班主任用身體獎勵

Ⅰ 班級公約怎麼寫

班級公約可以寫班級記錄以及規定。

一、儀表與道德

1、進校說聲老師好，相互問候有禮貌。尊敬師長，團結同學。

2、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給別人取綽號。不傳播流言蜚語。

3、服裝整潔，不穿拖鞋。不燙發、染發、不戴首飾。男同學不留長發。

二、紀律

1、自習課不做與學習無關的事情，不得離開座位和教室。如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。做到老師在和不在都一樣；如有違反，班長、紀律委員應及時指出並作記錄。

2、不經允許，不隨便進入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、書包等；

3、服從班幹部分派的合理任務和組織紀律管理。

三、 出勤

1、全體同學要按時到校，不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任或紀律委員請假。

2、學校里的任何活動（課間操、活動課、集會、社會實踐等）要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。

四、衛生

1、 熱愛勞動，講究衛生。搞好班級和個人衛生。

2、 輪到值日者提前十分鍾到校，由衛生委員分派任務，組長負責，認真打掃衛生。放學後值日同學必須打掃完了經組長同意後離校。對一周值日做的不好的、扣分較多組由班委決定可責令其下星期重做。

3、輪到值日故意來晚和不到的同學，由組長責令其下次的值日。

五、學習

1、鈴響後,立即進入教室,准備好學慣用具,靜候老師。

2、上課認真聽講，不做小動作。勤於思考，勇於發表自己的見解，積極回答老師的提問，按要求記好筆記。

3、勤奮學習，積極向上，按時獨立完成各科作業。

六、生活及安全

1、生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

2、公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

3、.勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

Ⅱ 寫發生在課堂上的一件事，不少於400字。

今天早上，我來到學校，像往常一樣，准備到語文小組長那兒去交我的語文作業。於是，我漫不經心地打開書包，開始在書包里翻找我心愛的日記本。咦，我的日記本呢？我把書包翻了遍，可就是沒找到。我只好把書包里的書啊本啊一樣樣的拿了出來，隨著書包里書本的減少，我的心也揪得越來越緊……我幾乎崩潰了，確實沒帶！可是，我明明記得帶了呀！語文小組長柳大力走過來，關切地說：「你想想，你昨晚上幹了些什麼。」我仔細回想起來：晚上，我寫完日記，然後拿給媽媽看。「哦！」我一拍腦袋，無奈地說，「瞧我這腦子，忘在客廳里了！」柳大力嘲弄地說：「嘿嘿，沒辦法，忘了帶就算沒寫，老師就是這樣說的。我要去告訴老師了。」說完揚長而去。我忙追上去，拉住他說：「柳大組長，再讓我想想！」

我此時真像走在獨木橋中間，進退兩難啊！我正面臨著兩種選擇：一是讓柳同學去告訴老師；二是在最短的時間里把日記本搞到手。從我眼前走過來的魯琦同學就像及時雨一樣，讓我眼睛一亮：只要借用魯琦的電話，打給媽媽，讓她盡快幫我送過來，不就成了嗎！我忙用魯琦的手機給媽媽打了個電話，心想：媽媽一定馬上就會幫我送來的！然後，我放心地上完一節課。下課時，語文老師把我叫到辦公室，問我：「你為什麼不交日記？」我一聽，驚呀地說：「老師，我媽媽難道沒幫我送來？！」老師一聽，嚴厲地說：「哪有你媽媽影子呀？……」我頓時臉紅到脖子根！

我心裡很納悶，每次丟了東西，媽媽都會迫不急待地幫我送過來，今天到底怎麼啦？……

回到家，我疑惑不解地問媽媽。媽媽嚴肅地說：「嗯，今天你償到苦頭了吧！你要牢記這個教訓！」聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。

Ⅲ 畢業生就業推薦表能改嗎

老師都能體諒學生的，要是有多餘的表會給改的！試試看吧！

Ⅳ 國家勵志獎學金嚴格嗎

國家勵志獎學金嚴格。

國家勵志獎學金的基本申請條件：

1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

2.遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

3.誠實守信，道德品質優良；

4.在校期間學習成績優秀；

5.家庭經濟困難；

6.社會能力，工作能力較強，有一定的群眾基礎；

7.無其他不良嗜好和不適合該榮譽稱號的表現。

(4)班主任用身體獎勵擴展閱讀：

為了幫助更多學習優異的貧困生完成學業，2007年，我國首次設立國家勵志獎學金。國家勵志獎學金由中央和地方共同設立，獎勵對象為普通本科高校和高等職業學校本專科在校生中品學兼優的家庭經濟困難的學生，資助金額為每人每年5000元，資助覆蓋面將達到全國高校在校生的3%。

國家勵志獎學金今後將適當向國家最需要的農林水地礦油核等專業的學生傾斜。國家勵志獎學金所需資金，中央部門所屬高校由中央負擔；地方所屬高校根據各地財力及生源狀況由中央和地方按比例分擔。2007年9月新學期開學時，中央財政和地方財政投入14億元，發放首批國家勵志獎學金。

Ⅳ 少先隊員的職責是什麼

1、領導各年級輔導員工作，全面推行各項工作的深入開展，加強少先隊基礎建設，輔導少先隊的全部生活。
2、充分發揮宣傳陣地的作用，加強與兄弟學校的溝通交流。
3、開展豐富多彩的少先隊活動，通過活動促進學校素質教育，對小學生進行德育、智育、美育教育。
4、日常隊容、隊規的檢查，組織學生了解少先隊歷史、隊歌、隊訓等知識。
5、班隊幹部培訓，使班隊幹部走上班級的領導崗位，認真履行職責，協助班主任搞好班隊工作。
6、組織輔導員老師制定班隊計劃，學習少先隊工作理論，參觀兄弟校少先隊基礎建設，提高輔導員素質。
7、做好「優秀隊員」、「優秀輔導員」、「優秀中隊」等評優工作。
8、配合學校、縣教育局、縣少工委、宣傳部等上級領導部門開展的工作，協調好重大節日、紀念日活動，把少先隊工作與社會工作有機地結合。
9、完成好上級團委交給的任務，努力把少先隊工作搞成具有時代性、

Ⅵ 班主任用身體獎勵我們

厲害，班主任用棍子伺候我們

Ⅶ 小學五年級學生如何管理

看書是我覺得最有效的教育方法，比家長說多少句都管用。

孩子特別喜歡讀樂多多的《胡小鬧日記》系列，確實很經典，目前在小學生中間非常流行，是塑造孩子人生觀的非常好的讀物，非常適合男孩子讀。

改掉孩子的壞習慣靠「吼」「暴力」沒有用，最有效的方向其實只有一個——榜樣。要麼家長給孩子做出榜樣，要麼給孩子找一個偶像，讓偶像給孩子做出榜樣。最好是給孩子找一個同齡的偶像，這個偶像不要太優秀，但關鍵要有一個勇於改正、積極上進的心。

而《胡小鬧日記》裡面的主人公「胡小鬧」就是小學生們的「同齡偶像」，他也並不完美，有著各種各樣的壞毛病，懶惰、依賴、自大，還有點拖拉、馬虎，但通過一系列經歷的事情，他成功改掉了這些壞習慣，變得更加優秀，這些改變正是最可貴的地方。孩子讀了這套書，肯定能改掉很多壞習慣的。

Ⅷ 三年級家長會，家長發言稿

尊敬的龔老師和各位家長：
今天我很榮幸的作為三(四)班家長的代表與各位分享自己教育孩子的一些心得與體會，不當之處，還請大家批評指正。
說真的，孩子在三(四)班這個優秀的集體中生活學習成長著，我既在感到幸運的同時，又倍感壓力。因為這個班有著一批綜合素質很高的學生，他們身後還有著一批教子有方的家長，在龔老師的引領下，孩子們在各個方面都有著長足的進步。作為一個望子成龍的媽媽，我也希望我的孩子能出類拔萃，名列前茅。但我也清醒地認識到孩子與優秀同學之間的差距：比如：做作業速度慢，不太會與同學交往等。我想：作為媽媽，我最應該做的是首先調整好自己的心態，然後盡可能地幫助孩子跨越一些學習上的障礙，並切實幫助孩子樹立信心，能夠真正融入到班集體中。
我的具體做法如下：
一、淡化學習成績，注重學習過程，培養學習習慣。
我和孩子約定絕不因某一次考試分數不理想而打罵責備他，但是對於不該出錯的基礎知識，我是絕不留情，而對於孩子因能力欠缺出錯的題，我會和他一起分析問題所在，並且做到能舉一反三。我希望孩子不要過分的看重分數，而更加註重自己知識的落實和運用。
在每日的學習過程中，我讓他自己根據作業量規定作業時間，若提前完成，可以自己自由支配時間。他的作業我每天都要檢查，對作業的要求與老師的要求保持一致，有時他背書不太熟，我就不簽字，因為我不能打折扣，孩子自然也不敢疏忽，形成了早起讀書背書的習慣。
二、充分發揮《家校聯系冊》的作用，形成家校配合的合力。
我堅持每天在家校上寫幾句話，有時是表揚鼓勵孩子的，有時是反映孩子在家學習出現的問題，還有時是一些勵志的話，每次寫完，孩子總要很認真地看，有時龔老師還給了回復，孩子更是很在乎。我想：我的話語至少讓孩子知道老師了解他的家中表現，老師和媽媽一樣都很在乎他關心他。
三、幫孩子樹立集體意識，鼓勵他多與同學交往。
為了讓孩子有集體意識，對於每次學校組織的活動，我都和孩子一樣期待，積極准備並且關心結果，我會為隊列訓練，運動會得了第一名和孩子一起開心雀躍，而且我會告訴孩子：作為集體的一員，你也付出了最大的努力，你們真棒!我常常對孩子說：在這么優秀的班級里生活，你是多幸運啊!我真羨慕你。
為了讓孩子多與同學交往，我鼓勵他把文具借給需要的同學，他還和同學交換課外書看。一旦有同學幫助了他，我總會提醒他身邊有很多友善的同學值得學習，所以，應該說他是個寬容而與人為善的孩子。
其實，與在座各位家長一樣，我們都愛子心切，有時我也簡單粗暴的對待孩子，之後又後悔不已。我想說：讓我們用一顆平常心去看待孩子的成績，把更多的心思用在如何使孩子樂學善學上，試想一個有良好學習習慣，又愛學習的孩子，我們還用去擔心他的分數嗎?我願意為此而努力，也希望各位家長不吝賜教。

Ⅸ 怎樣教自己的孩子把作文寫好

一個朋友教了十年語文，接手過許多的孩子，總是遇到一個很普遍的問題，很多孩子的作文都不過關，一提寫作文就頭痛，無論是字數還是用詞或者謀篇布局都差強人意。通過摸索，對這些孩子的作文教學，必須完全拋開教科書的模式，重新建立一套作文教學體系，於是就有了這些教案，經過多年實踐，還是非常有效的。所以，我將作文教案轉載來供家長們參考。 入門篇，第一課，描寫 教學目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法 教學重點：觀察事物的主要特徵 課時安排：45分鍾左右，根據孩子實際可靈活調整 教學內容及步驟： 一、事物的主要特徵： 教學方式：媽媽先列出特徵項目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。 （1）視覺形象（眼能看到的）： 整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小 形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等 立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、台體、球體、球冠等等 顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅 光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、乾燥——濕潤、粗糙——細膩等等 狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊） 速度：快（迅速）——慢（緩慢） （2）觸覺形象（手能摸到的） 質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——鬆弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——乾爽 溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰 （3）嗅覺形象（鼻子能聞到的） 氣味：香——臭 （4）味覺形象（嘴能嘗到的） 味道：酸、甜、苦、辣 （5）聽覺形象（耳朵能聽到的） 聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等 二、事物特徵的最基本描寫方法 教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特徵順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子 1、用形容詞 前面闡述事物特徵的例詞基本說都是形容詞 2、用比喻句 例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等 3、作比較 例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等 三、作業布置： 拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然後通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色，最後整理成一篇觀察日記 第二課 人物描寫#外貌描寫 入門篇 第二課 人物描寫#外貌描寫 教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫 教學重點：對人物外貌內容按順序細分 課時：45分鍾左右（各位媽媽可根據實際情況調整，以後的都不再注時間） 教學內容及步驟 一、外貌的細分 教學方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進行描寫 （一）、整體輪廓 外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據實際情況自己運用形容、比喻、比較、誇張等手法，如「胖得象頭小肥豬」，以下相同，不再說明） 體質：例詞—強健、硬朗、結實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等 (二)、頭部 1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、醜陋等 2、發：例詞—長發、短發、卷發、披肩發、板寸、白發（銀發、華發、白發斑斑等）、黑發、黃發等 3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、卧蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等 4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等 5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻樑、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等 6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等 7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等 8、耳：例詞—招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等 （三）、身體 1、脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等 2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等 3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等 4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等 5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等 6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等 7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等 （四）、四肢 1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、乾枯等；掌—蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等 2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等 （五）、肌膚 1、肌肉：結實、發達、鬆弛、肥胖、精悍等 2、皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等 （六）、服飾 從頭到腳有：帽子、發夾、發結、耳環、項鏈、領結、領帶、衣服、手錶、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等 （溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質地幾個方面對實物進行記錄，然後再修辭潤色） 二、課內練筆——題目《看我長得多（漂亮、帥、酷等）》 教學方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡單記錄，然後整理成文 （一）、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細致地記錄，不要漏過項目 （二）、寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內容寫在對應的段落 作文模板：第一段：整體輪廓 肌膚 第二段：頭部 第三段：服飾 身體 第四段：四肢 第五段：孩子對自己外貌的簡單評價（欣賞、驕傲、沮喪都可以） （三）、第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進行擴展，注意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點。 （四）、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進行比較，將比較的內容寫進作文中去。 （五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接 （六）、作文完成，給孩子「啵」一個吧。 溫馨提示：各位家長在指導的過程絕對不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點表現（比如說出了好詞）就要及時表揚（可以口頭表揚，按目標完成了較大的項目如寫好了作文，則可實物犒賞），即使孩子實際上一點突出表現都沒有，也要找出一個來進行表揚，因為他（她）在弱項面前最需要的是您的肯定。另外，目標不要太高，一點一點提高，只要孩子對作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會很累。當然，也不能任之由之或者完全放棄。 入門篇 第三課 人物描寫#神態描寫 教學目的：讓孩子掌握神態描寫的基本要領 教學重點：通過五官和臉部肌肉的細微變化來准確、生動、形象地表現某一神態 教學內容及步驟： 一、什麼是神態教學方法：媽媽先解說，每個方面舉一兩個例子，然後讓孩子順著思路舉例，能舉幾個是幾個，不要強求。（備註：這個內容高年級的孩子可以跟他（她）簡單解說，低年級孩子不要求，但講課的媽媽自己必須有所了解。） 1、名詞解釋：

Ⅹ 班主任用身體獎勵我們

當班主任的能用擁抱來獎勵學生
就表示這位班主任是個很溫柔的好老師
有這樣的老師是學生的幸福