特級教師
『壹』 上海市特級教師名單
黃浦區：
上海市第八中學
沈紅旗
語文
上海市大同中學
楊 捷
化學
上海市格致中學
方夢非
物理
盧灣區：
盧灣區教師進修學院
王生清
生物
上海市向明中學
芮仁傑
教育心理
徐匯區：
徐匯區教師進修學院
趙誼伶
物理
徐匯區高安路第一小學
景洪春
語文
徐匯向陽小學
李禎忠
科技
徐匯區科技幼兒園
高一敏
幼教
上海市青少年科技教育中心
余曉清
計算機
上海市教育科學研究院
潘國青
教育心理
上海市上海中學
吳立人
生物
上海師范大學附屬中學
余黨緒
語文
上海市上海中學
王 輝
體育
上海市教育考試院
徐欣幸
英語
中國福利會宋慶齡幼兒園
封莉蓉
幼教
長寧區：
上海市建青實驗學校
施志紅
英語
上海市延安中學
陳永平
化學
長寧區教育學院
朱正剛
美術
靜安區：
上海市華東模範中學
李家元
數學
上海市靜安區南西幼兒園
徐則民
幼教
上海市教育委員會教學研究室
步根海
語文
上海市教育委員會教學研究室
陸伯鴻
物理
上海市一師附小
姜茗芳
語文
上海市教育委員會教學研究室
趙才欣
地理
普陀區：
普陀區教育學院
吳永玲
政治
普陀區教育學院
陳鎮虎
德育
上海市曹楊第二中學
陳頌基
物理
虹口區：
上海市復興高級中學
倪閩景
物理
虹口區東餘杭路幼兒園
陳定兒
幼教
上海外國語大學附屬外國語學校
王哲光
德語
閘北區：
閘北區教師進修學院
陳 軍
語文
閘北區教師進修學院
孟小龍
數學
閘北區教師進修學院
王 鋼
教育心理
上海市青雲中學
蔣 青
英語
上海市市北中學
齊珊雲
音樂
楊浦區：
上海市楊浦高級中學
常生龍
物理
上海市控江中學
張 英
英語
上海市楊浦高級中學
朱震國
語文
同濟大學第一附屬中學
陸亞芳
音樂
上海市控江中學
許 敏
數學
上海理工大學附屬中學
張根洪
德育
寶山區：
寶山區第一中心小學
潘小明
數學
上海市寶山區教師進修學院
薛定稷
計算機
上海市寶山區青少年科技指導站
劉國璋
生物
上海大學附屬中學
陳振華
教育心理
閔行區：
上海市新基礎教育實驗學校
孫聯榮
數學
上海市新基礎教育實驗學校
單雲德
語文
上海市七寶中學
李新華
美術
上海市七寶中學
胡 佳
數學
嘉定區：
上海市嘉定區成佳學校
夏月珍
音樂
上海市嘉定區教師進修學院
湯成超
數學
上海市民辦嘉一聯合中學
沈金潤
化學
浦東新區：
上海市建平中學
周增為
政治
華東師范大學第二附屬中學
范小輝
物理
上海市進才中學
張雪明
數學
華東師范大學第二附屬中學
劉 硯
英語
上海市進才中學
朱燕婷
音樂
上海市進才中學
王肇銘
物理
華東師范大學第二附屬中學
鄒淑君
生物
上海市浦東新區金英小學
謝忠新
計算機
上海市浦東新區羅山小學
陸 虹
數學
上海市楊園中學
曹惠良
體育
上海市浦東教育發展研究院
李功愛
地理
松江區：
上海市松江二中
徐界生
生物
上海市松江二中
楊興中
數學
松江區實驗小學
趙小玲
語文
上海市松江區教師進修學院
馬蘭霞
德育
金山區：
上海市平樂中學
吳金瑜
物理
上海師范大學第二附屬中學
樊漢彬
歷史
上海市張堰中學
丁永章
生物
青浦區：
上海市青浦高級中學
顧祖恩
物理
青浦區教師進修學院
鄭潤洲
教育心理
青浦區教師進修學院
李永元
語文
南匯區：
上海周浦高級中學
嚴林祥
歷史
上海市南匯區光明學校
陳 飆
體育
南匯區教師進修學院
黃建初
教育心理
崇明縣：
上海市崇明中學
陳志剛
化學
崇明縣民本中學
吳衛國
數學
『貳』 特級教師是什麼級別
特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。
特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。評定對象是普通中學、小學、幼兒園、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師。
頒發特級教師證書，在各省、自治區、直轄市慶祝教師節大會上進行。
1978 年 12 月，教育部和國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。
(2)特級教師擴展閱讀
評選程序：
1、在學校組織教師醞釀提名的基礎上，地（市）、縣教育行政部門可在適當范圍內，廣泛徵求意見，通過全面考核，確定推薦人選，報省、自治區、直轄市教育行政部門。
2、省、自治區、直轄市教育行政部門對地（市）、縣的推薦人選審核後，送交由教育行政部門領導、特級教師、對中小學教育有研究的專家、校長組成的評審組織評審。
3、省、自治區、直轄市教育行政部門根據特級教師評審組織的意見確定正式人選報省、自治區、直轄市人民政府批准，並報國務院教育行政部門備案。
『叄』 你知道什麼樣的教師是特級教師
特級教師是指中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號。1978 年 12 月，教育部和國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。評選對象：在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。
『肆』 特級教師 和 骨幹教師 有什麼區別
一、開始時間不同抄
特級教師：特級教師的評選開始於1978年12月。
骨幹教師：骨幹教師的評選開始於1962年12月。
二、性質不同
特級教師：特級教師是一種評選制度。
骨幹教師：骨幹教師是一種培養制度。
三、類型不同
特級教師：特級教師是具先進性、又有專業性的稱號。
骨幹教師：骨幹教師是師德修養，職業素質相對優異的中學優秀教師代表。
四、目的不同
特級教師：特級教師的目的是表彰特別優秀的中小學教師。
骨幹教師：骨幹教師的目的是為了更好地構建教師發展的平台，強化學校師資隊伍建設。
『伍』 什麼叫特級教師
特級教師是指中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號。
1978 年 12 月，教育部和國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。評選對象：在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。
『陸』 評特級教師有什麼條件或要求
堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針；一貫模範履行教師職責，教書育人，為人師表。
具有中小學校高級教師職務。對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗；精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著。或者在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出的專長和豐富的經驗，並取得顯著成績；在教育教學改革中勇於創新或在教學法研究、教材建設中成績卓著。在當地教育界有聲望。
在培訓提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。
評選特級教師工作應有計劃、經常性地進行。各省、自治區、直轄市在職特級教師總數一般控制在中小學教師總數的千萬之一點五以內。評選的重點是在普通中小學教育教學第一線工作的教師。
『柒』 什麼是特級教師
「特級教師」是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。評定對象是普通中學、小學、幼兒園、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師。
特級教師的條件：
（一）堅持黨的基本路線，熱愛社會主義社國，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針；一貫模範履行教師職責，教書育人，為人師表。
（二）具有中小學校高級教師職務。對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗；精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著。或者在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出的專長 和豐富的經驗，並取得顯著成績；在教育教學改革中勇於創新或在教學法研究、教材建設中成績卓著。在當地教育界有聲望。
（三）在培訓提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。
評選特級教師的程序：
（一）在學校組織教師醞釀提名的基礎上，地（市）、縣教育行政部門可在適當范圍內，廣泛徵求意見，通過全面考核，確定推薦人選，報省、自治區、直轄市教育行政部門。
（二）省、自治區、直轄市教育行政部門對地（市）、縣的推薦人選審核後，送交由教育行政部門領導、特級教師、對中小學教育有研究的專家、校長組成的評審組織評審。
（三）省、自治區、直轄市教育行政部門根據特級教師評審組織的意見確定正式人選報省、自治區、直轄市人民政府批准，並報國務院教育行政部門備案。
授予特級教師稱號，頒發特級教師證書，在各省、自治區、直轄市慶祝教師節大會上進行。
特級教師享受特級教師津貼，每人每月300元，退休後繼續享受，數額不減。中小學民辦教師評選為特級教師的，享受同樣津貼。所需經費由教育事業費列支。
『捌』 特級教師和一級教師，哪個級別高
中學教師的職稱:一級教師為中級職稱(相當於大學里的講師職稱),高級教師為高級職稱相當於大學里的副教授),特級教師相當於大學里的教授或醫院里的主任醫師.
『玖』 特級教師是職稱嗎
特級教師不是職稱。
特級教師是中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱專號。1978年12月，教育部和屬國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。
(9)特級教師擴展閱讀：
特級教師評選對象為在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。
特級教師享受特級教師津貼，具體數額各地市不同，退休後繼續享受，數額不減。中小學民辦學校的教師評選為特級教師的，享受同樣津貼。所需經費由教育事業費列支。
『拾』 正高級教師是特級教師嗎
正高級教師不是特級教師，正高級教師是一種職稱；特級教師只是一種榮譽稱號，並不納入全國或者地方的職稱系列。
一、特級教師
特級教師是指中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號。1978 年 12 月，教育部和國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。評選對象：在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。
二、正高級教師
2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。
2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高級教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價范圍。
此外，外語計算機也將不作為職稱申報的必備條件。新政自發布之日起實施，將惠及全市17萬名中小學教師。
(10)特級教師擴展閱讀：
教師職稱申報條件：
（一）正高級教師
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
二、基本條件
1、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
2、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
3、身心健康。
三、特殊條件
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；
2．承擔縣級以上教育行政部門、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；
3．受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4．公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。