鄉村老師
① 鄉村老師的工資待遇高了還是低了
鄉村老師的工資待遇，
不算高。
但會越來越高。
只要努力付出過，
就會有收獲。
志同道合者，有心同去鄉村當老師。
或者，更進一步，發展成情侶或者夫妻，在鄉村教育行業里，長相廝守。
③ 農村教師和鄉村教師之間有什麼區別
農村教師和鄉村教師沒有什麼區別。區別的是教師個人的學歷水平、工作經歷、工作經驗，以及正式編制教師和非編教師之間的差別。
④ 鄉村老師為什麼總是留不住的4大理由 你知道嗎
第一，生活環境艱苦
現在年輕人在好的地方上大學，在好的學校接受教育，基本是在比較好的環境下接受教育（當然，出生鄉村的老師，但是也很少有人願意在回去）鄉村和山區學校留守兒童佔大多數，老師既要教學，又要照顧學生的生活，既是老師又是家長。而一些剛分配來的90後獨生子教師，自己的生活都還不能完全獨立，眼下學校還要求他們照顧這些孩子，不得不說是一種考驗，再加上山區地理位置偏遠，交通不便，生活條件艱苦。年輕教師即使來了，也很難留住。
第二，教學環境差
農村教師隊伍的年齡老化現象嚴重，大多數民師轉正的教師未受過正規師范教育，他們的知識其實根本沒有辦法應付現在的教學了，所以，當有新的老師來了之後，大部分的課業都會壓在年輕老師的肩上，農村教師的工作量和工作強度高於城鎮教師，平均任教科目多。甚至一個老師需要全科教，剛來的新老師，教學技能差，好多連工作環境都沒適應，更別說能做好工作。這種環境會讓很多新老師立馬泄氣。
第三、農村教師這個職業已經不再具有吸引力
隨著經濟的發展，社會的就業形式多種多樣，更多好的職業好的崗位都出現了，有了更多的選擇關於職業。鄉村老師已經不是好職業的選擇之一，近幾年公開招考的中小學教師，因男生要承擔較多的家庭責任，農村教師微薄的工資對男生已無吸引力，新招的教師80%以上是女性。
第四、農村教師收入低、待遇差、發展空間小
農村小學的教師對職業已經沒有了認同感，和城裡相比，工資收入沒他們高，地位沒他們高，還遠離自己的家。培訓機會少，獲得的國家專項津補貼比同樣在偏遠艱苦地區任職的公務員相差不小，可獲取的職稱評定機會和編制比城鎮教師少。
⑤ 鄉村教師是指哪些教師
鄉村教師，即指在鄉村學校工作的教師，出現於二十世紀五、六十年代，為解決農村教育問題，各級政府採取措施，大量招收鄉村教師。
截止2018年底，全國共有鄉村教師290多萬人，其中中小學近250萬人，幼兒園42萬多人，40歲以下的青年教師佔58.3%。
2019年1月13日，東北師范大學中國農村教育發展研究院在京發布《中國農村教育發展報告2019》。報告顯示，我國鄉村教師隊伍建設成效明顯，師資隊伍向好發展。
(5)鄉村老師擴展閱讀：
2019年1月13日，東北師范大學中國農村教育發展研究院在京發布《中國農村教育發展報告2019》。報告顯示，我國鄉村教師隊伍建設成效明顯，師資隊伍向好發展。
教師人數：
2019年2月，教育部新聞發布會，截至2018年底，全國共有鄉村教師290多萬人，其中中小學近250萬人，幼兒園42萬多人，40歲以下的青年教師佔58.3%。
⑥ 關於鄉村教師有哪些感人的故事
王金花（海南省儋州市蘭洋鎮番打小學）：在儋州市蘭洋鎮番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女「艄公」王金花，她是學生眼裡的好老師，也是他們的「好母親」。從1997年轉正開始，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵學生好好學習，她自設獎助學金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學生幾乎都得到過她的資助和獎勵，少則50元，多則千餘元
⑦ 怎樣從編制鄉村教師變成城市教師
只需要辦理調動就行，以下是市內調動手續：
1、教師個人要求調動的，必須向所在單位提交書面申請，遞交《XX區教職工調動申請表》(下稱《調動申請表》)，申請被批准後，申請人方可到擬調入單位聯系或應聘。每一位申請人只能落實一個接收單位。
2、申請人找到接收單位的，需由接收單位在《調動申請表》中簽署意見;申請人找不到接收單位的，應及時向原所在單位書面申請撤消調動申請，並辦理續聘手續。
3、申請人將已簽署調出、調入單位意見的《調動申請表》送交教育局人事科待批。
4、調動審批、手續辦理日程安排：見教育局的通知。
5、調動手續辦理程序：
(1)已被批准調動者先到教育局人事科開具《XX區教育局調令》;
(2)憑《XX區教育局調令》先到所在單位負責人處開具《寧波市教育系統介紹信》，再到單位會計處開具《供給介紹信》;
(3)持上述二份介紹信到教育局人事科調換教育局開具的《幹部介紹信》和《XX區教育局供給介紹信》;
(4)教育局人事科開具的二份介紹信到新的接受單位負責人處報到。
(7)鄉村老師擴展閱讀：
在編教師擁有的編制為事業編，在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。
退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。
在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。