁鎖工作的落實。
平時注意班級學風的變化，早上、課間、午讀經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知並配合班主任和學生做好教育、處理工作。主動的配合班主任做好學校組織的各項活動，鼓勵學生積極參加，認真參與每一項活動。學期末班主任工作又是特別繁重，副班主任需積極的與班主任溝通，大家分工合作完成做好學期末的總結。只有積極的配合班主任，才能使班級的計劃任務取得更好的完成。形成了良好的班風，學生的學習往往也能在這股和諧的教育風氣下形成一股內在的積極向上的力量。
二、在所教學科中滲透德育教育。
除了做好以上的工作，作為帶班的科任老師，副班主任還可以經常在教學中
向學生進行政治思想教育、道德和心理品質教育、培養良好的文明行為教育，把德育工作
滲透其中。例如：校內外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼；
離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家裡睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好；在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲「對不起」「請原諒」，當別人求助於你時應說「沒關系」「請說」；開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完後再離場；打電話時應使用文明用語，注意表述完整
等等。看似簡單羅嗦，但，以上的這些不就是孩子們養成教育的基礎嗎？此外，副班主任還需要特別注意
培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童道德問題的文章，除了要關注學生的學習成績外，做為副班主任更應多關注學生的心理問題、道德修養，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人，說到做到，並常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這些道理。尊重、愛護學生，建立雙向溝通管理，用自己的愛心、耐心讓學生相信你就是一個可以依賴的人。積極配合正班主任營造一個生生、師生間平等、尊重、互愛的班集體。
三、做好家訪工作，爭取社會有關方面的配合
副班主任應協助班主任通過各種方式經常和學生家長保持聯系，交流學生在家、在校的情況，聽取家長對學校、班級的工作意見，爭取社會各方面教育力量的配合，形成統一的教育力量。每學期家訪積極參加，隨班參加家長會，並向家長介紹本班學生情況，配合班主任做好家長的一切教育工作，爭取家長與學校一致，形成教育的合力。
四、評定學生操行
操行是指學生的思想品德的表現。評定學生操行就是對學生一學期或一學年來的品德發展變化情況的評價。副班主任既是帶班的科任老師，同時更是正班主任日常工作常規的副手，對學生的操行評定撰寫有充分的發言權與參考意見。所以在日常的教育工作中副班主任就應要注意積累每一個學生的思想品德表現的材料，要實事求是，抓住主要問題，有針對性地評價學生。積極配合班主任做好學生的操行評定工作。
總的而言，副班主任應多協助並配合班主任通過品德教育來實現對全班學生的德、智、體、美、勞等各方面的教育。全面積極配合班主任積極開展工作，統一全班同學的意志和行動，振奮學生精神，激勵全班學生積極向上，推動班集體的形成。班主任是班活動的協調者，是學生的良師益友，副班主任同樣也是如此。
正班主任與副班主任是緊密的聯系在一起、密不可分、互相配合的，而
主動積極就是副班主任做為一個「副手」的必須要求。
如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風。

㈡ 幼兒園副班主任的具體職責

副班主任工作職責

1、總任務：

副班主任是班級工作的重要管理者，擔負協助班主任做好班隊一切工作的職責，共同營造團結奮進的良好班風，促進學生身心安全、健康、和諧發展，共創優秀班集體。

2、具體職責：

（1）副班主任要經常深入班級，了解學生情況，主動協助班主任管理好班級。當班主任不在崗時（如遇班主任外出學習、請假等），全面履行班主任職責，管理班級的各項工作。

（2）協助班主任做好本班學生的思想、學習、生活、紀律等諸方面的管理，對所在班的學生進行政治思想、道德品質和行為習慣的養成教育、必要的心理疏導，開展好班級日常各項工作和活動，共同參與班隊計劃制定、實施、檢查及總結工作。

（3）在課間操、集會、班隊活動、各種外出活動、家長會、家訪等時協助班主任做好工作；協助組織學生參加校內外各重大活動，以學生的安全和紀律教育管理為重點；每學期跟班主任進行必要的家訪。

（4）配合班主任管好教室及包干區衛生、協助班主任每天放學後檢查教室門窗、電燈等是否關好，衛生用具是否安放有序。

（5）協助班主任做好學期初注冊、期末謄寫素質報告單工作及收費等工作，協助班主任老師指導學生出好班級的板報工作。

（6）配合做好各項學生工作及共同處理偶發事件，溝通家長與學校的關系；每學期應配合做好後進生的轉化工作。

（7）做好班主任交給的各項臨時性工作。

（8）在工作上與班主任互相支持，工作效果好，工作關系融洽。

（9）副班主任在平時要對自己所做的工作進行記載，填好工作手冊，工作認真負責的教師才能繼續擔任新一年的副班主任。

㈢ 談談如何做好副班主任工作

做好副班主任，
就要輔助班主任做工作。
要及時幫助他解決沒有按時解決掉的問題。

㈣ 副班主任的讀音

副班主任的讀音？
請看下面副班主任的讀音
fù bān zhǔ rèn
請看下面副班主任的讀音大寫
FU BAN ZHU REN

㈤ 怎樣做好副班主任呢

跟社會上不同，作為學生副班主任你得學會關心學生，不該管的千萬別管，但能關心的回一定別錯過，如此便答好。如果你是想從學生幹部任職那學到社會生存方式，就不能這么做了，相反，如果你是副局長，在外你就得多管閑事，要凶點，顯得不近人情點，要批評人你得首先站出來。因為有人犯錯必須有人批評，你來批，這樣等到局長一番和藹的諒解，下屬必定對局長大加贊揚，而罵你不人性，但這樣你起到了烘托局長的好的作用，將來局長升了，你就是局長了。羅嗦了不少。看同意不？

㈥ 小學為什麼設副班主任

現在的老師 ，除了教學以外 事情非常的多 ，比如在家長微信群 ，有家長給孩子請假的 ，有的家長進不了家門，需要孩子身上那把鑰匙 ，也要和老師聯系 。等等 。如果能設副班主任 ，就可以給班主任老師減輕很多的負擔 。這也是教育部門 對老師的關愛 。小學設副班主任的方法非常的好 ，非常值得全國推廣 。

㈦ 如何做好副班主任工作

摘要:副班主任應該是正班主任的重要助手，對於班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協調、步調要一致。 主動積極是副班主任做為一名「副手」的必須要求。 如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，副班主任的工作就像是冬日裡的一抹陽光。關健詞:主動積極配合協調 班是學校的細胞，既是學校教導工作和德育工作的基本單位，也是學生學習，活動的基層集體。只有把一個班的學生很好地組織起來進行教學和教育，才能使這個班的學生在德智體美勞等方面得到全面的發展。而統領著一個班的班主任，除了日常的教學工作外同時也兼顧著一個班的一切大小細務，工作繁多而辛勞，這時候一個「副班主任」的設立就顯得極其重要。副班主任應該是正班主任的重要助手，對於班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協調、步調要一致。 一、協助班主任做好日常班級管理和「文明班」評比工作 很多學校都以各班爭當「文明班」，為日常班級活動目標，為班主任能更好的管理班級提供了一個有力的依據，可各項的要求每天執行起來卻會顯得特別繁鎖。但孩子們還是一些不定性的孩子，他們需要這些條框去約束自己，在日常的學校生活中不斷提高自身的價值觀念、人品、學識、態度、行為習慣等。副班主任要做的就是如何減輕正班主任這些繁鎖工作的落實。 平時注意班級學風的變化，早上、課間、午讀經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知並配合班主任和學生做好教育、處理工作。主動的配合班主任做好學校組織的各項活動，鼓勵學生積極參加，認真參與每一項活動。學期末班主任工作又是特別繁重，副班主任需積極的與班主任溝通，大家分工合作完成做好學期末的總結。只有積極的配合班主任，才能使班級的計劃任務取得更好的完成。形成了良好的班風，學生的學習往往也能在這股和諧的教育風氣下形成一股內在的積極向上的力量。 二、在所教學科中滲透德育教育。 除了做好以上的工作，作為帶班的科任老師，副班主任還可以經常在教學中 向學生進行思想教育、道德和心理品質教育、培養良好的文明行為教育，把德育工作 滲透其中。例如:校內外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼; 離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家裡睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好;在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲「對不起」「請原諒」，當別人求助於你時應說「沒關系」「請說」;開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完後再離場;打時應使用文明用語，注意表述完整 等等。看似簡單羅嗦，但，以上的這些不就是孩子們養成教育的基礎嗎?此外，副班主任還需要特別注意 培養學生健康的人格。智力需要，良好的人格也需要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童道德問題的文章，除了要關注學生的學習成績外，做為副班主任更應多關注學生的心理問題、道德修養，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人，說到做到，並常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這些道理。尊重、愛護學生，建立雙向溝通管理，用自己的愛心、耐心讓學生相信你就是一個可以依賴的人。積極配合正班主任營造一個生生、師生間平等、尊重、互愛的班集體。 三、做好家訪工作，爭取社會有關方面的配合 副班主任應協助班主任通過各種方式經常和學生家長保持，交流學生在家、在校的情況，聽取家長對學校、班級的工作意見，爭取社會各方面教育力量的配合，形成統一的教育力量。每學期家訪積極參加，隨班參加家長會，並向家長介紹本班學生情況，配合班主任做好家長的一切教育工作，爭取家長與學校一致，形成教育的合力。 四、評定學生操行 操行是指學生的思想品德的表現。評定學生操行就是對學生一學期或一學年來的品德發展變化情況的評價。副班主任既是帶班的科任老師，同時更是正班主任日常工作常規的副手，對學生的操行評定撰寫有充分的發言權與參考意見。所以在日常的教育工作中副班主任就應要注意積累每一個學生的思想品德表現的材料，要實事求是，抓住主要問題，有針對性地評價學生。積極配合班主任做好學生的操行評定工作。 總的而言，副班主任應多協助並配合班主任通過品德教育來實現對全班學生的德、智、體、美、勞等各方面的教育。全極配合班主任積極開展工作，統一全班同學的意志和行動，振奮學生精神，激勵全班學生積極向上，推動班集體的形成。班主任是班活動的協調者，是學生的良師益友，副班主任同樣也是如此。 正班主任與副班主任是緊密的在一起、密不可分、互相配合的，而 主動積極就是副班主任做為一個「副手」的必須要求。 如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，副班主任的工作就像是冬日裡的一抹陽光。

㈧ 大學副班主任是什麼

說實話來到大學兩年了，我還真不知道副班主任是幹嘛的，就是開班會的時候拉下臉來和大家說話，就是愛在大家上課的時候叫你去辦公室。沒有太多的關心給與我們，也沒有太多的交流，因為很多東西她都不知道。

㈨ 副班主任如何處理與班主任之間的關系

副班主任如何處理好同班主任的關系 1、尊重 對班主任要有足夠的尊重。班主任對學生提出的要求、班級規定、涉及生活區管理內容的要堅決支持。若是班級規定或班主任要求與生活區要求不一致，可私下與其交換意見，講清道理，爭取達成共識，但在學生面前要堅決維護班主任的權威，你對班主任的尊重，會換來班主任對你的尊重，工作也會得到班主任的支持和配合。 2、溝通 溝通很重要，只有溝通才能相互了解、相互理解，才能盡早地了解班級下一階段的工作重點及需要副班主任教師配合之處。加強同班主任的溝通還可以及時反饋班級學生在生活區的表現、生活區存在的問題，需要班級配合解決的可以請求班主任予以配合。多溝通、早溝通能爭取主動，不要等到碰上棘手的問題，難以解決時才想起班主任。同班主任溝通的方式有很多，可以當面交流，這是最直接、最快捷的溝通方式。也可通過寫條子、打電話、發簡訊等方式。 3、依靠而不依賴 當你的工作得到班主任的配合和支持，處理問題會很方便。但班主任與副班主任各有分工，職責范圍畢竟不同。寢室、餐廳等生活區的事情是副班主任職責范圍內的事，自己能處理的應先由自己處理。日常工作和一般性的問題原則上應自己解決。在事情解決後和班主任通氣。確實自己難以解決的「大事」則需及時向班主任通報，並與班主任一道尋求最佳解決辦法，但不能事無巨細，都去向班主任求援。在瑣碎小事上也去找班主任解決，不僅讓別人感到你能力不足，而且容易導致班主任產生反感、分散班主任的精力、影響雙方合力的形成。 4、客觀反映問題而不是告狀 向班主任反映生活區的情況要一分為二，實事求實，有問題的反映問題，共同商討解決方案。學生的優點和進步也要及時向班主任通報。好人好事、生活方面的進步和提高，在生活區進行表揚的同時，也可以要求班主任在班級予以表揚。