實習老師
話說 不僅僅是實習老師發愁這件事情 剛開始做老師或者輔導員之類的老師都犯過難。一般情況下 穿著正式一點比較好，西服革履一些，其實跟面試是一樣的。說話吐字清楚，聲音洪亮，一般的情況是學生都會不怕說話小聲的，怕說話速度低沉穩健的，這其實跟傳播學的原理是一樣的。上課說話，打鬧頂撞一般情況下第一次不會發生，因為你是新來的，學生們還不了解你，關鍵在於你如何處理這些問題。我覺得多和你的同事們吃早午飯，加入中午的聊天時間，問問他們是怎麼處理這類情況的。另外就是一點，一定要讓學生們了解你的個人魅力，做人坦盪盪，上課有自己的獨特之處，學生們耳目一新，或許能給你加分的，以上純建議，覺得應該能有點用處吧
② 班主任和實習老師有什麼區別
當然有區別了，班主任一般是已經有了一定教齡的老師，才能做班主任，而實習老師是那些還沒經驗，要旁聽其他老師上課來汲取經驗的老師，而且他實習完還不一定就留在他實習的學校里，可能實習完到別的學校去教學也有可能。
③ 實習老師需要具備什麼條件
據了解，按有關規定，教師資格認定分為七類：幼兒園教師資格；小學教師資格；初級中學教師資格（含初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格）；中等職業學校教師資格（含中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格）；中等職業學校實習指導教師資格（含中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格）；高等學校教師資格。取得教師資格的人員，可以在本級及其以下等級的各級各類學校和其他教育機構擔任教師；取得中等職業學校實習指導教師資格的人員只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。
學歷、能力有要求
凡是申請認定教師資格的人員除需要有良好的思想品德、身體素質和心理素質外，還應當具備《教師法》規定的相應學歷，例如：幼兒園教師資格應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，小學教師資格應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定幼兒園和小學教師資格的合格學歷；初級中學教師資格應當具備專科畢業及其以上學歷；高級中學教師資格和中等職業學校教師資格應當具備本科畢業及其以上學歷；中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校及其以上學歷，並應具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。對確有特殊技藝者，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可放寬到高中畢業；高等學校教師資格應當具備研究生或者本科畢業學歷。
同時，申請認定教師資格的人員應當具備一定的教育教學能力，即：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力；普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等及以上標准，特別是申請認定小學教師資格和幼兒園教師資格，其普通話水平應達到二級甲等及以上標准。
非師范畢業人員資格認定需考試
非師范教育類專業畢業的人員參加教師資格認定還必須參加由省自考辦統一組織的教育學、教育心理學考試，以及參加由當地教師資格認定機構組織的教育教學基本素質、能力測試。其中，認定教師資格的教育學、教育心理學考試每年進行兩次，時間為每年的4月和10月。教育教學基本素質、能力測試則主要通過試講、筆試、面試等方式進行。
我市首次面向社會認定教師資格的時間定於2005年6月進行，非師范類人員必須參加明年4月省自考辦組織的教育學、教育心理學考試。教師資格認定工作按屬地原則進行，即：幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或工作單位所在地的縣級人民政府教育行政部門負責認定；高級中學教師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或工作單位所在地的縣級人民政府教育行政部門申請，經初步審查後，報市教師資格認定機構負責認定；高等學校教師資格只有已在高等學校工作或高等學校擬聘的人員才能申請，並由國務院教育行政部門或省級人民政府教育行政部門負責認定。
相關問題鏈接：
1、取得了教師資格，是否就一定聘用（任）為教師？
教師資格是公民從事教師工作必須具備的基本條件，沒有取得教師資格的人員不能任教。但並不是具備了教師資格，學校就一定要聘任為教師。取得了教師資格只是具備了當教師的基本條件，並不是全部條件。要聘用（任）為教師，還要受學校編制、教師隊伍的年齡結構、職務比例、學科分布、本人工作表現等方面條件的影響。
2、教師資格證是否終身有效？
只要經過教師資格認定，而沒有違反相關規定被撤消或注銷外，終身有效。如今後相關法律法規有所修改，則按修改後的規定執行。
3、如何參加體檢、普通話測試？
體檢由相應的教師資格認定機構組織到指定醫院進行。普通話測試仍按照屬地原則進行，根據教師資格認定的許可權，由相應的教師資格認定機構組織
④ 實習教師都做什麼
實習教師做什麼：
1、旁聽指導教師的課，並與指導教師討論。
2、在教師指導下備課、上課，並聽取指導教師的講評。
3、獨立備課、上課，每周最多 8 節課。
實習教師可以參加實習學校的教師會議和其他活動。經指導教師同意，也可以做教學實驗。結束時，由學院評定成績並寫出鑒定。實習教師初入教師崗位，在教育教學實踐的過程中，會不斷地碰到新問題、新挑戰，心態也會隨著所遇到的問題或困難而發生波動。此時，要不斷地有外力介入，指導他們、幫助他們，順利完成實習教師的第一個過渡期。當然，作為實習教師，要不斷地去實踐、去學習、去反思，多看、多聽、多問、多感受，向身邊優秀的教師汲取經驗。
(4)實習老師擴展閱讀
實習教師如何備課：
1、先請示你的指導老師，上課的方式。是否用課件？採取哪種教學方法？本課的教學重難點是什麼？請示指導老師讓他給你一個大概的脈絡框架。
2、備完課，把你的教案給指導老師看看，請示他是否還需要改進。實習老師要注意一點是你上課要按部就班，切忌自作聰明，耍一些新花樣。
3、多備課，預備一個隨時備講的狀態。比如老師臨時有事或者身體不舒服，那麼你上課的機會就來了。如果你因為沒備好，上不了，真的很可惜。一個優秀的教師，應該隨時備講。
⑤ 當實習老師需要注意什麼
實習期間，我被安排在哈爾濱市第三中學實習，教學對象是高二年級的學生,主要任務是班主任工作和教學工作。 在正式實習之前，我們花了很多天時間在自己學校準備教案，試講。在實習中，我嚴格遵守學校作息時間，按照各項規章制度做事。大家在實習期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現的非常地積極努力認真。實習時間雖然不長，但我們獲益不淺，感慨良多。下面，談談本人在實習過程中的一點體會。
首先，談談在實習班級工作中的一點體會。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，下午自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題。比如，我在聽課時發現我旁邊一同學總睡覺，在課間我就和他談了談，才知道他感冒了，我告訴他學習時一定要注意身體等。以後我去班級上課時，他都很認真聽講，而且積極回答我提的問題。這讓我感到很欣慰。我知道一個優秀的班主任，時刻應該用「愛」去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一次課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。做好學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生之間的感情而在上課，考試時，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心准備並召開了一次題為「團結與友愛」的主題班會。讓學生互相了解，對學生進行了一次生動的情感教育。增進師生間的交流與了解，增強了班級的凝聚力。
教學更是實習的重點，以下是我教學實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是「備學生」。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。在帶隊教師和指導教師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。
在經過了前一周的聽課、試講後，第二周我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。經過了認真充分的准備工作後，上講台講課基本上可以把書本上的知識准確的傳授給學生，但是現在的學生知識面非常廣，自學能力也很強，他們渴求的不只是書本上的知識了，他們隨時可以提出一些意想不到的問題，這就要求教師自身要拓寬知識面，要有應付突發事件的能力。此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。因為物理專業的特殊性，如果我們只會書面教學，按部就班地把書本的內容教給學生，那就會失去教學的效果和意義。所以我在教學過程中通過演示實驗和生活實例，提高課程的生動性，加深學生的印象，增強學生學習物理的慾望。也就是說作為一名物理教師，除了物理基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。比如，有一次我先給27班上課，一個問題我預想講五分鍾，可由於表達欠妥，結果講了七分鍾，我到11班講這個問題時就調整了表達方式，結果只用四分鍾就講明
⑥ 實習當老師,怎麼講啊,好緊張啊
嘿嘿，我也當做實習老師哦，去年九月份的事了，至今還對那群孩子念念不忘。
第一次嘛，緊張是在所難免的！你只需要做好充分的准備，教案背熟了，上課流程記清楚了，試講順利通過同學的那關了（我們在上課前都要在同學面前試講好幾次的，她們有的當乖乖的學生，有的當調皮搗蛋的學生，有的當故意唱反調的學生，試講完後讓她們提不足和建議），就好了。
其實只要准備充分了，就沒多大問題了。等你上完課後會發現，其實在踏進教室講出一句話後緊張感就會不見了，之前的那些焦慮也都白焦慮了，雖然上課過程中可能會忘稿啊之類的，但是這個也是很正常的啦，第一次嘛。上完第一次課，第二次上課就好非常多了。還有，第一次上課一定要樹立起一定的威嚴哦，不要一開始就表現出實習老師那無法抗拒的親和力（這是我的實習班上跟我關系很好的一個小子說的，他說實習老師一向都很親和，他們都不怕。另外一個還給我舉例說，他們從小學開始就有實習老師，實習老師一開始就表現出溫柔、溫和，他們就知道這老師很好，然後他們上課還吃東西之類的，甚至還把實習老師給氣得哭著跑出去了），要不以後就鎮不住他們了，現在的學生真的很調皮，特別是小學生和初中生，實習老師溫和點，就會被「欺負」了，上課講話的講話，扔紙條的扔紙條的，甚至在班上走來走去。這都是我的親身經歷噢！跟學生接觸一段時間後，就可以表現出一定的親和力啦，要不會被學生說嚴肅、不易親近滴！
如果還擔任實習班主任的話，那跟學生接觸的時間和機會就多了。跟學生相處的好，時間久了，你會發現實習真的是很難得的一次教學體驗哦，走的時候一定會非常捨不得那些小P孩的。真的至今我還對他們念念不忘的。
加油噢！相信自己是可以的！祝福你！希望實習也能給你留下如我一樣美好的回憶！
⑦ 教師實習生要做什麼
和你的師父保持友好相處模式，也就是帶你實習的老師。
尊重師父，師父的每一堂課都去聽，並且做好筆記。
每一堂課都不要遲到，做一個准時的人。不要睡懶覺，每天都早點到學校，遇到每一個老師都要打招呼。
在辦公室里，平時沒事的時候要打掃一下衛生。
做一個實習老師就要有實習的態度，要對學生負責任。
大多數情況下，實習老師都會得到一名老教師的指導，在這個領域他會是我們的前輩，要和他搞好關系，這樣才會相處愉快，他也會自然而然願意把自己知道的都交給你。
去聽師父的課就要明白一個道理，在課堂上永遠是學生，要尊重師父，他是我們的老師，所以我們就要有學生的樣子，做學生該做的。
既然是去實習，我們就一定要有禮貌，上課不遲到是對老師的一種尊重，遇見前輩謙虛恭敬的問聲好，這些都是我們應該要做的。
有的時候打掃一下辦公室，不過是舉手之勞而已，但是卻能夠體現你這個人的素養，辦公室的老師也會覺得你不錯，看一個人是不是適合當一個老師，不但是看專業知識，還有人品，素養，情商等等。
當然在給學生上課之前也要好好的備課，把師父交給我們的及我們自己知道的都毫無保留的交給學生，做一個認真負責的老師，關愛同學。
⑧ 送別實習老師時說的話
輕輕的你走了，
正如你輕輕的來；
我們輕輕的招手，
欲挽留你的關愛那課堂的教誨
是朝陽中的希望
回憶里的身影，
在我們的心頭盪漾。首次相識的情形，
油油的在心底招搖；
在老師的目光里，
我們甘心聆聽教導那曾經走過的歲月，
不是清泉，是天上虹
揉碎在時光里，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向記憶更深處漫溯，
滿載所有星輝，
在星輝斑斕里放歌
但我們不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我們沉默，
沉默是今日的祈禱！
悄悄的你走了，
正如你悄悄的來；
我們揮一揮衣袖，
挽留所有的關愛。 又在這個燦爛的季節．又在這個難忘的夏天．我們相聚在人生舞台的中央，我們相聚在寧海職教中心．共同慶祝我們在純潔的象牙塔中最後的美好時光． 六月的陽光依舊那麼明媚，六月的天空依舊那麼晴朗．上課的鈴聲仍然是那麼的急促，校園的學子們仍然是那麼的自信又坦誠．這里的一花一木，一分一秒都是那麼的熟悉．但在這熟悉的環境中一絲淡淡的憂傷如一縷輕煙飄過我們的心間．因為我們知道，你們心中那無法掩飾的依戀與不舍．因為我們知道，明天，我們也許就要與你們、以及我們最敬愛的老師道別了．
⑨ 求一篇給即將離開的實習老師的一封信，急
給你復制幾份，供給參考，別忘了根據自己的情況修改和增刪哦
————敬愛的何老師：
您好！在這兩個月里，您天天和我們一起學習，還幫助丁老師批作業，掃除。明天，五月十一日，您的實習期到了，您就要離開我們班，離開我們這個大集體了，我們每一個人都有很多話想對您說，因為時間的關系，不能一個一個地跟您說了，那就用這封信，代替我和您交流吧！
上個月的一天，您給我們上了一節語文課，可能是您第一次給別人上課吧，緊張得臉越來越紅，說話也不太流暢，但是您已經很努力了，一口水也沒喝。不管我們在下面怎麼玩兒，您還是接著講您的，可能是不好意思批評我們吧！而且您的分析能力還可以，也不是非常好，可能是因為第一次吧。今天，您又給我們上了一節語文課，今天您就像變了一個人似的，講課不緊張了、說話也流暢了、分析能力更強了，一段一段教我們它們的意思，哪幾個自然段能分為一大段、巴金是一個怎樣的人，等很多很多，就像一名當過十多年有經驗的老師一樣，而您現在只不過是個實習老師，沒有經驗、也沒當過十多年的老師。能達到這個程度，我認為已經很優秀了。
敬愛的何老師，我希望您以後能成為一名非常優秀的老師。我祝福您，天天幸福、快樂！
您的學生 鄭舒丹
2007年5月10日
—————— 致實習老師的一封信
（黃雪凝執筆）
實習老師:
你們好！
今天，是你們離開五年（5）班的日子，我們班同學特地為你們舉行了一個歡送會。雖然它不隆重，可是它卻代表著我們60多顆熱情的心。
在這美好而又短暫的一個月里，我們總能看見你們甜美的笑容，總能聽到你們銀鈴般的笑聲。現在，你們要走了，我們都十分的依依不捨。在這段時間里，你們已經成了我們班級這個大家庭的親哥哥、親姐姐。你們的每一個微笑、每一個擁抱、每一句話語，我們都記在心上。
有什麼問題，我們總愛問你們；有什麼故事，我們總要第一個講給你們聽；課堂上，你們緊張時，我們都在心裡為你們打氣：老師，你能行！
一個月時間對於我們來說十分短暫，一眨眼就過去了。在臨別的前夕，我們都爭先恐後的捧著同學錄，請你們簽名，因為，我們都想留下一分美好的回憶。
在這里，我們要對你們說：「老師，我們捨不得你們！祝你們早日成為一名合格的、優秀的人民教師！」
此致
敬禮
寧師附小五年（5）班全體同學
2007年4月6日
後記：4月16日，實習老師結束為期近一個月的實習，我們班召開了一個簡單而又隆重的歡送會，黃雪凝同學代表全班同學執筆寫了這封信並在歡送會上宣讀，藉此表達全班同學對實習老師的依依惜別之情。
——————敬愛的實習老師：
你們好！
12月21日，是一個灰暗的日子，因為，4位敬愛的實習老師要離開我們了。
回想著我們不知不覺一起過的一個半月。我非常清楚的記得那一天，我們剛上學的時候，就覺得非常奇怪，因為後面坐著幾位面帶微笑、年輕而略帶稚氣的三女一男。同學們紛紛猜測他們是幹嘛的。這時，上課鈴響了，王老師邁著輕快的腳步走進了教室，對我們說：「同學們，我們班來了幾位實習老師，我們應該感到高興，因為每年級最好的班級才有實習老師呢。」接著，一個個實習老師做了自我介紹。於是，我們認識了你們——一位叫朱老師，兩位姓王，為了分辨，所以一位叫她小王老師，另一位我們叫她小小王老師，最後一位是到我們班唯一的男老師，叫何老師。當時我們心裡既驕傲又興奮，又有點擔心，心裡在想：這些老師教我們能行嗎？
在接下來的一個半月里，實習老師和我們一起學習，一起玩耍，你們既是我們的老師，也是我們的朋友，我們結下了深厚的友誼。
實習老師，你們知道嗎？那天，你們哭了，我們也哭了，陳釗燕同學拿出了二胡，拉起了送別的歌曲。於是，同學們都哭得唏哩嘩啦的，並紛紛送上了賀卡，連平時的搗蛋鬼吳杭挺也流下了眼淚。
再見了！實習老師，祝你們學習進步，事業有成！希望你們在空閑的時候，回來看看我們！
敬祝
事業有成
您們的學生：梅峻耀
2007年12月22日
⑩ 實習教師都需要做什麼
和你的師父保持友好相處模式，也就是帶你實習的老師。
尊重師父，師父的每一堂課都去聽，並且做好筆記。
每一堂課都不要遲到，做一個准時的人。
不要睡懶覺，每天都早點到學校，遇到每一個老師都要打招呼。
在辦公室里，平時沒事的時候要打掃一下衛生。
做一個實習老師就要有實習的態度，要對學生負責任。
大多數情況下，實習老師都會得到一名老教師的指導，在這個領域他會是我們的前輩，要和他搞好關系，這樣才會相處愉快，他也會自然而然願意把自己知道的都交給你。
去聽師父的課就要明白一個道理，在課堂上永遠是學生，要尊重師父，他是我們的老師，所以我們就要有學生的樣子，做學生該做的。
既然是去實習，我們就一定要有禮貌，上課不遲到是對老師的一種尊重，遇見前輩謙虛恭敬的問聲好，這些都是我們應該要做的。
(10)實習老師擴展閱讀：
實習作用
個人作用
實習的作用有驗證自己的職業抉擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標准，找到自身職業的差距。
1、驗證自己的職業抉擇，當大學生在了解自我的基礎上確定未來的職業理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業，自己是否願意做這樣的工作。
舉例來說，如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之後你發現自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業發展軌跡。
2.了解目標工作內容，在確定自己適合文案工作後，那你就要明確文案的所有工作內容，文案的一天都要怎麼度過，文案的核心工作是什麼？
文案的邊緣工作是什麼?文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什麼?
在了解工作內容後就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作中明確自己的優劣勢。
3.學習工作及企業標准，知道了文案工作都要做什麼後，你就要了解企業及業內對每個工作內容的所要求的流程和標准。
這時你要以業內及企業的最高標准來要求自己，用這種高標准來要求自己時無疑就是向業內人物發展。