配班老師

1. 幼兒園配班老師

我覺得可以講講
你在剛進幼兒園期間
你的感受
哪一些需要家長的配合
希望能得到家長的認可
最主要還是平時多和每一位家長溝通
讓他們支持你的工作
在家長會上也沒有必要講得如此的詳細

2. 幼兒園配班老師的工作有哪些

大家好，我是陌上小桑樹，我來回答這個問題。

而且當小朋友與其他的朋友產生了沖突的時候，幼兒園老師也要及時的去化解，並且和小朋友溝通，正確的引導他一個做人的方向，所以對於幼兒園老師來說，他們的工作相對於其他階段的，例如說中學大學的老師來說要求更高。

這是因為一個孩子他就是一個小數，方方面面你都需要去照顧他去引導他，所以做好一個合格的幼兒教師，其實是挺難的。

3. 幼兒園主班老師與配班老師的不同

這也不一定的，同一級別的，比如同為一級三檔的，工資一樣，但一般主班老師當班長有一些崗位津貼，要高一點兒，有時候配班老師比主班老師工齡長，級別高的話，工資反而會比主班老師高。

4. 幼兒園的副班老師是配班老師嗎

首先，我們來談一下主班教師的職責：主班教師是幼兒半日活動的組織者和實施者，她的責任主要體現在以下方面：一、結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，按照親親幼兒園的園務計劃；制定班級教育工作計結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，按照親親幼兒園的園務計劃；制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類 教育活動。三、觀察、分析並記錄幼兒發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。四、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。五、積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。六、積極創設良好環境，根據活動內容，及時地自製玩教具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。七、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到「人到、心到、手到」。八、與班內保教老師、衛生老師配合管理本班幼兒生活，做到教中有保、保教並重，培養幼兒良好的進餐和睡眠姿勢，注意幼兒的衣著整潔衛生，減少各種疾病的發生。九、與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長開發活動，共同配合完成教育任務。其次，是配班教師的職責：一、按時完成保教計劃，做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結；嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發現問題。二、在班主任的指導下，根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。（如：課前准備工作，教具的製作等。）三、能獨立組織班級的下午活動。四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、五、在配班時嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。六、負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作，保證幼兒活動環境舒適、整潔。七、保管整理好班級財產和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況，並採取有效措施。再次，我們要談一下主班和配班教師的配合情況：對於一個班級的主體來說，最重要的莫不過於兩位教師之間，以及幼兒與教師之間的人際關系，如果班內兩位教師配合默契，相互支持，那就會給班內帶來一種溫馨、和諧的良好氛圍，這對於促進幼兒的各項發展都是很有利的，所以主班和配班教師的相互配合是一門很大的學問：就以課堂教學為例：有的教師認為上課的人不是自己，也就沒必要作太多的工作，只是偶爾的維持一下課堂秩序就行了。有的人在上課時去做一些別的事情。其實，這樣不僅沒有起到「助手」的作用，還會有負面的效果出現。會使幼兒的注意力不易集中，影響上課的質量。配班教師在課堂上除了要維持秩序，幫助處理個別情況（如個別幼兒尿尿）以外，還應該和幼兒一同聽課，在需要調動情緒時作出相應的反映。如在上課時，有的幼兒注意力不集中，你可以和其他幼兒一起回答教師提出的問題，但聲音要突出，將幼兒的注意力引到所學的內容上。有時，主班教師的一個眼神，一句言語的暗示，都可能是你下一步需要去做的事情，這就需要配班教師在工作時注意力集中，靈活機動的應變一切事情。特別是在給新教師配班時，有經驗的「助手」能令一節不成功的課改頭換面，但不可喧賓奪主，要將自己的位置擺正，才能將一節配到好處。當然，在課堂上如果只有一方在唱獨角戲的話，是無法將課進行下去的。這就要求主配班雙方和諧的搭配，主班教師提出要求，配班教師積極配合，才能將課上的精彩。再以半日活動中的游戲組織為例，主班教師在將幼兒帶到游戲場地或對幼兒講解游戲規則時，配班教師就應將游戲的准備工作做好，如材料的投放，或音樂的配合等，這樣，主班教師才能從容的帶領幼兒進行游戲，不會手忙腳亂，而一旦出現突發情況，如體育游戲中，有幼兒意外跌倒等，就由配班教師帶去醫務室進行相應的處理或打電話等，而主班教師面向的是全體幼兒，不能為了一些突發的情況而忽視了全體幼兒的需求，在班級一日活動中能做到主配班和諧做工作，對幼兒的各方面發展將起到很大的促進作用。 還有一種配合，就是將主、配班老師的優勢最大化的顯示出來，如有的班級，一位老師文筆較好，那就可以請她多做一些案頭工作，有的教師能歌善舞，專業技能技巧較好，那在幼兒的文藝演出等方面，就可以請她多出點力。總之，不管是對幼兒的發展，還是對我們自身，教師之間的協作配合，都應最大程度的減少「內耗」，每個成員都要肩負著自己的使命而又相互協作，我們每天工作八小時，如果能和睦融洽的相處，發揮群體的力量，不僅能事半功倍，而且更有利於我們心理健康，對班內孩子的發展也能起到最大的促進作用

5. 幼兒園配班老師的職責是

其次，是配班教師的職責： 一、按時完成保教計劃，做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結；嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發現問題。 二、在班主任的指導下，根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。（如：課前准備工作，教具的製作等。） 三、能獨立組織班級的下午活動。 四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、 五、在配班時嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。 六、負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作，保證幼兒活動環境舒適、整潔。 七、保管整理好班級財產和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況，並採取有效措施。

6. 剛進幼兒園做配班老師

其次，是配班教師的職責：
一、按時完成保教計劃，做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結；嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發現問題。
二、在班主任的指導下，根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。（如：課前准備工作，教具的製作等。）
三、能獨立組織班級的下午活動。

7. 主班老師與配班老師的區別

主班老師與配班老師的區別就是班主任和代課教師的區別。

8. 如果你是一位班主任配班老師不配合你怎麼辦

事出必有因，首先班主任要學會分析原因：問題出在自己身上，還是出在學生身上，還是學校層面，還是老師自身。我就遇到過一個老師，在教我們班的時候我行我素，不在乎班級和學生。

無論哪種情況，都有其復雜性。但班主任可以試著從以下幾個方面入手：

1、和老師深入的溝通一下，旁敲側擊了解原因在哪裡。然後對症下葯。

2、多和該老師交流，不只是局限於班級學生的情況，甚至可以涉及到日常的生活。若有能幫到他的地方，盡量幫助一下。能夠建立互相間良好的情感是一個很有必要地開始。

3、向該老師介紹一下班級的情況，在他不是好想管的情況下，可以嘗試著向他介紹班級的發展方向，班級哪些學生該怎麼樣，讓他也做到心中有數。舉個例子：我有20個學生成績優異，表現突出，我想讓他們考上重點等。

4、強化班級建設，無論是學風還是班風，讓學生在學習上能自主一些，其中科代表一定要選好，讓其在沒有老師的指導下，也能安排好當科的學習任務。有什麼學習需要由該科代表委婉向老師轉答。這樣老師事情減少了，學生的能力也培養了，更重要的是他會覺得班上有搞頭。

5、最好是專門派幾個學生把老師「盯」著一些。如他要來上課，就讓人去幫他拿書拿器材，他去買菜購物回來，幫他提點東西等。讓學生去感動老師。

6、必要時要和學校交流，和學校共同合力來解決些類情況。因為也不排除是對學校的安排有意見，從而消極工作。

• 第一次答題，完全手打，求採納。如果你是班主任，祝你工作順利，生活快樂。

9. 家長會配班老師自我介紹

首先，非常感謝各位家長在百忙中來參加~~班的家長會，通過這一段時間的配合發現孩子們有了不小進步，不論是在學習上，還是生活上都有了很大的進步。一，在學習上孩子們知道的(如語言學了什麼，數學，生活，科學等）。。。。。。。。。二，在生活中孩子們懂得了怎樣懂禮貌、懂得謙讓、互相幫助、。。。。。。。。這些都離不開家長的配合，在這里我由衷的對各位家長表示感謝！最後希望我們共同努力把孩子教育的更出色！謝謝1!