對班主任的印象

⑴ 我對班主任的第一印象

和藹可親，有些幽默，還有些嚴厲，很開朗，大公無私，對同學一視同仁

⑵ 寫出對新班主任的印象400字

「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。」老師若是寧靜的港灣,我們就是幸福的小船;老師若是無邊的藍天,我們就是自由的小鳥;老師若是辛勤的園丁我們就成...

⑶ 演講介紹我對班主任的初步印象

先從外觀抄進入主觀，加點幽默的元素，比如說：老師你今天穿了什麼什麼顏色或樣式的衣服，（面部表情動作等等）我聽別人說喜歡這樣的人都（贊美或描述）。然後順著這個話題盡量描述你對他的第一印象。盡量增加輕松的氣氛，讓班主任感受到你對他是放鬆的，沒有戒備或反感的。還有，人都是喜歡別人對他第一印象是好的，這樣他心裡也會開心，所以盡量加點他的優點去寫

⑷ 對老師的印象400字

記得第一次見到老師是在開學的日子，那一天，是父親陪我來的。按照通知書上的說明，我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的，我隱隱約約地記得你好像沒說話。那時，我只注意到我們班主任怎麼長得這么「慈祥」，我們不會高中三年都在他的領導下吧！我心裡嘀咕著，只是在你遞給我床單時，我才發現你在旁邊，因此沒有多加註意。況且，那時我心情有點興奮，總是東張西望，怎麼這個學校里這么多人呢。

第二次見到你是在上晚自習，因為困，我們都爬（趴）桌子上。這時你走上講台，要不是在這兒見到你，那模模糊糊的第一印象肯定早到九霄雲外去了。聽過您的介紹，我才記得原來當日遞床單的是我們的副班主任。那時你講的是普通話，說實話這與我想像中的高中老師才相符。唯一感到不足的是，我希望您能長得再高一點兒，這樣真是完美了。

接下來是軍訓，烈日炎炎，我們頭頂白日，汗流夾（浹）背。記得老師最多的是，老師每次來總是帶上幾盒「藿香正氣水」。那時我們很少跟您說話，在立軍姿的時候，我向後看了一眼，記得你立在那裡獃獃地看著我們，手裡還拿著幾盒「藿香正氣水」，我覺得你挺可憐的！真的，像班老師我們還和他聊上一會，而您大多時候只是一個人在那裡。真不知您那時是怎樣想得！我那時覺得您的地位不如一位副班主任。

我們嘗過綠色橄欖葉，接下來的才是正餐。

學習才是正軌，在往後的學習中，你為了改善我們班的課堂氣氛，我自知您做出了許多。我覺得您有一腔熱血，有股青年人所特有的愛拼。但面對無奈，您只是深深地嘆息。那時我真想為你打抱不平，那雙憂郁的眼睛、有時暗淡的目光和無助的嘆息聲。就這樣日子一天天過去了。

從軍訓一直到現在，我發現您副班主任的職務好像被每個人淡淡忘去，只是在開病假條時，才是副班主任。

我個人認為您最大的不足之處：每當討論某個名人的生平事跡時，除了課本上的，一旦討論到書本以外的就說：說遠了，不說了。我覺得這點對開拓我們的知識很有局限

⑸ 請您談談對我們班主任的印象

我的數學老師：他很仁慈，卻也很嚴厲。他的嚴厲是從眼神發射的，我們班40多人如果不聽的話會死的很慘，眼神是慘厲厲的恐怖，貌似被刀剮一樣。但是他很風趣，喜歡罵混蛋。他的教書水平不是一般蓋德。你要有自己的個性鶴特點，裝嚴厲或許不一定有益，但是沒有嚴厲更是沒有用。

⑹ 對老師用一個什麼詞語來描述印象好

無私敬業、一絲不苟、默默無聞 、廢寢忘食、和藹可親、 兢兢業業、 平易近人、文質彬彬 、和顏悅色 、德才兼備、嘔心瀝血 、無微不至、循循善誘、誨人不倦

⑺ 對老師的印象怎麼寫

你好
語文老師是一位男老師,他身高1米75左右,長得濃眉大眼,可謂是「玉樹臨風,英俊瀟灑」.你可千萬別認為我對他印象深是因為他長得帥,那是因為我們在一些方面志同道合.
理由其一
姜老師比較「懶」,這也是我今天才體會到的姜老師的重要特點.我以往的每個老師都要比姜老師勤奮很多.她們不論有事沒事,有必要沒必要的總要在黑板上「狂寫」一時,並且抄問題有用沒用全抄,好像只講究「靠多原則」,把我們的課本抄得滿滿當當,黑壓壓一片.而姜老師則不,他幾乎很少寫字,就連畫注釋抄翻譯也是能省一個算一個,決不多寫多畫.你說姜老師他懶不懶?
理由其二
姜老師特別「溫柔」,他幾乎從來不體罰學生,但也許也是我們還沒惹他生大氣,當遇到作業沒完成的人時,姜老師往往呵斥一頓,補上就行.而我以前的老師不但要教育一頓,還要找家長,罰重寫兩遍,五遍的都有.另外,姜老師還特別風趣,特別是在朗誦的時候,他既專注,又深情,還時不時做一些體現文章內容的動作搞得全班鬨堂大笑.
姜老師就是這樣一位老師,一位我挺喜歡的老師.總而言之,姜老師的許多特點我都喜歡,我相信在我喜歡老師的指引下,我的語文肯定會有更大的進步.

開學這一個多星期,給我印象最深的就是我們的語文老師姜老師.他濃眉大眼,高高的鼻樑.他和藹可親,講課時非常幽默,讓我們同學在玩中學習,在快樂中把知識背得很牢.講課的風格也和其他老師不同,其他老師上課總是搞得很嚴肅,姜老師上課總是嘻嘻哈哈的.
在過去上課時,總覺得一節課很漫長,時不時要看手錶.可是如今卻發現鈴聲交替的非常快,上課上得很入迷的時候,再看一看手錶,離下課只剩下幾分鍾了.過去有時候一節課的東西還沒能消
滿意請採納

⑻ 對班主任的第一印象作文

《我對老師的第一印象》

我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講台前，微笑著看著那些前來報道的同學，一臉的親切、和藹。彷彿這些前來報到的學生就像是她的孩子一樣。於是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個定理——凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實發起火來卻很兇，很厲害。於是，我就在想：會不會我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實告訴我，劉老師不是這樣的人。

我們班的紀律上有點問題，劉老師想過很多辦法，也發過「火」。但這「火」發的似乎並不凶，劉老師只是讓我們全部練習靜坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習「靜站」。劉老師也並沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實劉老師一點兒也不凶。她有時候也許會發某些同學寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點記性嗎？！

但我覺得，年輕劉老師更多的是富有童心。她每次懲罰那些不守紀律的同學，方式都是很獨特。說是體罰，也算不上，只能說是在懲罰的同時鍛煉他們的身體。因為劉老師總是「獎勵」他們「兔子跳」。「兔子跳」顧名思義，就是學著兔子蹲著從四樓跳到一樓，再從一樓跳回來。就是這個方式新穎的懲罰，給劉老師貼上了「富有童心」這個標志。

瞧，這就是我們的班主任劉老師，我為能夠認識她而感到開心，我也相信，我們班級里的所有人都很愛她。

⑼ 描寫對新班主任印象的作文

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師若是寧靜的港灣，我們就是幸福的小船；老師若是無邊的藍天，我們就是自由的小鳥；老師若是辛勤的園丁我們就成了芬芳的花朵……從一年級到現在我認識了許多良師益友，這次我來到了一個新班級，又要接觸一個新老師——邢老師。
開學前一天，媽媽帶我去見邢老師，一進辦公室，只見一位年輕的女教師正在整理資料，她個子不高，但挺漂亮，扎著一條長長的馬尾辮，看起來和藹可親，看見我們，女老師立刻停下手中的活，微笑著問：「是袁榆濤吧，我是五（2）班的班主任邢老師……」聊過幾句後，邢老師給了我她們班的一些資料，這些資料很詳細，有她們班精美的文章，豐富的活動，生動的課堂……這讓我頓時喜歡上了這個班級。
看完後，我隨手把資料放在了一邊，邢老師和我們交待過一些注意事項和需要帶齊的東西後，我和媽媽便告別了邢老師，離開了辦公室。當我們快走到校門口時，忽然看到邢老師氣喘吁吁地向我們跑過來，問我：「袁榆濤，知道你忘記什麼了嗎？」我丈二和尚摸不著頭，有點不知所措，疑惑地說：「好像，好像沒有呀？」邢老師拍了拍我的肩膀，拿著資料在我眼前晃了晃，我頓時緊張起來，糟糕！第一次就給邢老師留下了一個不好的印象，真是太沒面子了！完了，邢老師一定會很嚴厲地批評我的！可萬萬沒有想到，邢老師用溫柔的眼神看著我，語重心長地說：「袁榆濤，丟三落四可不是一個好習慣啊，我相信你是一個好孩子，一定能把這個壞習慣改掉的。」聽了邢老師的話，我突然感覺很慚愧，但老師那信任的眼神卻使我渾身上下都充滿了改掉壞習慣的自信！
以前，爸爸媽媽也批評過我這樣那樣的小錯誤，卻從未像今天這樣使我感到慚愧和不安。邢老師的短短數語讓我頓悟：成功決定於細節，我要從小事抓起，改掉壞習慣，以新的姿態融入我的新班級。
感謝我的新班主任邢老師！

⑽ 學生對老師的印象怎麼寫

粉筆生涯，講台春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：「是我們光榮的人民教師」，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在聖潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融是奉獻！

也許你對我校一年級的陳老師並不陌生，她十幾年如一日，嚴於律己，勤奮拼搏，所到之校，扎實教學，成績顯著。

上課了，教室里是她清晰和藹的啟發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鑽研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。

她就是這樣，抱著「認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落後，永遠向前」的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，並為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

講到這里，我不得不提起我的小學四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習慣了，也甘願這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛。可是，當你在節假日里收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。

朋友，難道她們不是忠於人民教育事業的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鍾為人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進以培養創新精神為重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入「講師德，講奉獻」隊伍吧！加入「科學育人」隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在於孩子，孩子的希望在於教育，教育的希望在於教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮斗吧！用我們的青春去寫世紀的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業盡一份心，寫一片真情！