心裡老師
⑴ 心理老師
樓主：
膽小沒什麼的、
你多多參加學校的活動
和班裡的活動、就會發現自己
不膽小了
⑵ 心中的老師大全。
老師，一個神聖威嚴的詞語，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個善變的角色，請聽我細細道來
師，嚴之如山也。
自小學起，就不乏會有這樣一種感覺。父母總是說，老師嘛，嚴厲一點才管得牢嘛。從那時起，老師的嚴厲形象便在心中慢慢呈現不苟言笑，嚴肅認真，就像一座大山矗立心頭，常常需要仰視，那時，老師就是權力的象徵，不能輕易靠近。
師，柔之如水也。
慢慢的，長大了，開始學會體會老師（特別是女老師）對我們的那種發自內心的關懷，那是不會形容，只是覺得，老師，就像媽媽一樣，關心愛護著我們，陪伴著我們一起長大，給我們他們力所能及的幫助，盡量讓我們的學習道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。
師，親之如友也。
漸漸的，步入初中，更為懂事的同時也慢慢有了自己的一些觀點和主張。老師，在此刻已不是權威，而是亦師亦友了。於是，當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時，會勇敢的走到你們面前，與你們一起探討。此刻，你們往往會放下你們在平時上課時的那種尊嚴，瞬間拉近我們的距離，為我耐心的講解。後來，你們被換走了，離開了我，但，在路上相遇時，總會看見你們臉上露出的笑容，然後，邁著輕快的步伐走來，詢問我的近況。這種情誼，一般朋友有乎？
人生苦短，匆匆十幾個春秋，無數老師為我的人生指明方向，伴我前行，然後，又匆匆離去，不曾回首。
有人說，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說，老師，像一根小小的粉筆，書寫著我們的未來。
但，我覺得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時候出現，給予我們力量，老師，總是無私地將他們所了解的，向我們細細道來……
一切一切的比喻，都無法完美襯托出老師的那種堅守，無私的偉大。
老師，你們，是長者，總是用經驗為我們填補人生路上的坑窪，讓我們走得更加平穩；你們，是朋友，總是在我們最孤獨無助的時候走進我們的心房，給我們溫暖與力量……
老師，一路有你陪伴前行，真好，因為有你們；我不會孤獨迷惘，因為有你們；我才能找的人生的方向；因為有你們，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。
燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝……
心中，永遠有你們，為我點亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……
⑶ 有人是心裡老師嗎
你好
心理咨詢師是協助求助者解決各類心理問題的人。
心理咨詢最一般、最主要的對象是健康人群或存在心理問題的人群。健康人群會面對許多家庭、擇業、求學、社會適應等問題，他們會期待做出理想的選擇
順利地度過人生的各個階段，求得自身能力的最大發揮和尋求生活的良好質量。
心理咨詢師可以從心理學的角度
提供中肯的發展咨詢，給出相應的幫助。
遇到什麼問題了呢
應該能解決
滿意請採納
⑷ 怎麼樣才算心裡有老師
我的理解是這樣的，當你畢業多年後，仍然在不經意間，老師的話語還會不時地在腦海里回響。遇到什麼難以決斷的事情時，老師的教導還會起到決定性的作用。在每年的教師節即將來臨的時候，都能記得為老師送去衷心的祝福。在老師遇到困難的時候能夠第一時間予以即時的關懷和全力的幫助。心中是否有老師，並不是表現在形式上的，而是表現在實際行動上的。祝願我們都有一顆尊敬勞師的愛心，讓尊師重教的風氣傳承下去！
⑸ 想找心理老師
既然自己有了這些患得患失的情況，就說明心裡 是有點小問題了。壓力大了，自己又排解不了的話，應該找心理老師聊一聊了。把你想說的話跟老師說一說，也許當你說完了時，即使老師一句話沒說，你也就好起來了。相信自己 相信老師。祝願你考試順利，發揮出超常的水平。
⑹ 當心理老師，需要考哪一科的「教師資格證」
目前，教師資格證指的是中小學教師資格證書。
主要的學科包括：幼兒學前教育、小學教育、初中教育和高中教育這四類。
幼兒學前教育屬於全科，主要面向幼師教育背景的考生。
小學教育招收：語數英和體育教師。
初中教育招收：語數英、政史地、理化生和體育教師。
高中同初中。
至於心理教師目前並沒有明確對口的教師證書。
如果有志於「心理」教學，可以選擇師范類學校的心理學專業。
⑺ 求女心裡老師
文憑重不重要？非常重要！特別是對剛剛畢業的大學生來說，在你還沒工作版的時候，文憑就權代表著你學生階段的實力；如果讓這個文憑更加厲害，那麼在大學階段，你得用七七八八的證件來證明你的能力。甚至很多單位去招聘的時候，還要選擇學校。同樣的本科文憑，知名學校又比不知道學校吃得香。
文憑是敲門磚，一點沒錯。在不知道你的個人能力的時候，企業都是看文憑選擇人。特別是考公務員，事業單位這種，只有達到要求的人才可以報名，你沒有一個文憑，機會都沒有。很多人說，能力比文憑重要，這只對少少人有道理。
⑻ 怎麼樣能當心理老師
美國教育心理學家吉諾特說:「作為一位教師，他要麼是在幫人，要麼就是害人。在每個人的成長過程中，中小學教師對他們的影響是不言而喻的，教師心理健康如果出了問題，給學生帶來的傷害是巨大的。因此，教師心理健康水平比他的專業知識和教學技能更具重要性。國內近年來的研究顯示，中小學教師的身心健康狀況低於普通人的水平。這讓我們為中小學教師的身心健康狀況擔心，也為中小學生的健康成長擔憂。教師的職業特徵要求教師要有極強的自我調節情緒的能力，並重視教師自身的心理健康，適用科學知識調整自己的心態，使自己始終處於一種積極、樂觀向上的祥和、穩定、健康的狀態，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學工作中，真正成為「人類靈魂的工程師」。我認為教師心理健康的標准包括五方面:一是對教師角色的認同，教師只有對教育工作有熱情，才能更加的投入工作並獲得成就感和滿足感;二是教師要了解實時的教育政策，適應不斷變化的教育環境;三是能在教育界建立和擁有和諧的人際關系;四是具有穩定而積極的心境;五是能夠進行創造性教育教學活動。作為教師要懂得如何調整自己，學會如何去面對自己的工作，如何使自己身心健康是非常重要。在這我將自己的實際來談談自身對心理健康的維護!(一)要有正確的自我意識，凡事首先從自己身上尋找原因。讓心大一點:心小了，所有的小事就大了;心變大了，所有的大事都變小了。很多的事情往往都是自己把它給想得太復雜了，千里之行始於腳下，萬事開頭難……這些告訴我們的是事情的開始或許有點難度，但只要平心靜氣的把心放寬一點，放大一點千里之行也不過是難在第一步，萬件事也不過是第一件事情難完成。再大的事情也不過如此，所以我們要把自己的心釋放出來，要看到這大千世界的氣象萬物。死死的握住你的雙手，你什麼也沒抓住，伸出你雙手你就擁有的整個世界，心有多大世界就有多大!(二)必須加強身體鍛煉。心理健康其實與身體健康也是有一定的存在的，現代的教師不應當追求自己身心都健康。多做戶外運動，提高自己的保健意識，注意飲食的結構，根據自身的特點來選擇運動方式，以提高身體的免疫力。擁有一個健康的身體對心理健康起著很大的影響。(三)學會簡單化生存人生的追求是什麼?如果要說起來有很多金錢，名譽，地位，有太多太多，但作為老師要找到屬於自己的幸福點，讓自己的人生追求簡單化:有個伴、有個窩、有點錢、有好友!(四)確立對自己的信心人的毛病是不相信自己，因此總看別人。要正確的認識自己、接受自己並且要相信自己，每個人都有他自己的優點和特長，學會揚長避短才是正確看自己。(五)永保一顆平常心對生活、對工作、對自己、對別人，都不要有過高的要求。面對生活工作上的種種困難，我們都要以平常的心態去面對，只要盡力的去付出，結果也不過成功或失敗。成功了內心充滿了喜悅與成就感，可這種感覺又能持續多久?失敗了帶來的是痛苦與失望!其實無論成功或者失敗，我們都應保持一顆平常的心，既積極主動地做事，對任何事情都要盡力而為，但又順其自然，不苛求事事都完美，始終保持從容淡定的心。 ??因此，中小學教師的心理健康工作可以從幾個方面展開:提高中小學教師主觀幸福感，重視教師生活質量、提高教師的工資待遇;促進教師往專業化發展，專業化水平越高，工作成效越高，教師能更多地體會到教育帶來的成就感和樂趣;加強職業道德教育，幫助教師建設富足的精神家園。給予中小學教師更多有效的社會支持，創造良好的工作環境、和諧的校園文化、領導與教師間相互的支持與幫助、師生之間互相信任和理解，這些對教師的心理健康有著舉足輕重的作用。
⑼ 怎麼做一個心理健康老師
要做好一個心理健康老師，需要以下幾個條件：
1、扎實的心理學理論知識。包括：①心理學基礎理論，其中對咨詢特別有幫助的有，基礎心理學、發展心理學、人格心理學、生理心理學、社會心理學、心理測量等。
2、廣泛的社會視覺和文化視覺。要熟悉中國文化、歷史、美學等，了解中國文化特質和社會特質。這是開展有效心理咨詢的重要功底。如果照搬西方的咨詢技術，往往很難適合中國人的特點和需要。
3、豐富的生活閱歷和經驗。
4、要有自我完善的動力和較為完善的人格。咨詢師要時刻成長，時刻完善自身。只有幸福的人才能帶給別人幸福，只有心中有愛，才能把愛傳遞，並給他人力量。
5、對學生充滿熱情和理解寬容，做學生的朋友，建立相互間的信任感。